Profesora: Marcela Briones Fagalde

“Caminar juntos para crecer más y servir mejor Asignatura: Lengua y literatura
Curso: IV medio
Unidad III: DESAFÍO EN EL ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS DISCUROS
MODULO DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN

NOMBRE  FECHA 23/09

PUNTAJE IDEAL  PUNTAJE REAL  60% DE EXIGENCIA

A) ¿Cuál es la intención comunicativa que predomina en los enunciados de la columna A?

Una vez identificada, anote en la columna B la letra del enunciado, según corresponda.

ENUNCIADO
A B
A. “Un fuerte terremoto asoló el norte del
país”
B. “¡Qué felicidad! Se acerca navidad”
C. “Andrea, ¿Te gustaría salir a trotar los
lunes en la mañana?”
D. Abyecto” Significa “despreciable, vil en
extremo”
E. “Jóvenes, ¿Me entienden lo que expliqué?
Puedo expresarlo de otra manera
F. “Susana sonreía satisfecha, saboreó su
suerte, sentada sobre su sillón solucionó
seiscientos sugerentes secretos.”
INTENCIÓN
Realizar un juego de palabras
utilizando una figura literaria.
Verificar que el mensaje esté llegando a
través del canal
Comunicar un estado de ánimo
específico.
Formular una invitación
Explicar el significado de una palabra
poco usual.
Informar sobre un hecho noticioso.

B) Identifique a qué FUNCIÓN DE LA COMUNICACIÓN hacen referencia los siguientes textos.

TEXTO INDICAR
FUNCIÓN
“(…) La orientación hacia el MENSAJE como tal es el mensaje por el
mensaje. (…) Esta función, al promocionar la patentización de los
signos, profundiza la dicotomía fundamental de los signos y objetos”.
“Cuando el destinador y/o el destinatario quieren confirmar que están
usando el mismo código , el discurso se centra en el CÓDIGO…”
“La estructura verbal de un mensaje depende, primariamente, de la
función predominante. Pero incluso si una ordenación hacia el
referente, una ordenación hacia el CONTEXTO – en una palabra
“denotativa”, “cognoscitiva”- es el hilo conductor de varios mensajes”.
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c) Reconozca la función del lenguaje que predomina en cada enunciado

a) Es posible que no tengamos clases el sábado

b) ¿Me prestas tu bicicleta?
c) ¡Qué emocionante tu relato!
d) ¿Están atentos? … ¿Me entienden?
e) Que el alma al hablar puede con los ojos también besar con la mirada
f) Parónimo es cada uno de dos o más vocablos que entre sí relación o
semejanza, por su etimología o solamente por su sonido o forma.
g) Es una maravilla este planeta

D) IDENTIFIQUE EL TIPO DE REGISTO PARA CADA EJEMPLO.

1. “Usted… sí usted… venga para acá de 2. Olvídate de lo que dije… mira… ponte tú
inmediato y tome asiento” que es mentira esa cuestión.
a) Culto formal a) Culto formal
b) Culto informal b) Culto informal
c) Inculto formal c) Inculto formal
d) Inculto informal d) Inculto informal
e) Idiolecto e) dialecto
3. “Eríh cochino o´… tení que comer con 4. “Señora Rosa, después é lo que me ´ijo…
cuchara y no con er deo” me dolió todo el celebro”
a) Culto formal a) Culto formal
b) Culto informal b) Culto informal
c) Inculto formal c) Inculto formal
d) Inculto informal d) Inculto informal
e) Lengua marginal e) Tecnolecto
5. “La micro venía llena… necesito más plata 6. “Qué bondadosa esa mujer, es un pan de
para comprarme un auto” Dios”
a) Culto formal a) Culto formal
b) Culto informal b) Culto informal
c) Inculto formal c) Inculto formal
d) Inculto informal d) Inculto informal
e) Antinorma e) Lengua marginal
7. “Te juiste cauro e porquería… erí entero e 8. “Un tecito calentito, por favor”
mañoso” a) Culto formal
a) Culto formal b) Culto informal
b) Culto informal c) Inculto formal
c) Inculto formal d) Inculto informal
d) Inculto informal e) Antinorma
e) Jerga
9. “No entiendo si planteamiento, exprésese 10. “Qui te pá gil, raspa de acá… qué te vai a
mejor” pararte…”
a) Culto formal a) Culto formal
b) Culto informal b) Culto informal
c) Inculto formal c) Inculto formal
d) Inculto informal d) Inculto informal
e) Antinorma e) Supraformal
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F) Escriba en el paréntesis de cada enunciado el número correspondiente al tipo de acto de
habla.

1. Asertivo 2. Directivo 3. Compromisorio 4. Declarativo 5. Expresivo

1. Lo declaramos como imputado del delito. ( )

2. Juro que no fui. ( )
3. Me duele tanto lo que dijiste ( )
4. Eres muy amable ( )
5. Desde este momento lo designo como Ministro de Estado ( )
6. Creo que es cierto lo que se dice. ( )
7. Quédate callado. ( )
8. Agradezco tu paciencia ( )
9. Escoge una carta y cierra los ojos ( )
10. Te felicito por tus logros ( )
11. Te prometo que así será ( )
12. Te informo que esto se acabó. ( )
13. Queda sin vivienda desde este momento. ( )
14. Te invito un cafecito. ( )
15. Me comprometo a ayudarte siempre. ( )
16. ¿Quién me responde esta pregunta? ( )
17. Era chico, con ojos grandes y pelo tieso. ( )
18. ¿Dónde dejaste el reloj? ( )
19. El amor es un sentimiento muy valioso. ( )
20. Queda sentenciado a cadena perpetua ( )
21. Me gustas mucho ( )
22. ¡Debes callarte! ( )
23. Yo juro ante Dios y la bandera ( )
24. Yo te bautizo como Gumercinda ( )
25. Ven a mi fiesta en Casa Piedra ( )
26. Lo agradezco, en verdad ( )
27. Me iré mañana ( )
28. Es un día nublado ( )
29. Lo sentencio a 99 años y un día de presidio ( )
30. La naranja es una fruta cítrica ( )

G) Comprensión Lectora. Reconocer los elementos constitutivos de los actos de habla

en la lectura, encerrando en un círculo la alternativa correcta.

Los actos de habla se emplean en conversaciones cotidianas en las interacciones

comunicativas que implican factores éticos, lógicos y psicológicos y que hacen de cada
enunciado un acto con funciones específicas. Por ejemplo: Algunas palabras, no
necesariamente las que denotan emociones, en un contexto de emotividad, son apropiadas
para "desahogar" emociones, para expresar los sentimiento de quien habla o para provocar
sentimientos en el que escucha.

John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento, y que se considera
que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas varían
enormemente…”
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Su afirmación hace referencia a la profusa forma de construir enunciados que de alguna
manera comparten ciertas características comunes, o sea de que “los conceptos que
componen el conocimiento son esencialmente físicos, o físicos y mentales”.

Lo anterior hace referencia al conocimiento de tipo sistemático, que denota conocimientos

empíricos pero el hombre en su intercomunicación, por su condición humana, "realiza actos
que trascienden las experiencias meramente sensoriales y permean sus actos lingüísticos con
su mundo expresivo emotivo. Según la teoría pragmática, "los actos de habla" como acción
humana tienen una finalidad de la cuál no es necesariamente consciente el actor hablante.

Dice Brunner que "la acción intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del umbral de
conciencia, que podemos comunicar a los demás".

No se afirma aquí que en el desconocimiento de la "intención" comunicativa entren todos los

"actos de habla". De estos los hay de naturaleza ética que implican la verdad, el acto de
compromiso, peticiones, aseveraciones que no eximen al hablante de su total conciencia al
hablar

1. ¿A qué tipo de macro acto de habla 2) ¿Cual afirmación es verdadera con

corresponde este texto? respecto al texto?
A) Expresivo A) Los actos de habla tienen sólo una
B) Asertivo connotación ética
C) Compromisorio B) Los actos de habla son conscientes
D) Declarativo pero también pueden tener una finalidad
E) Directivo inconsciente
C) Los paradigmas son conocimientos
lingüísticos
D) AyC
E) Todas las anteriores
3) La frase: “…los paradigmas varían 4) En la frase: “John Searle (1980) afirma
enormemente”, es del tipo: que “existen ciertos paradigmas de
conocimiento, y que se considera que estos
A) Asertiva paradigmas forman el modelo del
B) Expresiva conocimiento. Aunque los paradigmas varían
C) Compromisoria enormemente…”, encontramos actos di tipo:
D) Declarativa I. Locutivas
E) Emotiva II. Ilocutivas
III. Perlocutivas

5) Cuando Brunner dice que: “la acción
intencional tiene lugar, en gran parte, por
debajo del umbral de conciencia, que
podemos comunicar a los demás"., quiere
decir:
A) las experiencias lingüísticas superar
a los paradigmas
B) Los actos de habla nacen en el nivel
inconsciente
C) Los actos de habla son traspasados,
muchas veces, por la emocionalidad
del hablante
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo II y III
D) I y II
E) I, II y III
6) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
FALSA?
A) los actos directivos tienen como
finalidad comprometer al oyente con
el curso de una acción futura
B) Los actos de habla implican
acciones elocutivas, ilocutivas y
perlocutivas
C) El contenido proposicional del acto
de habla depende de su fuerza
ilocutiva
D) El contenido proposicional es el

“Caminar juntos para crecer más y servir mejor
D) Fuerza ilocutiva es equivalente a
fuerza perlocutiva
E) Ninguna de las anteriores
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mensaje que se entrega, a nivel de
contenido, en la oración
E) Los valores declarativos se usan
para crear una realidad nueva

7) ¿Cuál de las siguientes oraciones 8) ¿Cuál de las siguientes oraciones

representa un acto declarativo? representa un hecho compromisorio
A) Ven acá
A) No quiero ir a la fiesta B) Ya voy
B) Pues debes ir C) Te aseguro que te voy a pegar si no
C) No conozco a la dueña de casa vienes
D) Me alegraría que fueras D) Bueno, bueno, ya voy
E) Si no vas, serás para mi una E) Pero no por mucho rato.
“persona non grata”

H) MARQUE CON UNA V SI ES VERDADERO Y CON UNA F SI ES FALSA

1. Los recursos fáticos permiten establecer, mantener o cortar el contacto.

2. La variable diacrónica es la referida a las diferencias entre hombres y mujeres al

hablar
3. El destinatario es quien se encarga de codificar el lenguaje.

4. El canal es todo lo dicho, expresado por el emisor y comprendido por el

receptor.
5. El significante puede entenderse como el aspecto “material”, concreto y
perceptible del signo
6. Un ejemplo de variable diatópica es “futbolito/ tacataca”

7. Entre los recursos no verbales se encuentran el ícono y los símbolos

8. El conjunto de unidades con el cual se elabora un mensaje se conoce como

norma.
9. La kinésica forma parte de la comunicación no verbal.

10. En los factores de comunicación el contexto es el medio físico por el que se

transmite el mensaje.
11. Algunos autores reconocen el RUIDO como factor del lenguaje, definiéndolo
como un factor que interrumpe la comunicación fluida entre interlocutores
12. El ejemplo “El informe lo debes tener preparado para mañana” corresponde a
función conativa
13. Una nube oscura es considerado un código sin intención comunicativa. (Nos
indica que lloverá
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I) Identifica cada nivel del habla en los ejemplos que siguen

1. ¿Quieres bajar el volumen de la radio?

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
Acto Perlocutivo

3. “Mañana te devuelvo las 2 lucas”

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
Acto Perlocutivo

4. “Tía, mañana le pago”

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
Acto Perlocutivo

5. José, mañana es la prueba de matemáticas ¡Estudia!

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
Acto Perlocutivo

6. Mamá vamos a andar en bicicleta

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
Acto Perlocutivo

7. “Matías, no me mientas nunca más”

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
Acto Perlocutivo

8. Jóvenes, abramos el libro en la página 83.

Acto Locutivo
Acto Ilocutivo
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Acto Perlocutivo

J) Completa el siguiente cuadro según las características de los enunciados que allí se
presentan, reconociendo en ellas:
1) el acto locutivo
2) el acto ilocutivo
3) el acto perlocutivo
4) si es un acto de habla directo o indirecto
5) el tipo de acto de habla

Enunciado Acto Acto Acto Acto Directo Tipo de acto

Locutivo Ilocutivo Perlocutivo o Indirecto de habla
Yo bautizo
este baro
con el
nombre de
“Zeus”
Creo en la
dictadura del
proletariado
Creo que me
equivoqué

Por la
presente, le
informo que
está
despedido
Te sugiero
que veas a
un psiquiatra

I. Escribe en la línea punteada la palabra que corresponde

1. Las variables diatópicas se relaciona
con la circunstancia .

2. “Refresco” y “bebida” es un ejemplo de

variación
.

3. Según el grado de educación de los hablantes podemos distinguir

dos niveles que son: e .

4. Según la situación o contexto en que se encuentren los

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interlocutores da origen a dos estilos, que son: ____e .

5. El grado de formalidad o informalidad corresponde a la variable

.

6. Las palabras “caballo”, “grosso”, “de pana” para referirse a algo

bueno son ejemplos de la
variable
.

7. El “bolígrafo” en Chile es el “birome” en Argentina, corresponde a la

variante .

II. Selección múltiple. Marca la alternativa que consideres correcta:

1. Si encontramos que para denominar un autobús en Chile le llamamos

micro, mientras que en Colombia le dicen guagua, estamos frente a la
variable llamada:
a) Diacrónica
b) Diafásica
c) Diastrática
d) Diatópica

2. Cuando escuchamos a nuestros abuelos referirse a una fiesta como

malón, podemos identificar en este fenómeno lingüístico la variante
llamada:
a) Diatópica
b) Diacrónica
c) Diastrática
d) Diafásica

3. El uso de la lengua determina las diferencias sociales-

económicas y culturales de las personas, hablamos de la variante
llamada:
a) Diacrónica
b) Diafásica
c) Diastrática
d) Diatópica

4. Va a depender de la relación de simetría o de asimetría que existe entre

los hablantes, lo que determina si la situación es formal o informal,
hablamos de la variante:
a) Diatópica
b) Diacrónica
c) Diastrática
d) Diafásica