JORNALIZACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre del docente: Clase: Cívica Tiempo: 2 horas clase semanal

Grado: 8vo Área Curricular: Ciclo Común Lugar y Fecha: La Ceiba, Atlántida abril del 2024

Contenidos del
Unidad Competencias Fecha Estrategias Evaluación
Módulo
II PARCIAL
IDENTIDAD 1. Reconocen la importancia  La educación básica Abril,  Analizar el concepto de educación básica  Mapa conceptual
de cursar la educación  Ciclos de la educación mayo y  Explicar la importancia de que los jóvenes sobre ciclos de
básica junio educación básica
básica. se preparen
2. Identifican los ciclos que Valor5%
 Elementos para  Investigan los ciclos de la educación
 Enlistan
atraviesa la educación construir proyectos básica proyectos 5%
básica. personales.  Describir mediante mapa mental los  Participación
3. Conocen los lineamientos  Características para elementos para construir un proyecto sobre
para construir un proyecto elaborar un proyecto  Elaboran en su cuaderno tres proyectos importancia de
personal partiendo de su personal. personales a corto, mediano y largo plazo. vivir en sociedad
concepto, funcionamiento y 5%
aplicación a la vida diaria.  Casos de estudio
10%
 Trabajo pág. 66
SOCIEDAD 1. Aprenden la importancia de  Entorno y medio social  Explicar el concepto de agrupación,
del libro 10%
HONDURE convivir en un medio social.  Clases de sociedad y rol.
ÑA  Guía de trabajo
2. Identifican las diferencias agrupaciones  Enlistar los principales roles de la
10%
existentes entre grupos. clasificación de roles en las agrupaciones.
 Cómo funciona el  Dinámica
3. Exploran los valores que se  Exponen la importancia de convivir en la
medio social cambiando
tienen en común con un sociedad.
 Valores que unen a los posiciones pág.
grupo  Analizan los efectos de la cohesión social 79 del libro 5%
4. Identifican los factores que grupos  Ejemplifican por medio de anécdotas las
permiten una mejor  Características de las causas de los conflictos.  Valores y
convivencia en sociedad. clases cohesionadas  Resuelven casos sobre situaciones de actitudes 10%
5. Aprenden a manejar  Significado del sentido conflictos
situaciones difíciles a nivel
comunitario  Examen 25% y
general, mediante reglas
 Vivir en comunidad. 15%
de convivencia.
 Manejo de soluciones y
Participación activa
conflictos.
 III PARCIAL
LOS 1. Identifican los diferentes  La violencia en la Julio,  Conceptualizar la violencia familiar.  Listado
DERECHO tipos de violencia en familia agosto  Analizan lo que representa la violencia consecuencias de
S nuestra sociedad.  Tipos de familia y la violencia 5%
en la familia.
HUMANOS 2. Aplican en el desarrollo de  Código de protección septiem  Actividades de las
Y LOS su vida valores que nos bre  Enlistan las consecuencias de la
de la niñez págs. 116, 117
VALORES apartan de caer en la violencia. libro de texto 10%
 La declaración
violencia. universal de los  Exponen los tipos de familia que hay en  Actividad pág. 123
3. Enuncian las razones del derechos humano la sociedad 5%
surgimiento de la  Respeto, tolerancia,  Investigan las instituciones nacionales e  Preguntas de
declaración universal de solidaridad y investigación págs.
internaciones que velan por la
derechos universales. responsabilidad. 132 y 141 del libro
4. Valorizan la importancia de protección de la niñez en nuestro país.
10%
los derechos de los niños.  Conceptualizan qué son los derechos
 Actividad grupal
5. Fomentan las buenas humanos. comentada pág.
relaciones con los demás  Investigan cuales son los derechos de 149 del libro valor
por medio de los valores. los niños. 10%
 Escriben la diferencia entre derecho y  Realizan
deber dramatizaciones
en donde se
 Exponen sus conocimientos previos
promueva el
sobre el respeto, tolerancia y respeto 10%
solidaridad.
Valores y actitudes
10%

 Examen 25% y
15%

Participación activa

IV PARCIAL
 1. Conocen la organización
HONDURA política del Departamento
S según la ley de
municipalidades
2. Enumeran las autoridades
más importantes de los
departamentos
3. Identifican los principales
servicios que brindan en
nuestro departamento
4. Conocen cómo están
integradas las secretarías
de nuestro país.
5. Valorizan la importancia de
las autoridades regionales.
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Dirección
 El departamento Septie  Explicar de forma resumida la creación de  Actividad mapa
 Gobierno mbre, nuestros departamentos 10%
departamental octubre  Participan ubicando en la pizarra la  Canción de los 18
 División de los y ubicación de los departamentos en un departamentos
departamentos noviem mapa grande de nuestro país. 10%
 Autoridades regionales bre  Elaboran en su cuaderno un mapa  Investigación #1
 Secretaría de ubicando cada departamento y colorearlo. valor 10%
Honduras  Enumeran los departamentos que  Investigación#2
conforman nuestro país y sus divisiones. valor 10%
 Analizan las funciones que brindan las
Secretarías de Estado representadas por  Valores y
las autoridades regionales existentes. actitudes 10%
 Investigan las principales autoridades que
nos representan. Examen 25% y 15%
Participación activa
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Docente