ACTIVIDAD SEMANA 5

Hola al grupo.

El texto que analizaremos en esta semana pone en primer plano a la discusión sobre cuándo
y cómo incorporar la Didáctica de la Matemática (DM), si debe estar en la formación básica
de la formación docente o como una complementación después. El texto también discute
sobre considerar a DM como una disciplina científica. El autor del mismo es Miguel
Wilhelmi, ( hasta el apartado de "Análisis sobre razones trigonométricas") que da un
panorama de esta discusión y recoge posturas de otros didactas reconocidos.

Les dejo el link del sitio de la Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, para que
puedan consultar otros números que consideren pertinentes e interesantes para este espacio
que estamos recorriendo: http://gaceta.rsme.es/otrosnumeros.php

El texto de esta clase es para leer con atención y reflexionar sobre nuestra profesión y su
formación. Disfruten de la lectura.

En el foro de la clase les indico qué actividades realizaremos.

ACTIVIDAD
Hola al grupo.

Después de leer el texto de Wilhelmi, realizarán las siguientes actividades:

A) Lean las propuestas de Brousseau y Rico, que están en la introducción, respecto de DM

en la formación de profesores. Puntualicen acuerdos o no, respecto de su propia formación
básica como docentes. (20 líneas)

B) Seleccionen 2 tópicos de este texto y el de Brousseau de la clase pasada, que se refieran

a la formación sobre didáctica de futuros profesores. Expongan relaciones de autores, ya sea
que acuerden o no. (1 carilla)

C) ¿A qué se refiere el texto con “sistema didáctico” (página 161)? Relacione esa idea con
otros textos ya analizados en clases anteriores. (15 líneas)

D) ¿Qué propone la didáctica en acción respecto de DM en la formación docente? (20

líneas)

Estas cuatro cuestiones las realizarán de modo individual y las entregarán en archivo aparte,
con las consideraciones que venimos trabajando en clases anteriores. El tiempo de entrega
de estas actividades es hasta el jueves 18 de abril inclusive.

Por favor, no duden en consultarme si tienen dificultades con los tiempos de entrega de los
trabajos para estar atenta con el seguimiento del grupo. Como se habrán dado cuenta los
textos que estamos analizando en estas primeras son fundantes respecto del desarrollo de la
didáctica de la matemática. Por eso estamos realizando tantas actividades de lectura
profunda sobre los textos
Seguimos en contacto.

Saludos, Rosana.