Fundamentos y Principios Didácticos en la Especialidad

Pedagogía en Español
Prof. Mariana Aillon Neumann

Guía de lectura de Capítulos I y II de Mendoza Fillola

23 de marzo de 2021

Referencia del texto y título de los capítulos:

Mendoza Fillola, A. (2003). Didáctica de la Lengua y la literatura. Madrid: Pearson.

Capítulo 1: Didáctica de la Lengua y la Literatura: Aspectos Epistemológicos.

Capítulo 2: Conceptos básicos en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

https://drive.google.com/file/d/1u3uvfq3AGaQYY6Cmm6Ebnb6qUoZEBgoS/view

Sugerencias de estrategias para leer los capítulos:

1. Se trata un texto que desarrolla la dimensión teórica de la disciplina científica

Didáctica de la Lengua y la Literatura. Por esta razón, el contenido incluye definiciones,
explicaciones y fundamentos que requieren de una lectura comprensiva, seguramente
demandará repetir la lectura para aprender los principios epistemológicos de la DLL.

2. Durante la lectura:

a) Identifique aquellos conceptos más relevantes de acuerdo al tema enunciado

en el título del capítulo. En relación a cada concepto, seleccione las palabras
clave que permiten su comprensión.

b) Relacione cada uno de los conceptos y sus palabras clave con sus
conocimientos previos provenientes de la presentación revisada en la sesión
virtual o de otras instancias de formación de la carrera (asignaturas, inserciones
prácticas u otras vinculadas a la profesión docente de un especialista en Lengua
y Literatura).

c) Tome apuntes de lo anterior, utilizando citas o parafraseando el contenido del

autor leído y luego intentar explicar con sus propias palabras.

d) Elabore un esquema u ordenador que permita establecer la relación existente

entre los conceptos estudiados.

e) Ante las palabras o términos que no conoce y no son explicados por el autor,
dependiendo del primer o segundo caso busque su significado en un
diccionario

1
 o su definición en fuentes confiables (Google Académico u otro buscador
similar a este).

f) Describir ejemplos de situaciones en el aula experimentadas (durante la

Práctica Inicial) o leídas en textos de especialistas, que evidencien los
conceptos estudiados, como se observó en la sesión virtual a través de las
intervenciones de sus compañeras y compañeros.

3. Después de la(s) lectura(s) de los capítulos, debería estar en condiciones de

responder las siguientes preguntas:

I. A partir de lo expresado en el texto explique qué entiende por los procesos de

Transposición Didáctica (Chevallard) y Transferencia.

II. ¿Por qué podemos señalar que la DLL es una disciplina científica?

III. En el concepto de la DLL en la actualidad, ¿cuales son los conceptos teóricos

básicos que la componen? Opinen sobre la formación que Uds. como
estudiantes de 4to año poseen en estas áreas. Caractericen la formación y
mencionen las áreas de mayor debilidad.

IV. Elaboren un cuadro comparativo que establezca cómo se desarrolla la

comunicación oral y la comunicación escrita en el contexto actual.

V. ¿Cuál es el fin último de la Didáctica de la Lengua y la Literatura?

VI. ¿Cuáles son los cinco grandes ámbitos de investigación? y ¿en qué consiste
cada uno de ellos?

VII. Explique cuál es la relación entre las competencias comunicativa, lingüística y

literaria.

Modalidad de trabajo

La guía se desarrolla en forma individual y corresponde a las horas de trabajo

autónomo, con el objetivo de profundizar en el conocimiento de los fundamentos y
principios de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Socialización y retroalimentación (videoconferencia)

Las preguntas y comentarios, como resultado de la lectura de los capítulos, se

realizarán en la primera parte de la sesión virtual de la segunda semana (23 de marzo).
A partir de los aspectos más relevantes (aclaraciones y profundización) surgidos
durante la discusión, cada grupo, a modo de síntesis, elaborará un mapa mental (con o
sin apoyo de una herramienta digital). Este mapa será subido a una carpeta Drive que
se compartirá con el curso después de la clase.