SYLLABUS

IDIOMA INGLÉS AVANZADO I (310182)

7mo Semestre

Pre-requisito asignatura: Idioma Inglés Avanzado I 310182

Académica: Ma. Karla Venegas Z.
Correo: kvenegas@ubiobio.cl

I. DESCRIPCIÓN

l.1 Presentación: Relación de la Asignatura con las Competencias del Perfil de Egreso

Actividad curricular de séptimo semestre de carácter teórico-práctico destinada a la adquisición de

competencias lingüísticas del idioma inglés, a nivel avanzado, en sus cuatro habilidades: Comprensión
lectora, auditiva, expresión oral y escrita. Esta actividad se estructura sobre la base de temas de interés
general y de uso cotidiano para el desarrollo de habilidades comunicativas.

l.2 Descriptor de competencias

Desarrollar habilidades comunicativas para comprender y producir textos orales y escritos expresando ideas
y opiniones relacionadas con tópicos de uso cotidiano con un grado de fluidez propio de un idioma inglés de
nivel Avanzado, Nivel C1 del MCER.

RA1: Utiliza léxico, estructuras gramaticales y fonológicas en contextos comunicativos para expresarse en
forma oral y escrita de acuerdo con los parámetros del nivel C1 del MCER.

RA2: Participa activamente en conversaciones con un grado de fluidez equivalente al nivel C1 del MCER,
utilizando un flujo de lenguaje oral propio de un nivel avanzado para expresarse sobre tópicos sociales,
académicos y profesionales.

RA3: Produce textos escritos y orales en situaciones comunicativas sociales, académicas y profesionales
formales e informales para expresar ideas y opiniones propias.

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 II. UNIDADES

1 What makes us human?

2 Enough is enough
3 Culture clashes

III. EVALUACIÓN*

ACADÉMICA 1 ACADÉMICO 2 Porcentaje

%

1 test escrito (writing and reading 1 test escrito (writing and reading 35% del promedio
comprehension) comprehension) de ambos docentes
2 evaluaciones de proceso 2 evaluaciones de proceso (listening 35% de promedio
(listening and speaking) and speaking) de ambos docentes

1 Entrevista Oral (ambos Entrevista oral 20%

docentes)
Laboratorio Laboratorio 10%
100%
Evaluación formativa de actividades y tareas clase a clase
Evaluación Integradora**
Nota Cátedra 60% Notal Evaluación Integradora 40%
Notal Final

*El porcentaje de exigencia en evaluaciones es de 60%

** Para quienes finalicen con nota reprobatoria o quienes quieran mejorar su promedio
(DUE 1544, Art. 20).

IV. LABORATORIO

La asignatura de Idioma Inglés Post Intermedio I también consta de una actividad curricular de
carácter práctico en el Laboratorio de Idiomas. El estudiante ejercitará la comprensión y expresión
oral, comprensión y expresión escrita en un nivel C1, principalmente a través de muestras del
examen internacional de la Universidad de Cambridge First Certificate in English (FCE). También se
complementará el trabajo con trabajo en otras plataformas educativas y recursos digitales.
La asistencia a Laboratorio es obligatoria (Artículo 12, del Régimen de Estudios).

V. CONSECUCIÓN DE METAS

Para lograr las competencias de este curso, el (la) estudiante deberá:

 Participar en clases.
 Hablar en inglés.
 Trabajar individualmente, en pareja o en grupo, según la actividad los requiera.
 Cumplir con un 100% de asistencia a Laboratorio (Artículo 12, del Régimen de Estudios).
 Ser puntual en el horario de comienzo de clases.
 Contribuir a un clima positivo de convivencia en el aula para con sus pares y docente.
 Realizar trabajo autónomo y tareas asignadas dentro de los plazos establecidos.
 Uso restringido del teléfono celular solo en casos que el/la estudiante requiera el uso del
diccionario online.

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VI. ASISTENCIA

El porcentaje de asistencia mínimo será de 75%, se considera necesaria la asistencia a todas

las clases para lograr los resultados de aprendizaje esperados.
Importante: Si el alumno no cumple con requisito de asistencia, queda como NCR. Su única opción de pasar el
curso es rindiendo la Evaluación Integradora.

La asistencia a evaluaciones es obligatoria y cualquier inasistencia a estas instancias debe estar

respaldada por la DDE.

A. En caso de enfermedad, el (la) estudiante deberá gestionar un certificado médico que indique
reposo a la dirección de desarrollo estudiantil (DDE) http://destudiantil.ubiobio.cl/chillan/, al correo
electrónico: socontreras@ubiobio.cl. El certificado debe ser enviado en un plazo no mayor a cinco (5)
días hábiles, contados desde el inicio del reposo. En caso contrario, serán rechazados por encontrarse
fuera de plazo. La DDE informará al docente en formación respecto de la Aprobación de la Visación,
sólo vía INTRANET UBB.

B. En caso de existencia o preexistencia de una situación de índole psicoemocional, el (la)

estudiante deberá informar y gestionar con DDE su condición con los respectivos documentos que
ésta solicite, a principio de semestre. Luego, deberá informar de visación (con respaldo de DDE) de
esta condición a su profesor(a). Ésta es la única forma de justificar inasistencia por estos motivos
durante el semestre.

C. En caso de inasistencia a evaluaciones (certámenes, entrevistas

orales, entrega de trabajos, etc.), presentar de manera oportuna certificado
médico correspondiente siguiendo los pasos anteriormente descritos. De lo
contrario, serán evaluados con nota mínima (Articulo 19, del Régimen de
Estudios).

Importante: Escanear código QR para conocer reglamento de DDE.

VII. MECANISMOS DE CONSULTA

● El académico se encontrará disponible en los horarios de clases establecidos, con el fin de aclarar
y responder consultas por parte de los estudiantes. Si estas dudas son de carácter masivo por
parte del curso, estas pueden ser canalizadas a través del “delegados/as de sección”.
● El horario de atención a estudiantes en oficina es el día lunes de 11:00 a 12:30 y por correo
electrónico de lunes a viernes de 9:00am a 5:30pm. No se responderán correos fuera de esos
horarios.

VIII. GESTION DE INFORMACION DEL CURSO

El medio oficial de comunicación entre estudiante y profesor es ADDECA. Allí, se subirán anuncios,
materiales, guías, tareas, rubricas, etc. Es deber exclusivo del estudiante revisar constantemente todo
lo publicado y actuar en concordancia.

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IX. BIBLIOGRAFÍA

Fundamental
Cameron, L. (2018). Teaching Languages to Young Learners (“Language
choice and language learning”, pp. 199-213). Cambridge: Cambridge UP.

Chen, Sh. & Le, Th. (2018). Teaching of Culture in English as an

International Language. An Integrated Model. London: Routledge.

Gass, S., Behney, J. & Plonsky, L. (2020). Second Language Acquisition. An

Introductory Course (5th ed.). London and New York: Routledge.

Hedgcock, J. & Ferris, D. (2018). Teaching Readers of English. Students,

Texts, and Contexts (2nd ed.). London and New York: Routledge.

Soars, J. y Soars, L. (2019). Headway Advanced: Student's Book e-book

(5th ed.). Oxford: Oxford UP.

Soars, J. y Soars, L. (2019). Headway Advanced: Workbook e-book (5th ed.). Oxford:
Oxford UP.
Complementaria

Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)

(2021). Estándares de las Profesión Docente Carreas de pedagogía en Inglés Educación Básica/Media.
Santiago: Ministerio de Educación. https://estandaresdocentes.mineduc.cl/wp-content/uploads/
2021/08/ingles.pdf

Council of Europe (2021). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR):
Learning, teaching, assessment. Companion volume, Council of Europe Publishing, Strasbourg,
France. www.coe.int/lang-cefr.

Ortiz López, Juan Eduardo, Hernández Vásquez, María Eugenia, Díaz, Claudio, Sanhueza Campos,
Cristián, Campos, Deisy, Carrasco Parra, Valia, Olguín, Marcela, Machuca-Contreras, Felipe, &
Rundquist, Eric. (2020). Una mirada de las estrategias de enseñanza del inglés como lengua
extranjera desplegadas por profesores practicantes chilenos. Pensamiento educativo, 57(2).
https://dx.doi.org/10.7764/pel.57.2.2020.9

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X. CALENDARIZACIÓN *

DATE TOPICS AND CONTENTS

Week 1 Programme & Syllabus
March 4-8 Introductory activities

Week 2
March 11-15 What makes us human? (Unit 1 New Headway Advanced)

 Tense review

 Synonyms
Week 3
March 18-22  The seven ages of Man

 Stages of life
Week 4
March 25-28  A personal profile
Week 5 Process Evaluation
April 1-5
Week 6 Enough is enough (Unit 3 New Headway Advanced)
April 8-12  Verb patterns: Infinitive or ing

Week 7  Describing trends

April 15-19
Week 8  Phrasal verbs up and down
April 22-26
Week 9  Report writing-using graphs
April 29-May 3
Week 10 Process Evaluation
May 6-10
Week 11 Culture Clashes (Unit 5 New Headway Advanced)
May 13-17  Avoiding repetition

Week 12
27-31  Synonyms
 Nationalities and stereotypes

Week 13
June 3-7  Cultural differences

Week 14
June 10-14  Describing similarities and differences-comparing two countries.

Week 15
June 17-21 Final Test

Week 16 Pending activities and marks

June 24-28
Week 17
July 8-12 Oral Interview

Week 18 Integrated Assessment

July 17-19

*Este cronograma está sujeto a cambios.

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