4 RAZ VERBAL (18 - 21) Corregido

RAZ.
VERBAL
1
Secundaria
Cuarto
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 18. Polisemia 167
Capítulo 19. Términos Excluidos 175
Capítulo 20. Comprensión de Lectura 183
Capítulo 21. Practica Integral V 191

Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
CAPÍTULO R az. V erbal

18 Polisemia
OBJETIVOS:
a Desarrollar su habilidad de análisis e interpretación, a través de ejercicios prácticos de comprensión de lectura.

a Conocer la diversidad de significados o acepciones de las palabras de su guía.
a Relacionar las diversas acepciones con su respectivo significante en ejercicios prácticos.
a Valorar la riqueza de su lengua, dándole importancia en su aplicación.
LECTO - MOTIVACIÓN llevaba a la gallina y con ella a todos los pollos.

Mientras el hombre se quedaba con la boca abierta,un
Un marido y una mujer solían disputar porque el marido puerco entró rápido en la casa y, derribando la mesa,
se empeñaba en decir que su trabajo era más difícil de esparció la masa y se la comió.
realizar que el de su mujer, ya que las mujeres no servían Otro puerco pisoteo la avena y la esparció.
para nada. Viendo tantas desgracias, el hombre no sabía cual de
Un día de verano, cambiaron de ocupaciones: la mujer ellas reparar.
se fue al campo y el marido quedó en casa. Cuando volvió la mujer, miró el patio y no vio los
-¡Fíjate bien! - dijo la mujer antes de salir. Haz que pollos. A toda prisa entró en la casa:
salgan a su hora las vacas y los corderos; da de comer a los -¿Dónde están los pollos y la gallina?
pollos, cuidando que no se extravíen; prepara la comida; - Un gavilán se los llevó. Los había atado a la gallina
barre la casa y bate la manteca ; y , sobre todo, no te olvides para que no se extraviaran; pero el gavilán era muy grande
de amontonar la avena. y cargó con todos.
La mujer se marchó. - ¿Está lista la comida?
Antes de que el mujik ( antiguo campesino ruso ) hubiera - ¿Qué comida? El fuego se apagó, ya lo ves.
pensado en soltar el ganado, los demás animales se habían - ¿Batiste la manteca?
escapado y apenas pudo alcanzarlos con mucho trabajo. - No, corriendo por el patio, resbalé, caí, el bote se
Volvió a casa , y para que las aves de rapiña no pudieran rompió y los puercos se comieron la crema.
llevarse los pollos, los ató uno a otro con una cuerda y -Y, ¿qué significa toda esa masa esparcida?
amarró el extremo a una pata de la gallina. -¡Los malditos puercos! Mientras estaba en el patio
Había observado que su mujer, mientras amontonaba la entraron en la casa: uno de ellos se ha comido la masa
avena hacía la masa y quiso hacer como ella. Y para poder del pan y el otro esparció la avena.
batir la manteca al mismo tiempo, se sujetó a la cintura el ¡Qué bien has trabajado! - dijo la mujer - Yo he
bote de crema. labrado la tierra tanto como tú cualquier día y llego a
-Cuando la avena esté dispuesta, la manteca también buena hora.
estará lista - pensaba. -¡Oh! , en el campo sólo hay que hacer una cosa;
Y apenas había empezado aquella triple faena cuando mientras que aquí todo debe hacerse de una vez: prepara
oyó el cacareo de la gallina y el piar de los pollos. Quiso esto, piensa en aquello, cuida lo otro. ¿Cómo entenderse?
correr para ver qué ocurría en el patio; pero tropezó, cayó -Yo me entiendo, y bien, todos los días.
y el bote de crema se hizo pedazos. -No discutamos ya más y no repitas nunca que el trabajo
Cuando salió al corral, vio que un enorme gavilán se de las mujeres no es nada y lo poco que hacen es fácil.
Raz. Verbal - 1ro. Secundaria 167

CONTROL DE LECTURA POLISEMIA
1. El tema central de la lectura es: DEFINICIÓN

Se llama polisemia a la propiedad de un signo lingüístico de
a) La importancia de la labor de las mujeres. poseer varios sentidos, es decir, una palabra es polisémica,
b) La dificil labor del campesino en el campo. cuando tiene más de un significado o acepción.
c) La desgracia imprevista del campesino.
d) El reclamo airado por el caos al campesino. EJEMPLO:
e) La labor en el campo por parte de la esposa.
SIGNIFICADOS O ACEPCIONES
2. Del la lectura se deduce que:
I. Libro o folleto impreso con datos, explicaciones o normas de cierta
materia, para información del usuario.
II. Profesional que enseña a los turistas una ciudad o museo, dándoles las
a) El gavilán se llevó a los pollos por el gran tamaño explicaciones precisas.
de sus garras. III. Sargento o cabo que se coloca en posición conveniente para alinear la
tropa.
b) La mujer demostró que su trabajo es más IV. Mecha con pólvora para encender los barrenos y fuegos de artificio.
V. Poste de piedra que indica el camino a seguir en la montaña
importante que el otro. VI. Documento necesario para transportar algunos géneros.
VII. Persona que conduce y enseña a otro el camino.
c) A pesar de cambiar roles, la riña sería una VIII. Sarmiento o vara para dirigir las plantas.
constante en ese hogar.

d) El cambio de roles fue importante para poner fin a
las discusiones. I. APLICACIÓN:
e) La mujer al regreso del campo, a propósito empezó
a criticar. De acuerdo a cada contexto, entre los paréntesis, escribe
el número del significado o la acepción correspondiente.
3. De las siguientes afirmaciones:
I. La mujer antes de dirigirse al campo, dio algunas ( ) El capitán con su voz de mando, ordenó a los
recomendaciones a su cónyuge. soldados que formaran teniendo como guía al cabo.
Il. El gavilán se llevó a la gallina y a los pollitos porque ( ) Los obreros, llenaron de explosivos los orificios de
estaban amarrados en serie. las rocas y colocaron una guía para hacerla volar.
IIl. Un puerco derribando la mesa, esparció la masa y ( ) La policia, en las carreteras, solicitó la guía de las
se la comió, luego pisoteó la avena. mercancías que transportaban los pasajeros.
Son falsas : ( ) En la ciudad cusqueña ,el guía aguardaba nuestra
llegada, para conducirnos hacia las ruinas.
a) Sólo I b) Sólo Il c) Sólo III
( ) El guía en el museo, nos hizo reflexionar al
d) II y IIII e) Ninguna
explicarnos sobre el origen de nuestra cultura.
( ) En la guía telefónica, los datos aún no están
4. Con el cambio de roles quedó demostrado que:
actualizados, esperamos que esto sea pronto.
a) Todo trabajo es importante cuando el salario es ( ) Para no extraviarse en las montañas, es necesario
atractivo. seguir la guía que señala el camino a seguir.
b) En un trabajo, toda persona debe poner todo su ( ) La planta creció torcida porque cuando era pequeña
empeño. no la amarramos a una guía.
c) El trabajo que realizan ambos tiene sus
peculiaridades e importancia.
d) La labor en casa es menos extenuante, que la que EJERCICIOS PROPUESTOS
se realiza en el campo.
e) La mujer en el campo y la casa trabaja por el • Entre los paréntesis escribe el significante que
bienestar de ella y su esposo. corresponde a cada uno de los significados o acepciones.
5. ¿Qué título te parece el más apropiado para la lectura?

3 2 2 4
a) Las discrepancias de una pareja de novios. LIQUIDACIÓN PENA SANGRE ANTIGUO
b) La difícil labor del campesino en el hogar.

c) La importancia del trabajo en casa y el campo. 3 4 5 2
d) El trabajo complejo de la mujer en el campo. MALOGRAR RAZÓN TRAGAR VALE
e) Las diferencias por lograr predominio.
168 Raz. Verbal - 1ro. Secundaria

II. SIGNIFICADO O ACEPCIÓN SIGNIFICANTE
l. Los que vivieron en siglos remotos. (____________________)
2. Que existe desde hace mucho tiempo. (____________________)
3. Castigo impuesto por autoridad legítima. (____________________)
4. Hacer que una cosa pase por el tragadero. (____________________)
5. Facultad de discurrir. (____________________)
6. Frustarse una pretensión o una esperanza. (____________________)
7. Nota firmada que acredita la entrega de una cosa, y sirve para cobrar su importe. (____________________)
8. Soportar cosa repulsiva o vejatoria. (____________________)
9. Acción de liquidar o liquidarse. (____________________)
10. Dolor, tormento corporal. (____________________)
11. Linaje o parentesco. (____________________)
12. No llegar una persona o cosa a su natural desarrollo o perfección. (____________________)
13. Motivo o causa. (____________________)
14. Acto de entendimiento en que piensa o discurre. (____________________)
15. Comer mucho y aprisa. (____________________)
16. Venta por menor, extraordinaria y con gran rebaja de precios que en ciertos
casos hace una casa de comercio. (____________________)
17. Abismar la tierra o las aguas, lo que hay en su superficie. (____________________)
18. Aflicción o sentimiento grande. (____________________)
19. Líquido que circula por las arterias y venas. (____________________)
20. Argumento o demostración con que se prueba algo. (____________________)
21. Perder, desaprovechar una cosa. (____________________)
22. Absorber, consumir. (____________________)
23. Documento que se entrega como dinero efectivo y que luego se canjea por la
cantidad que representa. (____________________)
24. Que existió o sucedió en tiempo remoto. (____________________)
25. Dícese de quien cuenta mucho tiempo en un empleo o profesión. (____________________)

III. ANALIZA E IDENTIFICA LA ACEPCIÓN QUE 5. DERECHO

NO CORRESPONDE AL SIGNIFICANTE. I. Facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley
o la autoridad establece en nuestro favor.
1. DIARIO lI. Dícese de la persona que no obra con rectitud, y
de su conducta.
I. Cuaderno o libro en que se recogen por días
III. Recto, sin torcerse a un lado ni a otro.
sucesos o reflexiones. IV. Ciencia que estudia las leyes y su aplicación.
II. Relación histórica de lo que ha ido sucediendo, día V. Erguido, levantado.
por día.
III. Periódico que se publica todos los días. a) III b) V c) II
IV. Correspondiente a todos los días. d) IV e) l
V. Perpetuidad.
6. ESCUELA
I. Establecimiento público donde se da la primera
a) I b) II c) III
enseñanza o cualquier género de instrucción.
d) IV e) V
II. Conjunto de profesores y alumnos de una misma
enseñanza.
2. VOLAR III. Obra científica o literaria de bastante extensión
I. Elevarse en el aire y moverse de un punto a otro para formar un volumen.
en un aparato de aviación. IV. Doctrina, principios y sistema de un autor.
II. Elevarse y moverse una cosa algún tiempo por el V. Enseñanza que se da o se adquiere.
aire.
IlI. Ponerse una aeronave sobre la superficie terrestre. a) IV b) V c) III
d) II e) I
IV. Moverse por el aire, soteniéndose con las alas.
V. Ir con gran prisa y aceleración. 7. SECRETO
I. Oculto, separado de la vista o desconocido para los
a) V b) III c) I demás.
d) IV e) Il II. Que expresa clara y determinantemente una cosa.
III. Lo que se mantiene reservado y oculto.
3. TEMPLAR IV. Escondrijo que tienen algunos muebles.
l. Enfriar bruscamente en un líquido algo calentado V. Callado, silencioso, reservado.
por encima de unas temperaturas concretas, para
a) II b) I c) IV
mejorar algunas de sus propiedades. d) III e) V
Il. Producir burbujas un líquido cuando se aumenta
su temperatura. 8. 0BRA
III.Mezclar una cosa con otra para suavizar su I. Conjunto de escritos de un autor.
actividad. II. Cosa hecha o creada por alguien.
IV. Moderar o suavizar el potencial de las cosas. III. Edificio en construcción.
V. Quitar el frío , calentar ligeramente. IV. Labor de un artesano.
V. Edificio para habitar.
a) V b) IV c) III
a) I b) II c) III
d) Il e) I d) IV e) V
4. CÍRCULO 9. CERRAR
I. Casino cultural o recreativo y local en que se I. Ajustar las partes del cuerpo dobles o articuladas,
reúnen los socios. como labios, párpados, etc. de modo que
II. Superficie plana contenida dentro de la desaparezca la abertura que dejan separados.
circunferencia. II. Poner término a un debate, una sesión, una
reunión, etc.
III. Cerco que trazan los hechiceros en el suelo.
III. Dar por firme y definitivo un contrato.
IV. Rectángulo de lados iguales. IV. Tirar de los cajones hacia afuera.
V. Sector o ambiente social. V. Cicatrizar una herida.
a) II b) V c) IV a) I b) V c) III
d) III e) I d) IV e) II

10. DESCUBRIR 3.
I. Quitarse de la cabeza el sombrero, la gorra, etc. a) Método por el cual, dados unos números llamados
II. Impedir que llegue a saberse una cosa. datos, se obtiene otro llamado resultado.
III. Conocer algo que se ignoraba. b) Negociación o contrato sobre valores o
IV. Hallar lo que estaba ignorado. mercaderías.
V. Destapar lo que está tapado. c) Acción y efecto de intervenir quirurgicamente.
d) Conjunto de maniobras militares.
a) III b) I c) V e) Acción de operar.
d) IV e) II
ACTUACIÓN – RESOLUCIÓN – NEGOCIO
11. PODER LUCHA – OPERACIÓN
I. Documento en que consta la facultad que uno da a
otro para hacer alguna cosa en su representación. 6.
II. Dominio, facultad y juridicción que uno tiene para a) Título que suele darse a sacerdotes y algunos
mandar o ejecutar algo. religiosos.
III. Dejar si vigor una ley, una norma o una costumbre. b) Varón o macho que ha tenido algún hijo.
IV. Suprema potestad coactiva y rectora del estado. c) Varón o macho respecto a sus hijos.
V. Autorización para hacer algo.
HOMBRE – MACHO – PADRE – SACERDOTE – VARÓN
a) I b) IV c) III
d) V e) III 7.
a) Coger una cosa separándola de otras, o del lugar
IV. LEE DETENIDAMENTE LOS SIGNIFICADOS que ocupaba.
O ACEPCIONES E IDENTIFICA SU b) Librar a uno de una pena, cargo o tributo.
SIGNIFICANTE, ENCIERRA EN UN CÍRCULO. c) Dejar una cosa, apartarse de ella.
d) Despojar o privar de una cosa.
1. e) Hurtar.
a) Juntar, casar diversos colores con proporción
agradable a la vista. RECOGER – QUITAR – PERDONAR – LIBERAR – ENCONTRAR
b) Graduar con delicadeza sonidos o expresiones de
conceptos. 8.
c) Expresar los distintos matices, rasgos o aspectos de a) Porción de uvas o granos de la vid, unidos por
algo. pedúnculos a un tallo pendiente del sarmiento.
d) Dar a algo un determinado matiz. También se dice de otras frutas.
b) Conjunto de flores o frutos sotenidos por un eje
PINTAR – REPINTAR – MATIZAR – COLOREAR – SAZONAR
común y con cabildos casi iguales.
c) Conjunto de cosas menudas arracimadas.
2.
a) Árbol rosáceo, siempre verde, con flores blancas y
MAZORCA – RACIMO – RAMA – TENTÁCULOS – MANOJO
fruto amarillento,casi esférico, de sabor agridulce
con semillas muy gruesas.
9.
b) Arbolillo rosáceo, de flores blancas, cuyo fruto es
a) Dícese de dos figuras de igual nombre
níspola.
cuando tienen sus ángulos iguales y sus líneas
MANZANA – NARANJA – CIRUELO – NÍSPERO – PIÑA
proporcionales
b) Que semeja o se parece a una persona o cosa.
4. c) Semejanza, imitación.
a) El que recitaba o cantaba poesías de los trovadores d) Prójimo.
para recreo de los reyes y magnates.
SEMEJANTE – PARIENTE – FAMILIAR – DESCENDENCIA – RAZA
b) El que divertía al pueblo con cantos, juegos y
truhanerías.
10.
CÓMICO – CANTANTE – JUGLAR – ARTISTA – ORADOR a) Vehículo automóvil, de guerra, blindado y
armado, que no lleva ruedas sino una especie de
5. ancha cadena sin fin que, con su movimiento, lo
a) De poco espíritu y energía. transporta incluso por terrenos muy escabrosos.
b) Flaco, debilitado. b) Aljibe o depósito donde se lleva agua o petróleo.
c) Depósito montado sobre ruedas.
ENFERMO – LÁNGUIDO – INVALIDO
DIFUNTO – DESFIGURADO VEHÍCULO – CARRO – AGUATERO – PETROLEO – TANQUE

Para reforzar
ANALIZA CADA UNO DE LOS SIGNIFICADOS

O ACEPCIONES E IDENTIFICA LA(S) QUE 03. ABARCAR
CORRESPONDEN AL SIGNIFICANTE. Y
LUEGO FORMA ORACIONES CON CADA UNO
DE ELLOS. Rpta.: .....................................
01. BLANCO-CA I. Rodear con los brazos o con la mano.

II. Contener, encerrar en sí.
III.Alcanzar con la vista.
Rpta.: ..................................... IV. Construcción cóncava, de madera, hierro u otro
material, dispuesta para flotar y apta para el
I. Del color de la nieve, de la leche o de la luz solar. transporte acuático.
II. Tratándose de la especie humana, se dice del color V. Tomar uno a su cargo varias cosas
de la raza europea o caucástica.
VI. Irse a pique o perderse una embarcación.
III. Todo objeto sobre el cual se dispara un arma de
fuego.
IV. Espacio que en los escritos o impresos se dejan sin 1. ...............................................................................
llenar. 2. ...............................................................................
V. Objeto situado lejos para ejercitar la puntería.
3. ...............................................................................
VI. Poner blanca una cosa
4. ...............................................................................
1. ............................................................................... 5. ...............................................................................
2. ...............................................................................
3. ...............................................................................
4. ...............................................................................
04. BANCO
5. ...............................................................................
Rpta.: .....................................
02. TOCAR
I. Asiento derecho en que pueden sentarse varias

Rpta.: ..................................... personas.
II. Soporte, caballete que sirve como mesa para
I. Llegar a una cosa con la mano, sin asirla. labores artesanales.
II. Aparato reproductor de los sonidos. III. Grupo o conjunto de sillas o asientos.
III.Hacer sonar, según arte, un instrumento. IV. Establecimiento público de crédito.
IV. Acercar una cosa a otra hasta que no quede entre V. Guarnición que se coloca encima del caballo,
ambas ninguna distancia. generalmente de cuero relleno de crin, para servir
V. Tratar o hablar superficialmente de una materia. de asiento al jinete.
VI. Pertenecer por algún derecho o título. VI. Grupo de peces que se desplazan juntos.
1. ............................................................................... 1. ...............................................................................
2. ............................................................................... 2. ...............................................................................
3. ............................................................................... 3. ...............................................................................
4. ............................................................................... 4. ...............................................................................
5. ............................................................................... 5. ...............................................................................

05. CABEZA 07. EMPEÑO
Rpta.: ..................................... Rpta.: .....................................
I. Parte superior del cuerpo del hombre y superior o I. Acción y efecto de empeñar o empeñarse.
anterior de muchos animales, donde se localizan II. Objeto a que se dirige.
los órganos de los sentidos. III. Obligación de pagar en que se constituye el que
II. Mover la cabeza de un lado a otro, o arriba y abajo. empeña una cosa o se empeña.
III. Principio o parte extrema de una cosa. IV. Acción y efecto de trabajar.
IV. Extremidad roma y abultada, opuesta a la punta V. Deseo vehemente de conseguir algo.
aguda de un clavo, alfiler, etc. VI. Tenacidad.
V. Persona más importante entre otras.
VI. Golpear el balón con la cabeza.
1. ...............................................................................
2. ...............................................................................
1. ...............................................................................
3. ...............................................................................
2. ...............................................................................
4. ...............................................................................
3. ...............................................................................
5. ...............................................................................
4. ...............................................................................
5. ...............................................................................
08. FIRMA
06. DEJAR
Rpta.: .....................................
Rpta.: .....................................
I. Nombre y apellido, generalmente con rúbrica

,que pone una persona al pie de un escrito o
I. Retirarse o apartarse de algo o de alguien. documento para darle autenticidad o aprobación.
II. Consentir, permitir. II. Carta, documento o cualquier papel manuscrito,
III.Desamparar, abandonar. mecanografiado o impreso.
IV. Cesar, no proseguir lo comenzado. III. Acto de firmar unos documentos.
V. Descuidarse de sí mismo; olvidar sus conveniencias IV. Estable que no se mueve
o aseo. V. N o m b r e c o m e r c i a l d e u n a e m p r e s a o
VI. Abandonarse, caer de ánimo por flojedad, establecimiento mercantil.
abatimiento o pereza. VI. Estabilidad, fortaleza.
1. ............................................................................... 1. ...............................................................................
2. ............................................................................... 2. ...............................................................................
3. ............................................................................... 3. ...............................................................................
4. ............................................................................... 4. ...............................................................................
5. ............................................................................... 5. ...............................................................................

LEER CON DETENIMIENTO LAS IDEAS 9. Todo objeto sobre el cual se dispara un arma de
EXPUESTAS Y PONER EL NOMBRE A LA IDEA
fuego.
1. Es la primera letra del abecedario español y la _______________________________________
primera de sus vocales.

_______________________________________
10. Cualquiera de las partes nacidas del tronco de la

planta y en las cuales suelen brotar las hojas, las
2. Persona autorizada legalmente para defender a un
flores y los frutos.
acusado en un juicio.
_______________________________________ _______________________________________
3. Libro o cuaderno a propósito para coleccionar

12. Hacer sonar, según arte, un instrumento musical.
sellos, postales o guardar fotografias.
_______________________________________
_______________________________________
4. Saco relleno de lana, plumas o, más modernamente 13. Facultad universitaria que estudia las normas de
de filamentos o granos de material de plástico
la sociedad.
esponjoso, cosido por todos los lados y recubierto
_______________________________________
por una funda.
_______________________________________
14. Cavidad con abertura exterior que constituye la

5. Se dice cualquier sustancia, método o medio que
entrada del tubo digestivo por las que se ingiere
impide la fecundación o embarazo.
los alimentos.
_______________________________________
_______________________________________
6. Nombre de nuestra galaxia.

_______________________________________ 15. Conjunto de edificio o dependencias destinado
a la impresión de películas cinematográficas o
emisiones de radio o televisión.
7. El ser que nos da la vida, nos forma en sus entrañas
y nos alumbra. _______________________________________
_______________________________________
16. Formar sonidos melódicos con la voz, tanto las

8. Asiento de madera sin respaldo. Institución donde
personas como los animales.
se realizan trámites financieros.
_______________________________________ _______________________________________


19 Términos Incluídos
OBJETIVOS:
 Analiza y reconoce una diversidad de significados de nuestro idioma.

 Identifica términos que se encuentran inmersos en las acepciones de otras palabras.
 Determina la inclusión de expresiones en los significados de otras palabras.
 Relaciona términos de acuerdo a los requerimientos de las preguntas.
 Lee analíticamente y comprende textos motivadores.
LECTO - MOTIVACIÓN de la VIDA? Casi desesperado, después de tanta indagación

frustrada, volvió a su casa cansado de cuerpo y espíritu. A
Esta es la historia de un artista que, insatisfecho con su llegada, su esposa lo recibió con mucha ternura y calor.
su trabajo, un día le dijo a su esposa: “Me voy a ir de viaje. Y el artista encontró EL AMOR de que le había hablado la
Necesito encontrar mi inspiración para pintar mi obra novia.
maestra”.
Todo en su hogar respiraba tranquilidad y seguridad. Era
Viajó por muchos países, vio cosas muy hermosas, pero LA PAZ de que hablaba el soldado. Y cuando sus hijos lo
no encontraba lo que andaba buscando. Un día salió a besaban vio en los ojos de sus niños....... LA VIDA descrita
pasear, detuvo a una novia en el día de su boda y le preguntó por el sacerdote.
: “Dime, por favor, ¿qué es para ti lo más hermoso del
mundo?”. Al final había encontrado la inspiración que tanto había
buscado fuera de su casa.....
Ella le contestó con mucha naturalidad: ¡EL AMOR!
El artista continuó su camino descorazonado. ¿Cómo pintar ¡SU FAMILIA!
el AMOR?.
ANÓNIMO
Poco tiempo después, encontró a un soldado que volvía
de la guerra; el artista le preguntó: “¿Qué es la cosa más
hermosa del mundo?” El soldado le contestó sin dudar: ¡LA CONTROL DE LECTURA
PAZ!.
l. De acuerdo a la lectura es correcto afirmar:
El artista muy triste se preguntaba: ¿Cómo pintar la
PAZ? a) El artista salió de viaje para poder pintar la paz.
b) La novia se estaba casando para poder pintar el
Siguiendo en su búsqueda, se acercó a un sacerdote que amor.
iba camino a su iglesia y le hizo la misma pregunta. “Hijo c) El sacerdote pudo pintar la vida.
mío, LA VIDA es la cosa más bella del mundo”. El artista d) El artista salió de viaje para encontrar inspiración.
quedó muy decepcionado ¿Cómo podía él pintar un cuadro e) La familia no era la verdadera inspiración del
artista.

II. De acuerdo a lo que has leído responde verdadero o 2. La palabra FUMAR, incluye necesariamente:
falso: I. aspirar II. despedir III. enfermedad
IV. prohibición V. humo
a) El soldado creía que su felicidad estaba en poder
pintar la paz. a) II, III y IV b) I, II, y V c) III, IV y V
b) El artista salió de viaje porque ya no soportaba a d) II, III y V e) Todas
su familia.
c) La familia era la verdadera inspiración del artista.
3. EI vocablo FALSO, incluye necesariamente:
d) El sacerdote creía que la vida era lo más bello del
mundo. I. broma II. engañoso III. burla
e) El artista no hubiera encontrado su inspiración si IV. fingido V. simulado
no hubiera hecho su viaje.
a) II, III y IV b) I, II, y IV c) II, IV y V
III. El título que resumiría mejor la lectura sería: d) I, IV y V e) III, IV y V
a) La novia, el soldado y el sacerdote. 4. La expresión MEDICINA, incluye necesariamente:

b) El cuadro de la paz. I. ciencia II. arte III. diagnóstico
c) La felicidad pintada. IV. recomendación V. curación
d) La inspiración del artista.
e) La novia, el soldado y el sacerdote artista. a) I, II y V b) I, III y IV c) I, III y V
d) I,II y III e) II, III y IV
TÉRMINOS INCLUÍDOS
5. ¿Qué palabras están incluidas necesariamente en el
Items que mide el grado de conocimiento de una expresión concepto RELAJAR?
a través del reconocimiento de una característica específica I. curar II. ingerir III. aflojar
que permita identificar (definir) el concepto. IV. laxar V. ablandar
EJEMPLO: a) III,IV yV b) II, IV y V c) IV y V

La palabra elección, incluye necesariamente: d) I,III y IV e) I,IV y V
a. elegir – analizar
b. reflexionar – optar 6. El término AYER, incluye necesariamente:
c. candidato – votación I. posterior II. preceder III. dejado
d. escoger – preferencia
IV. durante V. antiguo
e. pensar – votar
a) I y IV b) II y V c) I y II
Del ejemplo, se observa que la pregunta se
d) Sólo II e) III, IV y V
centra en función al reconocimiento de la
definición del concepto, así, teniendo en
consideración lo dicho, elección significa 7. El término VINO, incluye necesariamente:
votación en que se elige a alguien para un cargo. I. licor II. fermentación
La única alternativa que presenta las cualidades
es la “c”; las demás mencionan una cualidad III. líquido IV. pascua
faltando en rigor otra. V. uva
a) I, III y IV b) I,IV y V c) Sólo V

d) II y V e) I, II y V
EJERCICIOS PROPUESTOS
8. ¿Qué palabras están incluídas necesariamente en el
concepto ÁGUILA?
1. ¿Qué palabras están incluidas necesariamente en el
concepto CAZAR? I. ave II. rapaz
I. buscar II. apresar III. pistola III. emplumado IV. aguilucho
IV. animales V. selva V. raudo
a) I,II y III b) l, IIyIV c) II,III y V a) I, II y III b) II, III y V c) II,III y IV

d) II,III y IV e) ninguno d) II y IV e) I, II, III y V

9. El término DRÁSTICO, incluye necesariamente: 4.

I. guerrero II. riguroso III. enérgico I. El concepto FABULA contiene necesariamente en
IV. luchador V. radical su definición al concepto COMPOSICIÓN.
II. El concepto INDEMNIZAR y COMPENSAR
a) II, III y IV b) III,IV y V c) II y III necesitan del concepto PREJUICIO para ser
d) II y V e) II,III y V definidos.
I I I . PA L A DA R Y G U S T O s o n c o n c e p t o s
I0. El término LEJANO, incluye necesariamente: complementarios.
I. viejo II. pasado III. distante Son afirmaciones correctas:
IV. apartado V. antiguo
a) Sólo I y II b) Sólo II y III c) Sólo II
a) Solo III b) II, III y IV c) III y IV d) Sólo III e) Todas
d) Solo IV e) II,III,IV y V
5. Sobre el concepto NOSTALGIA se puede afirmar que:
I. Incluye en su definición al concepto TRISTEZA
II. En algunos contextos, es sinónimo del concepto
ANALIZA DETENIDAMENTE CADA UNO DE LOS
ALEGRIa)
PROBLEMAS Y ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA)
III. Un concepto como PENA lo incluye en su
definición.
1.
Son afirmaciones correctas:
I. El concepto BREBAJE incluye necesariamente el
de BEBIDA. a) Sólo III b) Sólo I y II c) Sólo I y III
ll. El concepto ASILO incluye el de PROTECCIÓN. d) Sólo I e) Todas
III. El concepto esclavo incluye el de sometido.
Son correctas: 6.
I. E l c o n c e p t o V I V I E N DA i n c l u y e e l d e
a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I y III HABITANTE.
d) Sólo II y III e) Todas II. El concepto UBICAR incluye el de LOCALIZAR
III. El concepto GRASOSO incluye el de GROSERO.
2. Son afirmaciones correctas:
I. El concepto LABRAR incluye necesariamente el
de CINCELAR. a) Sólo II b) Sólo I y II c) Sólo II y III
II. El concepto MALVADO está incluido en el de d) Sólo I e) Todas
ATEO.
Ill. El concepto INÉDITO y ORIGINAL pueden ser 7. Sobre el concepto CUERDO se puede afirmar que:
equivalentes en algunos contextos. I. Incluye en su definición al concepto SENSATO.
Son correctas: lI. En algunos contextos, es sinónimo del concepto
SOLITARIO..
a) Sólo II y III b) Sólo I c) Sólo I y II IlI. Un concepto como JUICIOSO lo incluye en su
d) Sólo I y III e) Todas definición.
Son correctas:
3. Sobre el concepto CORROMPER se puede afirmar
que:
a) Sólo III b) Sólo II y III c) Sólo I y III
I. Incluye en su definición al concepto SOBORNAR. d) Sólo I y II e) Todas
II. En algunos contextos es sinónimo del concepto
COMPRAR. 8.
Ill. Un concepto como DEUDA lo incluye en su I. El concepto ASFIXIA contiene necesariamente en
definición. su definición al concepto MUERTE.
Son correctas: II. El concepto SALIVA y BABA necesitan del
concepto VISCOSO para ser definidos.
a) Sólo I b) Sólo lI y III c) Sólo II III. ARMONÍA y ENFADO son conceptos
d) Sólo I y III e) Sólo I y II complementarios.

Son afirmaciones correctas: 4. El vocablo JUNTAR , es el resultado de:
a) Sólo II b) Sólo I y II c) Sólo II y III a) juntar - separar

d) Sólo I y III e) Ninguno b) unir - cosas
c) reunir - imaginación
9. d) acumular - unión
I. El concepto CAMUFLAR incluye necesariamente e) acopiar - virtudes
el de ENCUBRIR.
II. El concepto INFLAMACIÓN está incluido en el 5. La expresión EUROPEO, supone necesariamente:
de CELULITIS.
III. El concepto TÁCITO y SOBRENTENDIDO a) país - continente
pueden ser equivalentes en algunos contextos. b) procedencia - isla
Son correctas: c) persona - extranjera
d) lugar - Europa
a) Sólo II b) Sólo II y III c) Sólo I y II e) España - Europa
d) Sólo I y III e) Todas
6. La palabra SALARIO, incluye necesariamente:
10.
I. El concepto ALPINISMO contiene necesariamente a) liquidación - trabajo
en su definición al concepto ESCALAR. b) pago - aumento
II. El concepto CARETA y MÁSCARA necesitan del c) gratificación - descanso
concepto APARIENCIA para ser definidos. d) remuneración - trabajo
III. NIEVE y BLANCO son conceptos
e) labor - reintegro
complementarios.
Son correctas:
7. La dicción ABANDERADO, supone necesariamente:
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y III
a) persona - símbolo
d) Sólo III e) Todas
b) patriotismo - gallardete
c) levar - bandera
d) bicolor - desfile
ANALIZA CADA UNO DE LOS TÉRMINOS
e) estandarte - defensa
RESALTADOS E IDENTIFIQUE LAS EXPRESIONES
QUE SE INCLUYEN EN CADA UNO DE ELLOS.
08. El término BONO necesariamente:
1. La palabra SAZÓN, necesariamente:
a) valor - moneda
a) adornar - cocina b) tarjeta - dinero
b) fruta - verde c) préstamo - capital
c) condimento - color d) tarjeta - crédito
d) pimiento - sabor e) facilidades - inversión
e) sabor - alimentos
9. L a e x p r e s i ó n C O N T R A B A N D O, s u p o n e
2. La palabra QUEJARSE, supone necesariamente: necesariamente:
a) demandar - malhechor a) incumplir - derecho

b) llorar - injusticia b) sacar - cosas
c) expresar - dolor c) robar - estado
d) manifestar - sentimiento d) meter - maquinarias
e) enjuiciar - daño e) introducir - clandestinamente
3. El término NÁUSEA, implica: 10. La dicción DESCONECTAR resultado de:
a) fastidio - altura a) interrumpir - conexión

b) embarazo - malestar b) cortar - agua
c) enfermedad - salud c) luz - recorte
d) malestar - vomitar d) desconectar - agua
e) arrojar - líquido e) teléfono - aislar
11. La palabra PASATIFMPO incluye necesariamente: 18. La expresión LICENCIA, incluye necesariamente:
a) descanso - trabajo a) autorización - fiesta

b) labor - recreo b) tienda - funcionamiento
c) entretenimiento - ocio c) conducir - automóvil
d) diversión - paseo d) permiso - documento
e) alegría - juego e) restaurante - permiso
12. El término ESPONJAR, es el resultado de: 19. La palabra MATIZAR, supone necesariamente:
a) mojar - tela
a) vanar - cosas
b) ahuecar - cosa
b) combinar - colores
c) humedecer - lana
c) unir - pintura
d) harina - pan
d) combinar - flores
e) torta - bromato
e) adquirir - tono
13. La expresión FERTILIZAR, supone necesariamente:
20. La expresión INFRACCIÓN, supone necesariamente:
a) sembrar - terreno
b) regar - cosechar a) romper - derecho
c) abonar - tierra b) incumplir - pedido
d) campesino -fruto c) quebrantamiento -ley
e) preparar - terreno d) obligación - ilícito
e) desobedecer - superior
14. La palabra GRAPAR, supone necesariamente:
a) agarrar - papel
b) plástico - coger ¿QUÉ PALABRA INCLUYE A LOS DEMÁS POR SU
c) juntar - hojas GENERALIDAD? ¡MANOS A LA OBRA...!
d) pegar - tela
e) sujetar - grapas
1.
15. El término HURTAR, es el resultado de:
a) pico
a) coger - artefacto
b) herramienta
b) robar - indumentaria
c) arado
c) delito - persona
d) hoz
d) adquisición - lícito
e) serrucho
e) tomar - bienes
16. La dicción IRRADIAR, supone necesariamente; 2.

a) lectura
a) lanzar - claridad b) título
b) enviar - transparencia c) introducción
c) emitir -luz d) libro
d) iluminar - planeta e) presentación
e) alumbrar - tierra
3.
I7. La palabra JUICIOSO incluye necesariamente:
a) hígado
a) pensar - aprender b) pulmón
b) reflexión - prudencia c) corazón
c) coherencia - desacierto d) riñón
d) acusación - perjuicio e) órgano
e) inteligente - hábil

4. a) sala 13. a) tren

b) jardín b) automóvil
c) comedor c) camioneta
d) cocina
d) camión
e) casa
e) vehículo
5.
a) acelga 14. a) historia
b) espinaca b) sucesos
c) verdura
c) manifestaciones
d) lechuga
d) hechos
e) rabanito
e) acontecimientos
6. a) díal
b) radio 15. a) ocarina
c) antena b) viola
d) volumen
c) instrumento
e) parlante
d) pandereta
7. a) caminar e) contrabajo
b) danzar
c) lidiar 16. a) frase
d) comer b) expresión
e) acción
c) lenguaje
8. a) entender d) locuciones
b) comprender e) oración
c) memorizar
d) estudiar 17. a) fecha
e) tema
b) mes
9. a) minuto c) días
b) cronómetro d) calendario
c) tiempo e) semanas
d) hora
e) segundo 18. a) timbre
b) número
10. a) camisa
c) saya c) memoria
e) indumentaria d) línea
b) chompa e) teléfono
d) falda
19. a) cariño
11. a) macaco
b) amor
b) orangután
c) maquisapa c) inclinación
d) primate d) preparación
e) gorila e) orientación
12.
20. a) universidad
a) alegría
b) regocijo b) atracción
c) distracción c) sentimiento
d) diversión d) enseñanza
e) fiesta e) instrucción
Para reforzar
¿QUÉ TÉRMINO INCLUYE A LOS DEMÁS? 11. I. chacal III. cánido V. lobo
II. zorro IV. cochorro
1. I. corvina III. pez V. chita a) 1 b) 3 c) 5
II. lenguado IV. trucha d) 2 e) 4
a) 4 b) 2 c) 1
d) 5 e) 3 12. I. res III. cuadrúpedo V. toro
II. búfalo IV. buey
2. I. siembra III. riego V. cosecha
II. agricultura IV. cultivo a) 4 b) 5 c) 2
a) 3 b) 4 c) 5 d) 3 e) 1
d) 2 e) 1
13. I. pantuflas III. zapato V. sandalia
3. I. gusto III. oído V. vista II. calzado IV. protección
II. tacto IV. sentido a) l b) 5 c) 4
a) 3 b) 4 c) 5 d) 3 e) 2
d) 2 e) 1
14. l. tiznar III. entintar V. manchar
4. I. agrio III. ácido V. sabor II. alterar IV. contaminar
II. agridulce IV. insípido a) l b) 2 c) 4
a) 3 b) 1 c) 5
d) 3 e) 5
d) 4 e) 2
5. I. hepatitis III. faringitis V. neumonía 15. I. carburador III. freno V. palieres

II. asma IV. enfermedad II. neumático IV. automóvil
a) l b) 2 c) 4 a) 3 b) 1 c) 2
d) 3 e) 5 d) 4 e) 5
6. I. zancudo III. pulga V. mosca 16. I. hornilla III. tanque V. cocina

II. insecto IV. avispa II. horno IV. llave
a) 3 b) 4 c) 5 a) 5 b) 1 c) 4
d) 1 e) 2 d) 3 e) 2

7. I. virtud III. justicia V. respeto
17. I. raíz III. fruto V. tallo
II. honestidad IV. paciencia
II. vegetal IV. rama
a) 2 b) 5 c) 1
d) 3 e) 4 a) 4 b) 3 c) 2
d) 5 e) 1
8. l. helecho III. flora V. girasol
II. azucena IV. romero 18. I. envase III. embalaje V. protección
a) l b) 2 c) 3 II. envoltura IV. estuche
d) 5 e) 4 a) 4 b) 1 c) 2
d) 3 e) 5
9. I. loro III. cóndor V. águila
II. ave IV. gavilán 19. I. labrar III. cincelar V. obrar
a) l b) 3 c) 4 II. esculpir IV. tallar
d) 5 e) 2
a) 1 b) 2 c) 4
d) 3 e) 5
10. l. refrigeradora II. plancha
III. televisor IV. radio
V. electrodoméstico 20. I. alegría III. triunfo V. felicidad
II. entusiasmo IV. alborozo
a) 1 b) 3 c) 2 a) 2 b) 1 c) 4
d) 5 e) 4 d) 3 e) 5

LEE CON DETENIMIENTO CADA UNA DE LAS ACEPCIONES Y RELACIONA CON SU

SIGNIFICANTE, COLOCANDO EL NÚMERO CORRESPONDIENTE EN LOS PARÉNTESIS.
l. Meter una cosa en otra de prisa y de suerte que no se vea. LADERA ( )
2. Simpatía hacia los extranjeros. XENOFILlA ( )
3. Reproductor estereofónico portátil de casetes, que se oye

mediante auriculares. ORTODONClA ( )
4. Moverse personas o cosas sin dirección precisa por falta de equilibrio. ERUCTAR ( )
5. Expeler por la boca y con ruido los gases del estómago. GEMIR ( )
6. Rama de la medicina que estudia el aparato urinario. ZAMPAR ( )
7. Alboroto, confusión o disturbio producido por una multitud. LIBRECAMBIO ( )
8. Instalación para la venta o exhibición de productos, montada en una

feria, exposición, mercado, etc. WALKAMAN ( )
9. Volver a la boca y masticar otra vez los alimentos. HELlOCENTRO ( )
10. Cada una de las mandíbulas de los vertebrados que tienen dientes. VACILAR ( )
11. Ejemplar original o primer molde en que se fabrica algo. INTERMEDIARIO ( )
12. Rama de la odontología que corrige las deformidades dentarias. UROLOGÍA ( )
13. Barco grande que dispone de más de una cubierta, y especialmente el

de guerra. JOCKEY ( )
14. Embutido de sangre cocida, con arroz, cebolla, etc. STAND ( )
15. Doctrina económica que propugna la libre circulación de mercancías

sin derechos arancelarios. MORCILLA ( )
16. Pendiente, vertiente de un monte. TUMULTO ( )
17. Jinete profesional de caballos de carrera. NAVÍO ( )
18. Que media entre dos o más personas para cualquier acuerdo. PROTOTIPO ( )
19. Se dice de las medidas y lugares astronómicos que han sido referidos
al control del sol. RUMIANTE ( )
20. Expresar la pena o dolor, con sonido y voz lastimera. QUIJADA ( )


20 Comprensión de Lectura
OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente textos de diversa índol.

 Desarrolla su capacidad comprensiva en los textos presentados.
DEFINICIÓN ser su enamorada. Conturbada, no acepte, era necesario

hacerlo esperar y saber si sus sentimientos eran sinceros.
______________________________________________ Al día siguiente su conducta para conmigo cambió; en clase
le dirigía la mirada y me evadía. En los recreos lo busqué
______________________________________________ y no lo encontré. Al tocar el timbre de salida grande fue
mi sorpresa el verlo salir con una de mis más distantes
______________________________________________ compañeras, llevando en sus manos su mochila. Molesta
me retiré.
______________________________________________
1. Se concluye que la conducta del alumno nuevo:
______________________________________________
__________________________________________
______________________________________________
2. Al decir que «... era necesario hacerlo esperar...» la
______________________________________________
narradora da a entender:
__________________________________________
TEXTO 1
Lo conocí al comenzar el año escolar, era nuevo en el colegio 3. La narradora se retira molesta, al comprobar:
y se sentaba al fondo solo, siempre estaba callado y parecía
algo distraído, pero cuando cualquier profesor le preguntaba, __________________________________________
respondía con seguridad y certeza. Durante los recreos era
muy atento y servicial pero, siempre solo, amigos dos o 4. La frase «...una de mis más distantes compañeras...»
tres pero eso sí, ninguna de mis compañeras había logrado quiere decir:
conversar o salir acompañándolo.
El cambio fue repentino, en los exámenes empezaba a
__________________________________________
«soplar» llegando hasta mí los papelitos con las respuestas;
me prestaba sus cuadernos, especialmente cuando dejaban
tareas, cosa que agradecía infinitamente junto con mis 5. Cuando se afirma que «...agradecía infinitamente junto
compañeras. con mis compañeras...» se concluye que:
Un día sin quererlo me acompañó, alegre muy feliz reía. De
pronto se detuvo casi sorprendiéndome, me besó y me pidió __________________________________________

6. De acuerdo al texto dentro de los paréntesis escriba ¿De qué trata el texto?
verdadero (V) o falso (F) según corresponda, luego ____________________________________________
elegir la alternativa correcta.
I. Quien narra la historia es una mujer. ____________________________________________
II. El alumno nuevo pasaba desapercibido.
III. A veces, el alumno nuevo era muy belicoso. ____________________________________________
IV. Quien narra y a la vez hace de protagonista de la
historia es la misma persona.
V. El alumno nuevo «soplaba» porque quería ayudar B. Idea Principal
a sus compañeros.
VI. El alumno nuevo no era rencoroso. ____________________________________________
VII. La conducta del alumno nuevo siempre se
mantuvo constante. ____________________________________________
VIII. El cuento trata sobre una historia de amor con
final feliz. ____________________________________________
IX. En el aula, existían rivalidades.
X. El texto narra principalmente las vivencias de dos
jóvenes dejando de lado el aspecto académico del ¿De qué o de quién habla el autor y que sostiene?
colegio.
____________________________________________
a) VVVVFFFFFV b) FVFVVVFFVV
c) VFFVFFFFVV ____________________________________________
d) VVFVFFFFVV e) VVFVFFFVFV
____________________________________________
EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
C. Título
EL TEXTO
____________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ ¿Qué idea parecida precisa lo leído?
____________________________________________
ESTRUCTURA DEL TEXTO
____________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ D. Ideas secundarias
A. Tema ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

De lo leído, enumere 5 ideas secundarias. 6. De acuerdo al texto, dentro del paréntesis colocar
verdadero (V) o falso (F) según corresponda, luego
1. __________________________________________ elegir la alternativa correcta:
I. Felicidad era una niña muy feliz. ( )
2. __________________________________________ II. Cuando su familia estaba completa,
era muy desgraciada. ( )
3. __________________________________________ III. La primera en fallecer fue su madre. ( )
IV. Felicidad se preocupaba por estudiar. ( )
4. __________________________________________ V. Sus patrones la querían mucho. ( )
VI. En invierno, gozaba del clima. ( )
5. __________________________________________ VII. Felicidad fue encontrada robando,
por eso la echaron. ( )
VIII. El padre de Felicidad, al verla sufrir,
TEXTO 2 la recogió. ( )
La infancia de Felicidad fue un episodio oscuro triste. Su IX. Al final Felicidad se juntaba con su
padre era albañil. Murió una tarde al caer de un andamio, familia y viven felices. ( )
luego falleció su madre y esto produjo la dispersión de sus X. Cuando murió su padre, la familia
hermanos. se dispersó. ( )
Felicidad era una niña cuando la tomó a cargo el propietario
de una finca destinándola diversos trabajos y especialmente a) VFFFFFFFFV b) FFFFFVFFFV
el cuidado de las vacas. La vida campesina constituyó, para c) FFFFFFFVFV
Felicidad una experiencia dura: tiritaba bajo los andrajos, d) VFFFFVFVVV e) FFFFFFFFFF
bebía tendida de bruces sobre los arroyuelos, era golpeada
continuamente por las más pequeñas cosas. Hasta que un
día la echaron a la calle acusándola de un robo que no TEXTO 3
había cometido. Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 años.
Puede ser que seas alto y capaz como muchos adultos, de
1. Se deduce que mientras los padres de «Felicidad» gozar de las libertades y privilegios y hasta de los malos
hábitos que se niegan a los muchachos. Pero, lo que no ves
vivían, su vida _______________________________
es que estas libertades y privilegios no son como tú crees,
__________________________________________ los componentes de una genuina madurez. ¿Será posible
que muchos jóvenes creen que la falta de autodisciplina
2. La vida de Felicidad, en relación con su nombre al acostarse tarde, beber en exceso o tener experiencias
presenta: sexuales los transformarán en adultos?.
Estos jóvenes “maduros”, sin entrenamiento para el trabajo y
__________________________________________
las responsabilidades, quieren escapar a las responsabilidades
de ser adolescentes con la diferencia de que ahora ya no
3. ¿La familia de Felicidad, estaba constituida como tienen a donde huir.
mínimo de cuántos integrantes? Quiero que comprendas algo importante: Si triunfas como
__________________________________________ joven será la mejor garantía que serás también un triunfador
como hombre.
__________________________________________
1. El mejor título para el fragmento será:

4. La idea principal del texto es:
_______________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. El autor del fragmento sería:
_______________________________________
5. Por el trato que le brindaban, los dueños de la finca
querían:
3. Las características del ser adulto radica en:
__________________________________________
_______________________________________
__________________________________________

4. Se infiere del fragmento que: con pieles de animales, con ramadas o incluso construyendo
_______________________________________ elementales recintos con barro o piedras.
1. El tema central del texto es:

5. Alcanzar la mayoría de edad supone:
_______________________________________ a) El hombre que llegó al Perú, venía del viejo
mundo, antes del descubrimiento de la agricultura.
6. De acuerdo al texto, dentro del paréntesis colocar b) Los hombres organizaban campamentos protegidos
verdadero (V) o falso (F) según corresponda, luego con pieles de animales.
elegir la alternativa correcta: c) Los arqueólogos peruanos se esfuerzan por
I. Se logra la adultez. ( ) conservar las manifestaciones culturales.
II. Muchos niños por sus obligaciones d) El hombre que llegó al Perú, hace 20 mil años
ya son adultos. ( ) aproximadamente, poseía una economía de
III. Generalmente son los malos hábitos subsistencia.
los que permiten identificar a los e) Es muy importante precisar el momento exacto de
“adultos”. ( ) la llegada del hombre al Perú.
IV. Se cree que, fumar y beber permite
ser considerado “adulto”. ( ) 2. En el texto, la palabra subsistencia podría ser
V. Llegar a la adultez significa actuar sin reemplazada por:
responsabilidad. ( )
VI. Los jóvenes quieren cuánto antes dejar a) Vivienda b) Nacimiento c) Existencia
la juventud. ( ) d) Sobrevivencia e) Desarrollo
VII. Ser joven no es considerar su entrega
3. De las siguientes afirmaciones ¿Cuál es veraz?
a las obligaciones y responsabilidades. ( )
VIII. Las responsabilidades en la juventud,
a) El hombre vino al Perú como agricultor y pastor.
también lo serán en la vejez. ( )
b) Su economía dependía de la explotación del
IX. La idea central del texto es la
petróleo.
necesidad de disfrutar de la vida. ( )
c) El hombre procede del viejo mundo sin conocer de
X. El tener relaciones sexuales es propio
agricultura.
de la vida del adulto. ( )
d) El hombre que llegó al Perú sólo sustraía minerales.
e) En aquellos tiempos los hombres vivían disociados.
a) VFVVFVFVFV b) FFVVFVFVVV
c) FVFVFVVFFV
4. En el texto recolección y rocosos pueden ser
d) VFVFVVVFFF e) VFFVVVFFVV
reemplazados por:
a) selección - goloso
TEXTO 4
b) compilación - arenoso
Los arqueólogos han descubierto que el hombre llegó al Perú
c) resumen - montaño
por lo menos hace veinte mil años. El que llegara, antes
d) recopilación - peñasco
o después, es poco importante frente, a la constatación
e) antología - cemento
del estado de desarrollo en el que se hizo presente. Venía
del viejo mundo, antes de que se hubiera descubierto la 5. Marca la afirmación que está en desacuerdo con el
agricultura o el pastoreo y se limitaba a la apropiación de texto:
los recursos naturales enteramente formados, sin participar
en su producción. Poseía pues una economía de subsistencia a) El hombre cuando llegó al Perú desconocía la
basada en la caza y la recolección, lo que entre otros factores agricultura y pastoreo.
condicionó su existencia a una organización social basada b) Para sobrevivir se valía de los recursos de la
en grupos numéricamente reducidos del tipo conocido naturaleza.
como banda, que habitaban todos los lugares protegidos c) Estos hombres fueron incapaces de construir
que la naturaleza podía brindar: cuevas, abrigos rocosos, recintos con barro o piedras.
ensenadas, etc. En aquellos lugares, en donde había tales d) Los hombres vivían de la recolección y la caza.
abrigos, organizaba campamentos protegidos artificialmente e) Vivían en cuevas, abrigos rocosos, etc.

6. De acuerdo al texto, dentro del paréntesis colocar que dormir. Se entraron, dejando la torta sobre la mesa y
verdadero (V) o falso (F) según corresponda, luego se asomaron por una persiana del dormitorio para ver qué
elegir la alternativa correcta: hacía el tonto. Lo que vieron fue que el tonto, después de
I. El hombre llegó al Perú del viejo repetir tres veces "tarasá", se arrojó de cabeza al patio, se
mundo. ( ) deslizó como por un suave tobogán de oro, agarró la torta y
II. Vino el hombre del viejo mundo con la alegría de un salmón remontó aire arriba y desapareció
antes de descubrir la agricultura. ( ) entre la chimenea de la azotea.
III. El hombre que llegó al Perú sólo
sabía de pastoreo. ( ) 1. Dos aspectos subyacentes a la narración son:
IV. El ser humano para vivir se valía de
ciencia. ( ) a) El asombro y el realismo
V. La recolección y la caza les permitía b) La fantasía e imaginación
subsistir. ( ) c) El porvenir y la sobreestimación
VI. Vivían en grupos reducidos. ( ) d) La confianza y lucidez
VII. Habitaban lugares desprotegidos por e) La subestimación e impredecibilidad
la naturaleza. ( )
VIII. Las cuevas y los abrigos rocosos les 2. Según el texto, Jacobo era un niño:
brindaban su única protección. ( )
IX. Los hombres construyeron recintos a) Travieso
de barro y piedras. ( ) b) Avezado
X. Los hombres no tuvieron ideas para c) Fisgón
construir campamentos. ( ) d) Chismoso
e) Engreído
a) FVFVFVFVFV
b) VFVFVFVFVF 3. La intención del farmaceútico, con respecto a Jacobo,
c) VVFFVVFVVF era.
d) FFVVFFVVFF
e) VVFFVVFFVV a) Reprender duramente
b) Llamarle la atención
c) Evitar el robo de la torta
TEXTO 5 d) Darle una lección
Jacobo, el niño tonto, solía subirse a la azotea a espiar e) Jugarle una broma
la vida de los vecinos. Esa noche de verano el farmacéutico
y su señora estaban en el patio, bebiendo un refresco y 4. Según el secreto narrado por el farmacéutico, para
comiendo una torta, cuando oyeron que el niño andaba llevarse la torta, Jacobo tendría que pronunciar una
por la azotea. palabra:
-¡Chist!- cuchicheó el farmacéutico a su mujer. Ahí está
otra vez el tonto. No mires. Debe de estar espiándonos. Le a) Mágica
voy a dar una lección. Sígueme la conversación, como si b) Virulenta
nada....... Entonces, alzando la voz dijo: c) Maravillosa
-Esta torta está sabrosísima. Tendrás que guardarla d) Inesperada
cuando entremos: no sea que alguien se la robe. e) Desastrosa
-¡Cómo la van a robar! La puerta de la calle está cerrada
con llave. Las ventanas y persianas también.
-Y ....alguien podría bajar desde la azotea.
-Imposible. No hay escaleras; las paredes del patio son
lisas......
-Bueno: te diré un secreto. En noches como ésta
bastaría que una persona dijera tres veces "tarasá" para que,
arrojándose de cabeza, se deslice por la luz y llegase sano y
salvo aquí, agarrase la torta y escalando los rayos de la luna
se fuese tan contento. Pero vámonos, que ya es tarde y hay

Para reforzar
TEXTO 1 4. ¿Porqué a Fabián no le afectaba la oscuridad ni lo

El indio Fabián caminaba imaginando la cara accidentado del camino?
que su pequeño hijo pondría al ver al cuarzo, bloque
traslúcido erizado de rectas varillas refulgentes, a) porque caminaba con mucho cuidado.
guardado en el fondo de la alforja que le ceñía al b) porque prefería caminar durante la noche.
hombro, junto al mate y la cuchara de palo de yantar c) porque ansiaba llegar a su hogar.
y otros trastos. d) porque solía caminar por esos parajes,
El quebrado sendero, ágil equilibrista de breñales e) porque existía un solo camino.
andinos, aumentaba la brusquedad del peso, por
lo cual los objetos de la alforja se estrechaban, 5. ¿Cuál es la idea principal que expresa el párrafo?
produciendo un ruido monótono que rimaba con el
a) el afecto de un padre hacia su hijo.
choclear de las ojotas. Más en torno del viajero, sólo
b) la inclemencia de las noches de puna.
había silencio. La puna estaba cargada de noche. A
c) las penurias de Fabián en las minas.
Fabián no le importaba la cegadora oscuridad, ni las
d) la descripción de un sendero tortuoso.
desigualdades de la ruta, pues se hallaba acostumbrado e) la belleza de un trozo de cuarzo,
a vencerlas con la habilidad aprendida entre las peñas,
Amén de que la noche a flor de tierra no era tan 6. De estas afirmaciones, ¿cuál no está de acuerdo
densa y permita estar erguido. Más sombra tuvo en con el párrafo?
la profundidad de la mina, mayor incomodidad en la
estrechez del sovacón pequeño. a) a Fabián le preocupaba lo quebrado del
sendero.
b) en torno a Fabián solo había silencio.
1. ¿Qué es lo que hacía más difícil el andar de c) Fabián anhelaba llegar pronto a su hogar.
Fabián? d) a Fabián no le importaba la oscuridad.
e) llevaba en su alforja un trozo de cuarzo.
a) el choclear de las ojotas.
b) el peso de la alforja.
c) la oscuridad de la noche. TEXTO 2
d) el viento. "De los nueve satélites del Saturno, el más interesante
e) el abrupto camino. es tal vez Japeto. Al igual que otros varios satélites
gira siempre con la misma cara hacia Saturno,
2. Fabián caminaba: pero durante su rotación, la brillantez varía unas
cinco veces en intensidad. Por lo tanto, uno de sus
hemisferios refleja cinco veces mejor la luz del sol que
a) en la mañana.
el otro, y la estructura superficial debe ser semejante.
b) en la noche.
Podemos conjeturar que Japeto fue desfigurado por una
c) al medio día.
colisión con algún miembro vagabundo del sistema
d) al atardecer.
solar, o tal vez no fue decorado parcialmente por
e) en el alba. desprendimientos, gaseosos de Saturno durante las
primeras fases de su evolución".
3. ¿Cuál era la causa de que Fabián sintiera ceñido
el hombro? 1. EI título más adecuado para este texto es:
a) su hijo. a) evolución de Japeto.

b) el peso del cuarzo. b) la singularidad de Japeto.
c) lo abrupto del sendero. c) la colisión de un satélite.
d) el mate y la cuchara. d) Japeto frente a Saturno.
e) el cansancio. e) el noveno satélite de Saturno.

2. El tema central del texto es: otro cuenta los grupos de diez formados. El siguiente
paso, dado por las civilizaciones antiguas de Egipto
a) las interesantes variaciones de la luz que y de los valles asiáticos, fue representar los números
refleja Japeto. por guijarros, agrupados en montones de diez. Esto
b) los desprendimientos gaseosos que sufrió llevó a la invención del ábaco o tablero de cálculo.
Japeto. Este artificio, en su forma más simple, consiste en
c) las dos misteriosas caras del satélite de una bandeja cubierta de polvo o arena donde se
Saturno. van haciendo surcos o de un tablero de madera con
d) los efectos de la influencia de Saturno sobre hendiduras talladas en las que se representan los
Japeto. números poniendo piedrecillas en las hendiduras. Se
e) los influjos de la luz solar sobre los satélites de ponen tantas piedras en la primera como unidades
Saturno. que hay que representar, en la segunda tantas como
docenas y así sucesivamente. Los objetos se cuentan
3. La superficie del satélite no es: colocando, por cada uno, una piedra en la primera
ranura. En cuanto hay diez en la primera ranura se
a) semejante. quitan, poniendo una sola en la segunda ranura etc.
b) brillante.
c) giratoria.
d) homogénea. 1. Según el autor del párrafo, los dedos de las manos:
e) coloreada.
a) nos permiten contar más de diez objetos.
4. Que Japeto haya sido desfigurado por una colisión
b) resultaron más prácticos que los gijarros al
es:
contar.
c) fueron los precursores más lejanos del ábaco.
a) una verdad.
b) una falsedad. d) impedían la formación de varios grupos de
c) una hipótesis. diez.
d) impensable. e) fueron reemplazados por las hendiduras del
e) interesante ábaco.
5. Ha sido posible conocer la característica del 2. EI ábaco permite representar valores numéricos:
satélite en cuestión porque:
a) de acuerdo al sistema numérico vigesimal.
a) refleja la luz del sol con diferentes grados de b) de acuerdo al sistema numérico Decimal.
brillantes. c) siempre menores que cien.
b) uno de sus hemisferios es más llano que el
d) siempre mayores que diez.
otro.
e) siempre y cuando no sea necesario usar cero.
c) presenta efectos de gases decolorantes.
d) gira siempre con la misma cara hacia Saturno.
e) la intensidad de su luz es cinco veces mayor 3. EI ábaco descrito tiene hendiduras para colocar
que la de otros satélites. piedras debido a que:
a) es necesario distinguir las unidades de las

TEXTO 3 decenas.
El hombre primitivo usó los dedos de la mano para b) facilitan la memorización de las cantidades.
representar valores numéricos. De este modo es c) lo usaron pueblos que desconocieron el
fácil contar hasta diez y algunos pueblos primitivos sistema decimal.
encuentran dificultad para seguir más adelante. Un d) se usan tantos guijarros como objetos se
método para continua, que aún se usa en África, cuentan.
consiste en requerir la ayuda de una segunda persona.
e) las piedras sólo caben en las ranuras.
Uno cuenta las unidades hasta diez mientras que el

4. Puede afirmarse que el párrafo pretende chicheñó, apodo que se ha generalizado después,
principalmente describir: aplicándolo a personas de carácter benévolo y
complaciente que no tiene hiel para perforar una
a) el funcionamiento del ábaco de madera. negativa rotunda. Diariamente y aún tratándose de
b) la aplicación de las teorías matemáticas en los un Ministro de Estado, oímos decir en la conversación
pueblos. familiar; ¿quién? ¿fulano?...
c) los recursos para contar con la mano más de “Si ; ¡ese hombre no tiene calzones! es un chicheñó".
diez
d) algunas etapas en la evolución de los
instrumentos de cálculo. 1. Este texto debiera titularse:
e) la función de la hendidura para múltiplos de
diez. a) historia de un tartamudo
b) costumbres limeñas
5. La representación de valores numéricos se c) hazmerreir del pueblo
encuentran básicamente relacionada con: d) origen de un limeñismo
e) ninguna de las anteriores
a) el ábaco de bandeja.
b) la operación de contar. 2. Ramón que era un bendito de Dios, decía:
c) el número de los dedos de la mano.
d) la necesidad de expresar cantidades mayores a) sí, señor
que diez. b) había mucha gente ociosa
e) la invención de signos numéricos. c) no hablaba bien el idioma
d) era fácil presa de burlas
6. ¿Cuál de las siguientes expresiones no está de e) chi, cheñó
acuerdo con el texto?
3. "Chicheñó", llegó a significar:
a) el ábaco es instrumento de cálculo más
avanzado: a) persona benévola y caritativa
b) el ábaco nos permite representar cualquier b) un apodo para los que se llaman Ramón
valor numérico. c) persona sumisa y complaciente
c) los guijarros en un ábaco pueden ser d) una manera de nombrar a los desconocidos
sustituidos por marcas, e) solemnidad aún dentro de la pobreza.
d) algunos ábacos funcionan según sistema base
diez. 4. Nuestro personaje era mantenido por la caridad
e) el número cero no es representable en un pública porque:
ábaco.
a) era física y mentalmente limitado
b) sabía como alegrar a la gente.
TEXTO 4 c) era tartamudo.
"Por los años 1789 comía pan en esta ciudad d) su nombre original habla sido olvidado.
de los reyes un bendito de Dios a quien pusieron, en e) trataba con frecuencia a Ministros de Estado.
la pila bautismal, el nombre de Ramón. Era éste un
pobrete de solemnidad, mantenido por la caridad 5. Para el autor, “comer pan en esta ciudad de reyes”
pública y el hazme reír de muchachos y gente ociosa, significa:
Hombre de pocas palabras, pues para complemento de
desdicha era tartamudo, y todo lo que contestaba con a) alimentarse con pan caro.
“sí señor” que en su desdentada boca se convertía en b) vivir en Lima.
chi; cheñó. c) mendigar para vivir.
El pueblo llegó a olvidar que nuestro hombre d) ser limeño cucufato.
se llamaba Ramoncito, todo Lima lo conoció por e) comer pobremente para ser bendecido.


21 Práctica Integral V
LECTURA MOTIVACIÓN debería entenderse como «pescado tierno» o «pescado

fresco». Hasta el siglo XVI la acepción etimológica señalaba
Sin duda alguna, el cebiche es el plato favorito de la a la palabra «cebo»como alimento o manjar en primera
cocina peruana, reconocida como una de las mejores del acepción y como secundaria a la comida con que se atrae
mundo. Lo curioso es que no existe una, sino varias recetas a los animales en la caza o pesca; es posible entonces que
de cebiche. Las versiones que se han tejido en cuanto al cebiche provenga de esta cantera. Sea cual fuere el origen
origen y nombre de este delicioso plato tampoco coinciden. o la denominación, lo cierto es que todos están de acuerdo
Algunos atribuyen el origen del nombre del cebiche en que el cebiche es un plato suculento, aromático, sabroso,
a marineros ingleses que al llegar a los puertos peruanos chispeante, vigorizante y peruano.
degustaban un plato típico al que llamaban «Sea beach»
(Pescado en la playa), según datos recopilados por Jaime CONTROL DE LECTURA
Ariansen Céspedes del Instituto de los Andes.
Otra fuente señala su origen de pescado «encebollado» Según la lectura, marca la respuesta correcta.
con limón y de la conjunción de estos dos conceptos
nace el «encebichado», y de allí el «cebiche». Algunos 1. Acerca del cebiche sabemos que:
investigadores encuentran el origen de nuestro «seviche»
en la palabra árabe «sibech», que es con la que se designa a) Existen varias maneras de prepararlo.
a la comida ácida. b) Hay sólo una versión acerca de su origen.
Relatan que las mujeres moriscas que fueron tomadas c) Es el único plato peruano conocido en el mundo.
como botín de guerra por los Reyes Católicos en Granada
y que después llegaron al Perú acompañando a las huestes 2. El sentido despectivo que tuvo en un momento la
de Pizarro, agregaron zumo de naranjas agrias primero y palabra cebiche tiene su origen en:
después jugo de limón al pescado crudo con ají y algas que
preparaban los peruanos prehispánicos. Otros encuentran la a) Los prejuicios de las clases altas.
explicación para la denominación en una actitud despectiva b) La llegada al Perú de los marineros ingleses.
de las clases altas. En sus orígenes el cebiche era preparado c) La palabra sibech de origen árabe.
con bonito y era un plato exclusivo de pescadores, negros,
zambos, indios y mestizos. El bonito es un pescado que tiene 3. Según la acepción etimológica que se conocía hasta el
fuerte sabor oleaginoso y al referirse al plato preparado siglo XVI, la ortografía correcta de este plato peruano
con este pescado decían «es como un sebo» con cebolla y era:
limón. De la combinación de estos dos conceptos vendría
el nombre. a) seviche b) ceviche c) cebiche
El historiador Dr. Javier Pulgar Vidal afirma que
el nombre de «seviche» es muy antiguo y viene de la 4. Según los investigadores la palabra cebiche tendría un
palabra «viche» que quiere decir «tierno» en la antigua origen:
lengua Chibcha que se hablaba desde Panamá y abarcaba
Colombia, Ecuador y el norte del Perú. Su significado a) español b) chibcha c) árabe

5. Los peruanos prehispánicos preparaban el cebiche Completa la analogía con la palabra adecuada.
añadiendo al pescado:
1. Riqueza es a lujo, lo que felicidad es a:
a) zumo de naranja, ají y algas
b) jugo de limón, algas y ají a) mérito b) esperanza c) alegría
c) zumo de naranja, de limón y ají
2. Paz es a tranquilidad, lo que problema es a:
Señala con verdadera o falsa las siguientes afirmaciones. a) guerra b) matemática c) preocupación
1. Jaime Ariansen dice que los marinos 3. Victoria es a derrota, lo que recuerdo es a:
ingleses preparaban pescado en la playa. ( )
2. Javier Pulgar Vidal dice que los chibchas a) memoria b) olvido c) pensamiento
fueron los inventores del cebiche. ( )
3. A las clases altas les gustaba el cebiche 4. Balanza es a justicia, lo que antorcha es a:
de bonito. ( )
a) libertad b) paz c) olimpiadas
Observa la palabra subrayada de la oración interrogativa. 5. Él es a masculino, lo que ella es a:

luego completa la respuesta con un sinónimo de la oración
anterior. a) neutro b) mujer c) femenino
6. ABC es a CBA, lo que PQR es a:

1. ¿Gracias al libro el escolar adquiere conocimientos?
Por supuesto, gracias a él se _________________ a) RPQ b) BQR c) RQP
conocimientos. 7. Familia es a unión, lo que paternidad es a:
a) responsabilidad b) deber
2. ¿Los más pequeños gustan de libros divertidos? c) obligación
Así es, los niños gustan de libros __________________.
8. Prometer es a cumplir, lo que leer es a:
3. ¿Es cierto que la lectura perfecciona el lenguaje? a) meditar b) conocer c) orar
Claro que sí, la lectura _______________ al lenguaje.

Escribe el antónimo correspondiente para los diferentes
sentidos que posee la palabra en negrita.
4. ¿Algunas historias de los libros son fascinantes?
Sí, algunas historias son _________________________. 1. ¿El postre estuvo realmente rico? _____________
Te aseguro que él no es rico. _____________
5. ¿Padres y maestros deben procurar que los niños lean? 2. ¿Fue justo el veredicto del juez? _____________
Ciertamente, ellos deben ______________ que los El zapato me queda justo. _____________

niños lean.
3. Lo sacaron del auto: estaba vivo. _____________
Es un vivo. Cuidado con él. _____________
6. ¿Las lecturas incentivan la creatividad?
4. Últimamente se le ve muy gordo. _____________
Efectivamente, las lecturas _________________ la
Caía gordo por los chistes que
creatividad. contaba. _____________

5. Los niños eran muy tiernos con sus 10. Reincidió luego de la amonestación de sus padres.
vecinos. _____________ meditó gimoteó escarmentó
Recogimos frutos tiernos de los
cultivos. _____________
Completa cada una de las siguientes oraciones escribiendo
dos hipónimos adecuados.
6. Ellos tenían conocimientos vagos
sobre el imperio incaico. _____________ 1. En la fiesta sirvieron ________________ y
Su hermano prefiere pertenecer a ________________. (Bebidas)
ese grupo de vagos. _____________
2. ________________ y ________________ son

7. ¿Qué pena recibirán esos alumnos? _____________
comidas muy agradables. (Platos típicos)
Me dio mucha pena esa noticia. _____________
3. Aún no ha decidido si estudia _________________

8. Se caracterizó por ser el más ocioso
de la familia. _____________ o ______________. (Ciencias)
Era ocioso insistir en el tema. _____________
4. En la academia aprendí ______________ y
______________. (Bailes peruanos)
Subraya el antónimo que corresponde a la palabra en
negrita.
5. Las minas del centro del Perú tienen _______________
1. Al conocerlo me impresionó su aspecto severo. y ______________. (Metales)
cordial robusto vulgar
6. Debió elegir entre aprender _______________
2. Acostumbraba censurar la conducta de sus
o ______________. (Oficios)
compañeros.
imitar comentar enzalzar
7. En la exposición canina vimos ______________ y
3. Nadie notó en qué momento sustrajo el dinero. ________________. (Razas de perros)
devolvió apareció invirtió
4. Se mostró jovial durante toda la reunión. 8. Adquirieron ______________ y ______________

cauteloso triste inquieto para la banda. (Instrumentos musicales)
5. A todos sorprendía la torpeza de sus movimientos.

agilidad rapidez energía Teniendo en cuenta el conjunto de palabras que presentamos,
a la inversa del ejercicio anterior, nombra el campo
6. El director desempeña el cargo de un modo interino. semántico respectivo. Trata de ser lo más preciso.
expeditivo permanente abusivo
1. Manzano, higuera, limonero, palto, papayo.
7. Asistían asiduamente a las reuniones del club.
ocasionalmente desganadamente ( árboles frutales )
alborotadamente
2. Caliente, frío, tibio, fresco, helado, tórrido.

8. Rehusó entrenar a nuestro equipo de fútbol.
pretendió consiguió aceptó (______________)
9. El juez se dio cuenta que el acusado actuó

premeditadamente. 3. Tulipán, geranio, azucena, alhelí, gladiolo.
violentamente inconscientemente temerosamente (______________)

4. Cemento, ladrillo, arena, fierro, piedra. Completa los siguientes razonamientos lógicos.
(______________)
1. Todos los niños necesitan crecer, y la vitamina A ayuda
al crecimiento, luego todos los ___________________
5. Agrio, dulce, salado, amargo, ácido, rancio. necesitan_________________.
(______________)
a) niños - crecer
b) adultos - vitamina A
6. Escoba, cera, detergente, agua, trapeador. c) niños - vitamina A
(______________)
2. Ninguna vitamina es innecesaria, y las frutas tienen
vitaminas, luego todas las _______________ son
7. Calamar, ostra, pulpo, choro, camarón .
_______________.
(______________)
a) frutas - necesarias
b) vitaminas - frutas
8. Guitarra, violín, arpa, charango, contrabajo.
c) vitaminas - necesarias
(______________)
9. Tío, primo, hermano, sobrino, nieto, abuelo. Completa el siguiente texto seleccionando del recuadro las
palabras adecuadas.
(______________)
Los científicos han ______________ que hay vitaminas

10. Pena, alegría, desprecio, burla, asombro. y que todas son igualmente ______________ para la
(______________) salud. “Las vitaminas -dijo alguien en broma en una
______________. “Son unas cosas que ______________
11. Esmeralda, topacio, diamante, rubí, ópalo. a uno cuando no las come”.
(______________) La vitamina A ______________ una enfermedad a los
ojos llamada xeroftalmia. La vitamina B1 evita el beriberi.
12. Olla, sartén, cucharón, cuchillo, tetera. La vitamina D ______________ el raquitismo. Los
(______________) ______________han formulado guías que nos lo que
debemos comer. Si no las vitaminas en______________
nuestras comidas, en la ______________ podemos
Encierra en un círculo la palabra de la serie que no guarda
comprarlas en las farmacias.
relación próxima con las demás.
(1) Sustantivos ocasión nutricionistas indican

a) Zanahoria, tomate, brócoli, zapallo, lentejas. muchas evita averiguado
impide actualidad enferman
b) Desayuno, almuerzo, refrigerio, comensal, cena.
obtenemos suficientes impor tan tes
c) Enfermedad. cliente, médico, farmacia, medicina.
(2) Adjetivos
De acuerdo al tipo de relación significativa, completa la
a) Flaco, delgado, obeso, escuálido.
palabra que falta.
b) Saludable, débil, sano, salubre, higiénico.
c) Sabroso, delicioso, empalagoso, agradable, rico.
1. Semejanza
(3) Verbos curar: ________________________
a) Curar, medicinar, remediar, sanar, perjudicar. proteger: ________________________
b) Proteger, preservar, nutrir, prevenir, resguardar. finalizar: ________________________
c) Coser, moler, guisar, cocinar, hervir. recomendar: ________________________

2. Oposición 3. Ningún astronauta es nervioso,

diferente: ________________________ Gagarín era astronauta,
exceso: ________________________ luego, _______________________________
agradable: ________________________
diligencia: ________________________ 3. Ningún amigo es desleal,
Pedrito es mi amigo,
3. Causa - efecto luego, _______________________________
tristeza: ________________________
microbio: ________________________
Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga
trabajo: ________________________
al sentido, completa la expresión con una de las parónimas
desorden: ________________________ ¡ay!, hay o ahí.
4. Todo - parte 1. ¿Cuántos alumnos ___________ en tu salón?

planta: ________________________
semana: ________________________ 2. Lo encontré ___________ sobre la cómoda.
hospital: ________________________
3. ___________, no me empujes, por favor.
esqueleto: ________________________
4. No sé cuánto dinero ___________ en mi bolsillo.

5. Agente - instrumento
médico: ________________________ 5. Le dijeron que ___________ estará mejor.
agricultor: ________________________
costurera: ________________________ 6. ___________ varias personas esperándote.
jardinero: ________________________
7. No, ___________ no está el reloj.
6. Objeto - cualidad
8. ¿Cuántos exámenes ___________ esta semana?
cielo: ________________________
caramelo: ________________________
9. ___________, ¡qué dolor de cabeza!
limón: ________________________
fuego: ________________________ 10. ¿___________ noticias de ella?
11. Estuvo ___________de pie casi una hora.

Completa los siguientes silogismos o razonamientos.
12. i___________, me pisaste!
1. Todos los niños son traviesos,
Pepito es niño, 13. ¡Mira ___________ van tus primos!
luego, Pepito es travieso
14. Si vas por ___________ ten mucho cuidado.
1. Todas las madres son cariñosas,
la señora María es madre, 15. Colócalo ___________, por favor.
luego, _______________________________
16. ___________que prepararnos para la exposición.
2. Todos los humanos buscan la felicidad,
17. Los ladrones corrieron por ___________
yo soy humano,
luego, _______________________________ 18. ___________ golpes en la vida, tan fuertes...¡Yo no sé!
2. Todos los perros viven pocos años, 19. Desde ___________ pude ver mejor.
Fido es un perro,
luego, _______________________________ 20. Sí, estaba ___________ la última vez que lo vi.

Define las palabras que aparecen en negrita en las siguientes oraciones completándolas con un hiperónimo o palabra genérica.
1. La mascota es un animal que nos brinda afecto. 6. Los altos jefes son ____________ que también
quieren a sus mascotas.
2. ¿Tú eres un ______________________ que ama a los
animales? 7. El dolor es una __________________ de sufrimiento.
3. La ternura es un ________________ que las mascotas 8. «Humanizarse» es una __________________ mágica.

necesitan.
9. La disciplina y la responsabilidad son _____________
4. El perro es un ____________________ fiel y cariñoso. que debes cultivar.
5. La presión alta es una _________________que puede 10. «El Comercio» es un ____________ que
causar la muerte. trae artículos interesantes.
De acuerdo al tipo de relación, completa la palabra que falta. Observa los ejemplos en la página anterior.
PARTE - TODO CAUSA - EFECTO AGENTE - LUGAR

cáliz: __________________ peligro : ______________ cirujano: ____________
retina: _________________ golpe: ________________ policía: _____________
lengua: ________________ victoria: ______________ secretaria: ___________
picaporte: ______________ cansancio: ____________ albañil: _____________
OBJETO - LUGAR AGENTE - FUNCIÓN AGENTE - INSTRUMENTO

persiana:_______________ telefonista: ____________ escultor: ____________
dinero: ________________ alumno: _____________ ingeniero: __________
alfiler: ________________ payaso: ______________ labrador: ___________
jarabe: ________________ detective: _____________ equilibrista: _________

FUNCION - LUGAR CONTIGÜIDAD UNIDAD - COLECTIVIDAD
dormir: _______________ cuarto: _______________ avión: ______________
comer: _______________ domingo: _____________ álamo: _____________
divertir: ______________ taco: ________________ oveja: ______________
correr: _______________ cabeza: ______________ soldado: ____________

DE INTENSIDAD PARTE - TODO CAUSA - EFECTO
frío: _________________ espaldar: ____________ problema: ___________
temor: _______________ manija: _____________ tropiezo: ____________
agradable: ____________ hornilla: _____________ chiste: ______________
caluroso: _____________ cerviz: _______________ quemadura: _________

AGENTE - LUGAR AGENTE - FUNCION AGENTE - INSTRUMENTO
artista: _______________ jinete: ______________ ebanista: ____________
cocinera:______________ chofer: _____________ pintor: ______________
torero: _______________ linterna: ____________ pescador: ___________
profesor: ______________ señal: ______________ timonel: ____________
OBJETO - LUGAR FUNCIÓN - LUGAR UNIDAD - COLECTIVIDAD

alfombra: _____________ talar: ______________ montaña: ____________
mantel: ______________ vender: ____________ diente: ______________
hilo: _________________ volar: ______________ hueso: ______________
medicamento: _________ boxeo:______________ naipe: ______________

Llena los espacios en blanco con los pares de palabras necesarias para completar el sentido lógico de cada oración.
1. La mortalidad infantil se evitaría con un mayor acercamiento a los servicios de salud .

a) desnutrición - salud
b) miseria - salud
c) mortalidad - salud
2. Amplios ___________ de la población no gozan de atención ___________.

a) factores - populares
b) sectores - médica
c) ideales - inmediata
3. La ___________ empuja a los niños al trabajo a ___________ edad.

a) pobreza - temprana
b) contaminación - tardía
c) población - tierna
4. Los padres deben conocer los ___________ básicos de la salud y la ___________ infantil.
a) períodos - pobreza
b) principios - nutrición
c) conocimiento - mortandad
5. Un niño necesita de una familia ___________ y ___________.

a) unida - estable
b) rica - fiel
c) sacrificada - diferente
6. Aprender a cuidarse supone proteger la salud de todos a través de los hábitos de ___________ y ___________.
a) puntualidad - aseo
b) higiene - prevención
c) estudio - cultura
7. La familia influye en el ___________ y ___________ del niños.

a) despertar - caminar
b) desarrollo - evolución
c) crecimiento - pobreza
8. Bienestar infantil significa que el niño está creciendo en un ambiente ___________ y ___________.
a) inonfensivo - extraordinario
b) censurado - estable
c) sano - armonioso
Relaciona la columna de la izquierda con los sinónimos de la derecha. Consulta tu diccionario.
1. convento ( ) resistente
2. impresionantes ( ) destreza
3. sólida ( ) quedan
4. inaugurado ( ) tristeza
5. yacen ( ) reconstruidas
6. restauradas ( ) colaboración

7. pena ( ) fascinantes
8. construcción ( ) fabricación
9. ayuda ( ) estrenado
10. habilidad ( ) monasterio
Lee las siguientes oraciones y complétalas con uno de los sinónimos del ejercicio anterior.
1. El convento posee un valioso tesoro artístico.
2. El museo fue ___________________ en 1968.
3. Han sido _______________________ muchas reliquias del convento.
4. La Iglesia tiene siete altares ______________.
5. Su construcción es ______________, ha soportado varios terremotos.
6. Los caballeros de esa época demostraron _________________ en el uso de las armas.
7. Cuando visitaba las catacumbas siempre le producía _________________________.
8. Se solicitó la __________________ del Instituto Nacional de Cultura.
9. La _____________________________ de la iglesia se inició en 1657.
10. Muchos cuerpos __________________ sepultados en las Catacumbas.
Forma los antónimos de las siguientes palabras anteponiéndoles los prefijos in, im, des, anti, a, según corresponda.
____calculable ____clavar ____significante ____normal
____estético ____concluso ____cuidado ____posible
Completa las oraciones con las palabras del ejercicio anterior.
1. La colección de reliquias del convento es de valor incalculable .
2. Las obras de arte del museo fueron ____________.
3. Las pinturas, debido a la humedad, presentan un aspecto ____________.
4. Muchos cuadros han sido ____________ para su restauración.
5. Sin ayuda de INC la labor de reparación sería ____________.
6. Pareciera que las proporciones del conjunto arquitectónico son ____________.
7. Algunos trabajos de las catacumbas han quedado ____________.

8. El paso del tiempo no ha sido ____________ para las obras de arte.
Lee atentamente las oraciones e indica qué tipo de significados denotativo (D) o connotativo (C) predomina en los
sinónimos en negrita.
1. Esto es más tenebroso que estar en el cementerio. ( C )

Esto es más tenebroso que estar en las catacumbas. ( D )
2. ¿Resistiría nuestra casa un sismo de cinco grados? ( )

¿Resistiría nuestra casa un terremoto de cinco grados? ( )
3. Acabo de conocer al nuevo sacerdote de la parroquia. ( )

Acabo de conocer al nuevo cura de la parroquia. ( )
4. ¿A quién habrá pertenecido ese esqueleto? ( )

¿A quién habrá pertenecido esa osamenta? ( )
5. Demostró que tenía vocación para ser monja. ( )

Demostró que tenía vocación para ser religiosa. ( )
6. Tenía la sensación de estar en un claustro. ( )

Tenía la sensación de estar en una jaula. ( )
Después de leer las siguientes oraciones escribe en las líneas en blanco, el significado de la palabra en negrita.
1. Traeremos raíces para sembrarlas en el jardín. órganos de las plantas

Aunque se encontraba lejos nunca olvidó sus raíces. _____________________________
2. Un mundo de niños salía de aquel colegio. _____________________________

Conservemos el mundo en que vivimos. _____________________________
3. En el mercado compraré una mano de plátanos. _____________________________

A causa de la caída le vendaron la mano derecha. _____________________________
4. Los sucesos ocurrieron a un ritmo acelerado. _____________________________

La zamacueca tiene un ritmo contagiante. _____________________________
5. En el planisferio señalaremos los mares de Europa. _____________________________

Era imposible consolarla, lloraba a mares. _____________________________

Para reforzar
Transforma las siguientes expresiones de significado 3. La campaña de limpieza comenzó en el

figurado a otras de significado literal. corazón de Lima. ( )
Christian Barnard realizó el primer
1. No le hagas caso es un pobre diablo. transplante de corazón. ( )
No le hagas caso es un hombre insignificante.
4. Su profesión le abrió un nuevo
horizonte. ( )
2. En su habitación todo está de cabeza. Ana, pensativa, mantenía la vista
_______________________________________ fija en el horizonte. ( )
5. Esta madrugada llovió fuertemente. ( )

3. Desde pequeño tuvo que ganarse el pan. A su padre llovían las ofertas de
_______________________________________ trabajo. ( )
4. Llegó echando humo por los ojos.

Ordena las siguientes palabras para formar un refrán
_______________________________________
o frase hecha, respectivamente.
5. En esta tarea todos debemos poner el hombro. 1. como estar agua en pez el.
_______________________________________ Estar como pez en el agua.
6. Te lo dije, ese trabajo no era nada del otro mundo.

2. poco que el aprieta abarca mucho.
_______________________________________
_______________________________________
7. Lo llevaron al hospital; pero ya estaba en las

3. los pelos no lengua tener en la.
últimas.
_______________________________________
_______________________________________
4. lo que Dios madruga ayuda al.

8. Esta vez te aseguro que no daré marcha atrás.
_______________________________________
_______________________________________
5. desengaños los vienen con años los.

Lee las siguientes oraciones y luego, de acuerdo al
_______________________________________
sentido de la palabra en negrita, escribe dentro del
paréntesis (l) si su significado es literal, o (F) si es
figurado. 6. entendedor palabras buen a pocas.
_______________________________________
1. Su vida se transformó en una noche
infinita. ( )
Cuidó al niño durante toda la noche. ( ) 7. mal por no hay que bien venga no.
_______________________________________
2. Recuerda que las plantas también
tienen vida. ( )
Esas láminas daban más vida a nuestra 8. me siempre nunca miente quien me engaña.
aula. ( ) _______________________________________

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RAZ.

Capítulo 18. Polisemia 167

Capítulo 19. Términos Excluidos 175

Capítulo 20. Comprensión de Lectura 183

Capítulo 21. Practica Integral V 191

CAPÍTULO R az. V erbal

a Desarrollar su habilidad de análisis e interpretación, a través de ejercicios prácticos de comprensión de lectura.

LECTO - MOTIVACIÓN llevaba a la gallina y con ella a todos los pollos.

Raz. Verbal - 1ro. Secundaria 167

CONTROL DE LECTURA POLISEMIA

1. El tema central de la lectura es: DEFINICIÓN

constante en ese hogar.

5. ¿Qué título te parece el más apropiado para la lectura?

b) La difícil labor del campesino en el hogar.

e) Las diferencias por lograr predominio.

168 Raz. Verbal - 1ro. Secundaria

II. SIGNIFICADO O ACEPCIÓN SIGNIFICANTE

l. Los que vivieron en siglos remotos. (____________________)

2. Que existe desde hace mucho tiempo. (____________________)

3. Castigo impuesto por autoridad legítima. (____________________)

4. Hacer que una cosa pase por el tragadero. (____________________)

5. Facultad de discurrir. (____________________)

6. Frustarse una pretensión o una esperanza. (____________________)

8. Soportar cosa repulsiva o vejatoria. (____________________)

9. Acción de liquidar o liquidarse. (____________________)

10. Dolor, tormento corporal. (____________________)

11. Linaje o parentesco. (____________________)

12. No llegar una persona o cosa a su natural desarrollo o perfección. (____________________)

13. Motivo o causa. (____________________)

14. Acto de entendimiento en que piensa o discurre. (____________________)

15. Comer mucho y aprisa. (____________________)

17. Abismar la tierra o las aguas, lo que hay en su superficie. (____________________)

18. Aflicción o sentimiento grande. (____________________)

19. Líquido que circula por las arterias y venas. (____________________)

20. Argumento o demostración con que se prueba algo. (____________________)

21. Perder, desaprovechar una cosa. (____________________)

22. Absorber, consumir. (____________________)

24. Que existió o sucedió en tiempo remoto. (____________________)

25. Dícese de quien cuenta mucho tiempo en un empleo o profesión. (____________________)

Raz. Verbal - 1ro. Secundaria 169

III. ANALIZA E IDENTIFICA LA ACEPCIÓN QUE 5. DERECHO

170 Raz. Verbal - 1ro. Secundaria

Raz. Verbal - 1ro. Secundaria 171

ANALIZA CADA UNO DE LOS SIGNIFICADOS

01. BLANCO-CA I. Rodear con los brazos o con la mano.

I. Asiento derecho en que pueden sentarse varias

172 Raz. Verbal - 1ro. Secundaria

05. CABEZA 07. EMPEÑO

Rpta.: ..................................... Rpta.: .....................................

I. Nombre y apellido, generalmente con rúbrica

Raz. Verbal - 1ro. Secundaria 173

1. Es la primera letra del abecedario español y la _______________________________________

primera de sus vocales.

10. Cualquiera de las partes nacidas del tronco de la

3. Libro o cuaderno a propósito para coleccionar

14. Cavidad con abertura exterior que constituye la

6. Nombre de nuestra galaxia.

16. Formar sonidos melódicos con la voz, tanto las

174 Raz. Verbal - 1ro. Secundaria

CAPÍTULO R az. V erbal

 Analiza y reconoce una diversidad de significados de nuestro idioma.

LECTO - MOTIVACIÓN de la VIDA? Casi desesperado, después de tanta indagación

Raz. Verbal - 1ro. Secundaria 175

2. y son

4. Se mostró jovial durante toda la reunión. 8. Adquirieron y