REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
AGROINDUSTRIAL DEL TACHIRA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
Unidad 1

SECCIÓN: CMD0A
TRAYECTO INICIAL

Colón, enero 2021

Material Recopilado por: Ing. Osman López.

Docente a Dedicación Exclusiva. Categoría Asistente.
Universidad Politécnica Territorial Agro Industrial del Táchira
 ¿Qué son las TIC’s y Por qué son tan importantes?

Las distancias ya no son un problema gracias a las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC’s).
Para empezar, tenemos que decirte qué son las TIC’s o tecnologías de la información y la
comunicación: Son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las
telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de
carácter tecnológico y comunicacional, esto con el fin de facilitar la emisión, acceso y
tratamiento de la información.
Esta nueva forma de procesamiento de la información logra combinar las tecnologías de la
comunicación (TC) y las tecnologías de la información (TI), las primeras están compuestas
por la radio, la telefonía y la televisión. Las segundas se centran en la digitalización de las
tecnologías de registro de contenidos. La suma de ambas al desarrollo de redes, da como
resultado un mayor acceso a la información, logrando que las personas puedan comunicarse
sin importar la distancia, oír o ver situaciones que ocurren en otro lugar y, las más
recientes, poder trabajar o realizar actividades de forma virtual.

Las TIC’s han revolucionado los procedimientos de transmisión de la información

Se refiere al amplio espectro de servicios que se ofrecen por medio de los recursos
anteriores. Por ejemplo: servicios de correo electrónico, almacenamiento en la nube,
educación a distancia, banca electrónica, juegos en línea, servicios de entretenimiento,
comunidades virtuales y blogs.

Algunos de los ejemplos del uso de las TIC en educación son la pizarra digital, las tablets,
las mesas interactivas, los libros digitales, las aplicaciones educativas y las plataformas de
enseñanza digital. La incorporación de las nuevas tecnologías a nuestra vida ha cambiado el
mundo en el que vivimos por completo.

¿Qué son las TIC´s?

Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes
y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar
y difundir contenidos digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son
instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de
habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Tipos de TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación se pueden clasificar en tres categorías:

1.- Redes
Son los sistemas de comunicación que conectan varios equipos y se componen básicamente
de usuarios, software y hardware. Entre sus ventajas está el compartir recursos,
intercambiar y compartir información, homogeneidad en las aplicaciones y mayor
efectividad.

2.- Terminales
Son los puntos de acceso de las personas a la información, algunos dispositivos son la
computadora, el navegador de internet, los sistemas operativos para ordenadores, los
Smartphones, los televisores y las consolas de videojuego. Uno de los grandes beneficios
que han permitido este tipo de TIC es el acceso a la información de forma global.

3.- Servicios en las TIC

Este tipo de tecnologías ofrecen diferentes servicios a los consumidores entre los que se
destacan el correo electrónico, la búsqueda de información, la administración electrónica
(E-administración), el gobierno electrónico (E-gobierno), aprendizaje electrónico (E-
learning) y otros más conocidos como banca online y comercio electrónico.

Características
Las tecnologías de la información y la comunicación cuentan con varias características que
han cambiado la forma en como las personas se comunican alrededor del mundo:

Instantaneidad: la velocidad con la que se transfiere la información

Inmaterialidad: la información se puede trasladar de forma inmediata a cualquier lugar y a
múltiples usuarios
Interconexión: la unión de diferentes tecnologías que posibilitan la creación de nuevas
herramientas
Interactividad: el intercambio de información entre usuarios y dispositivos
Alcance: capacidad de impacto en diferentes áreas como la economía, la educación, la
medicina, el gobierno, etc.
Innovación: todo el tiempo están creciendo y cambiando para crear nuevos medios de
comunicación
Diversidad: ejecutan más de una función por lo que sirven para diferentes propósitos
Automatización: cada vez más las herramientas tienden a automatizar procesos para
mejorar la productividad y los tiempos de ejecución
 Evolución de las TIC en Venezuela
Entrada del Internet en Venezuela

 1969, nace la Red de Agencias de Proyectos de Investigación Avanzada (en

español) en inglés Advanced Research Projects Agency Network ARPANET (una
red de comunicación para uso militar).
 1974, se comienza a utilizar el TCP/IP (Protocolo de Control de Transmisión /
Protocolo de Internet.
 Año 1981, fue creado el Sistema Automatizado de Información Científica y
Tecnológica (SAICYT), con el fin de atender las necesidades de información
científica y tecnológica.
 Año1983, se produce el nacimiento de Internet, donde ARPANET se subdivide en:
a) ARPANET (uso en investigación); y b) MILNET (uso militar).
 Año 1987, se establece un contrato con CANTV (Compañía Anónima Nacional
Teléfonos de Venezuela), con el propósito de extender la operación del SAICYT al
territorio nacional y facilitar el acceso a los usuarios a algunas bases de datos del
exterior.
 Año1990, nace la actual Internet. El éxito masivo de Internet tiene que ver con el
servicio WWW (World Wide Web) o Red de Informática Mundial.
 Año 1990, en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas
(CONICIT) se instaló un servidor bajo el sistema operativo Unix para ampliar los
servicios del SAICYT.
 Año 1991, se ofrece el servicio de correo electrónico, con lo cual se experimentó un
rápido crecimiento de hasta 2000 usuarios, pertenecientes en su mayoría a la
comunidad académica y científica. Se efectuó la conexión a Internet a través de la
JVNCNET (Jon Von Newman Computer Network) perteneciente a la Universidad
de Princenton, ampliando de esta manera los servicios de red, conllevando a
cambiar la plataforma del SAICYT a una red basada en TCP/IP.
 Año 1994, el CONICIT y trece (13) instituciones académicas del país tomaron la
decisión de llevar a cabo la fundación de la Red Académica de Centros de
Investigación y Universidades Nacionales (REACCIUN).
 Año 1995, se apertura CANTV Servicios (posteriormente convertida en
CANTV.NET)
 Año 2000, el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI), asumió la
plataforma tecnológica y el capital humano de REACCIUN, favoreciendo la
continuidad de los servicios ofrecidos a los usuarios. Se inicia también el avance de
Internet a través de CANTV.NET y nace el producto Acceso a Banda Ancha
(ABA), el cual revoluciona el servicio de conexión a Internet.
  Año 2006, se modernizo la plataforma tecnológica de REACCIUN con la
incorporación de novedosos servicios, tales como: transmisión de voz y datos por
medio de la tecnología VoIP y IPv6.
 Año 2007, REACCIUN pasa a ser administrada por el CENIT. Integración con otras
redes académicas internacionales como la Red CLARA, INTERNET2, ALICE2 y
GEANT2, permitiendo así ampliar el intercambio y experiencia entre los países del
mundo.
 Año 2010, REACCIUN está integrada actualmente por sesenta (60) instituciones,
entre centros de investigación, universidades nacionales, FUNDACITES,
Ministerios e instituciones gubernamentales del país.

Proyectos Destacados a Nivel del Estado en la Gestión de las TIC

Con la consolidación de la Red Académica Nacional REACCIUN, se potencia el desarrollo

de la educación, la ciencia, la investigación y la innovación en Venezuela, brindando así a
los sectores científico y académico, la posibilidad de acceder a recursos académicos y de
investigación en forma remota, y de participar en proyectos de colaboración
multidisciplinarios, tanto a nivel nacional como internacional.

Es uno de los proyectos que lleva la Dirección de Educación del Centro Nacional de
Innovación Tecnológica (CENIT), fundación adscrita al Ministerio para el Poder Popular
de la Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias, el cual se denomina “Resguardo Digital
del Patrimonio Cultural de América Latina y el Caribe”. (Convenio Integral de
Cooperación ALBA). Su objetivo es contrarrestar la degradación de la identidad cultural de
la región latinoamericana y caribeña, mediante la concientización, capacitación y
participación de las comunidades frente al hecho cultural.

La Red Escolar Nacional está enmarcado en el diseño curricular del Sistema Educativo
Bolivariano con base a un enfoque pedagógico constructivista que optimice y potencie la
participación protagónica y corresponsable de los actores educativos, la conformación de
una red de aprendizaje colectivo y el mejoramiento profesional de los docentes apoyados
por recursos digitales bajo ambiente web 2.0.

A partir del 16 de septiembre de 2008, CONATEL asumió la administración y gestión del

Centro de Información de Red de la República Bolivariana de Venezuela (NIC.VE),
funciones que venían siendo desempeñadas por el Centro Nacional de Tecnologías de
Información (CNTI). El NIC.VE, es el responsable de la administración del espacio de
nombres de dominio asignado para la República Bolivariana de Venezuela (VE), donde se
mantiene un sistema electrónico de registro de nombres de dominio y se opera una red de
servidores, que proveen a la comunidad de usuarios de Internet de una plataforma sólida y
confiable para mantener su presencia en la red global de Internet.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC´s EN EL AMBITO EDUCATIVO

APRENDIZAJE

Ventajas Desventajas

 Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que  Dado que el aprendizaje cooperativo está
proporcionan las TIC’s facilitan el trabajo en sustentado en las actitudes sociales, una
grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que sociedad perezosa puede influir en el
propician el intercambio de ideas y la aprendizaje efectivo.
cooperación.  Dado el vertiginoso avance de las tecnologías,
 Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas éstas tienden a quedarse descontinuadas muy
educativas realizadas con computadoras pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente
permiten obtener un alto grado de el equipo y adquirir y aprender nuevos software.
interdisciplinariedad ya que el computador  El costo de la tecnología no es nada
debido a su versatilidad y gran capacidad de despreciable por lo que hay que disponer de un
almacenamiento permite realizar diversos tipos presupuesto generoso y frecuente que permita
de tratamiento de una información muy amplia actualizar los equipos periódicamente. Además
y variada. hay que disponer de lugares seguros para su
 Alfabetización tecnológica (digital, almacenaje para prevenir el robo de los equipos.
audiovisual). Hoy día aún conseguimos en
nuestras comunidades educativas algún grupo
de estudiantes y profesores que se quedan
rezagados ante el avance de las tecnologías,
sobretodo la referente al uso del computador.
Por suerte cada vez es menor ese grupo y
tienden a desaparecer. Dada las necesidades de
nuestro mundo moderno, hasta para pagar los
servicios (electricidad, teléfono, etc.) se emplea
el computador, de manera que la actividad
académica no es la excepción. Profesor y
estudiante sienten la necesidad de actualizar sus
conocimientos y muy particularmente en lo
referente a la tecnología digital, formatos de
audio y video, edición y montaje, etc.
 PROFESORES

Ventajas Desventajas

 Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy  Es necesario la capacitación continua de los

día, el docente tiene que saber un poco de docentes por lo que tiene que invertir
cada cosa, desde el punto de vista recursos (tiempo y dinero) en ello.
instrumental y operacional (conexión de  Frecuentemente el Profesor se siente
equipos de audio, video, etc.) manejo y agobiado por su trabajo por lo que muchas
actualización de software, diseño de páginas veces prefiere el método clásico evitando
web, blog y muchas cosas más. El docente de esta manera compromisos que demanden
podrá interactuar con otros profesionales tiempo y esfuerzo.
para refinar detalles.  Hay situaciones muy particulares donde
 Iniciativa y creatividad. Dado que el una animación, video o presentación nunca
docente viene trascendiendo del ejercicio pueden superar al mundo real por lo que es
clásico de la enseñanza al modernismo, ese necesario la experimentación que solo se
esfuerzo demanda mucha iniciativa y logra en un laboratorio o aula de clases bien
creatividad. No hay nada escrito, la equipada.
educación del futuro se está escribiendo
ahora y tenemos el privilegio junto con
nuestros alumnos, de ser los actores y de
escribir la historia.
 Aprovechamiento de recursos. Hay
fenómenos que pueden ser estudiados sin
necesidad de ser reproducidos en el aula.
Muchas veces con la proyección de un video
o el uso de una buena simulación, pueden ser
suficientes para el aprendizaje. Por otro lado,
el uso del papel se puede reducir a su mínima
expresión reemplazándolo por el formato
digital. En estos momentos, una
enciclopedia, libros e informes entre otros,
pueden ser almacenados en un CD o
pendrive y pueden ser transferidos vía web a
cualquier lugar donde la tecnología lo
permita.
 Aprendizaje cooperativo. El profesor
aprende con sus estudiantes, profesores con
profesores, gracias a la cooperación y trabajo
en equipo.
 ESTUDIANTES

Ventajas Desventajas

 Aprovechamiento del tiempo. El estudiante  Dada la cantidad y variedad de

puede acceder a la información de manera información, es fácil que el estudiante se
casi instantánea, puede enviar sus tareas y distraiga y pierda tiempo navegando en
asignaciones con solo un “clic”. Puede páginas que no le brinde provecho. El
interactuar con sus compañeros y profesor estudiante puede perder su objetivo y su
desde la comodidad de su casa o “ciber” tiempo.
haciendo uso de salas de chat y foros de  Si los compañeros son “flojos”, puede que
discusión. el aprendizaje cooperativo no se consolide.
 Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes  El interés al estudio pueda que sea
aprenden con su profesor y los estudiantes sustituido por la curiosidad y exploración
pueden aprender entre ellos, gracias a la en la web en actividades no académicas
cooperación y trabajo en equipo. tales como diversión, música, videos, etc.
 Motivación e interés. Los estudiantes hoy  Dada la cantidad, variedad e inmediatez de
día poseen destrezas innatas asociadas con información, los estudiantes puedan
las nuevas tecnologías por lo que de forma sentirse saturados y en muchos casos se
muy natural, aceptan y adoptan el uso del remiten a “cortar y pegar” información sin
computador en sus actividades de procesarla..
aprendizaje.
 Desarrollo de habilidades en la búsqueda
de la información. Hasta hacen apenas unas
décadas, toda una tarde de consulta en la
biblioteca, no era suficiente para encontrar la
información buscada. Hoy día basta con
pocos minutos para saturarnos de
información muchas de ellas inútiles o
repetidas. Es necesario desarrollar
habilidades para seleccionar adecuadamente
la información útil y filtrar lo inútil para
quedarnos con una cantidad de información
que podamos procesar.

Aspectos legales del Gobierno Electrónico en Venezuela

Entre las normas jurídicas que regulan el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) aplicables al llamado gobierno electrónico pueden distinguirse dos
grandes bloques de acuerdo a su finalidad. Por un lado encontramos aquellas dirigidas a
dotar de eficacia jurídica a las manifestaciones de voluntad realizada de manera electrónica,
contenidas fundamentalmente en el Decreto con Fuerza de Ley Nº 1024 de fecha 10 de
febrero de 2001 de Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas (DMDFE); por otro está un
conglomerado de distintos instrumentos que establecen el uso de las TIC como herramienta
indispensable para la consecución de eficiencia en el cumplimiento de las diversas
funciones públicas atribuidas a los distintos organismos del Estado. Este segundo grupo
origina directamente de la Constitución y es luego desarrollado por distintos instrumentos
legales y sub-legales. Examinaremos estos distintos grupos de manera separada.
El Plan Nacional de Telecomunicaciones del 2000, estableció la necesidad de insertar a
Venezuela en la sociedad del conocimiento, para lo cual internet representaba una
herramienta invalorable; Así mismo incentiva el uso de internet en todos los niveles.
El Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informática y Servicios Postales de 2007-2013
prevé por su parte desarrollar el uso y aplicación de las TIC para el mejoramiento de la
gobernabilidad basados en software libre, y en especial menciona la necesidad de crear
servicios de Certificación Electrónica para el Estado “dando paso a un gobierno electrónico
transaccional y centrado en el ciudadano”. También contempla la formación en el área de
las TIC.
Inspirado en el primero de los planes y en los preceptos constitucionales que hemos
mencionado, se dicta el Decreto Presidencial 825 del 10 de mayo de 200035. Este Decreto
declara, en su artículo 1, el acceso y uso de Internet como política prioritaria para desarrollo
cultural, económico, social y político de Venezuela.
En diciembre de 2004 se dicta un Decreto Presidencial mediante el cual se establece que la
Administración Nacional empleará de manera prioritaria Software Libre desarrollado con
Estándares Abiertos.
Este mandato, se dirige nuevamente a la Administración pública nacional, central y
descentralizada funcionalmente, pero no a los entes descentralizados territorialmente, que
por su parte tienen la libertad de establecer sus políticas propias en la materia.