SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Docente : Guillerma Chuquivilca Leandro
1.2 Grado : 6° - “B”
1.3 Fecha : 04- 04 – 2024
II.- TÍTULO : “La Ciencia y el método científico.”

III PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:

AREA Denominación COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INST/.
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVA.
C,T Indaga mediante - Compara los datos Establece  Organiza Lista de
La Ciencia y el métodos cualitativos o relaciones dores cotejo
método científico.” científicos para cuantitativos para entre los datos, visuales
construir sus probar sus hipótesis y los interpreta y
las contrasta con  Fichas
conocimientos. los contrasta
información científica. informati
- Problematiza con
situaciones para - Comunica sus información vas
hacer indagación. conclusiones y lo que confiable.
- Diseña aprendió usando
● Evalúa y
estrategias para conocimientos
científicos. comunica sus
hacer indagación. conclusiones y
- Evalúa si los
procedimientos
procedimientos
.
seguidos en su
indagación ayudaron
a comprobar sus
hipótesis.
- Menciona las
dificultades que tuvo
y propone mejoras.
- Da a conocer su
indagación en forma
oral o escrita
IV.- ENFOQUE Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
1.- 1.-ENFOQUE DE DERECHO - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad,
2.- ENFOQUE AMBIENTAL -Disposición a valorar y proteger los recursos naturales, (agua, cuencas hidrográficas).

V.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

El propósito del día de hoy : Explicar todos los pasos del método científico a través de la
indagación de información.

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- observan la imagen y responden las siguientes preguntas:

I ¿Qué entienden por investigación? ¿Conocen los pasos del
N método científico? ¿Cuáles son?
I
C Registro sus respuestas en la pizarra.
I
- Recordamos que para realizar una indagación debemos tener
O
claro los pasos que se debe seguir.
- Se les presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a explicar todos los pasos del método científico a través de la
indagación de información.
 Acordamos las normas para trabajar en un clima favorable.
✔ Levantar la mano para participar en clase.
✔ Escuchar y respetar las opiniones de nuestros compañeros.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

P
R - Leen la siguiente situación problemática:
O
C
E
S
A Cristina le gustan mucho las plantas y los
O animales, hace poco adquirió un alga para
su pecera. Cristina observó que el alga
empezaba a crecer.
Conforme pasaban los días, el número de
sus hojas aumentaba. Estaba muy verde
y se veían muchas burbujas saliendo de
ella.
Se preguntaba ¿A qué se debe ese
comportamiento?
Decidió observarlo en laboratorio del
colegio
¿Qué desea observar Cristina? ¿Cómo puede realizar esta indagación? ¿Dónde realizará su
observación?
- Formulan la pregunta de indagación a partir de la situación de Cristina:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Planteamiento de hipótesis
………………………………………………………………………………………………….
Escribe lo que piensas (hipótesis) sobre la pregunta planteada y explica por qué.

Elaboración de plan de indagación

 Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la pregunta de investigación:

EVALUACION Y COMUNICACIÓN

- Da a conocer las conclusiones sobre los pasos adecuados para realizar una indagación.
Responden las interrogantes: ¿Cómo demostramos una investigación? ¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo superaron?

Metacognición:
C ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y cómo lo superaste? ¿En qué me servirá lo
I
aprendido hoy??
E
Reflexionar sobre mis aprendizajes. Completa la siguiente tabla:
R
R
E Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Identifiqué los pasos de la

investigación científica.
-Identifiqué los pasos de
la investigación
científica.
-Identifiqué los pasos de la
investigación científica.

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: - Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Capacida:
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación
Nº Nombres y Apellidos de los CRITERIOS DE EVALUACIÓN
estudiantes Establece relaciones Evalúa y comunica
entre los datos, los sus conclusiones y
interpreta y los procedimientos
contrasta con
información
confiable.
 No lo

No lo

No lo
hice

hice

hice

hice

hice

hice
Lo

Lo

Lo
1 ABAD FLORES Jussephy Jhan
2 AGREDA ESPINOZA, Andrew Davis Steven
3 ALHUAY VASQUEZ Percy Mateo Donova
4 ANTICONA AGREDA Maricel
5 CALDERON TOLENTINO Luanna Kimberly
6 CHANAME RAMOS Stefano Samir
7 CHURA ARAPA Nayder Yordy
8 CORCUERA GUTIERREZ Dixon Daniel
9 CUCHO CASTILLA Dominic
10 ESCALONA MATA RosymaR
11 GALVEZ MOSCOSO Adrián Danyro
12 GONZALES CASTILLON Rohan Sebastián
13 LOZADA Cristian
14 NAVARRO ROMERO Ronald Adrián
15 NEGRIN GARCIA Alexandro
16 QUIJANO VERGARA Joao Neymar
17 RAMOSHERNANDEZ Jorgeluis
18 RAMOS HUAMAN María Fernanda
19 ROJASLARA Jesus David
20 SILVA HUAMANI Nephtali Misael
21 SILVA TORREALBA Luis Daniel
22 TORRE GUILLEN Yashira Valeska
23 TORRES ESPINOZA Luis Angel
24 VASQUEZ ALVINO Anthony
25 VASQUEZ VILLACREZ, Xiomara Valeria
26 VEGA CANAHUALP Astrid Luciana