LA VIDA COMO UNA OBRA DE ARTE Texto en Forma de Libro

Estudiantes: Eddy Yamile Moya, Libia Brigueth Uribe, Laura Natali Castillo Grupo: 712003_40
Olveimar Gómez, Brigitte Ximena Fontecha
LA VIDA COMO UNA OBRA DE ARTE.
Literalmente al confrontar el concepto de la resiliencia en nuestro campo pedagógico,
ubicándonos en el rol de docentes y estudiantes en formación de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD, proyectando hacia una respuesta adaptativa e inmediata,
enfrentándonos a condiciones adversas, desfavorables y antagonistas del mundo educativo
en el que laboramos e interactuamos con nuestros pares, entonces vivenciamos que es
pertinente aceptar nuestro rol y buscar medios transformativos, estrategias didácticas y
elementos que coadyuvan para mitigar los efectos relacionados con días difíciles en
nuestro que-hacer diario de nuestras funciones, igualmente nuestro hogar, además
incluyendo el cumplimiento académico de las labores universitarias de nuestro pregrado,
pero aceptando todo lo anterior con inteligencia y sabiduría, pues es el propósito de
alcanzar nuestro proyecto de vida, que será el pedestal para nuestra futura supervivencia y
la de nuestro núcleo familiar. El curso de Resiliencia es una herramienta para el acceso al
Resiliencia_ momento 2. Confronto del concepto de resiliencia.

conocimiento pues poseemos múltiples expectativas, relacionadas con las habilidades
emocionales pues es una temática que afecta a nuestra sociedad actual pero especialmente a
niños y niñas que por sus debilidades afrontan situaciones traumáticas de su vida,
literalmente los docentes en formación del pregrado de licenciatura en pedagogía infantil de
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, nos ofreceremos como mediadores
para la solución de problemas relacionados con la resiliencia , lo anterior es el insumo
pedagógico esencial para el desempeño en nuestro futuro rol de profesionales, mejorando
exponencialmente nuestros conocimientos para coadyuvar a los niños y niñas en las
primeras etapas de aprendizaje e implementando nuevas estrategias y didácticas
pedagógicas; focalizadas en resiliencia materia prima en el normal desarrollo cognitivo de
los estudiante en nuestros ambientes de aprendizaje.
La vida como una obra de arte.
Mediante la propuesta de Marcia Beatriz Bello, presentada en el artículo del filósofo
alemán "Federico Nietzsche y la vida como obra de arte" en donde nos trasporta lentamente
entre los razonamientos filosóficos relacionados en el pensamiento que la vida puede
afirmarse como una obra de arte y el amor fati que al traducirlo del latín “amor al destino”
entonces relacionándolo con la mitología griega; haciendo referencia a los personajes del
dios Apolo sus cualidades son la fuente de vida, la sabiduría y autoconciencia, además
armado con un arco hecho por Efesto el herrero del Olimpo y Dionisos dios de la
fertilidad, el vino y las extravagancias, es así pues que Marcia Beatriz Bello conceptualiza
lo filosofado de Federico Nietzsche; el cual encuentra medios para trasformar el dolor en
alegría afirmando que a pesar de todo se puede vivir la vida como una obra de arte.

Es por ello que la idea principal
del escrito nos plantea la forma
en que la adversidad suele
presentarse en el día a día.
Debemos tener en cuenta la
filosofía de vida del autor el
cual no acepta vivir de forma
silenciosa, gris, aburrida,
amargada, sin ganas ni sentido.
Es por tal motivo que, la afirmación de la vida proviene de la concepción de una estética
fuerza del mundo griego, de allí surgen dos fuerzas opuestas que al mismo tiempo se
complementan a nivel general, dichas fuerzas y dioses son: Apolo y Dionisos.
Dionisos dios de la naturaleza vivía bajo el exceso y el descontrol; el permitía la inhibición
y las represiones en los hombres, lo relacionaban con todo lo que llevaba al desenfreno.
Apolo, más conocido como el dios de la luz él se identificaba con la música, la danza,
inspiración y la belleza lo cual llevaba a la auto-conciencia. Esto le dio la base a Nietzsche
para reflexionar sobre su realidad y cuestionarse él mismo, evidenciando como de esta
forma encuentra el modo para transformar su dolor en alegría, y dando a conocer como el
hombre puede vivir cada momento de la vida sin importar si los problemas que se presentan
son extraños o difíciles, Nietzsche, 1987 “como será necesario que te ames a ti mismo y
que ames a la vida para nunca más querer otra cosa sino esta suprema confirmación” (p.
228).

Dicha relación mencionada anteriormente de los dioses griegos, simbolizaba al mismo
tiempo y momento la dualidad del mundo para llegar a hipótesis reflexivas ante la propia
realidad y la vida como tal, para así mismo cuestionar las distintas formas de vivir
armónicamente. De este modo, se plantea la moralidad desde ambos dioses mencionados
anteriormente, puesto que lo moral se puede interpretar en una persona según sus acciones
y formas de percibir la vida y las situaciones como tal, ya sea de forma correcta y virtuosa,
o de forma corrupta y errónea.
Para nuestra autora es coherente
afirmar Bello, M. (2009), “Para
ilustrar como sería la vida
eternamente repetida debemos
acordarnos un ejemplo de la película
groundhogday o el día de la
marmota. Cada día el personaje que
es periodista, se despierta y vive de
nuevo el día anterior” (p.58). Igualmente nos presenta una pequeña sinopsis de la película
“el día de la Marmota” evento que se realiza todos los 2 de febrero desde hace mucho
tiempo en las vísperas de la primavera en el hemisferio norte, en la localidad de
Punxsutawney Pensilvania, en este filme norteamericano protagonizado por el actor Bill
Murray; en el papel de un periodista egocéntrico, engreído, vanidoso, e individualista; el
mencionado personaje cíclicamente repetirá el 2 de febrero por mucho tiempo al
despertarse, para trabajar a las seis de la mañana todos los días, hasta aceptar o realizar
cambios significativos en su vida rutinaria y mejorarlos exponencialmente para su bienestar

en su espacio personal y sentimental empezando a ver todo de la mejor forma riendo y
jugando con cada percance que se le cruce en el camino, facilitando la aceptación de la vida
tal y como es.
Para concluir se puede decir que el documento “La vida como una obra de arte” tiene
diferentes formas de comprensión, una de ellas radica en que el ser humano es la persona
encargada de crear su realidad y de esta forma crear la manera de verla como una obra de
arte, y la segunda radica en que el individuo trasforme y mitigue el dolor y el sufrimiento
en alegría y ganas positivas de vivir y disfrutar cada momento como si fuera el último
realmente.
Es por ello que el propósito central del documento según Friedrich Nietszche se dirigía
principalmente a verle el lado positivo a las circunstancias de la vida, a disfrutar y gozar
cada momento, a adaptarse a las situaciones y de esta forma transformarlas.
Contextualizando, la resiliencia en nuestro campo pedagógico, ubicándonos en el rol de
docentes y estudiantes en formación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD, proyectando hacia una respuesta adaptativa e inmediata, cuando nos enfrentamos a
condiciones adversas, desfavorables y antagonistas del mundo educativo en el que
laboramos e interactuamos con nuestros pares, entonces vivenciamos que es pertinente
aceptar nuestro rol y buscar medios transformativos, estrategias didácticas y elementos que
coadyuvan para mitigar los efectos relacionados con días difíciles en nuestro que-hacer
diario de nuestras funciones, igualmente nuestro hogar, además incluyendo el
cumplimiento académico de las labores universitarias de nuestro pregrado, pero aceptando
todo lo anterior con inteligencia y sabiduría, pues es el propósito de alcanzar nuestro

proyecto de vida, que será el pedestal para nuestra futura supervivencia y la de nuestro
núcleo familiar.
ACTORES:
 Marcia Beatriz Bello
 Federico Nietzsche
 Apolo
 Dionisos
 Bill Murray

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