TRABAJO PRACTICO 1 – LENGUA Y LITERATURA Y SU ENSEÑANZA –

3° AÑO – PROF. DE LENGUA Y LITERATURA

PROF. LILIANA LOPEZ

Este ateneo tiene como propósito reflexionar en clave teórico / practica sobre la enseñanza de la
lectura y la escritura en la escuela secundaria.

En el transcurso de tres encuentros se indagará en primera instancia sobre:

 Las múltiples aristas de las secuencias didácticas presentadas para análisis y reflexión
 Se tomara dimensión del objeto, en este caso la enseñanza de la lectura y la escritura ,
con la mirada puesta en la formación de lectores de escritura, recorrer instancias teóricas
que dan sustento a las secuencias didácticas, de reflexión sobre prácticas de enseñanza y
de enriquecimiento mutuo.

Atento a esto, se consideran los siguientes objetivos:

 Problematizar el abordaje de la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela

secundara a través del análisis de secuencias didácticas
 Vincular las propuestas con la documentación curricular provincial
 Analizar desde un enfoque critico lo pedagógico, didáctico y político de cada secuencia
didáctica
 Intercambiar miradas que favorezcan el crecimiento mutuo

CAPACIDADES según Res. CFE 338/2018

 Dominar saberes a enseñar . seleccionar, organizar secuenciar contenidos para

favorecer el aprendizaje de los estudiantes
 Actuar de acuerdo con las características y diversos modos de aprender de los
estudiantes. Tomar decisiones pedagógicas que reconozcan y respeten la diversidad
para el logro de aprendizajes significativos.
 Intervenir de forma pertinente en el escenario institucional y comunitario
 Comprometerse con el propio proceso formativo para transitar una formación
docente inicial integral

ACTIVIDADES

De cada una de las propuestas didácticas del documento deberán:

 Fundamentar el sentido pedagógico de la propuesta

 Vincular con los NAP
 Vincular con el DCJ de la Educación secundaria
 Analizar la indagación de saberes previos, conflicto cognitivo, y comunicación de lo
aprendido y su vinculación con las orientaciones didácticas del DCJ de la provincia
 Análisis de los recursos trabajados y su pertinencia.
 Análisis de la evaluación, tipos, instrumentos, análisis y vinculación con las orientaciones
del DCJ de la provincia.
 Detectar problemáticas de enseñanza y vincular con el marco teorico trabajado en la
materia