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JUEVES 11 DE ABRIL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque de derechos, inclusivo o de orientación a la diversidad y evaluación
orientación al bien común.
M Gráfico de Resuelve problemas - Representa las - Elabora gráfica Solución del Escala de
barras de gestión de datos e características y el de barras a problema. valoración.
incertidumbre. comportamiento de partir de la Ficha de trabajo.
- Representa datos datos cualitativos tabla de
con gráficos y (por ejemplo, color frecuencias.
medidas de ojos: pardos, - Interpreta la
estadísticas o negros; profesión: información
probabilísticas. médico, abogado, que brinda los
etc.) y cuantitativos gráficos de
- Comunica la
discretos (por barras.
comprensión de los
ejemplo: número de
conceptos
hermanos: 3, 2;
estadísticos y
cantidad de goles: 2,
probabilísticos.
4, 5, etc.) de una
- Usa estrategias y población, a través
procedimientos para de pictogramas
recopilar y procesar verticales y
datos. horizontales (cada
- símbolo representa
conclusiones o más de una unidad),
decisiones con base gráficos de barras
en información con escala dada
obtenida. (múltiplos de 10) y la
moda como la mayor
frecuencia, en
situaciones de
interés o un tema de
estudio.
- Lee gráficos de
barras con escala,
tablas de doble
entrada y
pictogramas de
frecuencias con
equivalencias, para
interpretar la
información a partir
de los datos
contenidos en
diferentes formas de
representación y de
la situación
estudiada.
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
Se les presenta tres carteles de palabras: autoestima, autonomía y autoconocimiento. Cada estudiante elige el término que
crea más importante. Algunos fundamentan sus elecciones.
AUTOESTIMA AUTONOMÍA AUTOCONOCIMIENTO
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Formalizan lo aprendido con una breve descripción de lo trabajado.
GRÁFICO DE BARRAS
Se usa para representar valores usando barras verticales u Importante
horizontales, en el que las variables de estudio se representan en el La Estadística utiliza gráficos
eje horizontal y las frecuencias, en el eje vertical, o viceversa. En estadísticos para
algún programa informático se denominan gráficos de columnas. representar la información
Ejemplo de gráficas de barras: recolectada. Los gráficos
más utilizados son los
gráficos de barras verticales
y los gráficos de barras
horizontales.
________________________________________4° Abril / 3_____________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Interpretar un gráfico es
saber responder a las
diferentes interrogantes
respecto a la información
contenida en el mismo.
40
35
30
25
20
15
10
5
Mindy Mimosa Chabelit Coqueta
Muñecasa
2. Completa la tabla correctamente.
Muñeca Cantidad vendida
3. Se entrevista a los alumnos del cuarto grado de primaria sobre el número de horas que ven televisión.
3 6 4 5 4 4 3 5 5
5 5 4 3 3 3 2 4 2
4 4
a. Completa la tabla de frecuencias y representa los datos en un gráfico de barras.
N° de horas Conteo Frecuencia
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Total
5. Miriam y Andrea contaron los vehículos que vieron cuando fueron de viaje a Lima, registraron la siguiente información
________________________________________4° Abril / 5_____________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Vehículos Cantidad
Bicicletas 35
Motos 55
Autos 75
Camiones 64
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Elabore gráficos de barras a partir de la tabla
de frecuencias.
- Interprete la información que brinda los
gráficos de barras.
estudiantes
Cantidad de
Fruta
40
35
30
25
20
15
10
5
3. Primero debes observar el gráfico de barras que hizo Francisco para contar los juguetes que
tiene:
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
Curso Número de
Conteo
preferido estudiantes
Matemática
Comunicación
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
10
8
6
4
2
0
7. Observa y lee
La importancia de la seguridad vial
La informacion sobre accidentes de tránsito en el Perú
preocupa notablemente porque estos van en aumento. En el
2014 fueron 75 000 fallecidos, en el 2015, 80 000; en 2016, 85
000; en el 2017, 90 000.
Eso quiere decir que para el 2018 serían 95 000 fallecidos. Es
por eso que debemos ser conscientes de la importancia de la
educación vial.
Verifica la respuesta.
¿Cuántas toneladas de papa en total se produjeron en dicho departamento en los años 2014 y 2015?
________________________________________________________________________________
¿Cuántas toneladas más se produjeron en el periodo 2014-2015, respecto al periodo 2016-2017?
________________________________________________________________________________
11. En el siguiente grafico se muestran las ventas de autos de diferentes casas automotrices.
Verifica la respuesta.
a. ¿Cuántos autos vendió Totoyota?
________________________________________________________________________________
b. ¿Cuántas autos más vendio Mazda que Nissan?
________________________________________________________________________________
c. ¿Cuántos autos se vendieron en total?
________________________________________________________________________________
12. El gráfico muestra la producción (en toneladas) de los tubérculos, en tres meses del año, del
departamento de Arequipa.
Verifica la respuesta.
a. ¿Cuántas toneladas más de camote se produjeron en enero que en marzo?
________________________________________________________________________________
b. ¿Cuántas toneladas más de camote que de papa se han producido en los tres meses?
________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidad:
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación
- Elabora gráfica de barras Interpreta la información que
a partir de la tabla de brinda los gráficos de barras.
frecuencias.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10