IES Ministerio de Educación Nacional CÓDIGO:

J Secretaría de Educación y Cultura Municipal

GA-001
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ
VERSIÓN:
Sincelejo, Sucre – Colombia
01
MALLA CURRICULAR
FECHA:
GRADO 1°

MALLA CURRICULAR

Área EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR

DOCENTE MARIA BERENA MENDOZA MUTON

Grado 1° Año 2022

Habilidades y

Didáctica Estándares Procesos de pensamiento

Aprendizaje basado en Al terminar EL PRIMER grado, los estudiantes, Habilidades por dimensión:
problemas (ABP): estarán en capacidad de:
RAZONAMIENTO/DESARROLLO
Asumir críticamente las diversas DEL PENSAMIENTO
manifestaciones de la vida como se presenta
Es un método de enseñanza- Pensamiento Crítico:inducción,
en: El arte la literatura y en la cotidianidad.
aprendizaje centrado en el deducción,
estudiante en el que éste Comprender al amor de Dios; valorando,
adquiere conocimientos, protegiendo y usando correctamente los
habilidades y actitudes a través regalos que nos ha dado en la creación. Pensamiento investigativo:
de situaciones de la vida real. Su observación, identificación,
Reconocer la presencia de Dios creador en
finalidad es formar en el análisis comparación, descripción.
cada una de sus creaciones
para enfrentar problemas
Pensamiento creativo:
valorarlos e integrarlos al saber
representación mental.
para la adquisición de
competencias. LENGUAJE/DESARROLLO
COMUNICATIVO
Escucha Habla Escritura Lectura
Asertividad
Comunicación efectiva
ESPIRITUALIDAD/FORMACIÓN
ESPIRITUAL
Autonomía
SOCIABLES/GESTIÓN DE
EMOCIONES
Relaciones interpersonales
Solución de problemas y
conflictos .Toma de decisiones

CORPOREIDAD/DESARROLLO
CORPORAL
Autocuidado
Lenguaje corporal
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COMPETENCIAS

Periodo I Periodo II Periodo III Periodo IV

Valorar las distintas
manifestaciones de vida para
el cuidado y protección del
medio ambiente.
Comprender que la vida en Comprender que la vida es un Reconocer la presencia de
cada una de sus regalo de Dios, valorando a las Dios en la naturaleza como
manifestaciones Se cuida y se personas y a la naturaleza manifestación de su amor,
respeta, aplicando algunas como fruto del amor de Dios. asumiendo responsabilidad
normas de conservación para ante su conservación.
su beneficio y el de los demás.

HILOS CONDUCTORES
Periodo I Periodo II Periodo III Periodo IV
APRENDER A CONOCER (SABER) APRENDER A APRENDER A CONOCER APRENDER A CONOCER (SABER)
CONOCER (SABER) (SABER)
LA VIDA SE CUIDA LA VIDA COMO UN DON
EL COMPROMISO CON EL LA MUERTE FORMA PARTE DE SAGRADO
LAS CONDICIONES MINIMAS
CUIDADO PROPIO Y DEL OTRO LA VIDA
PARA LA CONSERVACION DE LA LA VIDA COMO DON DE DIOS
VIDA LA VIDA ESTA AL SERVICIO DE DIOS EL SER HUMANO TIENE UNA
POR JESUS CADA PERSONA
DIGNIDAD DADA POR DIOS
DIOS CREADOR ES DADOR DE LA RELACION ENTRE JESUS Y LA PUEDE SER HIJO DE DIOS PADRE
VIDA VIDA LOS COMPROMISOS DEL SER
EL SIGNIFICADO DE LA “CASA
HIMANO CON LA CREACION
LOS PRINCIPALES EL PAPEL DE MARIA COMO MUJER COMUN”
ACONTESIMIENTOS QUE OBEDIENTE AL SERVICIO DE LA LA RELACION DE JESUS CON
APRENDER A HACER (SABER
RODEAN EL NACIMIENTO DE VIDA DIOS PADRE
HACER)
JESUS
EL VALOR DEL SI DE MARIA EL VALOR DE LA MATERNIDAD
EXPRESA QUE LA VIDA CONLLEVA
LAS CARACTERISTICAS DE LA DE MARIA PARA LA VIDA DE LA
LAS ACCIONES QUE LA IGLESIA LA PROMESA DE UNA VIDA
PRIMERA COMUNIDAD IGLESIA
REALIZA EN FAVOR DE LA VIDA MEJOR
CRISTIANA
APRENDER A HACER (SABER
EL VALOR DE LA COMUNIDAD EXPLICA LA RESPONSABILIDAD
APRENDER A HACER (SABER HACER)
QUE TIENE EL SER HUMANO
HACER) APRENDER A HACER (SABER
RELACIONA LA VIDA Y LA SOBRE LA VIDA DE SUS
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VINCULA LA VIDA CON EL HACER) MUERTE CON LA ESPERANZA HERMANOS

CUIDADO DE LAS TRADICIONES
VINCULAR LA VIDA CON EL EXPLICA LA RESPONSABILIDAD JUSTIFICA POR QUE LA PERSONA
FILIALES Y FRATERNAS
CUIDADO DE LAS RELACIONES QUE TIENE EL SER HUMANO ES IMAGEN Y SEMEJANZA DE
REFIERE LA RELACION QUE DEBE FILIALES Y FRETERNA SOBRE LA VIDA DE SUS DIOS
TENER EL SER HUMANO CON LA HERMANOS
EXPLICA COMO LA OBEDIENCIA EN EXPONE LOS COMPROMISOS
CREACION, DESDE SU RELACION
EL AMOR A DIOS ES LA RESPUESTA VINCULA LA RELACION ENTRE FRENTE A LA “CASA COMUN”
CON DIOS
ESPERA DEL SER HUMANO A SU JESUS Y EL PADRE CREADOR,
APRENDER A VIVIR EN
EXPLICA EL SENTIDO DE LA CREADOR CON LA RELACION FAMILIAR
COMUNIDAD (SABER SER)
NAVIDAD
PROPONE LAS PAUTAS DE UNA APRENDER A VIVIR EN
VALORALA VIDA COMO DON
RELACIONA LAS CARCTERISTICAS RELACION PERSONAL CON DIOS COMUNIDAD (SABER SER)
SAGRADO
DE LA PRIMERA COMUNIDAD DESDE LA EXPERIENCIA DE JESUS Y
PROYECTA ACCIONES
CRISTIANA CON LAS ACTITUDES MARIA RECONOCE LA VIDA PROPIA Y LA
RESPONSABLES PARA EL
DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y DEL OTRO COMO DON DE DIOS
EXPLICA LAS RAZONES POR LAS CUIDADO DEL SER HUMANO Y
FAMILIAR
CUALES LA IGLESIA ES LA FAMILIA EL ENTORNO EN QUE VIVE ACOGE LAS ORIENTACIONES QUE
APRENDER A VIVIR EN DE LOS HIJOS DE DIOS BRINDAN LAUDATOS SOBRE EL
VALORA LA VIDA Y A LA
COMUNIDAD (SABER SER) CUIDADO DE LA VIDA Y DE LA
APRENDER A VIVIR EN PERSONA COMO OBRA DE
“CASA COMUN”
ADOPTA UN COMPROMISO DE COMUNIDAD (SABER SER) DIOS Y ASUME ACTITUDES
PRESERVAR LA VIDA Y SU FRENTE A SU PROTECCION, PRACTICA AMOR POR EL
SUME UNA POSTURA
ENTORNO CONSERVACION Y CUIDADO PROJIMO EN LAS RELACIONES
RESPONSABLE CON EL CUIDADO
FAMILIARES Y ESCOLARES
PROYECTA ACCIONES DE LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS VALORA EL EDEN DE HOY
RESPONSABLES PARA EL DEMAS PROPONE ACCIONES QUE
MUESTRA INTERES POR LOS
CUIDADO DEL SER HUMANO Y EL PERMITAN MEJORAR LAS
VALORA LA VIDA Y A LA PERSONA COMPORTAMIENTOS QUE SE
ENTORNO EN QUE VIVE ACTITUDES DE CONVIVENCIA
COMO OBRA DE DIOS Y ASUME SUGIEREN PARA LOS HIJOS DE
FAMILIAR, ESCOLAR Y DE
PROPONE ACCIONES QUE ACTITUDES FRENTE A SU DIOS, CON LOS HERMANOS DE
RELACION CON LA NATURALEZA
PERMITEN MEJORAR LAS PROTECCION CONSERVACION Y JESUS, FAMILIARES Y
ACTITUDES DE CONVIVENCIA CUIDADO COMPAÑEROS Plan lector.
FAMILIAR, ESCOLAR Y DE
MUESTRA INTERES POR LOS Plan lector
RELACION CON LA NATURALEZA.
COMPORTAMIENTOS QUE SE
Proyecto de vida personal. SUGIERE PARA LOS HIJOS DE DIOS,
CON LOS HERMANOS DE JESUS,
Plan lector
FAMILIARES Y COMPAÑEROS

Plan Lector

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Período Saber Hacer Ser

LA VIDA SE CUIDA VINCULA LA VIDA CON EL CUIDADO DE LAS ADOPTA UN COMPROMISO DE
TRADICIONES FILIALES Y FRATERNAS PRESERVAR LA VIDA Y SU ENTORNO
LAS CONDICIONES MINIMAS PARA
LA CONSERVACION DE LA VIDA REFIERE LA RELACION QUE DEBE TENER EL PROYECTA ACCIONES RESPONSABLES
I SER HUMANO CON LA CREACION, DESDE SU PARA EL CUIDADO DEL SER HUMANO Y EL
DIOS CREADOR ES DADOR DE VIDA
RELACION CON DIOS ENTORNO EN QUE VIVE
LOS PRINCIPALES
EXPLICA EL SENTIDO DE LA NAVIDAD
PROPONE ACCIONES QUE PERMITEN
ACONTESIMIENTOS QUE RODEAN
MEJORAR LAS ACTITUDES DE
EL NACIMIENTO DE JESUS RELACIONA LAS CARCTERISTICAS DE LA
CONVIVENCIA FAMILIAR, ESCOLAR Y DE
PRIMERA COMUNIDAD CRISTIANA CON LAS
LAS CARACTERISTICAS DE LA RELACION CON LA NATURALEZA.
ACTITUDES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y
PRIMERA COMUNIDAD CRISTIANA
FAMILIAR Proyecto de vida personal.
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Plan lector

EL COMPROMISO CON EL CUIDADO VINCULAR LA VIDA CON EL CUIDADO DE LAS SUME UNA POSTURA RESPONSABLE CON
PROPIO Y DEL OTRO
LA VIDA ESTA AL SERVICIO DE DIOS EXPLICA COMO LA OBEDIENCIA EN EL
LA RELACION ENTRE JESUS Y LA
VIDA
II EL PAPEL DE MARIA COMO MUJER
OBEDIENTE AL SERVICIO DE LA VIDA
EL VALOR DEL SI DE MARIA
LAS ACCIONES QUE LA IGLESIA
REALIZA EN FAVOR DE LA VIDA
EL VALOR DE LA COMUNIDAD
RELACIONES FILIALES Y FRETERNA EL CUIDADO DE LA VIDA PROPIA Y LA DE
LOS DEMAS
AMOR A DIOS ES LA RESPUESTA ESPERA DEL VALORA LA VIDA Y A LA PERSONA COMO
SER HUMANO A SU CREADOR OBRA DE DIOS Y ASUME ACTITUDES
FRENTE A SU PROTECCION
PROPONE LAS PAUTAS DE UNA RELACION
CONSERVACION Y CUIDADO
PERSONAL CON DIOS DESDE LA
EXPERIENCIA DE JESUS Y MARIA MUESTRA INTERES POR LOS
COMPORTAMIENTOS QUE SE SUGIERE
EXPLICA LAS RAZONES POR LAS CUALES LA
PARA LOS HIJOS DE DIOS, CON LOS
IGLESIA ES LA FAMILIA DE LOS HIJOS DE
HERMANOS DE JESUS, FAMILIARES Y
DIOS
COMPAÑEROS
APRENDER A VIVIR EN COMUNIDAD

APRENDER A HACER (SABER HACER)

VINCULAR LA VIDA CON EL

CUIDADO DE LAS RELACIONES
FILIALES Y FRETERNA

EXPLICA COMO LA OBEDIENCIA EN

EL AMOR A DIOS ES LA RESPUESTA
ESPERA DEL SER HUMANO A SU
CREADOR

PROPONE LAS PAUTAS DE UNA

RELACION PERSONAL CON DIOS
DESDE LA EXPERIENCIA DE JESUS Y
MARIA

EXPLICA LAS RAZONES POR LAS

CUALES LA IGLESIA ES LA FAMILIA
DE LOS HIJOS DE DIOS

APRENDER A VIVIR EN COMUNIDAD

LA MUERTE FORMA PARTE DE LA MUERTE CON LA ESPERANZA PROYECTA ACCIONES RESPONSABLES

VIDA
EL SER HUMANO TIENE UNA
DIGNIDAD DADA POR DIOS
LOS COMPROMISOS DEL SER
HIMANO CON LA CREACION
LA RELACION DE JESUS CON DIOS
III PADRE
EL VALOR DE LA MATERNIDAD DE
MARIA
EXPLICA LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE
EL SER HUMANO SOBRE LA VIDA DE SUS
HERMANOS
VINCULA LA RELACION ENTRE JESUS Y EL
PADRE CREADOR, CON LA RELACION
FAMILIAR
APRENDER A VIVIR EN COMUNIDAD.)
PARA EL CUIDADO DEL SER HUMANO Y EL
ENTORNO EN QUE VIVE
VALORA LA VIDA Y A LA PERSONA COMO
OBRA DE DIOS Y ASUME ACTITUDES
FRENTE A SU PROTECCION,
CONSERVACION Y CUIDADO
VALORA EL EDEN DE HOY
MUESTRA INTERES POR LOS
COMPORTAMIENTOS QUE SE SUGIEREN
PARA LOS HIJOS DE DIOS, CON LOS
HERMANOS DE JESUS, FAMILIARES Y
COMPAÑEROS

LA VIDA COMO UN DON SAGRADO EXPRESA QUE LA VIDA CONLLEVA LA VALORALA VIDA COMO DON SAGRADO
PROMESA DE UNA VIDA MEJOR
LA VIDA COMO DON DE DIOS RECONOCE LA VIDA PROPIA Y LA DEL
EXPLICA LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE OTRO COMO DON DE DIOS
POR JESUS CADA PERSONA PUEDE
EL SER HUMANO SOBRE LA VIDA DE SUS
SER HIJO DE DIOS PADRE ACOGE LAS ORIENTACIONES QUE
HERMANOS
IV BRINDAN LAUDATOS SOBRE EL CUIDADO
EL SIGNIFICADO DE LA “CASA
JUSTIFICA POR QUE LA PERSONA ES DE LA VIDA Y DE LA “CASA COMUN”
COMUN”
IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS
PRACTICA AMOR POR EL PROJIMO EN LAS
EXPONE LOS COMPROMISOS FRENTE A LA RELACIONES FAMILIARES Y ESCOLARES
“CASA COMUN”
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APRENDER A VIVIR EN COMUNIDAD PROPONE ACCIONES QUE PERMITAN

MEJORAR LAS ACTITUDES DE
CONVIVENCIA FAMILIAR, ESCOLAR Y DE
RELACION CON LA NATURALEZA

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Período I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV

Actividades guía diagnóstica. Presentación y socialización Presentación de cada uno Presentación de actividades de
de cada uno de los momentos de los momentos cada uno de los momentos
desarrollados en la guía. desarrollados en la guía. desarrollados en la guía.

Presentación de los emoticones

elaborados.
Trabajos realizados y
exposición de los mismos.

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS OBLIGATORIOS

Proyecto Pregunta Aplicación en contexto

Proyecto Institucional de lectura, ¿Cómo desarrollar la conciencia crítica y Mediante la construcción de cuentos,
leyendo y produciendo propositiva, a través de las habilidades dramatizados historietas,, exposiciones y
de lectura de poemas.

Lenguaje leer, escribir, hablar y

escuchar?

Proyecto de educación ambiental ¿Por qué debemos tener una A través de una situación problema sobre
– conciencia ecológica para la protección cómo el hombre ha deteriorado el medio
del medio ambiente? ambiente.
PRAE

Proyecto de educación sexual y ¿Por qué el reconocimiento de mí Por medio de actividades lúdicas se
construcción de ciudadanía – PESCC mismo y de los demás me permite fortalecen las dimensiones del ser humano
vivir en comunidad? en contexto.

Proyecto para el aprovechamiento ¿Qué tan alta es tu autoestima que te Videos relacionados con el crecimiento
del tiempo libre, la recreación y el lleva a quererte y a cuidar tu cuerpo personal y fortalecimiento del auto
deporte – PTLRD teniendo una alimentación sana y una esquemas.
disciplina deportiva?

Proyecto de educación para el ¿Qué tan consciente eres, que el Por medio de técnicas grupales a realizar,
emprendimiento trabajo se fortalecerá el trabajo cooperativo.

cooperativo te puede facilitar un buen

desempeño académico y social?

Proyecto de educación ¿Cómo incide la participación Leyendo cuentos infantiles sobre la

para el ejercicio de los democracia y participación ciudadana.
democrática en la toma de decisiones
derechos humanos: Derecho a mis
en tu diario vivir?
derechos

¿De qué manera desarrollar las Elaboración de simulacros que contengan

competencias por medio de la sencillas preguntas que lleven al desarrollo
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Proyecto de Pruebas Saber – PPS comprensión lectora? de las competencias.