1

AUTORIDADES

PRESIDENTE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE INFORMACIÓN,

Martín Müller
VOCALES
Griselda Di Le llo
Exequiel Coronoff o
Humberto Javier José
DE GESTIÓN PRIVADA
Patricia Palleiro
DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Verónica Schmidt
EVALUACIÓN Y PLANEAMIENTO
COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN
E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

SECRETARÍA GENERA L DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Equipo Técnico pedagógico:

Pablo Vittor ESPECIAL Mariana Gabriela Blanco
Belén García Paz Juan Pablo Medina Bello
ASESORÍA TÉCNICA
Lorena Romero
Graciela Bar DIRECCIÓN DE DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Emilce Wernli
TÉCNICO PROFESIONAL
PROFESIONAL Rosana Catelani
DIRECCIÓN DE
Omar Peltzer Claudia Beatriz Ibarrola
EDUCACIÓN INICIA L
Subdirector: Mariano Brites
Patricia López
Equipo administrativo:
DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Analía Villaverde
EDUCACIÓN PRIMARI A DE JÓVENES Y ADULTOS Nadia Minchiotti
Mabel Creolani Elvira Armúa
Subdirectora: Beatriz Vitali Subdirector: César Maciel Equipo Departamento Estadística y
Censo Escolar:
DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE Román Giraudo
EDUCACIÓN SECUNDA RIA EDUCACIÓN FÍSICA Judith Fabbro
María Alejand ra Ballestena Leonel Comas
Subdirectora: Laura Giles Miguel Román

Diseño Gráfico:
Georgina Miño

2
Estadísticas Educativas
1. PRESENTACIÓN
El presente Anuario Estadístico corresponde a los resultados generales del
Relevamiento Anual (RA), implementado por el Departamento de Estadís-
tica e Información Educativa de la Coordinación de Evaluación e Investiga-
ción Educativa que depende de la Dirección de Investigación, Evaluación
y Planeamiento del Consejo General de Educación.
Este documento es producido en el marco del trabajo que anualmente
coordina el Ministerio de Educación de la Nación (MEN), entre las 24 Uni-
dades de Estadística Jurisdiccionales del país.
Es un relevamiento que se desarrolla e implementa federalmente por las
Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco de la Red
Federal de Información Educativa (RedFIE). El contenido del RA es selec-
cionado y regulado por criterios metodológicos consensuados entre las
Jurisdicciones y Nación para su captura, consistencia y procesamiento, ga-
rantizando su comparabilidad y calidad.
El objetivo principal de esta producción es la difusión de información des-
de el Organismo Educativo de la Provincia sobre estadísticas educativas.
Permite el seguimiento de distintas variables e indicadores del Sistema
Educativo entrerriano, la toma de decisiones, el acceso y transparencia
de la información pública para todos los actores educativos (supervisores,
directivos, docentes y estudiantes), investigadores y público en general.
En este fascículo Nº 3 denominado “Estadísticas Educativas 2020 de la Pro-
vincia de Entre Ríos” se publican datos estadísticos sobre la cantidad de es-
tudiantes que hoy transitan el SE, y su distribución respecto de los distintos
ofertas que dictan los Niveles Inicial, Primario,Secundario y Modalidades
Obligatorios, así como también Nivel Superior y otras ofertas No Obligato-
rias. Se introducen, además, indicadores de las trayectorias educativas de
estudiantes, a través de las tasas de Promoción Efectiva, Egreso, Repitencia,
Sobreedad y de Abandono Interanual, por nivel educativo y por departa-
mentos.
Finalmente, se destaca que en esta producción, bregamos por connota-
ciones sin discriminación de género e impulsamos una escritura no sexista.
2. NOTAS GENERALES:
Se deja constancia que el procesamiento de la información contenida en el
presente, fue realizado al 1 de junio de 2021, en base al RA 2020.
Durante los meses de junio y julio, la Dirección de Información Educativa
y la Red Federal de Información Educativadel MEN evaluaron las condicio-
nes de implementación del RA 2020 en el contexto actual. El 3 de agosto
se comenzó la carga de información del año 2020 en el país, y en la provin-
cia, previo a instancias de sensibilización, se implementó el Relevamiento.
Los datos del RA, junto a otros dispositivos de producción de información
implementados por el MEN en 2020, y por la Provincia de Entre Ríos, gene-
ran evidencias de manera integral para el análisis, diseño de políticas y uso
de la información en sentido público. Los indicadores educativos buscan
mostrar la dimensión, los medios, la eficacia y eficiencia, los procesos o los
resultados del sistema, para evaluar objetivos de un conjunto de acciones
a seguir.
En el contexto de la pandemia del COVID-19 que ha ocasionado la sus-
pensión de las actividades presenciales en los establecimientos educativos
en todo el territorio, la información educativa es un insumo central para
3
planificar acciones en función de la continuidad pedagógica y programar
el retorno a clases presenciales. Si bien los datos que ofrece el Anuario
publicado contempla hasta abril del año 2020, es un relevamiento que jun-
to a otros resultan de utilidad para reconocer la situación y evolución del
sistema educativo antes y durante la pandemia.

3. MATRÍCULA TOTAL DE LAS MODALIDADES Y

NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL.
El Sistema Educativo Provincial (SEP) - tal como se describe en el “Fascí-
culo 1: “Caracterización del Sistema Educativo Provincial”-, comprendido A continuación se describe la matrícula total del SEP.
en los marcos de la obligatoriedad y no obligatoriedad, se estructura en
cuatro niveles, y ocho modalidades, de gestión Estatal, Privada y Social, En el siguiente cuadro se puede observar la distribución de los 352.557
dependientes del Consejo General de Educación (CGE). estudiantes que transitan el sistema educativo entrerriano distribuidos por
los niveles de la educación común.

Cuadro 01: Distribución de la matrícula de la Educación común

de la provincia
Cuadro 01: Distribución de la matrícula de la Educación Común de la provincia
Niveles Obligatorios
Jardín Maternal Jardín de Infantes Primaria Secundaria Superior No
2407 51279 128381 Universitaria
140841
Lactantes Deambuladores Sala de 2 años Sala de 3 años Sala de 4 años Sala de 5 años Común Orientada Técnico Profesional
29649
133 628 1646 6464 20813 24002 102205 26176
Est. Priv. S/C
Est. Priv. Est. Priv. Est. Priv. Est. Priv. S/C Est. Priv. S/C Est. Priv. S/C Est. Priv. S/C Est. Priv. S/C Est. Priv.

102580

24911

21612
14453

17304

38130

71831

30147
1164

3979

2455

6320

6698

1265

8037
102

447

181

482

131

227
31

30

40

0
4
A su vez la distribución por ciclos en el nivel Primario y Secundario de la
educación común obligatoria es:
A su vez la distribución por ciclos en el nivel Primario y Secundario de la educación común obligatoria es:

Gráfico 01: Distribución de la matrícula por Ciclos en el Nivel Primario y

Secundario deGráfico 01: Distribución
la educación Obligatoria de la matrícula por Ciclos en el Nivel Primario y Secundario de la educación Obligatoria
Común
Común

Primaria Primer Ciclo 51% Segundo Ciclo 49%

Secundaria Orientada Ciclo Básico 58% Ciclo Orientado 42%

Secundaria Técnico Profesional Ciclo Básico 57% Ciclo Superior 43%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Los niveles y modalidades que integran la educación fuera de la oferta describiendo en las diferentes secciones que integran este documento,
común del SE presenta los siguientes totales en la matrícula. en particular la quinta sección estará dedicada exclusivamente a las dife-
El detalle de cómo se distribuyen estas ofertas y modalidades se irán rentes Modalidades del SE.

Cuadro
Cuadro 02: Matrícula
02: Matrícula totalde
total dela
la oferta
oferta fuera
de ladeEducación
la EducaciónComún
Común

Matrícula
Total
Primaria Adultos 4554
Secundaria Adultos 23947
Formación Profesional/Capacitación Laboral 21814
Eduación Especial 3347
SNU 29649

5
4. DESCRIPCIÓN DE LA OFERTA COMÚN DEL SEP.
En esta sección encontraremos por cada nivel de la Educación Común la
distribución de la oferta por departamentos y ámbitos de toda la oferta
común del SEP teniendo en cuenta además el sector.
El objetivo es mostrar la geográficamente y las características de la com-
plejidad de las diferentes instituciones que integran el SEP. Respecto al
ámbito en el que las instituciones educativas existen tres clasificaciones,
a saber ámbito rural disperso, rural aglomerado y ámbito urbano. Estos
ámbitos se definen por el volumen demográfico de la zona donde la insti-
tución se emplaza y su definición precisa se puede leer en la sección 8 de
este documento.

Gráfico 02: Mapas de distribución de los Jardines de Infantes por depar-

tamentos

Jardines de Infantes de Gestión Estatal Jardines de Infantes de Gestión Privada

De la Gestión Social/
Cooperativa sólo
existe un Jardín de
infantes en el depar-
tamento Uruguay.

6
Gráfico 03: Distribución de los jardines de infantes por ámbito en cada
departamento
Gráfico
Gráfico07:
03:Escuelas Secundarias
Distribución orientadas
de los jardines porpor
de infantes ámbito
ámbitoen
encada
cada departamento
departamento

Urbano Rural Aglomerado Rural Disperso

Urbano Rural Aglomerado Rural disperso

5%
10% 12% 12%
22% 21%
19% 27,5% 28% 25%
10% 30% 28,5% 8%
26%
34% 31%
38% 37% 38%
40% 41% 22% 43%
37% 10% 49%
44,5% 44% 0%
54% 10% 53% 52%
50%
55,5% 59% 6%
0% 6% 63%
71% 67%
73% 29%
8% 18%
27,5% 5% 5%
15% 12% 6% 28,5%
11% 19% 9%
5%
13% 4%
5% 7%
80%
71% 18,5% 80%
68% 7%
1% 75%
70% 68% 4%
4% 50% 66% 66%
51%
45%
58% 58% 58%
44,5% 47% 45%
42% 57% 40%
38% 50% 36% 50%
45% 32% 48%
30%
23% 26% 43%
25% 41%

7
Gráfico 04: Mapas de distribución de las escuelas primarias por
departamentos

Escuelas Primarias de Gestión Estatal Escuelas Primarias de Gestión Privada

De la Gestión Social/
Cooperativa hay
dos escuelas en el
departamento
Concordia.

8
Gráfico 05: Distribución de las Escuelas Primarias por ámbito en cada
departamento
Gráfico 05:Gráfico
Distribución de las Escuelas Primarias por ámbito en cada
05: Distribución de las Escuelas Primarias por ámbito en cada
departamento
departamento
Urbano Rural Aglomerado Rural Disperso
Urbano Rural Aglomerado Rural Disperso
26%
36%
46%
53% 54%
26% 9% 57% 62% 62% 59% 57%
70% 68% 66%
80% 80% 79% 6%
36% 76%
46%
53% 57% 54% 57%
9% 62% 62% 59% 17%
13%
5%
70% 68% 66%
65%
13%
80% 5% 9%
80% 79% 6% 17% 76%
17% 4%
4% 58%
41% 1% 37% 6%
34% 33% 4% 32% 32%
30% 30%
21% 5% 20%
26%
20%
26% 17%
18%
16%
13%
13% 5% 9%
65% 17% 4%
17% 4% 58%
41% 1% 37% 6%
34% 33% 4% 32% 32%
30% 26% 26% 30%
16% 21% 20% 20% 18%

9
Gráfico 06: Mapas de distribución de las escuelas secundarias por
departamento

Escuelas Secundarias Orientadas de Gestión Estatal Escuelas Secundarias Orientadas de Gestión Privada *

Escuelas Secunda-
rias Orientadas de
gestión Social Coo-
perativa existen sólo
dos en la provincia.
Una en el departa-
mento Concordia y
otra en Paraná

10
Gráfico 07: Escuelas Secundarias orientadas por ámbito en cada
departamento

Gráfico 07: Escuelas Secundarias orientadas por ámbito en cada departamento

Urbano Rural Aglomerado Rural disperso

5%
10% 12% 12%
22% 21%
27,5% 28% 25%
10% 30% 28,5% 8%
34%
38% 37% 38%
22% 43%
37% 0%
10% 52%
0% 6%
29%
8%
27,5% 5% 5%
12% 28,5%
9%

7%
80% 80%
75%
70% 68% 66% 66%
58% 58% 58% 57%
50% 50% 48%
45% 43% 41%

11
Gráfico 08: Mapas de distribución de las escuelas técnicas y agrtécnicas
de la modalidad técnico profesional por departamento

Escuelas Secundarias de la Modalidad Técnico Profesional de gestión Escuelas Secundarias de la Modalidad Técnico Profesional de gestión
Estatal Privada*

12
Gráfico 09: Escuelas de la modalidad Técnico Profesional por ámbito en
cada departamento Gráfico 09: Escuelas de la modalidad Técnico Profesional por ámbito en cada
Gráfico 07: Escuelas Secundariasdepartamento
orientadas por ámbito en cada departamento
Urbano
Urbano Rural
RuralAglomerado
Aglomerado Rural
RuralDisperso
disperso

5%
10% 12% 12%
17% 16,5% 13%
20% 22% 21%
25%
27,5% 28% 25%
10% 30% 33% 28,5% 4%
8% 33%
34%
38% 37% 40% 38%
16,5% 50% 50% 50% 22% 43%
50%
37% 0%
20% 10% 60% 52%
33% 0% 6%
29%
8%
27,5% 5% 5%
12% 28,5%
100% 100% 100% 100%
9%
83%
75% 7%
80% 67% 67% 80% 67%
60% 60% 75%
50% 70% 50% 50% 68% 50% 50%
66% 66%
58% 58% 58% 40%
57%
50% 50% 48%
45% 43% 41%

13
5. MODALIDADES . 1

a. Modalidad de Educación Especial (EE)

Gráfico 10: Mapas de distribución de los establecimientos de Educación
Especial por departamentos

Establecimientos de la modalidad Educación Especial de gestión Estatal* Establecimientos de la modalidad Educación Especial de gestión Privada*

1-
A modo de aclaración, si bien cada Nivel y Modalidad registra su matrícula co- que simultáneamente asisten a talleres de Arte y Educación Física en otras ofertas
rrespondiente, existen estudiantes inscriptos en los Niveles Educativos Comunes no obligatorias.

14
Gráfico 11: Distribución de la oferta de la modalidad Educación Especial
por departamento

Gráfico 11: Distribución de la oferta de la modalidad Educación Especial por departamento

Educación temprana Jardín de infantes Primaria Educacion integral para adolescentes y jóvenes

11% 10%

27% 24% 25%

29%
33%
40%

71% 75%
56%
83%
70%
100% 100% 100% 100% 100% 100%
55%
57% 68%
75%
67%
60%
22% 14,5 %

25%
18% 20% 17%
11% 14% 14, 5% 4%
4%

15
Cuadro 03: Matrícula total de las escuelas de Educación Especial por nivel
y tipo deCuadro
gestión
03: Matrícula total de las escuelas de Educación Especial por nivel y tipo de gestión
Estatal Privada
Educación Temprana 80 132
Jardín de Infantes 16 17
Primaria 1499 1057
Educ. Integral para Adolescentes y Jóvenes 273 273

b. Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA)

La modalidad EPJA (de gestión Estatal, Privada y Social/Cooperativa) posee
una matrícula total de 50.315 estudiantes, distribuida en 736 establecimien-
tos. Esta matrícula total se reagrupa de acuerdo a los tipos de gestiones:

Cuadro 04: Distribución de la matrícula de la Educación Permanente de

Jóvenes y Adultos
Cuadro 04: Distribución de la matrícula de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.
Estatal Privada Social/Coop
Nivel Primario 4476 78 0

Nivel Secundario 23197 750 0

Formación Profesional/Capacitación Laboral 17207 4328 279

A su vez los 736 establecimientos en la provincia se distribuyen de la si-

guiente manera:

16
Cuadro 05: Distribución de las instituciones dedicadas a la Educación
Permanente de Jóvenes y Adultos
Cuadro 05: Distribución de las instituciones dedicadas a la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.
Estatal Privada Social/Coop
Nivel Primario 191 3 0
Nivel Secundario 186 10 0
Formación Profesional/Capacitación Laboral 322 22 2

c. Educación Artística (EA) del Nivel Primario y 518 estudiantes que concurren a 9 escuelas del Nivel
Secundarios, en el territorio provincial
La modalidad EA está incorporada al nivel de educación Secundaria. Cuen-
ta además con los siguientes trayectos, cursos y talleres no obligatorios. f. Educación Domiciliaria y Hospitalaria (EDyH) 2

• Trayecto Artístico Profesional con una matrícula de 81 estudiantes.

• Cursos y Talleres de Artística con un total de 2.158 alumnos/as. Durante el 2020, bajo la modalidadEDyHfueron asistidos 117 estudiantes,
• Ciclos de Enseñanza Artística que cuenta con 1.094 estudiantes. distribuidos en los distintos Niveles de la siguiente forma:
De los anteriores algunos se ubican en Escuelas Secundarias Específicas • Nivel Inicial: 8 niños/as.
y/o Especializadas de Arte. • Nivel Primario: 84 estudiantes.
• Nivel Secundario: 25 estudiantes.
d. Educación Rural y de Islas (ERI)
g. Educación Física:
En la Provincia la Educación Rural y de Islas está incorporada en el Nivel
a que pertenece. El proyecto de Islas, específicamente, cuenta con una Ofrece, a través de los Centros de Educación Física (CEF), ServiciosAlternativos/
matrícula de 46 estudiantes de Escuelas Secundarias, distribuidos en 10 Complementarios. A los mismos Asisten 21.254 estudiantes distribuidos en 38 CEF
instituciones, que dependen de una Escuela Secundaria Orientada de la estatales y 3 de gestión privada.
ciudad de Victoria.

e. Educación en Contextos de Privación de la Libertad (ECPL)

Bajo esta modalidad asisten 316 alumnos, 139 distribuidos en 8 escuelas

2-
Fuente: Coordinación de Educación Domiciliaría Hospitalaría CGE – mayo 2021

17
Cuadro 06: Oferta Provincial por nivel y modalidad según tipo de gestión
Cuadro 06: Oferta Provincial por nivel y modalidad según el tipo de gestión

Estatal Privado Soc. / Coop.

Jardín Maternal 73 21
Nivel Inicial
Jardín de Infantes 1007 182 1

*Mod. Domiciliaria Hospitalaria

Educación Temprana 1 6
Mod. Especial
Jardín de Infantes 4 3
Niveles Obligatorios

Común 1097 171 2

Nivel Primario

Escuelas Primaria 43 27
Mod. Especial
Centros Educativos Integral p/Adolescentes y Jóvenes 9 8
Mod. Jóvenes y Adultos 191 3
Mod. en Contexto de Privación de la Libertad 8

Común 347 133 2

Secundario

Escuelas Técncias 54 4
Nivel

Mod. Técnico Profesional

Escuelas Agrotécnicas 28 2
Mod. en Contexto de Privación de la Libertad 9

SNU Carreras terciarias: Profesorados y Tecnicaturas 59 44

Niveles No Obligatorios

Formación Profesional/Capacitación Laboral 322 22 2

Laboral/ Servicios

Complementarios
Alternativos -
Capacitación

Serv. Aletrnativo/Complementarios (Centros de Ed. Física) 38 3

Cursos de Capacitación de SNU 2 5
Trayecto Artístico Profesional 3
Cursos y Talleres de Artística 11
Ciclos de Enseñanza Artísica 7

* La Modalidad Domiciliaria Hospitalaría está compuesta por 1 (una) oferta Hospitalaría en Paraná y 16 Servicios domiciliarios en la Provincia

18
6. DISTRIBUCIÓN DE CARGOS Y HORAS EN LA
PROVINCIAL POR NIVEL.
La cantidad de cargos y horas cátedra se obtienen de la información que
declaran las instituciones educativas en los cuadernillos propuestos por
nación, son datos suministrados de acuerdo a la planta funcional de cada
una, al 30 de abril de 2020.
permite realizar una comparación estadística con los insumos que propor-
cionan los establecimientos educativos, en donde pueden observarse cier-
tas diferencias debido a que, lo que se está analizando y/o comparando
son datos estáticos a una fecha, con datos dinámicos constantes, por lo
que es importante distinguir que la información que producen los dos
tipos de variables permiten gestionar y diseñar distintas intervenciones de
acuerdo a las necesidades que son requeridas.

Este sistema en constante cambio y actualización, por sus características,

Cuadro 07: Distribución de Horas cátedras de la Educación Común

Cuadro 07: Distribución de Horas cátedras de la Educación Común

Estatal Privado Soc/Coop.

Jardín Jardín de Jardín Jardín de
Secundario Secundario Secundario
Maternal Infantes Maternal Infantes

Planta Sin Cubrir 0 0 1445 0 0 8 0

Funcional Cubiertos 1 446 238942 24 920 51842 486

Fuera de Contratados 0 0 31 28 312 1205 0

Planta Planes Sociales 0 0 57 0 0 0 0
Funcional Itinerantes 0 22 8 0 0 0 0

19
Cuadro 08: Distribución de Horas cátedras de la Educación Común

Cuadro 08: Distribución de Cargos de la Educación Común

Estatal Privado Soc/Coop.

Serv. TAP, Serv.

Dom. y Hosp.
SNU/ SNU/

Secundario

Secundario

Secundario
Jardín de

Jardín de
Jardín de

Maternal
Maternal

Primario

Primario

Primario
Infantes

Infantes
Infantes
Alter_ Talleres Alter_

Jardín
Jardín
Cap. Cap.
nativos/ y Ciclos nativos/
SNU SNU
Comp. de Comp.

Planta Sin Cubrir 0 0 16 13 0 0 1 0 0 3 15 13 0 1 0 1 0

Funcional Cubiertos 220 2346 12039 5303 172 169 603 70 88 1059 3085 1340 30 640 6 23 38

Contratados 1 5 31 15 4 98 253 58 11
Fuera de
Pasantías 1 4 2 4
Planta
Planes Sociales 1 5 8 1 1 3 1 1 3
Funcional
Itinerantes 19 231 1 2 3 3

Cuadro 09: Distribución de Horas cátedras de la Educación de Adultos

Cuadro 09: Distribución de Horas cátedras de la Educación de Adultos

Estatal Privado

Primario Secundario Primario Secundario

Planta Sin Cubrir 14 16 0 0

Funcional Cubiertos 1247 27695 2 1031

Fuera de Contratados 0 0 0 0
Planta Planes Sociales 0 40 0 0
Funcional Itinerantes 0 0 0 0

20
Cuadro 10: Distribución de Cargos en Educación Especial y de Adultos
Cuadro 10: Distribución de Cargos en Educación Especial y de Adultos

Estatal Privado Soc/Coop.

Form. Form. Form.
Educación
Ed. Especial Primario Secundario Prof./Cap. Primario Secundario Prof./Cap. Prof./Cap.
Especial
Laboral Laboral Laboral

Planta Sin Cubrir 1 0 0 4 11 0 0 11

Funcional Cubiertos 806 525 560 654 720 12 42 139 15

Contratados 2 3 35 31 2
Fuera de
Pasantías 2
Planta
Planes Sociales 2 1
Funcional
Itinerantes 1 2

7. INDICADORES DE LA EDUCACIÓN COMÚN. el desempeño, para orientar la posterior toma de decisiones.

Los indicadores reflejan parcialmente una realidad del Sistema Educativo, La definición de cada uno de ellos se puede encontrar en El Manual Meto-
ofrecen información sintética, relevante y significativa sobre el mismo, per- dológico de Indicadores Educativos. Se menciona aquí una breve descrip-
mitiendo el monitoreo y evaluación mediante comparaciones temporales. ción de cada uno de ellos

De este modo, si se pretende tener información sobre fracaso escolar se
deberá tener en cuenta indicadores de repitencia, abandono, sobreedad.
Desde una función descriptiva, aporta información sobre el estado real de
una actuación o proyecto, programa, política, entre otros. Desde una fun-
ción valorativa, añade a la información descriptiva un juicio de valor, sobre
Tasa de Repitencia: Se define como porcentaje de estudiantes matricula-
dos en un grado/año de estudio dado, en un nivel de enseñanza en parti-
cular, que se matriculan como repitientes en el mismo grado/año de estu-
dio de ese nivel, en el año lectivo siguiente.
Muestra en términos relativos, la eficiencia del sistema educativo en función

21
de la población estudiantil que al no promover el grado/año de estudio en Gráfico 13: Tasa de Repitencia del nivel Primario de gestión Privada
el cual estaban matriculados, vuelven a inscribirse como repitientes en el
mismo grado/año al año lectivo siguiente. También este indicador integra Gráfico 13: Tasa de Repitencia del nivel Primario de gestión Privada
el conjunto de las tasas de transición que se utilizan en el análisis de una co-
horte educativa. La inclusión de este indicador es de suma relevancia para 2,50
medir la ineficiencia del sistema educacional, por cuanto es uno de los an-
2,00 2,23
tecedentes, para algunos especialistas el más importante, de la deserción.
1,98
1,50 1,84
El fenómeno de la repitencia puede deberse a factores ubicados fuera de 1,49
la propia escuela, en el contexto socioeconómico. Sin embargo, la decisión 1,00 1,18 1,21
sobre los recursos volcados en el sistema, los contenidos programáticos,
la calidad de los recursos humanos o la organización escolar, están lejos 0,50
de tener un papel secundario en el problema. Por último, dado que la re-
petición reiterada puede conducir a situaciones de abandono, sería de 0,00
esperar que la reducción de la misma permitiera a un número significativo 2015 2016 2017 2018 2019 2020
de alumnos concluir su trayectoria educativa, incidiendo directamente en
la problemática del fracaso escolar.

Nivel Primario

Gráfico 12: Tasa de Repitencia del nivel Primario de gestión Estatal Gráfico 14: Tasa de Repitencia del nivel Secundario Orientado de gestión
Estatal
Gráfico 12: Tasa de Repitencia del nivel Primario de gestión Estatal Gráfico 14: Tasa de Repitencia del nivel Secundario Orientado de
gestión Estatal
8,00 17,00
7,00 16,50
16,00 16,32
6,00 6,77 16,33
6,46 6,49 15,50
15,72
5,00 15,00
4,00 4,58 14,50
4,39 14,65 14,83
3,00 3,77 14,00
13,50 13,96
2,00
13,00
1,00 12,50
0,00 12,00
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015 2016 2017 2018 2019 2020

22
Gráfico 15: Tasa de Repitencia del nivel Secundario Orientado de gestión Gráfico 17: Tasa de Repitencia del nivel Secundario modalidad Técnico
Privada Profesional de gestión Privada
Gráfico 15: Tasa de Repitencia del nivel Secundario Orientado de gestión Privada Gráfico 17: Tasa de Repitencia del nivel Secundario modalidad Técnico Profesional de
gestión Privada
4,50 30,00
4,00 4,24 4,25 25,00
3,50 4,08
3,64 3,61 24,45
3,00 3,52 20,00 21,95 23,40
20,55 21,35
2,50
15,00
2,00 15,99
1,50 10,00
1,00
5,00
0,50
0,00 0,00
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Nivel Secundario de la Modalidad Técnico Profesional Tasa de abandono: Es el porcentaje de estudiantes matriculados en un
grado/año de estudio dado de un nivel de enseñanza en particular, que
Gráfico 16: Tasa de Repitencia del nivel Secundario modalidad Técnico no se vuelve a matricular al año lectivo siguiente como estudiante nuevo,
Profesional de gestión Estatal repitiente o reinscripto.
Gráfico 16: Tasa de Repitencia del nivel Secundario modalidad Técnico Profesional de
gestión Estatal
14,00 Esta tasa nos muestra, en términos relativos, el volumen de alumnos que
abandona el sistema educativo durante el año lectivo y no vuelve a ma-
12,00
tricularse al año lectivo siguiente, sumado a los alumnos que abandonan
10,00 11,57 11,39
10,86 el sistema educativo entre dicho año lectivo y el siguiente. Este indicador
10,27
8,00 9,95 9,46 completa el conjunto de las tasas de transición que se utilizan en el análisis
de una cohorte educativa, describiendo entre todos, la posible trayectoria
6,00
escolar de un alumno dentro del sistema educativo entre dos años lectivos
4,00 consecutivos.
2,00

0,00
2015 2016 2017 2018 2019 2020

23
 tasas de transición que se utilizan en el análisis de una cohorte 0,43
0,20 0,35
educativa, describiendo entre todos, la posible trayectoria escolar
de un alumno dentro del sistema educativo entre dos años lectivos 0,00
consecutivos. 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Nivel Primario Nivel Secundario Orientado

Nivel Primario Nivel Secundario Orientado
Gráfico 18: Tasa de abandono en el nivel Primario de la Educación Común Gráfico 20: Tasa de abandono en el nivel Secundario Orientado de la Edu-
Estatal cación Común Estatal
Gráfico 18: Tasa de abandono en el nivel Primario de la Educación Común Estatal Gráfico 20:20:
Gráfico Tasa dede
Tasa abandono enen
abandono el el
nivel Secundario
nivel Orientado
Secundario dede
Orientado la Educación
la Educación
Común
Común Estatal
Estatal
1,20 14,00

1,00 1,13 12,00

10,00 11,72
0,93 0,99 10,79 10,44
0,80 0,87 10,32
8,00
0,74 8,77 8,87
0,60
6,00
0,40
4,00
0,47
0,20 2,00

0,00 0,00
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Gráfico 19: Tasa de abandono en el nivel Primario de la Educación Común Gráfico 21: Tasa de abandono en el nivel Secundario Orientado de la Edu-
riculados Privada Gráfico 19: Tasa de abandono en el nivel Primario de la Educación Común Privada cación Común
Gráfico Privada
21: Tasa de abandono en el nivel Secundario Orientado de la Educación Gráfico 23
ñanza en Común Privada
iguiente 1,40 7,00 30,00
1,20 6,00 25,00
e 1,00 5,00 5,52 5,69 5,79
o lectivo 1,05 5,27 5,15 20,00
0,80 0,95 4,00 20,5
a los 4,59
0,85 15,00
año 0,60 3,00
0,61
de las 0,40 10,00
2,00
orte 0,43
0,20 0,35 5,00
escolar 1,00
lectivos 0,00 0,00 0,00
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015

Nivel24Secundario Orientado
Nivel Secundario de la Modalidad Técnico Profesional
tal Gráfico 20: Tasa de abandono en el nivel Secundario Orientado de la Educación
 0,00 0,00
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Nivel Secundario de la Modalidad Técnico Profesional Tasa de Egreso3:Es el porcentaje de una cohorte de estudiantes matricula-
Nivel Secundario de la Modalidad Técnico Profesional dos en el primer grado/año de estudio de un ciclo o nivel de enseñanza en
Gráfico 22: Tasa de abandono en el nivel Secundario de la modalidad un año escolar dado, que alcanzan y promueven el último grado/año del
Técnico Profesional de la Educación Común Estatal Tasa de Egreso3:Es el porcentaje de una cohorte de estudiantes
ciclo/nivel de enseñanza.
Gráfico 22: Tasa de abandono en el nivel Secundario del la modalidad Técnico
Profesional de la Educación Común Estatal
matriculados en el primer grado/año de estudio de un ciclo o
23,00
nivel de
Muestra enseñanza
el grado en undeaño
de retención escolar
matrícula dado,
hasta que alcanzan
la finalización y
de la en-
promueven el último grado/año del ciclo/nivel de enseñanza.
señanza indicando la magnitud de los egresos de la cohorte y teniendo
22,00 21,90 en cuenta la cantidad de repeticiones producidas en la trayectoria escolar
Muestra
de el gradode
dicho ciclo/nivel deenseñanza.
retenciónSu
deconsideración
matrícula hasta
es delaparticular
finalización
inte-
21,00 rés porque define la capacidad global del sistema educativo para obtener
de la enseñanza indicando la magnitud de los egresos de la
20,38 20,45 “resultados”
cohorte y teniendo en cuenta la cantidad de repeticiones
20,00 20,00
20,01 producidas en la trayectoria escolar de dicho ciclo/nivel de
19,00 enseñanza. Su consideración es de particular interés porque
Nivel Primario
18,66 Nivel
definePrimario
la capacidad global del sistema educativo para obtener Nivel Secu
18,00 Gráfico 24: Tasa de Egreso del nivel Primario Educación Común Estatal
17,00 Gráfico 24: Tasa de Egreso del nivel Primario de la Educación Común
Estatal
2015 2016 2017 2018 2019 2020 98,00 60
97,00 50
Gráfico 23: Tasa de abandono en el nivel Secundario de la modalidad 3
96,00
Interpretación: valores cercanos al 100% están indicando un alto grado de
97,11
ducación Técnico Profesional dedelaabandono
Gráfico 23: Tasa Educación Común
en el nivel SecundarioPrivada
del la modalidad Técnico 40
retención en el nivel considerado, con una baja incidencia de abandonos
Profesional de la Educación Común Privada 95,00 95,64
30,00 94,00 94,61 30
93,96 94,03
93,00 20
25,00 93,03
24,45 92,00
20,00 10
21,95 23,40 91,00
20,55 21,35
4,59 0
15,00 90,00
15,99
2014 2015 2016 2017 2018 2019
10,00

5,00

0,00
2020 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Gráfico 25: Tasa de Egreso del nivel Primario de la Educación
3-
Interpretación: valores cercanos alComún
100% Privada
están indicando un alto grado de reten- 76
ción en99
el nivel considerado, con una baja incidencia de abandonos
98 74
97 97,87
nal 97,44 25 72
96
96,41
3
Tasa de Egreso :Es el porcentaje de una cohorte de estudiantes 95 70
cnico
matriculados en el primer grado/año de estudio de un ciclo o 94
94,99
 91,00
91,00
90,00
90,00 00
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014
2014 2015
2015 2016
2016 2017
2017 2018
2018 2019
2019
2014 2015 2016 2017 2018 2019

Gráfico 25: Tasa de Egreso del nivel Primario de la Educación Común Gráfico 27: Tasa de Egreso del nivel Secundario Orientado de la Educa-
Privada ción PrivadaGráfico 27: Tasa de Egreso del nivel Secundario Orientado de la
Gráfico25:
25:Tasa
TasadedeEgreso
Egresodel
delnivel
nivelPrimario
PrimariodedelalaEducación
Educación Gráfico 27: Tasa de Egreso del nivel Secundario Orientado de la
Gráfico EducaciónComún
ComúnPrivada
Privada
ComúnPrivada
Privada 76 Educación
99 Común 76
99
98
98 74
74
97 97,87 74,35
74,35
97 97,87 97,44
97,44 72
96 72
96 96,41
96,41
95
95 70 70,82
70 70,27 70,82
94
94 70,27 69,87
94,99 94,47 69,87
94,99 94,47 68
68
93
93 93,89 68,32
93,89 68,32 68,31
92 66 68,31
92 66
91
91
64
64
90
90
2014
2014 2015
2015 2016
2016 2017
2017 2018
2018 2019
2019
2014
2014 2015
2015 2016
2016 2017
2017 2018
2018 2019
2019

NivelSecundario
Nivel Secundariode delalaModalidad
ModalidadTécnico
TécnicoProfesional
Profesional
Nivel Secundario Orientado Nivel Secundario de la Modalidad Técnico Profesional
Gráfico
Nivel 26: Tasa de
Secundario Egreso del nivel Secundario orientado de la educa-
Orientado Gráfico 28: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad Técnico
ción Común Estatal Profesional de la Educación Común Estatal
omún Gráfico 26: Tasa de egreso del nivel secundario orientado de la Gráfico 28: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad Tasa de Sobree
educación común estatal Técnico Profesional de la Educación Común Estatal más edad de l
60 50
normas legales e
50 40 educativo.
50,15 42,88
49,63
40 43,92 43,65 44,60 36,81 38,04
5,64 41,55 30
32,71
34,50 Gráfico
30 30,76
20
20 18
16
10 10
14
0 12
0
10
019 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014 2015 2016 2017 2018 2019
8
6 3,97
4
26 Gráfico 29: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad
2
Técnico Profesional de la Educación Común Privada
70 0
Gráfico 27: Tasa de Egreso del nivel Secundario Orientado de la
Educación Común Privada 60 1°
 6
18 3,97
4 15,56 14,93
16 14,02
10 Gráfico 29: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad
2
14 12,75
Técnico Profesional de la Educación Común Privada
70 0
12 8,92
0
60 10 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2014 2015
62,84 2016 2017 2018 2019
8
50
Gráfico 29: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad Técnico Gráfico
6 31:3,97Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Privada
Profesional
40 de la Educación Común Privada 4
44,49
Gráfico 29: Tasa de Egreso del nivel 45,63
Secundario de la modalidad
39,56 Gráfico 31: Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Privada
30 2
Técnico Profesional de la Educación Común
37,24Privada
70 31,30 0
20 3,75
1° 2° 3° 4° 5° 3,74
6°
60 4
10 62,84 3,41
50 3,5
0 3 2,8
40 44,49 45,63 2
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2,5 Gráfico 31: Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Privada
39,56
30 37,24 2
31,30
20 1,5
3,75 3,74
14 0,53
10 0,5 3,41
3,5
0 03 2,8
2
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2,5 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Tasa de Sobreedad: Se considera así al estudiante que tiene 2
dalidad
1,5
al más
Tasaedad de la considerada
de Sobreedad: Se considerateóricamente
así al estudianteideal, según
que tiene máslas
edad de Gráfico 32: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario Orientado de gestión
1 0,53
la considerada
normas teóricamente ideal,
legales establecidas según
para la las normasen
permanencia legales establecidas
el sistema Estatal
0,5
para la permanencia en el sistema educativo.
educativo. 0 Gráfico 32: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario Orientad de gestión Estatal
42,88
Gráfico 30: Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Estatal 60,00% 1° 2° 3° 4° 5° 6°
49,33%
Gráfico 30: Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Estatal 49,35% 46,91%
50,00%
42,17%
39,52%
18 40,00%
15,56 31,54%
14,02 14,93
16 30,00%
14 12,75
20,00%
12 8,92
10 10,00%
2019
8
0,00%
6 3,97
1° 2° 3° 4° 5° 6°
4
dalidad
2
da
0
1° 2° 3° 4° 5° 6°

27
45,63
Gráfico 31: Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Privada
Gráfico 33: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario Orientado de gestión Gráfico 35: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario de la modalidad
Privada Técnico Profesional de gestión Privada
Gráfico 35: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario de la modalidad Técnico
Gráfico 33: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario Orientado de gestión Privada
Profesional de gestión Privada
20,00% 18,57%
14,00% 11,94%
12,00% 18,00% 17,30% 16,79%
11,75% 15,96% 15,24%
12,00% 10,78% 16,00%
10,12%
9,80% 13,19%
10,00% 14,00%
12,00% 10,53%
8,00%
10,00%
6,00% 8,00%
6,00%
4,00%
4,00%
2,00% 2,00%
0,00% 0,00%

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°

Tasa de Promoción Efectiva: Refiere al porcentaje de estudiantes matri-

Gráfico 34: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario Orientado de la culados en un grado/año de estudio dado de un nivel de enseñanza en
modalidadGráfico
Técnico Pofesional de gestión Estatal particular que se matriculan como estudiantes nuevos en el grado/ año de
34: Tasa de Sobreedad del nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de gestión Estatal
estudio inmediato superior de ese nivel, en el año lectivo siguiente.
35,00% 31,63%
32,30% 30,20% Gráfico 36: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Primario de gestión
27,66%
30,00% 25,95% 27,22% Estatal Gráfico 36: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Primario degestión Estatal
25,04%
25,00%
99 98,04
20,00% 98 97,3
97
15,00%
96
10,00% 95 93,54
94 93,56 93,43
5,00% 92,34
93
0,00% 92
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 91
90
89
1° 2° 3° 4° 5° 6°

28
Gráfico 37: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Primario de gestión Gráfico 39: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado de
Privada gestión Privada
Gráfico 39: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado de
Gráfico 37: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Primario de gestión Privada
gestión Estatal
99,32 98
99,5 96,31
99 96
93,75
98,5 94
98,01
91,41
98 97,3 92 91,09
97,6 90,34
97,5 97,17 97,09 88,86
90
97
88
96,5
86
96
95,5 84

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Gráfico 38: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado de Gráfico 40: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado de
gestión Estatal la modalidad Técnico Profesional de gestión Estatal
Gráfico 38: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado de Gráfico 40: Tasa de Promoción Ectiva del nivel Secundario de la modalidad
gestión Estatal Técnico Profesional de gestión Estatal
100 120,00%
89,02
80,7
77,88 74,07
80 68,1 75,49 97,30%
100,00%
81,87%
84,52% 79,05% 80,61% 85,06%
60 80,00% 73,89%

40 60,00%

40,00%
20

20,00%
0
1° 2° 3° 4° 5° 6° 0,00%

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°

29
Gráfico 41: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario de la modali- Gráfico 42: Matrícula de Jardines Maternales por ámbito y gestión
dad TécnicoGráfico
Profesional de gestión Estatal
41: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario de la modalidad Técnico Gráfico 42: Matrícula de Jardines Maternales por ámbito y
Profesional de gestión Privada gestión
100,00% 94,62%
88,96%
90,00% 80,54%
81,24% 1134
77,95% Urbano 447
80,00% 76,83% 102
71,54%

Estatal
70,00% 22
Rural Aglomerado
60,00%
50,00% 8
Rural Disperso
40,00%
30,00% 482
Urbano 181
20,00% 31

Privada
10,00%
Rural Aglomerado
0,00%

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°
Rural Disperso

8. DATOS POR ÁMBITO. 0 200 400 600 800 1000 1200

Según el emplazamiento, las escuelas se localizan en dos ámbitos, el rural Sala de 2 años Deambuladores Lactantes
y el urbano. El ámbito rural se define en función de la cantidad de habi-
tantes, de modo que aquellos territorios que tienen menos de 2.000 ha-
bitantes se consideran rurales desde los estudios demográficos. A su vez,
se identifican como rurales agrupados y dispersos, siendo estos últimos
los espacios habitados en campo abierto o que no conforman un poblado
y tienen hasta 499 habitantes. Si bien esta definición es utilizada con fines
estadísticos también es necesaria para los fines administrativos.

A continuación se describe la distribución de la matrícula de cada uno de

los niveles por ámbito y gestión para toda la provincia.

30
Gráfico 43: Gráfico 43: Matrícula
Matrícula de Jardines
de Jardines de Infantes
de Infantes por ámbito
por ámbito y
y gestión Cuadro 11:Matrícula
Cuadro 11: Matrícula total
total dede nivel
nivel Primario
Primario en laenprovincia
la provincia discriminado
discriminado por
gestión por gestión y ámbito
gestión y ámbito
14911
Gráfico 43: Matrícula de Jardines de Infantes por ámbito y
Urbano 12346 Matrícula Mat. 1er Mat. 2do
gestión Total Ciclo Ciclo
3353
1110 14911
Estatal

Urbano 87.518 44.555 42.963

Rural Aglomerado
Urbano 984 12346
190 3353
Rural
1110
1283
Estatal 6.432 3.251 3.181
Estatal

Aglomerado
Rural Aglomerado 984
Rural Disperso 1123
190
436 Rural Disperso 8.630 4.250 4.380
1283
Rural Disperso 1123 6520
Urbano 436 6160
2385 6520 Urbano 37146 19.104 18.042
Urbano
149 6160
Privada

2385
Rural Aglomerado 145 Privado
Rural
774 3.862 3.888
149
66
Privada

Aglomerado
Rural Aglomerado 145
29
66
Rural Disperso 15
29
Rural Disperso 210 101 109
Rural Disperso 415
4
Urbano 40 Soc./Coop. Urbano 131 60 71
Urbano 40
30
30
Soc/Coop
Soc/Coop

Rural Aglomerado Totales 140841 71.707 69.134

Rural Aglomerado

Rural Disperso
Rural Disperso

00 5000
5000 10000
10000 15000
15000 20000
20000
Sala de 5 años Sala de 4 años Sala de 3 años
Sala de 5 años Sala de 4 años Sala de 3 años

31
Cuadro 12: Matrícula total de nivel Secundario Orientado en la Provincia Cuadro 13: Matrícula
Cuadro 13: Matrícula total de niveltotal dedenivel
Secundario Secundario
la modalidad de la
Técnico Profesional en modalidad Técnico
la provincia discriminado por gestión y
Cuadro 12: Matrícula total de nivel Secundario Orientado en la Provincia
discriminado por gestión y ámbito ámbito
Profesional en la provincia discriminado por gestión y ámbito
discriminado por gestión y ámbito

Matrícula Mat. Ciclo Mat. Ciclo Matrícula Mat. Ciclo Mat. Ciclo
Total Básico Orientado Total Básico Superior

Urbano 60.002 36.571 23.431 Urbano 20.694 12.030 8.664

Rural Rural
Estatal 5.059 3.017 2.042 Estatal 1.560 932 628
Aglomerado Aglomerado

Rural Disperso 2.657 1.567 1.090

Rural Disperso 6.770 3.920 2.850

Urbano 1012 567 445

Urbano 29791 15.986 13.805

Rural
Privado 122 63 59
Rural Aglomerado
Privado 329 182 147
Aglomerado
Rural Disperso 131 57 74
Rural Disperso 27 27 0

Totales 26.176 15.216 10.960

Soc./Coop. Urbano 227 146 81

Totales 102.205 59.849 42.356

32
9. COMPARACIÓN DE MATRÍCULAS TOTALES. Gráfico 45: Tasa de variación anual de la Matrícula de Sala de 5 años
Gráfico 45: Tasa de variación anual de la Matrícula de
En esta sección se comparten los valores de la matrícula de la educación Sala de 5 años
común por niveles desde 2014 a 2021. Estos valores son meramente in- 3,0%
formativos puesto que los motivos de las fluctuaciones de las cantidades
2,5% 2,5%
totales no poseen correlación directa. 2,3%
2,0%
Conocer las razones de dichas fluctuaciones puede ser fundamento de fu- 1,5%
turas investigaciones ya que los motivos pueden deberse a factores suma- 1,2% 1,2% 1,2%
1,0%
mente complejos y diversos.
0,5%
0,2%
Sin embargo estas cantidades nos sirven para comprender la envergadura 0,0%
del SE de la provincia y la complejidad del mismo. -0,5% 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
-1,0% -1,1%
-1,5%
Nivel Inicial

Gráfico 44: Matrícula total Sala de 5 años Gráfico 46: Matrícula total Nivel Primario

Gráfico 44: Matrícula total Sala de 5 años Gráfico 46: Matrícula total Nivel Primario
24500 146000
24002 145000 144671
24000
144000
23469
23500 23193 143000 142357
22871 142000
23000 22814 140615 140841
22551 22619 141000 140117139799140196
22500 140000
139000
22000
138000
21500 137000
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

33
Gráfico 47: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel Primario Gráfico 49: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel Secundario
Orientado
Gráfico 47: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel Primario Gráfico 49: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel
Secundario Orientado
1,0%
0,5% 3,0%
0,5% 0,3% 2,7%
2,5%
0,0% 2,0%
1,7%
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 1,5%
-0,5% -0,4% -0,2% 1,2%
1,0%
-1,2% 0,5% 0,6%
-1,0%
-0,1%
-1,6% -1,6% 0,0% 0,1%
-1,5%
-0,5% 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
-2,0% -1,0% -0,7%

Gráfico 48: Matrícula total Nivel Secundario Orientado Gráfico 50: Matrícula total Nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional
Gráfico 48: Matrícula total Nivel Secundario Orientado Gráfico 50: Matrícula total Nivel Secundario de la modalidad
104000 Técnico Profesional
103002
103000 102362 102263 102112 102205 27000
26176
102000 26000 25711
101181 25491
101000 24755
25000 24638
100000 99486 23999
24000 23622
99000
98000 23000

97000 22000
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

34
Gráfico 51: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel Secundario de
Gráfico
la modalidad 51: Tasa
Técnico de variación anual de la Matrícula de Nivel
Profesional
Secundario de la modalidad Técnico Profesional
8,0%
7,1%
6,0%

4,0% 4,3%
3,4% 3,5%
2,0% 1,8%
0,0%
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
-2,0%
-3,1%
-4,0% -2,9%

35
Índice de Cuadros
Cuadro 01: Distribución de la matrícula de la educación común de la
provincia..................................................................................................................................................Pág. 04
Cuadro 02: Matrícula total de la oferta no formal...................................................................................................Pág. 05
Cuadro 03: Matrícula total de las escuelas de Educación Especial por nivel
y tipo de gestión.....................................................................................................................................Pág. 16
Cuadro 04: Distribución de la matrícula de la Educación Permanente de
Jóvenes y Adultos...................................................................................................................................Pág. 16
Cuadro 05: Distribución de las instituciones dedicadas a la Educación
Permanente de Jóvenes y Adultos.......................................................................................................Pág. 17
Cuadro 06: Oferta Provincial por nivel y modalidad según el tipo de gestión...................................................Pág. 18
Cuadro 07: Distribución de Horas cátedras de la Educación Común..................................................................Pág. 19
Cuadro 08: Distribución de Cargos de la Educación Común................................................................................Pág. 20
Cuadro 09: Distribución de Horas cátedras de la Educación de Adultos...........................................................Pág. 20
Cuadro 10: Distribución de Cargos en Educación Especial y de Adultos ...........................................................Pág. 21
Cuadro 11: Matrícula total de nivel Primario en la provincia discriminado
por gestión y ámbito..............................................................................................................................Pág. 31
Cuadro 12: Matrícula total de nivel Secundario Orientado en la Provincia
discriminado por gestión y ámbito......................................................................................................Pág. 32
Cuadro 13: Matrícula total de nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional en la provincia discriminado por gestión y ámbito.......................................................Pág. 32

36
Índice de Gráficos
Gráfico 01: Distribución de la matrícula por Ciclos en el Nivel Primario
y Secundario de la educación Obligatoria Común.............................................................................Pág. 05
Gráfico 02: Mapas de distribución de los jardines de infantes por departamentos...........................................Pág. 06
Gráfico 03: Distribución de los jardines de infantes por ámbito en cada
departamento...........................................................................................................................................Pág. 07
Gráfico 04: Mapas de distribución de las escuelas primarias por departamentos.............................................Pág. 08
Gráfico 05: Distribución de las escuelas primarias por ámbito en cada
departamento...........................................................................................................................................Pág. 09
Gráfico 06: Mapas de distribución de las escuelas secundarias orientadas
por departamentos.................................................................................................................................Pág. 10
Gráfico 07: Distribución de las escuelas secundarias orientadas por ámbito
en cada departamento.............................................................................................................................Pág. 11
Gráfico 08: Mapas de distribución de las escuelas secundarias de la
modalidad técnico profesional por departamentos..........................................................................Pág. 12
Gráfico 09: Distribución de las escuelas secundarias de la modalidad
técnico profesional por ámbito en cada departamento.....................................................................Pág. 13
Gráfico 10: Distribución de las escuelas secundarias de la modalidad
técnico profesional por ámbito en cada departamento......................................................................Pág. 14
Gráfico 11: Distribución de la oferta de la modalidad Educación Especial
por departamento....................................................................................................................................Pág. 15
Gráfico 12: Tasa de Repitencia del nivel Primario de gestión Estatal...................................................................Pág. 22
Gráfico 13: Tasa de Repitencia del nivel Primario de gestión Privada...................................................................Pág. 22

37
Gráfico 14: Tasa de Repitencia del nivel Secundario Orientado de gestión Estatal...........................................Pág. 22
Gráfico 15: Tasa de Repitencia del nivel Secundario Orientado de gestión Privada..........................................Pág. 23
Gráfico 16: Tasa de Repitencia del nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de gestión Estatal...............................................................................................................Pág. 23
Gráfico 17: Tasa de Repitencia del nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de gestión Privada..............................................................................................................Pág. 23
Gráfico 18: Tasa de Abandono en el nivel Primario de la Educación Común
Estatal.......................................................................................................................................................Pág. 24
Gráfico 19: Tasa de Abandono en el nivel Primario de la Educación Común Privada........................................Pág. 24
Gráfico 20: Tasa de Abandono en el nivel Secundario Orientado de la Educación
Común Estatal..........................................................................................................................................Pág. 24
Gráfico 21: Tasa de Abandono en el nivel Secundario Orientado de la Educación
Común Privada..........................................................................................................................................Pág. 24
Gráfico 22: Tasa de Abandono en el nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de la Educación Común Estatal........................................................................................Pág. 25
Gráfico 23: Tasa de Abandono en el nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de la Educación Común Privada.......................................................................................Pág. 25
Gráfico 24: Tasa de Egreso del nivel Primario de la Educación Común Estatal...................................................Pág. 25
Gráfico 25: Tasa de Egreso del nivel Primario de la Educación Común Privada.................................................Pág. 26
Gráfico 26: Tasa de Egreso del nivel Secundario Orientado de la Educación
Común Estatal..........................................................................................................................................Pág. 26
Gráfico 27: Tasa de Egreso del nivel Secundario Orientado de la Educación
Común Privada.........................................................................................................................................Pág. 26
Gráfico 28: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de la Educación Común Estatal..........................................................................................Pág. 26

38
Gráfico 29: Tasa de Egreso del nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de la Educación Común Privada.......................................................................................Pág. 27
Gráfico 30: Tasa de Sobreedad del nivel Primario de gestión Estatal...................................................................Pág. 27
Gráfico 31: Tasa de Sobreedaddel nivel Primario de gestión Privada...................................................................Pág. 27
Gráfico 32: Tasa de Sobreedaddel nivel Secundario Orientado de gestión Estatal...........................................Pág. 27
Gráfico 33: Tasa de Sobreedaddel nivel Secundario Orientado de gestión Privada..........................................Pág. 28
Gráfico 34: Tasa de Sobreedaddel nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de gestión Estatal...............................................................................................................Pág. 28
Gráfico 35: Tasa de Sobreedaddel nivel Secundario de la modalidad Técnico
Profesional de gestión Privada..............................................................................................................Pág. 28
Gráfico 36: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Primario degestión Estatal.....................................................Pág. 28
Gráfico 37: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Primario degestión Privada...................................................Pág. 29
Gráfico 38: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado degestión
Estatal.......................................................................................................................................................Pág. 29
Gráfico 39: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario Orientado degestión
Privada......................................................................................................................................................Pág. 29
Gráfico 40: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario de la modalidad
Técnico Profesional degestión Estatal..................................................................................................Pág. 29
Gráfico 41: Tasa de Promoción Efectiva del nivel Secundario de la modalidad
Técnico Profesional degestión Privada.................................................................................................Pág. 30
Gráfico 42: Matrícula de Jardines Maternales por ámbito y gestión.....................................................................Pág. 30
Gráfico 43: Matrícula de Jardines de Infantes por ámbito y gestión......................................................................Pág. 31
Gráfico 44: Matrícula total Sala de 5 años................................................................................................................Pág. 33
Gráfico 45: Tasa de variación anual de la Matrícula de Sala de 5 años................................................................Pág. 33
Gráfico 46: Matrícula total Nivel Primario.................................................................................................................Pág. 33

39
Gráfico 47: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel Primario.................................................................Pág. 34
Gráfico 48: Matrícula total Nivel Secundario Orientado.........................................................................................Pág. 34
Gráfico 49: Tasa de variación anual de la Matrícula de Nivel Secundario Orientado.........................................Pág. 34
Gráfico 50: Matrícula total Nivel Secundario de la modalidad Técnico Profesional............................................Pág. 34
Gráfico 51: Tasa de variación anual de la Matrícula................................................................................................Pág. 35

Siglas utilizadas
CGE: Consejo General de educación SEP: Sistema Educativo Provincial
CEF: Centros de Educación Física SNU: Superior No Universitario
CFE: Consejo Federal de Educación
EA: Educación Artística
ECPL: Educación en Contextos de Privación de la Libertad
EDyH: Educación Domiciliaría y Hospitalaria
EPJA: Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
ERI: Educación Rural y de Islas
MEN: Ministerio de Educación de la Nación
NI: Nivel Inicial
NP: Nivel Primario
NS: Nivel Secundario
RA: Relevamiento Anual
RedFIE: Red Federal de Información Educativa
SE: Sistema Educativo

40
41