“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2023
 PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. DATOS DE LA IE:

DRET

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIRECTORA (E )

UGEL

DIRECCIÓN DE LA I.E

CÓDIGO DEL LOCAL

CODIGO MODULAR

PERIODO DE VIGENCIA
PERSONAL DOCENTE PERSONAL ADMINISTRATIVO
 I. PRESENTACIÓN

El aprendizaje es el propósito fundamental del que hacer educativo en la escuela, todas y todos esperamos que nuestros estudiantes al
transitar por las aulas de nuestra Institución Educativa, adquieran y pongan en práctica los desempeños que les permite desenvolverse
satisfactoriamente en la sociedad.

Hoy somos testigos de los informes de PISA, ECE y UMC, cuyos resultados, van mejorando cada año, debido a que los docentes
vienen generando aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos, sin embargo no
solo es tarea de los docentes, sino resultado de un trabajo en equipo de todos los actores de la comunidad educativa, por ello es
importante que en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se debe involucrar a los a las padres de familia, autoridades e
instituciones, que se convierten en nuestros aliados estratégicos.

En este enfoque por competencia que venimos trabajando, la institución educativa debe ser vista como un espacio, donde la relación
con la familia y la comunidad sea dinámica, para así poder aprovechar las situaciones significativas del contexto. Por otro lado las
políticas educativas están orientadas a lograr la escuela que queremos, que ofrezcan a los estudiantes oportunidades, por ello en el Pat
se vienen implementando actividades desafiantes y del contexto con el objetivo de atender las necesidad de aprendizaje del estudiante,
teniendo en cuenta los momento de la movilización de los aprendizajes.

La Dirección
II. BASES LEGALES

 Ley N° 28044, Ley General de Educación

 Ley N° 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas
públicas.
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 Decreto de Urgencia N°026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para
prevenir la propagaci6n del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
 Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que
afectan la vida de la Naci6n a consecuencia del brote del COVID-19.
 Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de 90 días calendario
y dicta medidas de prevención y control del COVI D-19.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial, el Programa
Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación Secundaria.
 Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el
desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”. Que dispone
el inicio del ario escolar a través de la implementación de la estrategia denominada "Aprendo en casa", a partir del 15 de
marzo de 2021 y aprueba otras disposiciones.
 Resolución Viceministerial. N° 193-2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”
 Resolución Viceministerial N° 088-2020–MIINEDU, Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19".
 Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU; “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año
2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
 Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021}
 R.M.N° 097-MINEDU
 R.M.N° 155-MINEDU
3.1. LINEAMIENTO DE POLITICA EDUCATIVA NACIONAL REGIONAL Y LOCAL
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL
Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en
Comprensión Lectora, Matemática, Ciencia y
Ciudadanía
Reducción de brechas en el acceso a servicios
educativos de calidad para los niños, niñas y
adolescentes en zonas rurales
Mejora significativa de logros de aprendizajes para los
niños, niñas y adolescentes en zonas rurales.
Formación y desempeño docente en el marco de una
carrera pública renovada
Fortalecimiento de Instituciones Educativas en el
marco de una gestión descentralizada, participativa,
transparente y orientada a resultados.
Promoción de la actividad física, la recreación y
deporte a nivel escolar, juvenil y adulto.
POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de la Región …………..con énfasis en
Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía
Acceso oportuno y universal de niños y niñas menores de 6 años el Servicio Educativo
en la Región …………………
Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora
significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la región con prioridad en zonas
rurales.
Los docentes de la Región ………………………… fortalecen sus dominios en el marco del
buen desempeño docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que
responda a la problemática educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.
Fortalecimiento de la gestión educativa con autonomía, centrada en los aprendizajes,
en base a la alianza familia – estudiantes – docentes – autoridades y sociedad, en el
marco de una gestión trasparente y descentralizada con enfoque por resultados.
Desarrollo integral de la persona a través de las actividades recreativas, artísticas,
físicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.
III. MISION Y VISION DE LA I.E
Misión
mundo moderno.
En el 2023 ser una institución de
calidad educativa, líder en la
formación integral del niño, con
habilidades, destrezas y actitudes con
sólidos valores como resultado de
educación de calidad, con proyección
a la comunidad, capaces de analizar,
proponer y enfrentar los retos del
mundo moderno.
Visión
Somos una institución educativa que brinda a
nuestros niños una formación integral,
innovadora y desarrolla capacidades
fundamentales individuales y grupales,
desarrollando su autoestima y conciencia
social basada en el respeto, honestidad y
responsabilidad garantizando una mejor
calidad de vida que les permita enfrentar los
desafíos del mundo competitivo.
ón
IV. VALORES INSTITUCIONALES:

A. Valores:

1. La Ética: Que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia,
responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace
posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

2. Equidad: Que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

3. La inclusión: Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la
eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

4. La calidad: Que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

5. La democracia: Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión,
el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

6. La interculturalidad: Que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el
reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

7. La conciencia ambiental: Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.
 8. La creatividad y la innovación : Que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el
arte y la cultura.

1. FORMAS DEL SERVICIO NO PRESENCIAL O REMOTO

El director de la IE, junto con su equipo docente, verifica con los profesores el medio o mecanismo y las formas en que se presta el servicio
educativo presencial, semipresencial o virtual en función de las diversas formas de acceso de los estudiantes.
2. MECANISMOS DE SUPERVISIÓN
2.1 El director en coordinación con los Coordinadores Pedagógicos, Coordinador de Tutoría, y Coordinadora, adoptan los mecanismos de
seguimiento y supervisión de las actividades de la IE, siguiendo las orientaciones para directivos brindadas por el MINEDU y las que resulten
necesarios a través de la interacción a distancia que hayan podido identificar, para verificar el desarrollo de labores y jornada laboral presencial
semipresencial o virtual.
2.2 Para ello debe contar con el directorio actualizado de todo el personal de la IE, con sus respectivos números de teléfonos celulares y correos
electrónicos. Así mismo el directorio actualizado de los estudiantes y padres de familia.
2.3 Para facilitar el proceso de supervisión el director en coordinación con los docentes se debe elaborar un cronograma de actividades
pedagógicas, mientras dure la disposición de aislamiento social obligatorio, con la finalidad de asegurar que los estudiantes reciban actividades
de aprendizaje no presencial.
2.4 Para facilitar el mecanismo de seguimiento, supervisión o monitoreo de las labores no presenciales, se elige una red social (zoom) para realizar
las coordinaciones con el personal a su cargo o crear grupos de comunicación a través de la red social elegida. Esto se enmarca dentro del
plan de trabajo definido para la IE y en los documentos de gestión.
2.5 Los docentes entregaran semanalmente la ficha de monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes al Director de la I.E. y del mismo modo el
Director debe informar a la UGEL sobre el trabajo realizado de manera remota quincenalmente, según el aplicativo establecido por la UGEL.

3. DEBERES
3.1 Los profesores y directivos durante el estado de emergencia nacional por el brote del COVID-19, rigen sus labores por los deberes,
obligaciones y prohibiciones previstas en la LRM, Reglamento, Código de Ética de la Función Pública y las previstas en las normas del
sector público.
 3.2 También constituyen deberes durante el estado de emergencia nacional, las siguientes
a. Cumplir las disposiciones previstas consideradas en la base legal.
b. Estar disponible, para las coordinaciones de carácter laboral que resulten necesarias, sin afectar la disposición del aislamiento social
obligatorio.
c. Participar del espacio de formación virtual con los cursos disponibles en Perueduca.
d. Brindar como profesor-tutor o Psicólogo el apoyo pedagógico y emocional, académico, y tecnológico a los estudiantes, según
corresponda, considerando el nivel educativo, condiciones territoriales y la situación de aislamiento obligatorio.
e. Durante la primera semana de reinicio de las labores presenciales, los profesores deben entregar, según el medio que acuerde con el
director o directora de su IE, lo siguiente:
- Un (01) informe sobre el Balance del tiempo de trabajo remoto: con el objetivo de contar con insumos que nos permitan evaluar
las dificultades y logros que hemos tenido durante este período, obtener lecciones que nos permitan replantear futuros procesos y
repensar la forma en la que concebimos el aprendizaje y la práctica pedagógica.
- Un (01) informe de Planificación curricular: El objeto es proponer la programación que planean trabajar con los estudiantes, una
vez iniciada la prestación del servicio educativo presencial, teniendo en consideración la capacitación que has realizado a través
de Perú Educa, la estrategia "Aprendo en casa", la experiencia de esta emergencia adecuándola a las nuevas condiciones de
desarrollo del año escolar, según el contexto de los estudiantes y características territoriales de la IE.

4. RESPONSABILIDAD DEL DIRECTOR:

a) Planificar y supervisar las acciones acordadas con los profesores de acuerdo al contexto, las condiciones, características de los estudiantes y sus
familias, según el nivel y modalidad.
b) Establecer mecanismo(s) de comunicación para mantener una comunicación permanente con los profesores de la IE, mientras dure el periodo de
aislamiento social obligatorio, con la finalidad de organizar el trabajo de los profesores nombrados y contratados, sin afectar la condición de aislamiento
obligatorio.
c) Identificar y establecer canales de comunicación (redes sociales: WhatsApp, Facebook; dispositivos: teléfonos fijos, celulares; herramientas para
reuniones: Jits, Zoom. etc.) para brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos a los padres de familia sobre sus hijos
en el contexto de la emergencia nacional y el servicio no presencial.
 d) Orienta a los profesores y otros profesionales en el contexto del servicio educativo no presencial sobre los medios o mecanismos a usar y cómo
organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU en el
marco de "Aprendo en casa" de acuerdo a sus condiciones de conectividad.
e) Sensibilizar a los padres de familia respecto a la importancia de los entornos virtuales, televisivos y radiales para los aprendizajes de sus hijos y
promover que las familias se involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos, especialmente en la gestión del tiempo de diversas actividades
f) Promover que los profesores y profesionales que trabajan brindando el servicio educativo, lleven los cursos ofertados en Perú Educa u otras fuentes
oficiales, en la perspectiva de participar de la estrategia de educación no presencial.
g) Es responsabilidad del director en coordinación con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría de la IE, asignar labores a los profesores, así como
implementar mecanismos de supervisión de las labores realizadas durante la prestación no presencial del servicio educativo.
h) Reportar a la UGEL las labores realizadas durante la prestación no presencial del servicio educativo.
i) Coordinar con los padres/madres de familia y líderes comunales la implementación del servicio educativo no presencial en el marco de la estrategia
"Aprendo en casa", para los distintos niveles y modalidades de la educación básica
j) Promover el trabajo colaborativo entre profesores de la IE para mejorar el proceso de enseñanza.
k) Ajustar la planificación curricular en función de las necesidades del contexto que afectan la prestación del servicio educativo en la IE.

5. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Las actividades educativas están organizadas en experiencias de aprendizaje (proyectos, unidades de aprendizaje, estudios de casos, entre otros). Se
definen a partir de situaciones particulares y están orientadas al desarrollo gradual de competencias. En ese sentido, las Experiencias de aprendizaje
deben dar cuenta de situaciones problemáticas para las cuales se propone el desarrollo de ciertas competencias.

La situación que se vive actualmente, asociada al contexto y a la coyuntura generada a partir de la pandemia es muy variada, y plantea retos de distinta
naturaleza a las competencias de los estudiantes. Podemos encontrar variedad de situaciones relacionadas, como las siguientes:

1. Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia.

2. Situaciones relacionadas a la convivencia en el hogar.

3. Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común.

4. Situaciones relacionadas al bienestar emocional.

 5. Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre.

El tener que afrontar las diversas situaciones que se mencionan puede convertirse en una oportunidad de aprendizaje para las competencias de las
distintas áreas curriculares. Ante una situación, los docentes deben preguntarse qué áreas aportan a afrontamiento de tal situación.

5.2.2 ATENCIÓN EDUCATIVA A DISTANCIA

El servicio educativo en la modalidad a distancia, debe considerar las orientaciones planteadas en el numeral 5.2.1.

Durante la modalidad a distancia se desarrolla la estrategia “Aprendo en casa” que, a través de una plataforma virtual, televisión y radio, ofrece
experiencias de aprendizaje y recursos para el aprendizaje de los estudiantes. Este periodo comprende también las actividades de aprendizaje
complementarias que proponen los docentes.

En ese sentido, los docentes deben planificar actividades de aprendizaje complementarias cuando:

● Se requiere contextualizar para garantizar la comprensión de la actividad de la plataforma, la radio o la televisión.

● Se requiere realizar cambios para que la actividad se adecúe a los niveles de competencia y saberes que tienen los estudiantes.

● Se considera necesario hacer ciertos énfasis que ayuden a los estudiantes a analizar más información, mejorar algunas prácticas, reflexionar
algunos aspectos o articular con otros saberes.

V. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

A.-RENDIMIENTO ACADEMICO POR ÁREAS:

 Año: 2023 CANTIDAD DE ESTUDIANTES
CIENCIA Y PERSONAL EDUCACION EDUCACION
AREA MATEMATICAS COMUNICACION ARTE
TECNOLOGIA SOCIAL RELIGIOSA FISICA
A A A A
CALIF. AD A B C AD A B C AD A B C A B C A B C A B C A B C
D D D D
Cont.

Año: 2023 CANTIDAD DE ESTUDIANTES

MATEMATICA COMUNICACION CIENCIA Y PERSONAL EDUCACION EDUCACION ARTE
AREA
S TECNOLOGIA SOCIAL RELIGIOSA FISICA
CALIF AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
Conteo

Año: 2023 CANTIDAD DE ESTUDIANTES

MATEMATICA COMUNICACION CIENCIA Y PERSONAL EDUCACION EDUCACION ARTE
AREA
S TECNOLOGIA SOCIAL RELIGIOSA FISICA
CALIF. AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
Conteo
%

B. INDICADORES DE EFICIENCIA EDUCATIVA:

AÑO: 2021 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQUIREN TRASLADADOS
RECUPERACION
Conteo
%
AÑO: 2022 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQUIREN TRASLADADOS
RECUPERACION
Conteo
%

AÑO: 2023 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQUIREN TRASLADADOS
RECUPERACION
Conteo
%
VI. PROGRAMACION ANUAL DE LAS ACTIVIDADES:
METAS EN EL ACTIVIDADES PARA EL FUENTES DE
OBJETIVOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
AÑO AÑO……… VERIFICACION
Formular el planeamiento Contar con el Reajustar los documentos Documentos de Directivo. Enero
institucional de manera 100% de de gestión teniendo en gestión. Docentes. Febrero
participativa documentos de cuenta el año TRIMESTRAL. Resoluciones. Personal Marzo
promoviendo una gestión Actas. administrativo. Julio
gestión, cuya
orientada hacia el Fotos.
cumplimento de los formulación
objetivos establecidos, contenga Difundir los documentos de Gigantografía de la Directivo.
evaluando los procesos mecanismos de gestión a toda la calendarización Y las Docentes. Marzo
para la toma de monitoreo y comunidad educativa. normas de Abril
decisiones oportunas. reconocidos con convivencia de la I.E
R.D.I.

Publicar el horario de Cartel con los Directivo.

trabajo del personal de la horario. Docentes. Marzo
I.E Foto.

Implementar con las Papeleta de salida. Directivo.

papeletas de salida. Marzo

Adicionar estrategias para Informes. Directivo

promover la puntualidad Fotos Docentes Abril
de los estudiantes.

Cumplir con las etapas del Acta de reuniones. Directivo

programa de Resolución de Docentes Marzo
mantenimiento educativo. Comités. Abril
Ficha técnica.
Declaración de Directivo
informe de gastos. Docentes Junio
 Elaborar un cronograma Cronograma en un Directivo Setiembre
para el reporte de la lugar visible. Docentes Diciembre
evaluación de los Marzo
estudiantes en el SIAGIE. Reportes de los Directivo
estudiantes en forma Docentes
trimestral. Junio

Plan de trabajo. Directivo

Reajustar el plan de R.D.I Docentes
gestión de riesgo de Fotos. Personal Marzo
desastres y salud escolar. Señalizaciones administrativo.
Atender las necesidades Directivo Marzo
específicas de Sensibilizar a los PP.FF Acta. Docentes Abril
aprendizajes de los Contar con un para que brinden Ficha.
estudiantes mediante informe por aula, información de salud de fotos
sesiones diferenciadas y sobre las sus menores hijos.
el empleo de estrategias Directivo Marzo
características de
que respondan a sus Docentes Abril
particularidades y aprendizaje de PP.FF
contexto para el logro de cada estudiante.
aprendizajes esperados y
el desarrollo de
competencias previstas.
Desarrollar estrategias Gestionar planes de Oficios. Directivo Febrero
para promover alianzas trabajo de las instituciones Marzo
con instituciones y la Firmar convenios aliadas.
comunidad a fin de con 100% de Sector Directivo Marzo
mejorar la prestación del instituciones Poner en funcionamiento implementado. Docentes
servicio educativo, públicas. un espacio adecuado para Fotos.
priorizando el QALIWARMA.
fortalecimiento de la Oficios. Directivo Marzo
gestión de los Comunicados. Docentes Abril
aprendizajes. Mayo
 Implementar el plan de Plan de trabajo. Directivo Marzo - Diciembre
trabajo de las visitas en (MBDD)
100% de aula virtual. Fotos.
docentes con 3 Instrumento de
visitas de evaluación.
Mejorar el desempeño
monitoreo
docente mediante el
monitoreo, Marzo - Diciembre
Poner en marcha las Plan de trabajo Directivo
acompañamiento y
reuniones de trabajo colegiado Docentes
asesoramiento a la
práctica pedagógica para colegiado (GIAS-CVA- diapositivas
el logro de los TALLERES) Compromisos.
aprendizajes esperados.

Equipar el plan para el Plan de trabajo. Directivo Marzo - Diciembre

trabajo colegiado. Fotos. Docentes
100% de
Mejorar la programación docentes Directivo
de las sesiones de elaboran sus Ejecutar grupos de Ruta del GIA Docentes
aprendizaje a través del planificadores interaprendizaje para la Fotos
trabajo colegiado por semanales elaboración de sesiones de Diapositiva Directivo
áreas y ciclos para lograr teniendo en aprendizaje en las áreas Docentes
un desempeño docente y cuenta los horario fundamentales.
eficiente. de aprendo en
casa.

Promover la convivencia 100% de Implementar la estrategias Plan de trabajo Directivo Marzo - Diciembre
escolar basada en una docentes “5 minutos de actividad Fotos Docentes
gestión democrática a participan de los física”
 Organizar talleres virtuales Oficio Directivo Abril
sobre los protocolos de Ruta del taller Docentes
atención oportuna en Compromisos
situaciones de violencia. Fotos
través de la creación y
fortalecimiento de
espacios de participación, Participar cursos virtuales Oficio Directivo Mayo
talleres
involucramiento y de capacitación sobre los Módulo de Docentes
relacionados a la
compromiso de los tipos de violencia. capacitación
convivencia
actores de la comunidad
escolar.
educativa que contribuya Implementar un directorio Directorio Abril
al logro de objetivos de los aliados estratégicos
institucionales. especializados en atención
para la prevención y
atención de violencia
escolar.

Implementar estrategias 100% de Ejecutar los (01) Guías de los Directivo Junio – setiembre
para el fortalecimiento de docentes encuentros familiares. encuentros Docentes
los canales de organizan los familiares.
comunicación y los niveles encuentros y Fotos
de participación de los jornadas con
padres y madres de padres de familia. Poner en práctica las (01 Guías de las jornadas Directivo Julio - Octubre
familia en el proceso jornadas con familias) familiares. Docentes
educativo para favorecer Fotos
el logro de aprendizaje de
los estudiantes. Implementar el proyecto Proyecto de Marzo - Diciembre
de innovación “ Un innovación. Directivo
momentito con la lectura” Fotos. Docentes
 Brindar acompañamiento Organizan el plan anual de Plan anual de la Directivo Marzo-Abril
tutorial efectivo a los tutoría a nivel de institución educativa Docentes
estudiantes mediante la institución educativa,
implementación de
teniendo en cuenta los
estrategias para el
afianzamiento del cuadernillos del estudiante. Plan de tutoría de
100% de
desarrollo emocional y cada aula.
docentes Elaboran el plan de tutoría
cognitivo que permitan Docentes. Marzo-Abril
implementan, a nivel de aula, tomando
optimizar el logro de
ejecutan y en cuenta los cuadernillos
aprendizaje y mejorar la
evalúan el plan de de los estudiantes.
convivencia escolar.
tutoría.
Elaboran su ficha de apoyo Elaboración de ficha Docentes.
emocional de acuerdo al de apoyo emocional
plan de aula y los
cuadernillos del estudiante.

IX.-ACTIVIDADES REGIONALES:

MOMENTOS MES ACTIVIDAD RESPONSABLES

Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar, recepción de Directivo-Administrativo
DICIEMBRE
BUEN INICIO DEL

materiales, mantenimiento de infraestructura, etc.

AÑO ESCOLAR

ENERO Fecha máxima para la difusión de matrícula. Directivo

Validación de datos de identificación, ubicación y estado de funcionamiento Directivo.
FEBRERO de la I.E en escale en el marco de la implementación del RIE.
Fecha máximo para el proceso de matrícula. Directivo.
 Programación, planificación y actualización de II.GG Directivo-Docentes-administrativo
Culminar los preparativos para el buen inicio del año escolar, recepción de Directivo-Docentes-Administrativos
los materiales, mantenimiento de la infraestructura.
Inicio del periodo lectivo. Directivo.
MARZO
Cierre de la fase de reporte del censo educativo 2020- Modulo II resultado Directivo.
del ejercicio educativo en todos los niveles y modalidades.

Inicio de la fase de reporte de datos del censo educativo 2021-Modulo I: Directivo-Docentes

Matricula, docentes, recursos y local escolar.
Primer simulacro escolar (día de la tierra) Directivo-Docentes
Declamación coral por el mes de letras peruanas. Directivo-Docentes
ABRIL Inicio de las actividades cívico patrióticas. Directivo-Docentes
Juramentación de la policía Escolar. Directivo- Docentes
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

Día de la actividad física. Directivo-Docentes

Fin de proceso de matrícula en EBR. Directivo-Docentes
Jornada De lavado de manos. Directivo-Docentes
Cierre de los IIGG y 1° Jornada de reflexión. Directivo-Docentes-Administrativos
I carrera 3K “Asumiendo una vida saludable” Directivo-Docentes
II simulacro escolar ( Día de la solidaridad y de la reflexión sobre los Directivo-Docentes-Administrativos
MAYO desastres naturales)
I encuentro familiar Directivo-Docentes
Día de educación inicial. Directivo-Docentes
Día de la madre.
JUNIO Cierre de la fase de reporte de datos del censo educativo 2019: Modulo I: Directivo-Docentes
Matricula, docentes, recurso y local escolar.
Canto andino, declamación en lengua aimara. Directivo-Docentes
Aniversario de la institución educativa.
 Día del padre.
Actividad recreativa intercultural en el campo.
Tercer simulacro escolar (Día internacional de la población y el poblamiento Directivo-Docentes
del territorio)
Charla informativa PREVAED
Día del maestro. Directivo-Docentes
Homenaje a la patria. Directivo-Docentes
Elaboración periódico mural por aula. Docentes
I carrera 3K “Asumiendo una vida saludable” Directivo-Docentes
JULIO Elaboración de pancartas. docentes
II encuentro estudiantil de líderes estudiantes. Directivo-Docentes
II encuentro familiar. Directivo-Docentes

Balance de la gestión, revisión y ajuste de los II.GG. Segunda jornada de Directivo-Docentes-Administrativos

reflexión.

I Día del logro. Directivo-Docentes-Administrativos

Taller de capacitación de fortalecimiento de capacidades en docentes. Directivo-Docente

UGEL

AGOSTO
Resultados de censo educativo 2023 Directivo-Docentes

Taller de identidad cultural. MUNICIPALIDAD

SETIEMBRE Buenas prácticas docentes. Directivo-Docentes

Exposición de periódico mural por aula. Docentes.

II Actividad recreativa intercultural en el campo.
 Charla de centro de salud. Centro De Salud
Feria de ciencia y tecnología. Directivos-Docentes
I jornada familiar. Directivo-Docentes-Administrativos
IV simulacro escolar (Día internacional de la reducción de los desastres Directivo-Docentes-Administrativos
naturales.
Resolviendo problemas. Directivo-Docentes
Semana de la educación inclusiva. Directivo-Docentes
OCTUBRE
Día de la salud mental. Directivo-Docentes
Día del ahorro de energía. Directivo-Docentes
Festival de la alimentación saludable. Directivo-Docentes
Semana de la educación física ( 3K ) Directivo-Docentes
Balance de los II.GG. Tercera jornada de reflexión. Directivo-Docentes-Administrativos
V simulacro escolar (Declaración universal de los derechos del niño. Directivo-Docentes-Administrativos
Expo robótica. Directivo-Docentes
La lectura es aprendizaje. Directivo-Docentes
NOVIEMBRE
Encuentro regional de innovación e investigación. Directivo-Docentes
Clausura de las actividades de la policía escolar. Directivo-Docentes
BALANCE DEL Reporte y evaluación de logros ambientales. Directivo-Docentes
AÑO ESCOLAR Y
RESPONSABILID II Jornada familiar. Directivo-Docentes-Administrativos
AD POR LOS Premio educa. Directivo-Docentes
RESULTADOS II Día del logro. Directivo-Docentes-Administrativo.
Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes regulares y de Directivo-Docentes
DICIEMBRE estudiantes con NEE asociados a discapacidad para el siguiente año escolar.
Inicio de la fase de reporte del censo educativo 2021-Modulo II: Resultado del Directivo-Docentes
ejercicio educativo.
Herencia sagrada y adiós a las aulas. Directivo-Docentes
Evaluación y revisión de los II.GG Directivo-Docentes-Administrativos
XI.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 2023
 11.1 Fechas de la calendarización del año escolar 2023

BLOQUES FECHA DE INCIO Y FIN DURACION

Semana de Gestión: trabajo en

I BLOQUE 1 de Marzo al 10 de Marzo Una (1) semana
la Institución Educativa

Semanas Lectivas : Inicio del Lunes 13 de marzo al viernes 12 de

I BLOQUE Nueve (9) semanas
año o periodo lectivo mayo

II BLOQUE Semana Lectiva Lunes 15 de mayo al viernes 21 de Julio Diez (10) semanas

Lunes 24 de Julio al viernes 04 de

II BLOQUE Semanas de Gestión Dos (2) semanas
agosto

Lunes 07 de agosto al viernes 13 de

III BLOQUE Semanas Lectivas Diez (10) semanas
octubre

Lunes 16 de octubre al viernes 22 de

VI BLOQUE Semanas Lectivas Diez (10) semanas
Diciembre

Lunes 26 de diciembre al 29 de
III BLOQUE Semana de Gestión Una (1) semana
diciembre
11.2.-CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE: (PEGAR EL HORARIO DE
TODOS LOS DOCENTES PARA EL SIAGIE Y ETAPA PRESENCIAL)

HORARIO ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL

HORA TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RECREO

RECREO

6
 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2023

N° ACTIVIDADES DEL AÑO FUENTES DE VERIFICACION RESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D
Recepción de materiales, contratación de docentes, Pecosas, Ficha Técnica y
01 Director X X X X
mantenimiento de infraestructura y otros Resoluciones Directorales.
02 Difusión y Propaganda de los servicios que brinda la I.E Cronograma visible Director X X X X X
Configuración del año escolar (grados, secciones,
03 Acta de apertura de año escolar Director X X X
personal, horarios y otros)
Actualización de Fichas y Matrícula oportuna y sin Fichas de matrícula en SIAGIE -
04 Director X X X X X X X X X X
condiciones nóminas de matricula
Libro de Actas de la I.E. Coordinadores
06 Planificación y Programación Curricular X
Pedagógicos
PEI,PAT, PCI, RI y Plan de Director y Coord.
07 Actualización de los Instrumentos de Gestión (II.GG.) X
Monitoreo. Pedagógicos X
Monitoreo y acompañamiento Docente por el Director
08 Plan de Monitoreo Director X
(Diagnóstico, Proceso y salida).
Monitoreo y acompañamiento Pedagógicos a Docentes
09 Plan de Monitoreo Coord. Pedagógicos X X X X
2023
Reuniones por Meet Informes y Orientaciones
10 Director X X X X X X X X X
X
12 Distribución de los materiales educativos Fichas y Pecosas Comisión X X
Designación de los Responsables de Mantenimiento del
13 Acta de conformación Director. X X
Local Escolar 2023-01
14 Inicio del periodo lectivo 2023 en la I.E. N……………. Acta el Inicio del año escolar Director y Docentes X
Registro de Asistencia y cumplimiento de horas Parte mensual y Llenado de
19 Director X X X X X X X X X X
efectivas aplicativo de horas efectivas.
 Censo Educativo 2023- Módulo I (Matrícula, docentes, Ficha de censo
20 Director X
recursos y local educativo
Informe de Ejecución Comité de
21 Registro de FAM Mantenimiento de Locales Escolares X X X
Mantenimiento
22 Elaboración de Nóminas Oficiales 2023 Nómina de matrícula impresa Director X
Videos Docentes y
25 Festejo por Día de la Madre Virtual X
Estudiantes
67 Finalización de Clases 2023 Calendarización Director X
Evaluación y revisión de los Instrumentos de Gestión Acta de acuerdo e informe
68 Director X
(II.GG.)
69 Censo Educativo 2023_Modulo II Ficha de Censo Aprobado Director X
70 Clausura del año Escolar 2023 Calendarización Director X
XII.- EVALUACIÓN

La evaluación del PAT está a cargo del directivo y docente, se desarrollará trimestral,
se establecerán acciones retro alimentadoras y de mejora para su cumplimiento y
logro de metas propuestas, antes de cada reunión a nivel de equipo directivo, se
socializará con los docentes de las áreas sus avances y dificultades, debiendo el
equipo directivo atender y brindar las facilidades para el cumplimiento de las metas
propuestas.
Se cuenta para este proceso con un aplicativo de monitoreo.