INFORME TECNICO DE AVANCE ACADÉMICO DE ESTUDIANTES CON NEE

ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD

PERÍODO LECTIVO 2023-2024

DATOS GENERALES
Nombres y apellidos del YARON YMANOL PILOSO CONTRERAS
estudiante
24/07/2009 Edad: 15 AÑOS
Fecha de nacimiento
1729975415
Nº de cédula
Institución educativa UNIDAD EDUCATIVA JUNQUILLAL Código Amie: 99H04926
10MO D
Curso
N/A Porcentaje:
Tipo de Discapacidad
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Tipo de NEE
Grado de adaptación GRADO 3 Nivel académico que recibe en la A/C 3
curricular ERO EGB
Nota: En el caso de que la adaptación curricular sea grado 3 ubicar el nivel básico con el que se está trabajando.
MAYRA GARDENIA CONTRERAS URBAN C.I: 1726973415
Nombre de representante
RECINTO TINTAL DE AFUERA Nº de teléfono 0951389208
Dirección domiciliaria
Periodo de culminación 2023-2024
Año Lectivo
01 DE MARZO DEL 2024
Fecha de Entrega
Docente tutor C.I: 1206268730
responsable YELITZA ANGELICA BOZA VILLAFUERTE
Correo: yeliange22@hotmail.com Nº de teléfono
0997086365
SITUACIÓN ACTUAL ACADÉMICA

El estudiante Yaron Ymanol Piloso Contreras quien desde un inicio del periodo lectivo fue detectado con
necesidades educativas no asociada a la discapacidad, en este periodo lectivo 2023 – 2024 asistió a
clases con normalidad desde el primer día. Y para lo cual se trabajó con él en adaptaciones
curriculares de grado 3 para el nivel de 3ero EGB de manera personalizada pudiéndose observar un
gran avance en sus aprendizajes requeridos según sus necesidades en las áreas de lenguaje y
matemáticas, así como en las otras áreas por su dedicación para realizar cada actividad propuesta.

AVANCES
 Comprende contenidos sencillos de un texto basándose en deducción de espacio-
Lengua y Literatura
temporales, amplía la comprensión de un texto mediante la identificación de los
significados de las palabras, utilizando estrategias de derivación (familia de
palabras). con ayuda del docente.

 Posee comprensión verbal

 Aplica los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos)

en la decodificación y comprensión de textos.

 Escribe y ordena las ideas con secuencia lógica con ayuda del docente, forma

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: +593-2-396-1300
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 palabras y oraciones sencillas.

 Logra interpretar en término medio lo que lee con ayuda del docente.

 Su escritura es imprenta

 Domina la pronunciación

 Representa, escribe y lee números hasta 99.

Matemáticas  Lee y escribe Realiza adiciones y sustracciones con los números hasta 99.
 Ordena los números naturales hasta el 99
 Resuelve y plantea, de forma individual o grupal, problemas que requieran el uso de
sumas con números de hasta dos cifras, e interpretar la solución dentro del contexto
del problema.

 Reconoce la familia.
Ciencias Sociales  Identifica los tipos de familia.
 Reconoce su escuela y sus orígenes.
 Identifica los derechos y responsabilidades.
 Describe la diversidad humana cultural y natural.
 Interpreta el ciclo vital del ser humano, plantas y animales y los cambios que se
Ciencias Naturales
producen en sus etapas.
 Reconoce la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, en función de
la presencia o ausencia de columna vertebral.
 Describe y explica las partes de la planta y las funciones.
 Explica con lenguaje sencillo la ubicación del cerebro, pulmones, corazón y
esqueleto.
 Identifica de forma básica los hábitats y ecosistemas según sus características.
 Explica la importancia de mantener una vida saludable.

Otras asignaturas:  ECA: Reconoce líneas

 Identifica texturas
 Reconoce las emociones según el color
 Desarrolla diferentes proyectos de técnicas grado plásticas.
 Desarrolla diferentes formas de pintar
 Identifica colores primarios, secundarios.
 INGLES: Reconoce los números en ingles hasta el 20
 Pronuncia y copia los números
 Identifica el abecedario con tarjetas.
 Pronuncia Vocabulario
 EDUCACION FISICA: desarrolla las destrezas sin ninguna dificultad en esta área
Nota: Los avances académicos se deben considerar a partir de los indicadores de logros utilizados en la planificación microcurrilar adaptadas.

DIFICULTADES
Presenta dificultad trabajando los fonemas simples e inversos y trabadas
Lengua y Literatura
Dificultad en la divisiones de números naturales
Matemáticas
No presenta dificultad en base a las destrezas desarrolladas para el año básico de adaptación
Ciencias Sociales
No presenta dificultad en base a las destrezas desarrolladas para el año básico de adaptación
Ciencias Naturales

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 No presenta dificultad en base a las destrezas desarrolladas para el año básico de adaptación
Otras asignaturas:
Nota: Las dificultades detectadas se deben considerar a partir de los indicadores de logros utilizados en la planificación microcurrilar adaptadas.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El estudiante presenta un comportamiento más sociable y abierto con sus compañeros de aula.
Se observa que existe ma predisposición de trabajar en las actividades solicitadas.
Debe corregirse un poco su postura al sentarse ya que en muchas ocasiones los docentes le llaman la atención por que
coloca los pies encima de la mesa de trabajo.

Metodología y Recursos Aplicados:

El estudiante trabaja con material didáctico

Fichas de comprensión lectora
Imágenes y libro nacho.
Material impreso adicional para ayudar a su proceso de aprendizaje.
Fomentando dentro del aula la empatía y respeto entre los compañeros y promoviendo la aceptación de las diferencias
Se trabajó con las adaptaciones curriculares correspondiente, también se le proporcionó material didáctico, fichas y apoyo
adicional las veces necesarias. Respetando y creando siempre un ambiente inclusivo en el aula.

Recomendaciones pedagógicas:
•Se recomienda al docente tutor del siguiente año que continúe realizando la adaptación curricular de acuerdo a la
necesidad del estudiante con referencia al informe pedagógico emitido por la UDAI.
•Incentivar al representante que venga semanalmente a dialogar con el docente para estimar actividades de la semana para
poder ayudar en conjunto con el estudiante
•Hacer que el representante se sienta también responsable de la educación inclusiva de su representado.
•Informar sobre el avance pedagógico del trimestre al representante.
•Realizar refuerzo permanente de las actividades que tienen un déficit en el aprendizaje por el estudiante.

Firma responsable: Firma revisión:

Docente tutor: Yelitza Boza Villafuerte Rectora: Msc. Melva Sánchez

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