Evaluación

Diagnóstica
2024

AULA :JAZMINES
 Presentación
Según lo señalado en el numeral 3.2 de la RVM N.
193-2020-MINEDU, se denomina evaluación
diagnóstica inicial o de entrada al recojo de
información.

Tiene la finalidad de obtener información que

permita reconocer los niveles de desarrollo de las
competencias de los estudiantes a partir de ello,
poder determinar sus necesidades de aprendizaje
y orientarlas.

Para realizar la evaluación diagnóstica es

importante recoger información sobre las niñas
y los niños, sobre su historia de vida, su contexto,
y el nivel de desarrollo en el que se encuentre
 GUÍA DE ENTREVISTA A LOS PPFF PARA LA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 DE LA
I.E. MAAC DEL AULA JAZMINES
Datos Generales:
Nombre del alumno:

Edad del alumno:

Nombre del tutor o familiar responsable:

Numero de celular del padre o madre que acompañe a su niño(a)

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Fecha de nacimiento del niño (a)

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En caso de una emergencia o de no contestar el padre o apoderado a quien se debe de

llamar poner el nombre y el número de celular-----------------------------------------------------

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 Situación y Contexto
Contexto familiar

1 ¿Quiénes viven con la niña

o niño en casa?

Cuando el padre, madre o

apoderado salen a trabajar
2
¿Quiénes se quedan a cargo del
niño o la niña?

¿Cuáles son las actividades que

3 más disfruta el niño o la niña en
casa?

¿Cuáles son las actividades que no

4 disfruta realizar el niño o la niña?

¿Qué actividades han realizado

en familia en los meses de
5 verano del 2024
(Enero y febrero)?

¿La niña o niño ha participado en

algún taller lúdico – recreativo
6 durante el verano?

¿Qué responsabilidad tiene cada

uno de los miembros de tu
7 familia?
 Situación socioemocional

¿Cómo ha sido el
1 comportamiento de la niña
o niño en este tiempo de
confinamiento?

¿Este comportamiento persiste

2 actualmente?

¿Qué cambios ha presenciado

en su comportamiento
3 durante este tiempo?

¿Cómo se comunica con sus

4 amigos más cercanos?
 Oportunidad de aprendizaje
en casa

¿Sabe identificar
1 actividades de
movimientos de
ubicación arriba,
abajo con juegos que
realiza la niña o niño?

¿Cuenta en casa con un

espacio para realizar las
2 actividades escolares?

¿Quién le explica y dialoga

3 con la niña o el niño sobre
la actividad escolar a
desarrollar?

¿A quien acude para que le

4 faciliten los materiales para
realizar la actividad escolar?

¿Ud. ¿O algún familiar

5 promueven hábitos o rutinas
en la niño o niña?
¿Cómo lo hace? Mencione un
ejemplo.

¿Usted o algún familiar lee o

narra historias a la niña o niño?
6 ¿Qué tipo de texto lee?
¿Con que frecuencia lo hace?
7

¿Qué le gusta elegir de lo que se va a

poner? ¿Se viste solo? ¿Tiene alguna ropa
favorita y te lo hace saber?

8
¿Suele pedir su opinión para realizar
algunas actividades? Por ejemplo: acordar
lo que comerán en la semana, celebrar su
cumpleaños, saber qué piensa acerca de
algún acontecimiento, noticia o situación
que ocurre a su alrededor pedirle ideas u
opiniones

¿Dice lo que piensa o siente de diferentes

maneras: ¿moviéndose, usando las manos,
haciendo gestos, etc.? ¿Usted le brinda
oportunidades parapoder expresarse? Por
ejemplo, espera a que termine de hablar,
no corrige las palabras que usa.

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En el hogar ¿se promueve que escriba a su

manera, es decir, de manera no
convencional (por ejemplo, puede hacer
garabatos, bolitas, letras o algunas letras
sueltas)? ¿Cómo lo hacen?

11 ¿Permite participar activamente de

situaciones cotidianas de la casa en las
que se cuente, ordene, y compare? (Por
ejemplo, en el momento del lavado de ropa,
al poner los cubiertos en la mesa para
comer, colocar las cosas del mercado en
su lugar, emparejar las medias, regar las
plantas, pelar las alverjas, preparar una
receta, etc.)
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¿A partir de lo que ha descubierto o hecho,

se generan conversaciones en la familia?
¿Lo animan a averiguar aquello que
despertó su curiosidad?

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¿Tienen materiales tecnológicos en el hogar

(celular, laptop, tablets, cámara de fotos,
etc.)? ¿Promueven que [nombre del niño o
niña] los use? ¿Cuántos minutos u horas
los usa al da?

¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al

aprendizaje y desarrollo de su menor hijo/a en un
contexto de educación a distancia o
1 semipresencial? ¿Qué considera que su hijo/a
debería aprender?

¿Qué información u orientación necesita

para acompañar a su hijo/a en su
2 aprendizaje desde el hogar?