UNIVERSIDAD

METROPOLITANA DE
EDUCACIÓN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
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Educación Ambiental para la Sustentabilidad - YouTube
 La Educación Ambiental es un proceso que permite a las personas investigar sobre
DEFINICIÓN temáticas ambientales, involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas para
mejorar el medio ambiente.
DE También es un proceso destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores,
aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una
EDUCACIÓN convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio ambiente.
Educar ambientalmente permite a los Individuos alcanzan un entendimiento más profundo
AMBIENTAL de las temáticas ambientales y obtener herramientas para la acción y toma de decisiones
en su entorno.
LOS COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL SON:

Conciencia: Ayudar a las personas y a
los grupos sociales a que adquieran
mayor sensibilidad y conciencia del
medio ambiente en general y de los
problemas conexos.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a
los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los
problema ambientales.
Definidos en el Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado. 1975
Conocimientos: Ayudar a las personas
Actitudes: Ayudar a las personas y a
y a los grupos sociales a adquirir una
los grupos sociales a adquirir valores
comprensión básica del medio
sociales y un profundo interés por el
ambiente en su totalidad, de los
medio ambiente que los impulse a
problemas conexos y de la presencia y
participar activamente en su
función de la humanidad en él, lo que
protección y mejoramiento.
entraña una responsabilidad crítica.
Participación: Ayudar a las personas y
Capacidad de evaluación: Ayudar a
a los grupos sociales a que desarrollen
las personas y a los grupos sociales a
su sentido de responsabilidad y a que
evaluar las medidas y los programas
tomen conciencia de la urgente
de educación ambiental en función de
necesidad de prestar atención a los
los factores ecológicos, políticos,
problemas del medio ambiente, para
económicos, sociales, estéticos y
asegurar que se adopten medidas
educacionales.
adecuadas al respecto.
Características
 La Educación Ambiental surge cuando las teorías
pedagógicas desarrollaron la idea de incluir a los niños
en contacto con la naturaleza y el medio ambiente que
les rodea.
En concreto, su origen se remonta al año 1930, con el
movimiento de la “Educación Progresiva” que tenía
como finalidad el aprender haciendo.

ANTECEDENTES Se piensa que el término “Educación ambiental” apareció

por primera vez en 1958, el punto de partida que
DE LA conmovió al mundo acerca de la fragilidad de nuestro
EDUCACIÓN medio ambiente y la necesidad del desarrollo sostenible
para consérvalo para las generaciones venideras fue la
AMBIENTAL visión del planeta desde el espacio por los astronautas
(Valera y Silva, 2012).
• Posteriormente comenzaron a desarrollarse las
primeras conferencias con temas relacionados, como
fue el caso de la Conferencia de Estocolmo en el año
1972. Esta actividad marcó el inicio de la búsqueda de
acciones sostenibles y de soluciones para enfrentar los
problemas relativos al medio ambiente.
La Conferencia Científica de las Naciones Unidas también
conocida como la Primera Cumbre para la Tierra,
celebrada en Estocolmo (Suecia) del 5 al 16 de junio de
1972, adoptó una declaración que enunciaba los
principios para la conservación y mejora del medio
humano y un plan de acción que contenía
recomendaciones para la acción medioambiental
internacional.
• A partir de los años sesenta comenzaron a surgir en
el mundo diversas organizaciones y activistas
ambientales cuya meta era la conservación de la
naturaleza. Intentaban concientizar a la población,
empresas y gobiernos, sobre las implicancias de las
actividades del ser humano en el entorno natural.
• Asimismo, buscaban producir cambios legales y
transformadores que permitieran vivir en armonía
con el medio ambiente.
CARTA DE
BELGRADO
1975
 Ciencias
vinculadas a
la educación
ambiental
II PARTE
 ECOLOGÍA
Es la ciencia que estudia las
interacciones entre los
organismos y su medio
ambiente.
 Relación

Ejemplo:
Interacciones de depredadores parasitoides y polinizadores.
 PRECURSORES DE LA ECOLOGÍA
• Dentro del ambiente evolucionista del siglo
XIX, el biólogo y zoólogo alemán Ernst Haeckel
(1834-1919) es considerado el padre de la
Ecología, porque fue el primer científico que
se propuso la creación de un neologismo
especial para definir las relaciones entre los
seres vivos y sus hábitats.
• Una de las primeras aproximaciones (sin usar
la palabra), se encuentra en Darwin 1859
(Origen de las Especies), en el sentido de
“Economía de la Naturaleza”…Darwin definió
esta “ecología” como el ordenamiento y
regulación de las interacciones entre
animales y plantas, con el ambiente.
Los niveles de organización se refieren a
como se encuentra estructurado un
sistema determinado, desde el nivel
más simple hasta los niveles más
complejos.

Existen distintos niveles de organización

de la materia de acuerdo a su tamaño y
función, generalmente corresponde a
una forma en que los científicos
clasifican los patrones de la materia que
se encuentran en la naturaleza:
NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN
ECOLOGÍA
• INDIVIDUO- Un individuo es un ser vivo, de cualquier especie.

• Por ejemplo, un gato, un perro, un elefante, un naranjo, un

humano, una mosca, una araña, una amiba, una salmonela, un
avestruz, etc.
• BIOMA- Es un conjunto de comunidades vegetales que ocupan la misma
área geográfica. Por ejemplo, Tundra, Taiga, Desierto, Bosque Templado
Caducifolio, Bosque de Coníferas, Bosque tropical lluvioso, Sabana etc.
BIÓSFERA (BIOSFERA)- Unidad ecológica constituida por el
conjunto de todos los ecosistemas del planeta Tierra. Es la
parte de nuestro planeta habitada por todos los seres vivos.
El objetivo básico de la ecología es
investigar los procesos
contemporáneos que determinan la
distribución y abundancia de los
individuos, para ello, es necesario
plantear algunas preguntas, como son:

• ¿Dónde se encuentra el organismo?

(Distribución)
• ¿Cuantos organismos hay?
(Abundancia)
• ¿Cómo se comporta la densidad del
organismo en el tiempo? (Dinámica)
 ¿Qué es medio
ambiente?

• El medio ambiente, según otros

autores, es considerado como la
suma de las relaciones culturales y
sociales, en un entorno, en
momento histórico y un lugar en
particular. Esto quiere decir que esta
definición incluye las costumbres y el
folklore dentro del concepto de
medio ambiente, entre muchas otras
cosas.
III PARTE
LA BIODIVERSIDAD
• El istmo de Panamá por su posición geográfica posee una riqueza de flora y fauna abundante. De
acuerdo al Atlas Ambiental (2011); El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en
inglés) divide la superficie terrestre en ocho ecozonas o regiones biogeográficas, divididas a su vez
en un total de 867 ecorregiones terrestres, 232 marinas y unas 426 ecorregiones de agua dulce.

• De éstas, existen para América Latina y el Caribe: 180 ecorregiones terrestres, 42 ecorregiones
marinas y 77 ecorregiones de agua dulce. En Panamá encontramos las siguientes ecozonas
terrestres:
Bosques húmedos Bosques húmedos
Bosques montanos Bosques secos de
del Atlántico de del Pacífico del
de Talamanca Panamá
América Central Istmo

Bosques montanos Manglares del

Bosques húmedos Unidades de
del oriente de Atlántico de
del Chocó-Darién manglares
Panamá América Central
FACTORES QUE ALTERAN EL AMBIENTE
La Es definida como la presencia de
agentes químicos, físicos o
La contaminación puede tener
diversos orígenes, como los
desechos de las industrias, la mega
contaminación biológicos en el ambiente que
pueden tener efectos nocivos sobre
minería, o bien de origen
doméstico, como por ejemplo los
ambiental la seguridad y salud de los seres
vivos, sean estos animales, flora o
desechos de envases, y hasta
pueden ser incluso comerciales,
humanos.
como los envoltorios.
Se denomina Gestión Ambiental o gestión del medio ambiente al conjunto de
diligencias conducentes al manejo integral del sistema ambiental.
Dicho de otro modo e incluyendo el concepto de desarrollo sostenible, es la
estrategia mediante la cual se organizan las actividades humanas que afectan al
medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo
o mitigando problemas ambientales, potenciales o actuales
La política ambiental: relacionada con la dirección pública o privada de los asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales
y locales.

Ordenamiento territorial: entendido como la distribución de los usos del territorio de acuerdo con sus características.

Evaluación del impacto ambiental: conjunto de acciones que permiten establecer los efectos de proyectos, planes o programas sobre
el medio ambiente y elaborar medidas correctivas, compensatorias y protectoras de los potenciales efectos adversos.

Contaminación: estudio, control, y tratamiento de los efectos provocados por la adición de sustancias y formas de energía al medio
ambiente.

Vida silvestre: estudio y conservación de los seres vivos en su medio y de sus relaciones, con el objeto de conservar la biodiversidad.

Educación ambiental: cambio de las actitudes del hombre frente a su medio biofísico, y hacia una mejor comprensión y solución de los
problemas ambientales.

Paisaje: interrelación de los factores bióticos, estéticos y culturales sobre el medio ambiente.
 Desarrollo sostenible

El ámbito del desarrollo sostenible puede

El desarrollo sostenible o sustentable es un concepto dividirse conceptualmente en tres partes:
desarrollado hacia el fin del siglo XX como alternativa al
concepto de desarrollo habitual, haciendo énfasis en la
reconciliación entre el bienestar económico, los recursos
naturales y la sociedad, evitando comprometer la posibilidad
de vida en el planeta, ni la calidad de vida de la especie
humana. El Informe sobre la Situación del Voluntariado en el
Mundo resalta que, en la mayoría de sociedades del mundo,
los voluntarios contribuyen de forma significativa al desarrollo Social Económico Ecológico
económico y social.
 En Panamá la Educación ambiental se encuentra facultada en las
siguientes leyes:

MARCO Ley 10 de 24 de junio de 1992: “Por la cual se adopta la Educación

Ambiental como una Estrategia Nacional para Conservar y Desarrollar
los Recursos Naturales y Preservar el Ambiente; y se dictan otras
LEGAL DE LA disposiciones”.

EDUCACIÓN Decreto 161 de 17 de julio de 1990 de MEDUCA: “Por el cual se crea la

Oficina de Educación Ambiental en el Ministerio de Educación”.
AMBIENTAL
Ley de 38 del 2 de diciembre de 2014: “Que establece la enseñanza
obligatoria de la Educación Ambiental y la Gestión Integral de Riesgo de
Desastre”.