DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION Y EDUCACION

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS

BAHÍA BLANCA
E.E.S 11
ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS
CURSO: 1er año
CICLO LECTIVO 2024
PROFESOR/A: VAZQUEZ FLAVIA
SITUACIÓN DE REVISTA: Titular

I DIAGNOSTICO (ver adjunto )

II FUNDAMENTACION

El inglés como lengua extranjera en este nivel tiene como propósito desarrollar el
pensamiento crítico de los alumnos para que ellos puedan adoptar una visión
amplia del mundo a través de la reflexión sobre los códigos de la lengua inglesa y
los trabajados en Prácticas del Lenguaje sobre su propia lengua. Se trata,
entonces, de contribuir en la formación de un egresado de escuela secundaria que
conozca y respete el espíritu de otras culturas y la diversidad sin poner en riesgo
su propia identidad.
El objetivo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera es posibilitar que
nuestros egresados de secundaria puedan:

● Insertarse en el mundo globalizado que los espera al egresar del nivel

● Acceder a los avances de la ciencia y la tecnología

● Acceder a información actualizada desde su fuente original

● Desarrollar su competencia comunicativa

● Afianzar su propia identidad y desarrollar la comprensión de otras culturas

● Desarrollar el pensamiento crítico

Los enfoques propuestos son :

El enfoque comunicativo basado en tareas (CommunicativeTask-
basedApproach) y trabajos por proyectos (Project-Work). Estos proyectos
son elaborados a partir de una situación problemática (Problem-
solvingsituation) a resolver por los alumnos guiados por el docente y
teniendo en cuenta las características particulares de cada grupo.
El enfoque AICLE (Aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera) El
enfoque AICLE propuesto tiene como objetivo:

● Reforzar la diversidad lingüística a través de la comparación de la lengua

extranjera y la lengua materna
● Adoptar un enfoque innovador en el campo del aprendizaje haciendo
hincapié en la motivación de los alumnos al poner en práctica lo estudiado
en contextos que le son propios de su especialidad u otras materias
● Mejorar la disposición hacia la lengua extranjera y potenciar el conocimiento
y habilidades aprendidos en otras materias

III EXPECTATIVAS DE LOGRO (desde el aprendizaje)

Se espera que los alumnos logren:

- Comprender textos de manera global usando estrategias de anticipación,

inferencia y elaboración de la información que dichos textos proveen,

- Inferir el significado de ítems lexicales a través del contexto,

- Comprender la importancia del contexto a la hora de adquirir conocimiento,

- Utilizar, diferenciar y reconocer los tiempos verbales, las estructuras

gramaticales y el vocabulario relacionado con las temáticas trabajadas durante
el año lectivo,
- Participar activamente en diálogos con coherencia y fluidez en diversas
situaciones de comunicación,

- Ser capaces de convivir dentro y fuera del aula en un clima de respeto mutuo,
solidaridad y responsabilidad,

- Adquirir autoestima y confianza en sí mismos y aprender a trabajar con

independencia debido a la naturaleza interactiva y cooperativa del trabajo que
AICLE supone.

IV OBJETIVOS DE ENSEÑANZA (desde la enseñanza)

- Estimular una actitud reflexiva, activa y respetuosa de la propia identidad

cultural y de la provista por la lengua extranjera.
 - Incentivar el uso del idioma Inglés en forma oral ayudando a los alumnos a
perder la inhibición y así favoreciendo el logro de una mayor fluidez y
comprensión auditiva.

- Utilizar el inglés desde su uso en prácticas sociales cotidianas.

- Organizar propuestas de trabajo que permitan la aplicación de las formas

lingüísticas, pragmático-discursivas y sociales requeridas para la
interpretación/producción de estos textos.

- Planificar la tarea en cooperación con los estudiantes negociando los

temas, utilizando ejemplos y situaciones reales, realizando trabajo por
proyectos, etc.

V CONTENIDOS

UNIT 1 ● Pronombres
Marzo, Abril Personales
● Verb TO BE en sus
formas:
Positiva/negativa/

Interrogativa

● Yes/No answers

● Vocabulario:
Datos personales
Lugares
UNIT 2 Útiles escolares
● Números
Mayo, Junio,
Julio ● El artículo
definido:THE
● El adjetivo: su
posición dentro de la
 oración
● El sustantivo:
plurales

● Verb TO HAVE
En sus formas
positiva/interrog.
Negativa.

● Tipos de texto:
Descripciones físicas

● Vocabulario: el
C

VI ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS

Trabajo grupal e individual

-Resolución de situaciones problemáticas

-Estimulación a la reflexión, razonamiento lógico y emisión de opiniones

-Actividades comunicativas orales y escritas

-Juegos

VII RECURSOS

Set de fotocopias extraídas del libro English File

-Fotocopias y ejercitación extra de acuerdo a la demanda grupal

-Comunicación fluída y atenta

-Libro de ejercitación

IN FOCUS 1

-Diccionario

Láminas y posters

Videos sobre temas de actualidad.

IX EVALUACION

- Se evaluará a través de exámenes escritos, orales y /o trabajos prácticos.

- Los trabajos prácticos deben presentarse en forma prolija, con vocabulario,
caligrafía y ortografía adecuada, respetando las fechas de entrega y la
formalidad solicitada.
- Se tendrá en cuenta la actitud responsable e interés por la asignatura y
esfuerzo personal.
- Participación en las actividades desarrolladas en clase.
- Participación en los momentos de lectura.
- Responsabilidad en la entrega de trabajos grupales e individuales.
Asistencia a clase.
X BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

PDF que incluye set de actividades extraídas de English File, Elementary

XI BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR

- English file, Elementary

- liveworksheets.com