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I. DATOS GENERALES

Asignatura LABORATORIO CIRCUITOS ELÉCTRICOS I

Nombre de la práctica Teorema de Thévenin y Superposición

Semana del período
6
académico en la que se realiza
Número máximo de
3
estudiantes por grupo
Tiempo de duración de la
2 horas y 40 minutos
práctica
Lugar donde se debe realizar
Laboratorio de Electrónica
la práctica
1. Ser puntual.
2. Retroalimentación de la teoría al inicio del
Normas para realizar la
laboratorio, previo a realizar la práctica.
práctica
3. Escuchar las instrucciones del docente para
realizar la práctica de laboratorio.

II. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE UNITEC (LPA)

COMPETENCIA A
COMPETENCIA DESCRIPCIÓN
DESARROLLAR

1. Análisis y resolución de Evaluar la información y las

problemas fuentes de manera crítica,
reconocer patrones en la ✘
información.

2. Buen trabajo con los Valorar e incorporar diversos

demás puntos de vista, apoyar las
decisiones del equipo.

3. Cumplimiento de Establecer objetivos exigentes,

objetivos evaluar los resultados del trabajo ✘
para garantizar la calidad.

4. Aprendizaje y desarrollo Evaluar las fortalezas y las

personal debilidades de manera crítica,
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COMPETENCIA A
COMPETENCIA DESCRIPCIÓN
DESARROLLAR

aprender de los éxitos y los

fracasos.

5. Adaptación al cambio Ajustar el estilo para adaptarse a

situaciones diferentes, trabajar
eficazmente en casos de
ambigüedad.

III. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA Y UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA NIVEL DE UNIDADES DE

DEL SUBCOMPETENCIAS DESARROLLO DE APRENDIZAJE
PROGRAMA SUBCOMPETENCIA
6. Desarrolla y 6.1 Desarrolla Básico 6. Principio de
lleva a cabo experimentación superposición,
experimentación apropiada. principio de
apropiada, analiza 6.2 Lleva a cabo Básico linealidad, circuitos
e interpreta datos, experimentación equivalentes de
y utiliza el juicio apropiada. Thévenin y Norton.
de ingeniería para 6.4 Interpreta datos Básico
obtener cualitativos y
conclusiones cuantitativos
7. Adquiere y 7.1 Adquiere nuevos Intermedio
aplica nuevos conocimientos según sea
conocimientos necesario, utilizando
según sea estrategias de
necesario, aprendizaje apropiadas
utilizando 7.2 Aplica nuevos Intermedio
estrategias de conocimientos según sea
aprendizaje necesario, utilizando
apropiadas estrategias de
aprendizaje apropiadas.

IV OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
.
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1. Aplicar el concepto del circuito equivalente de Thévenin.

2. Aplicar el concepto del teorema de Superposición.
3. Identificar las ventajas de los teoremas de Thévenin y Superposición.

V. REQUERIMIENTOS

1. EQUIPO
Descripción Cantidad
Computadora 1
Multímetros 1
NI Elvis II 1

2. HERRAMIENTAS
Descripción Cantidad
N/A

3. INSUMOS O CONSUMIBLES
Descripción Unidad Cantidad
Jumpers macho-macho 25
Resistencias 27 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 47 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 82 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 100 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 220 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 470 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 510 Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 1k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 1.2k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 1.5k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 1.8k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 2k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 2.2k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 3.3k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 4.7k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 5.1k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 5.6k Ω ¼ y ½ watt 5
Resistencias 10k Ω ¼ y ½ watt 5

4. SOFTWARE
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Descripción Cantidad
NI Elvis Instrument Launcher 1

5. EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL

Descripción Cantidad
N/A

VI. TEORIA RELACIONADA

Tema 1: Equivalente de Thévenin

Dado un circuito y desde el punto de vista de un elemento del circuito, es posible encontrar
un circuito diferente pero equivalente que produzca sobre nuestro elemento del circuito el
mismo voltaje y corriente que produce el circuito original. Este nuevo circuito se llamará
Circuito equivalente de Thévenin, y estará formado por una fuente de voltaje de Thévenin
en serie con una resistencia equivalente de Thévenin.
Por ejemplo:
Dado el siguiente circuito al que llamaremos circuito original, deseamos conocer el valor
del voltaje sobre la resistencia R3 que llamaremos resistencia de carga:

Figura 1

Y ahora procediendo a calcular el voltaje de Thévenin como el voltaje visto en las

terminales de R3 quitando esta resistencia:
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10∗1 K
VTH = =5 v
(1 K +1 K)

Luego obtenemos la resistencia de Thévenin entre las terminales:

RTH= 0.5 KΩ

Figura 3

Finalmente podemos reemplazar el circuito original utilizando los valores obtenidos del
voltaje de Thévenin y la resistencia equivalente de Thévenin redibujando el circuito de la
siguiente forma:

Figura 4

Con el circuito anterior podemos medir el voltaje en R3 y este debería de ser exactamente
el mismo que deberíamos medir en el circuito original en R3.

Tema 2: Superposición
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Dado un circuito con dos o más fuentes independientes, y desde el punto de vista de un
elemento del circuito, se puede encontrar su respuesta en el circuito sumando las
contribuciones independientes debidas a cada fuente mientras se inactiva el resto de
fuentes. Observe el siguiente circuito mostrado a continuación:

Figura 5

Figura 6. Contribución de V1
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Figura 7. Contribución de V2

Para encontrar el valor de voltaje de la resistencia R3 (V3) mediante el teorema de

superposición debemos encontrar la contribución individual de cada fuente para ello
sustituimos el voltaje V1 por un corto y medimos el voltaje que hay en R3 llamaremos a
este voltaje V3’. Luego regresamos el voltaje V1 a su posición original y esta vez
sustituimos V2 por un corto, ahora medimos nuevamente el voltaje en R3 y llamaremos a
este voltaje V3’’.
Ya tenemos los voltajes inducidos de manera individual por cada fuente, finalmente para
obtener el voltaje total de R3 hacemos una suma de los voltajes obtenidos con la sustitución
de cada fuente, este expresándolo de la siguiente manera:

V3= V3’ + V3’’ (1)

VII. PROCEDIMENTO

1. RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD
a. Asegúrese que el equipo esté debidamente conectado
b. Encienda primero la Elvis (switch ubicado el borde superior).
c. Una vez encendida la Elvis, proceda a encender la protoboard, cuando esto
suceda, los LEDS de 5V, -15V y +15V emitirán luz.

2. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

a. Equivalente de Thévenin

Realice el montaje que se muestra en la figura 8 a continuación.

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Figura 8

Realice los pasos explicados en la teoría para encontrar el circuito equivalente y

llene los datos en la tabla 1:

Tabla 1
VR5 circuito original
VTH
RTH
VR5 circuito equivalente

b. Equivalente de Thévenin

Realice el montaje de la figura 9 y obtenga el voltaje de la resistencia R6

mediante el teorema de Thévenin, anote las mediciones requeridas en la
tabla 2.
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Figura 9

Tabla 2
VR6 circuito original
VTH
RTH
VR6 circuito equivalente

c. Teorema de Superposición

Figura 10

Encuentre el voltaje de la resistencia R2 mediante el teorema de superposición, para ello

llene la siguiente tabla:
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Tabla 3
Voltaje medido en R2 del circuito original
Voltaje medido en R2 solo con V1 (VR2’)
Voltaje Medido en R2 solo con V2 (VR2’’)
Suma de voltajes VR2’ Y VR2’’

d. Teorema de Superposición

Figura 11

Encuentre el voltaje de la resistencia R2 mediante el teorema de superposición, para ello

llene la siguiente tabla:

Tabla 4
Voltaje medido en R2 del circuito original
Voltaje medido en R2 solo con V1 (VR2’)
Voltaje Medido en R2 solo con V2 (VR2’’)
Suma de voltajes VR2’ Y VR2’’

VIII. REGISTRO DE DATOS

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1. Imágenes de los circuitos montados.

2. Imágenes o tablas de las mediciones de voltaje y corriente realizadas para cada
uno de los circuitos montados.

IX CÁLCULOS NECESARIOS
.

1. En los primeros dos ejercicios, armar la resistencia de Thévenin con los

valores que se tienen en el laboratorio.

X. RESULTADOS

1. Tablas con las mediciones obtenidas.

2. En los ejercicios a y b, los voltajes del circuito original y el circuito equivalente
deben ser iguales.
3. En los ejercicios c y, la sumatoria de los voltajes de contribución individual de
las fuentes debe ser igual al del circuito original.

XI CONCLUSIONES
.

1. Se aplicó el concepto del circuito equivalente de Thévenin analizando circuitos

resistivos.
2. Se aplicó el concepto del teorema de Superposición en circuitos resistivos.
3. Se identificaron las ventajas de los teoremas de Thévenin y de Superposición como
técnicas de prácticas para el análisis de circuitos

XII. OBSERVACIONES / PREGUNTAS PARA ANÁLISIS

1. ¿El equivalente de Thévenin es una técnica que se puede aplicar a todos los
circuitos eléctricos?
2. Si se realiza un montaje de circuito con 3 baterías y aplicando el teorema de
superposición, ¿Cuántas veces tendremos que analizar el circuito para obtener la
contribución individual de cada fuente?
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3. ¿Cuáles son los elementos de los que se compone un circuito equivalente de

Thévenin?
4. Para ambos teoremas, ¿con cuáles elementos deberán ser reemplazadas las fuentes
de voltaje y fuentes de corriente?

XIII. BIBLIOGRAFÍA
1. William H. Hyatt, Jr. Jack E. Kemmerly, McGraw Hill, Análisis de Circuitos en
Ingeniería.
2. William Hyatt, (2007), Análisis de circuitos en Ingeniería, 7 edición, Mc Graw
Hill.
3. Thomas Floyd, (2007), Principios de circuitos eléctricos, 8 edición, Pearson.
4. Fundamentos de circuitos eléctricos, Charles Alexander, 4 edición, McGraw Hill,
México.

XIV. ANEXOS
1. Código de colores de Resistencias
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Cambios a esta versión

Número de
Fecha de actualización Descripción del cambio
revisión
0 17 de julio de 2019 Elaboración del formato

1 08 de abril de 2020 Actualización de guía

ELABORÓ

Nombre Puesto Firma

Stefany Garcia Docente

Josué Pérez Docente

REVISÓ (JEFE ACADÉMICO)

Nombre Puesto Firma

Coordinadora
Alicia María Reyes Ingeniería en
Mecatrónica

AUTORIZÓ (DECANO O DIRECTOR)

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