EXPERIENCIAS DE ACCESO Y CONECTIVIDAD A LAS TIC EN LATINOAMÉRICA

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educacion Univerisitaria
Fundación Mision Sucre-Caracas
Aldea Universitaria Bolivariana “Pedro Fontes”
Unidad Curricular: Tecnología de la Información y la Comunicacion
PNF en Educación/Trayecto I-I

EXPERIENCIAS DE ACCESO Y CONECTIVIDAD A LAS TECNOLOGIAS DE LAS

INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES EN LATINOAMÉRICA

Docente: Triunfadora:

Caracas, Enero del 2024

 PLANES Y PROGRAMAS
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
PAÍS COMO POLÍTICA PÚBLICA
DE ESOS PLANES
DEL ESTADO
EXPERIENCIAS DE ACCESO Y CONECTIVIDAD A LAS TIC EN LATINOAMÉRICA
 La alfabetización tecnológica.
 La generación deproyectos socioproductivos
 Plan Nacional de Ciencia y Tecnología
 La navegación en Internet
 Plan Regional de Ciencia y Tecnología del Estado Mérida
 La investigación en línea
 Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informática y Servicios
 La realización de talleres para el uso de herramientas
Postales 2007-2013.
VENEZUELA

computacionales que permitan la generación de contenidos

 Misión Ciencia
(periódicos comunitarios y páginas web, entre otros)
 Plan Nacionalde Alfabetización Tecnológica
 La interacción en línea con instituciones del Estado (Seniat, Onidex
 Fundación Infocentro
y Seguro Social, entre otros)
 Núcleos de Desarrollo de Telecomunicaciones
 La transcripción de documentos
 Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT)
 La formación endiferentes áreas con el uso de software libre
 Misión Alma Mater
 El impulso a la organización social
.
 Superar el analfabetismo tecnológico
COLOMBIA

 Plan Nacional de TIC  Actualizacion docente en el uso de las herramientas tecnológicas

 Computadores para Educar  Actividades de capacitación.
 programa de conectividad Fase I  Metas de cobertura tecnológica
 Alfabetización digital

 La extensión del aprendizaje y uso de las TIC en Chile.

 Acceso y capacitación a padres y apoderados de alumnos
 Campaña Nacional de Alfabetización Digital (CNAD)
CHILE

 Alfabetizacion tecnologica
 Enlaces abiertos a la comunidad
 Campañas e iniciativas de inclusión digital
 Biblioredes
 Instituto Nacional de la Juventud
 Contenidos educativos, capacitación docente y un plan de
conectividad
 Alfabetizacion tecnologica
ARGENTINA

 Portal educativo argentino «Educ.ar»  Promover el uso social de las nuevas tecnologías de la información
 El proyecto de centros tecnológicos comunitarios (CTC) y la comunicación
 Programa Nacional para la Sociedad de la Información  Promoviendo el desarrollo de acciones de capacitación y
reconversión laboral
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Fuentes Bibliográficas

 EXPERIENCIAS DE ACCESO Y CONECTIVIDAD A LAS TICS EN VENEZUELA(2015)

https://www.buenastareas.com/ensayos/Experiencias-De-Acceso-y-Conectividad-a/73785145.html

 Lic. Miguel E. Garcés Prettel (2010), Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación colombiana: experiencias y desafíos

https://www.cedal.org.co/es/revista-interaccion/las-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-en-la-educacion-colombiana-experiencias-y-desafios

 Francisco-Javier Fernández-Medina (2005),Revista Comunicar 24: Educación en comunicación

https://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php?numero=24-2005-12

 Horacio Santángelo (2003); Experiencias argentinas en aplicaciones de la tecnología educativa

https://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php?numero=21-2003-11

 Noelia Tellez Tejada (2023),Brasil presentó su Plan Maestro de las TICs, con foco en la transparencia y la gobernanza

https://www.telesemana.com/blog/2023/09/25/brasil-presento-su-plan-maestro-de-las-tics-con-foco-en-la-transparencia-y-la-gobernanza/

 Yeny Hayde Paucar Giron (2019), Aplicación de las TICS en la Educación Peruana.https://repositorio.untumbes.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12874/868/YENY%20HAYDE
%20PAUCAR%20GIRON......pdf?sequence=1&isAllowed=y