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1. Descripción:
Asignatura: DERECHO PENAL ESPECIAL II
Código: 2361
Créditos Académicos: 3
Semestre: VI
Prerrequisitos: DERECHO PENAL ESPECIAL I
Correquisitos: NINGUNO

2. Justificación

La materia de Derecho Penal Especial 2, justifica su existencia en el pensum del

Programa de Derecho de la CURN, por el hecho de tratarse de una disciplina
esencialmente profesional el principio de legalidad que implica la determinación
precisa de aquellas conductas humanas que a juicio del legislador constituyan los más
graves agravios a la armónica convivencia. Así las cosas, el estudio sistemático de
tales conductas obedece a un orden dado a su vez por el legislativo que agrupa los
punibles según el denominado "bien jurídico" que se pretende tutelar o proteger con el
ejercicio de la potestad punitiva del Estado, es así como corresponde a esta
asignatura el estudio de los bienes jurídicos comprendidos entre el título X y el título
XVIII del Libro Segundo del Código Penal, es decir su parte especial.
3. Objetivo General

Profundizar los conocimientos del Derecho Penal en los bienes jurídicos comprendidos
entre el título X y el título XVIII del Libro Segundo del Código Penal, es decir su parte
especial y los bienes jurídicos son los derechos de autor, la fe pública, el orden
económico social, los recursos naturales y el medio ambiente, la seguridad y la salud
públicas.

4. Competencias
4.1 DEL SER: (principios, valores, actitudes y comportamientos)

Respeto por la vida propia y por vida de las demás personas.

Respeto por la dignidad del ser humano

Se pretende obtener un estudiante seguro de sí mismo, autónomo y con una crítica

frente a los diferentes conceptos que se van trabajando
Se pretende obtener un estudiante que aprenda a conciliar sus diferencias y sus
problemas que tenga con las demás personas, que respete las ideas de sus
compañeros
Promover el respeto hacia los demás y aceptar las diferencias que comprenda que son
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sagrados los valores de la vida, el decoro, la lealtad y la honradez en la toma de sus

decisiones.

4.2 DEL SABER (conocimientos, conceptos, datos y generalizaciones)

Conocer las diversas Conductas Punibles que se analizarán a lo largo de la

asignatura.

Comprender los Elementos Estructurales Básicos de los tipos objeto de estudio .

Diferenciar las similitudes que se presentan en algunos tipos penales

Identificar la forma como cada conducta punible analizada puede atentar contra su
respectivo bien jurídico protegido.

4.3. DEL SABER HACER: (aptitudes, habilidades y destrezas)

Desarrollar habilidades para identificar con claridad si una conducta hipotética o

referenciada constituye una conducta punible

Argumentar a cerca de una adecuada tipificación en los casos que corresponda

Identificar los demás aspectos conglovantes de la tipicidad

Comprender y relacionar los atentados o afectaciones a los bienes jurídicos protegidos

Comprender los fundamentos jurisprudenciales que han servido de precedentes en las

distintas conductas analizadas

5. Contenidos programáticos

UNIDAD No. I.
DELITOS CONTRA EL ORDEN ECONOMICO SOCIAL
DELITOS CONTRA LOS RECURSOS NATURALES Y EL MEDIO AMBIENTE
DELITOS CONTRA LOS ANIMALES

Objetivo Específico

Dar a conocer al estudiante, los tipos penales que constituyen un atentado contra tales
bienes jurídicos.

CONTENIDO TEMATICO
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 ACAPARAMIENTO, LA ESPECULACION Y OTRAS INFRACCIONES

 DELITOS CONTRA EL SISTEMA FINANCIERO
 LA URBANIZACION ILEGAL
 EL CONTRABANDO
 LAVADO DE ACTIVOS
 APODERAMIENTO DE LOS HIDROCARBUROS, SUS DERIVADOS, BIOCOMBUSTIBLES O MEZCLAS
QUE LOS CONTENGAN Y OTRAS DISPOSICIONES
 LOS RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
 LA VIDA, LA INTEGRIDAD FÍSICA Y EMOCIONAL DE LOS ANIMALES.

UNIDAD No. II.

DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD PUBLICA
DELITOS CONTRA LA SALUD PUBLICA
DELITOS CONTRA MECANISMOS DE PARTICIPACION DEMOCRATICA

Objetivo Especifico Dar a conocer al estudiante y desarrollar analíticamente los tipos

penales que constituyen un atentado contra tales bienes jurídicos.

CONTENIDO TEMATICO

 EL CONCIERTO, EL TERRORISMO, LAS AMENAZAS Y LA INSTIGACION

 DELITOS DE PELIGRO COMUN O QUE PUEDEN OCASIONAR GRAVE PERJUICIO PARA LA
COMUNIDAD Y OTRAS INFRACCIONES
DELITOS CONTRA LA SALUD PUBLICA
 LAS AFECTACIONES A LA SALUD PUBLICA
 TRAFICO DE ESTUPEFACIENTES Y OTRAS INFRACCIONES
DELITOS CONTRA MECANISMOS DE PARTICIPACION DEMOCRATICA
 LA VIOLACION AL EJERCICIO DE MECANISMOS DE PARTICIPACION DEMOCRATICA

UNIDAD No. III.

DELITOS CONTRA LA ADMINISTRACION PUBLICA
DELITOS CONTRA LA EFICAZ Y RECTA IMPARTICION DE JUSTICIA
DELITOS CONTRA LA EXISTENCIA Y SEGURIDAD DEL ESTADO
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DELITOS CONTRA EL REGIMEN CONSTITUCIONAL Y LEGAL

Objetivo Específico

Dar a conocer al estudiante, y desarrollar analíticamente los tipos penales que

constituyen un atentado contra tales bienes jurídicos.

CONTENIDO TEMATICO

 EL PECULADO
 LA CONCUSION
 EL COHECHO
 LA CELEBRACION INDEBIDA DE CONTRATOS
 TRAFICO DE INFLUENCIAS
 EL ENRIQUECIMIENTO ILICITO
 EL PREVARICATO
 LOS ABUSOS DE AUTORIDAD Y OTRAS INFRACCIONES
 LA USURPACION Y ABUSO DE FUNCIONES PUBLICAS
 LOS DELITOS CONTRA LOS SERVIDORES PUBLICOS
 LA UTILIZACION INDEBIDA DE INFORMACION Y DE INFLUENCIAS DERIVADAS DEL EJERCICIO DE
FUNCION PUBLICA
 OMISIÓN DE ACTIVOS O INCLUSIÓN DE PASIVOS INEXISTENTES.
DELITOS CONTRA LA EFICAZ Y RECTA IMPARTICION DE JUSTICIA
 DE LAS FALSAS IMPUTACIONES ANTE LAS AUTORIDADES
 LA OMISION DE DENUNCIA DE PARTICULAR
 EL FALSO TESTIMONIO
 LA INFIDELIDAD A LOS DEBERES PROFESIONALES
 EL ENCUBRIMIENTO
 LA FUGA DE PRESOS
 EL FRAUDE PROCESAL Y OTRAS INFRACCIONES
 DELITOS CONTRA MEDIOS DE PRUEBA Y OTRAS INFRACCIONES.
DELITOS CONTRA LA EXISTENCIA Y SEGURIDAD DEL ESTADO
 LOS DELITOS DE TRAICION A LA PATRIA
 LOS DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD DEL ESTADO
DELITOS CONTRA EL REGIMEN CONSTITUCIONAL Y LEGAL
 LA REBELION, SEDICION Y ASONADA
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6. Organización horas de trabajo presencial e independiente

(Docente / Estudiante)

TP TI TT CREDITOS
48 96 144 3

7. Sistema de evaluación
FINES Y OBJETOS DE EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica:

Es aquella que tiene como función, además de conocer y valorar los conocimientos
previos de los estudiantes, la de conocer y valorar los factores actitudinales,
motivacionales, afectivos, intereses, valores, curiosidad, experiencia anterior, etc. Se
enfoca entonces esta evaluación a identificar las ideas y creencias previas y el nivel de
desarrollo de los estudiantes al iniciar la carrera, el tratamiento de un contenido, o una
actividad de aprendizaje.

La aplicación de esta evaluación puede llevarse con el apoyo de herramientas

virtuales colaborativas como, por ejemplo, las sesiones sincrónicas con la aplicación
Google Hangouts Meet y la plataforma institucional SIACURN, empleando estrategias
como las tareas previas a las sesiones de aprendizaje y su discusión al inicio de estas
y cuestionarios orales o escritos en el mismo inicio de la sesión. Las tareas previas
pueden incluir lecturas y elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros
sinópticos, mentefactos; cuestionarios sobre contenidos abordados por los estudiantes
en niveles anteriores de formación, ya sea del mismo curso, de la carrera o niveles
anteriores de educación básica

Evaluación Formativa.

Es aquella que tiene como función, no solo la de conocer y valorar el trabajo de los
estudiantes y el grado en que van logrando los objetivos propuestos, sino también, la
de detectar dificultades, bloqueos, y sus posibles causas.
Se orienta entonces, a realizar el seguimiento y la retroalimentación del proceso
formativo, de tal manera que el docente pueda revisar, además de los aspectos que ha
considerado determinantes para el aprendizaje de sus estudiantes, las estrategias por
él seleccionadas para guiar el mismo.

Entre las formas posibles de aplicación de la evaluación formativa, se pueden destacar

las siguientes:
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 Durante actividades de aprendizaje, a través de la observación de actitudes y

comportamientos, del seguimiento a la realización de tareas, con base en
respuestas a preguntas que pidan explicación o generalización de conceptos, o
rememoración de datos y hechos.

 Como fase final de las actividades de aprendizaje, a través de pruebas escritas,

orales, exposiciones, resúmenes o ensayos relacionados con los contenidos
abordados, a través de la utilización de herramientas virtuales colaborativas como
por ejemplo las sesiones sincrónicas con la aplicación Google Hangouts Meet y la
plataforma SIACURN.

 Inmediatamente después de las actividades, con base en los resultados de tareas

o trabajos que el estudiante deba realizar dentro de su tiempo independiente.

Evaluación Sumativa.

Es aquella que tiene como objeto identificar logros alcanzados por los estudiantes
durante y al final de cada nivel de formación. Para este fin se contemplan tres
momentos de evaluación Sumativa en cada periodo académica. En cuanto a la
evaluación Sumativa el artículo 66 del Reglamento estudiantil establece:

La Evaluación Sumativa: Evalúa el producto final del proceso educativo comparando

los logros previstos con los obtenidos, con el fin de instrumentar la formación de los
estudiantes y dar información útil y oportuna para la toma de decisiones.

Los componentes que se evalúan en el proceso de formación son los siguientes:

Componente Uno: Competencias Cognoscitivas, Comunicativas y Procedimentales

Componente Dos: Competencias Actitudinales. Corresponde a la valoración

individual y /o colectiva del comportamiento y actitudes de los estudiantes; resultado
del seguimiento y evaluación que realiza el docente en todo el transcurso del semestre
correspondiente. Este componente transversaliza la evaluación de los otros dos
componentes, reflejándose en la calificación de ambos.
Componente Tres: Investigación y Proyección Social

En la primera y segunda nota parcial se evalúan y califican los componentes en los

siguientes términos y porcentajes:
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Componente Uno y Dos

Examen escrito 55%
Producción Comunicativa 15%
Quices, talleres, portafolio 20%
Componente Tres: Se realiza a través de un trabajo interdisciplinario desarrollado en
los seminarios de investigación con un valor de 10%.

En la tercera nota parcial se evalúan y califican los componentes, en los siguientes

términos y porcentajes:

Componente Uno y Dos:

Examen escrito 65%
Producción comunicativa 10%
Quices, talleres, portafolio 15%
Componente Tres: Se realiza a través de un trabajo interdisciplinario desarrollado en
los seminarios de investigación con un valor de 10%.

La nota parcial o final correspondiente a cada asignatura es entregada a la Dirección

del Programa por el docente responsable de la misma, discriminando la nota
correspondiente al examen escrito y la suma de los resultados de las demás
actividades de evaluación; de la misma forma, el programa envía dicha información a
la Dirección de Admisión, Registro y Control Académico, para su debida
sistematización y registro.

8. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS:
A través de la utilización de herramientas virtuales colaborativas como, por ejemplo,
las sesiones sincrónicas con la aplicación Google Hangouts Meet y la plataforma
SIACURN, se implementarán estrategias de evaluación tales como:

 Tareas previas, método de preguntas

 Examen escrito, trabajos grupales, exposiciones, organizadores gráficos,
talleres de lecturas dirigidas, análisis jurisprudenciales

 Seminarios de investigación de informes de avances de PAT Colectivo e

informe final

9. Bibliografía
9.1. Bibliografía básica
VARIOS AUTORES. Lecciones de Derecho Penal, Parte Especial. III Edición.
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Universidad Externado de Colombia. 2019

Varios Autores. Manual de Derecho Penal. Tomo I y II. Parte especial. Segunda
edición. Editorial Temis y Universidad del Rosario. 2018

Mario Arboleda Vallejo y otro. Manual de Derecho Penal Especial. Decimo Cuarta
edición. 2017. Editorial Leyer

ARENAS. Antonio Vicente. Derecho Penal. Parte Especial.

Velásquez Fernando. Manual De Derecho Penal Parte General. Editorial Temis 2002.

Agudelo Betancourt Nodier. Curso De Derecho Penal. Esquemas Del Delito. Tercera
Edición. Editorial Temis. 2002.

Arboleda V. Mario. Manual De Derecho Penal. Editorial Leyer. Bogotá. 2002.

9.2. Bibliografía complementaria

Autores Varios: Nodier Agudelo Betancourt Y Gerardo Barbosa Castillo. Lecciones De

Derecho Penal Parte General. Tercera edición. Universidad Externado De Colombia.
2019.

Reyes Echandía Alfonso. Derecho Penal General. Editorial Temis. Bogotá 2002.

JURISPRUDENCIA DE LA SALA DE CASACION PENAL DE LA CORTE SUPREMA

DE JUSTICIA

9.3. Bibliografía segundo idioma

Derecho Penal Parte General Tomo I: Fundamentos. La estructura de la Teoría del
Delito’, Civitas ediciones, S.L., 2006

10. Históricos cambios del Contenido Programático (Solo se registran los cambios
relacionados con los aspectos identificados en este formato)

Fecha de presentación al Acta de Comité Curricular Descripción

Comité Curricular Del cambio
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