EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2021

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

4 AÑOS “B”

PROFESORA: ANA ELIZABETH VEGA ZAPATA

 GUÍA DE ENTREVISTA A LOS PADRES
DE FAMILIA PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021
DATOS GENERALES

Nombre de la niña o niño: __________________________________________________

 Fecha de nacimiento: ___________________________________________________
 Dirección: ______________________________________________________________
 Nombre del Padre: ______________________________________________________
Vive con el niño o niña: SI ( ) NO ( )
Teléfono de contacto: ___________________
Nombre de la madre:
____________________________________________________
Nombre del familiar responsable:
________________________________________
 Edad: _______Relación con la niña o niño:
________________________________
 Teléfono de contacto: ___________________
Nombre del segundo familiar responsable: _______________________________
Edad: ______Relación con la niña o niño: __________________
Teléfono de contacto: ________________
Tiene alguna Necesidad Educativa Especial asociada a discapacidad:
SI ( ) NO ( )
 ¿Cuál es su necesidad educativa especial?
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 PRESENTACIÓN

Se denomina Evaluación Diagnóstica Inicial o de

Entrada, al recojo de información que se realiza al
comenzar el año, con la finalidad de obtener información
que permita reconocer los niveles de desarrollo de las
competencias de los estudiantes, para a partir de ello,
determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las
acciones del proceso de consolidación de aprendizajes para
el desarrollo de sus competencias.

Para realizar la Evaluación Diagnóstica, es

importante recoger información sobre los niños, su
contexto, si historia de vida, y el nivel de desarrollo en el
que se encuentran al inicio del año lectivo, y así poder
tomar decisiones con base en el análisis de dicha
información.
 SITUACIÓN Y
CONTEXTO

CONTEXTO FAMILIAR:
1. ¿Quiénes viven con el niño o niño en casa?

2. ¿Cuántos hermanos tiene el niño y qué lugar

ocupa?
3. ¿Cuándo el padre, madre o apoderado sale a
trabaja, ¿Quién o quiénes se quedan a cargo
de la niña o el niño?
4. ¿Cuáles son las actividades que más disfruta la
niña o niño en casa?
5. ¿Qué actividades han realizado en familia en
los meses de verano del 2021 (enero y
febrero)?
6. ¿La niña o niño ha participado en algún taller
lúdico - recreativo durante el verano?
7. ¿Qué responsabilidades tiene el niño en casa?
¿Cómo llegaron a acordar esas
responsabilidades o fue usted quién decidió lo
que su niño tenía que hacer?

SITUACIÓN SOCIOEMOCIONAL
1. Durante la pandemia hubo algún cambio en el
comportamiento de su niño, ¿Qué ¡cambio
identifico en su niño y por qué cree que se dio
este cambio?
2. ¿Mantiene comunicación con algunos amigos,
cómo lo hace?

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
1. ¿Qué actividades de movimiento y juegos
realiza la niña o niño en casa?
2. ¿Utiliza adecuadamente las tijeras, lápices,
colores u otros objetos en actividades
cotidianas?
3. ¿Cuenta en casa con un espacio para realizar
las actividades escolares?
4. ¿Quién le explica y dialoga con la niña o el niño
sobre la actividad escolar a desarrollar?
5. ¿Quién le explica y dialoga con la niña o el niño
sobre la actividad escolar a desarrollar?
6. ¿Ud. o algún familiar promueve hábitos o
rutinas en la niña o niño? ¿Cómo lo hace?
Mencione un ejemplo
7. Cuando habla el niño o niña ¿es comprensible lo
que dice?
8. Desde su mirada ¿Qué dificultades tiene el
niño o niña cuando habla?
9. ¿Usted o algún familiar lee o narra historias a
la niña o niño? ¿Qué tipo de texto le lee?
10. ¿Con qué frecuencia lo hace? ¿el niño o niña es
capaz de volverle a contar con sus propias
palabras?
11. ¿Utiliza los números para contar objetos?, ¿lo
hace secuencialmente?, ¿hasta qué número
cuenta?
12. ¿Cuándo juega o realiza otra actividad ordena
sus juguetes o materiales?, ¿cómo lo hace?
13. ¿Durante las actividades que realiza utiliza
palabras como: arriba, abajo, dentro, fuera,
delante, detrás, cerca, ¿lejos?
14. ¿Le gusta dibujar? cuando lo hace ¿Qué cosas
dibuja?, desde su mirada ¿Qué cosas cree que
le falta en sus dibujos?
15. ¿Usted le ayuda a escribir?,¿cómo lo hace?
 ACCESO A LA EDUCACIÓN Y
ATENCIÓN REMOTA

ACCESO A LA EDUCACIÓN REMOTA DURANTE EL AÑO 2020

1. ¿La niña o niño ha asistido a un servicio
educativo en años anteriores?
2. ¿La niña o el niño ha asistido al servicio
educativo en el 2020? ¿Cuánto tiempo estuvo?
¿Cómo le fue? ¿Me puede contar sus logros?
¿Tuvo alguna
3. dificultad?
4. ¿Cuándo usted le da indicaciones, la niña o el
niño ¿las realiza con independencia o
autonomía o requiere de apoyo constante?
¿Por qué cree que es así?
5. ¿Ha realizado en algún momento juegos con la
intención de estimular su aprendizaje?
6. Escriba cómo fue esa experiencia.

ACCESO A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

1. ¿Cuenta con acceso a Tv – Radio – Internet?

2. ¿Tiene alguna dificultad para acceder a estos

tres medios de comunicación?

3. ¿Cuenta con acceso a la aplicación de zoom?

4. ¿Conoce de la estrategia Aprendo en casa?

5. ¿En qué horario desarrollará las actividades

de la estrategia Aprendo en Casa?
6. ¿Qué días de la semana y en qué horario
dispondría Ud. para comunicarse con la
maestra?

EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA PARA EL AÑO LECTIVO

1. ¿Qué preocupaciones tiene respecto al
aprendizaje y desarrollo de su niño en un
contexto de educación a distancia o
semipresencial?
2. De tener la posibilidad de retornar a clase
presenciales, ¿Usted participaría, por qué?