Coevaluación: Diseño de estrategias y/o actividades para el

desarrollo de funciones ejecutivas en los/las estudiantes

Ruta de aprendizaje:
• Recuerda que las 11 funciones ejecutivas son las siguientes:
• Memoria de trabajo, Planificación, Razonamiento, Flexibilidad, Inhibición de
respuesta, Manejo del tiempo, Autorregulación, Persistencia, Ejecución dual,
Branching (multitarea) y Anticipación
• Diseña estrategias y/o actividades que desarrollen las funciones ejecutivas en los
/ las estudiantes y describirlas (cómo realizar la actividad).
• Puedes diseñar estrategias o actividades por cada función ejecutiva o una
actividad que engloba dos o más funciones ejecutivas.
• Especifica la edad o grupo etario que van dirigidas las estrategias y/o actividades.
• No tienes límite de las estrategias y/o actividades, lo importante es que abarquen
todas las funciones ejecutivas.
• Escribe la fuente bibliográfica de donde sacaste la información.
• Puedes presentarlo en cualquier formato visual: presentación, infografía,
organizador gráfico, etc.

Criterios para la retroalimentación:

• Las estrategias y/o actividades abarcan las 11 funciones ejecutivas.
• Las estrategias y/o actividades describen qué funciones ejecutivas desarrollan y
cómo realizar la/s actividad/es.

Para la retroalimentación considera las siguientes sugerencias:

• Destaca los elementos relevantes del trabajo de tu compañero/a.
• Sé objetivo, preciso y específico en tus comentarios, sin desvalorizar tu trabajo.
• Emite sugerencias a través de ejemplos, en caso de ser necesario.

DESARROLLO:

- Guiar, acompañar y cultivar al que aprende a través de su propio camino personal

de aprendizaje; proporcionar las herramientas, la estructura, la guía y el entorno
para que los estudiantes puedan aprender tal como ellos son. Moraine (2014)
(p.19).
 Diseño de estrategias y/o actividades para el desarrollo de funciones ejecutivas en
los/las estudiantes. Celina Ponce.

- ESTRATEGIAS - DESCRIPCIÓN - PROCESO DE LA ESTRATEGIA. A QUIEN VA

DIRIGIDO
- MEMORIA DE REPETIR PALABRAS • Repetir en orden inverso. Todas las
TRABAJO O NÚMEROS. • Repetir según un orden edades.
establecido, por ejemplo,
-Estrategias de primero pares y luego impares o
trabajo auditiva. primero frutas y luego animales.
• Levanta la mano cada vez que se
pronuncia una palabra que
contenga las letras.
• Recorder imagines previamente
mostradas.
- Memoria de trabajo • Mostrar círculos de diferentes
visual. colores con distintos números
escritos y luego recordar los
números que había y el color
que tenía el círculo
• - Cuando se diga rojo dará una
palmada, cuando se diga azul
dará un golpe.

- Estrategia motrices.

PLANIFICACIÓN Y Atención selectiva. - Requieren establecer un plan: Todas las

ANTICIPACIÓN - LABERINTOS localizar la salida, anticiparse a edades.
- Diferencia entre las calles sin salida y buscar
dibujos. alternativas hasta encontrar la
salida.
- Rastrear los dibujos de una
manera ordenada.
Atención alternante. - Redactar un enunciado y la
pregunta de un problema que se
resuelva con unas operaciones
dadas.
Atención dividida - Seguir trayectorias siguiendo
determinada secuencia.
- Completar códigos.
- Copiar un dibujo a la vez que
cuenta en voz alta de 100 a 1
- Realizar operaciones sencillas
mientras responde en voz alta a
preguntas
- Copiar un texto mientras recita
las tablas.
FLEXIBILIDAD E -Lectura de dibujos. - En una lámina con dibujos se le Todas las
INHIBICIÓN. pide que los nombre y que edades.
cambie la denominación de
-Fluidez de diseños. alguno de ellos.
- Realizar todos los dibujos
posibles en un tiempo limitado
- Escritura alternante. usando, por ejemplo, tres líneas
rectas.
- dictarle palabras que deberá
- hacer-no-hacer. escribir alternando una letra en
minúscula y otra en mayúscula.
- . Se pueden hacer tanto verbales
como motrices: por ejemplo,
cuando diga luna el niño dirá sol
y a la inversa, el resto de
palabras las repetirá igual

- VELOCIDAD DE - Entrada visual y - Lectura de dibujos, de colores, Todadas las

PROCESAMIENTO. respuesta verbal. controlando el tiempo invertido. edades.

Entrada auditiva y - Responder a preguntas.

respuesta verbal. -Decir lo contrario de lo que se
nombra.
-Tareas de cálculo mental.

- Entrada auditiva y - Realizar el gesto que se le dice

respuesta gestual

Respuesta escrita,
dos modalidades con - Entrada visual: letras y debajo
entrada visual y con hueco: escribir la siguiente del
entrada auditiva. abecedario, presentarla
mezcladas en mayúsculas y
minúsculas y escribirla al
contrario, con números pedirle
que escriba el resultado de
sumarle 3 o restarle 2…
- Entrada auditiva: dictar números
y escribir en función de
resultados acordados, por
ejemplo de sumarle 2…

RAZONAMIENTO -Relacionar - Emparejar las palabras que tengan -

conceptos y palabras. relación entre sí.

1. -Profesión-oficio-empleo
2. Cuatrimestre-semestre-milenio
 3. Herbívoro-omnívoro-carnívoro

Fichas
- Mover los bloques de una manera
ordenada hasta conseguir la
imagen deseada.

-Imágenes revueltas
-Cálculo de tiempo de diferentes
actividades.

Estimación de
tiempos

FLEXIBILIDAD - Aprender y - Saltamos cada vez que dé una - Todas

desaprender palmada (varias repeticiones las edades.
para que el niño/a se acostumbre
a la consigna). A continuación,
saltamos cuando levante las
manos».
- «Vamos a buscar, lo más rápido
posible, todas las letras ‘e’ entre
un conjunto de letras (varias
repeticiones). Ahora tienes que
encontrar todas las letras que no
sean la ‘e'».
- «Tienes que salir corriendo
cuando cuente hasta tres (varias
repeticiones). Ahora tienes que
Cambios sutiles en la hacerlo cuando cuente hasta
consigna. cinco».
- Laberintos y acertijos.
 TOMA DE DECISIONES -Toma de decisión de - Decisión del menú, de la ropa que Todas las
manera autónoma. se va a poner, del lugar al que edades.
vamos a ir.

BIBLIOGRAFÍA.

https://psicologiaymente.com/inteligencia/funciones-ejecutivas

https://psicologiaymente.com/psicologia/actividades-para-potenciar-funciones-ejecutivas

https://www.cognifit.com/ec/funciones-ejecutivas

https://www.neuronup.com/actividades-de-neurorrehabilitacion/actividades-para-funciones-
cognitivas/actividades-de-funciones-ejecutivas/5-actividades-para-mejorar-las-funciones-ejecutiva.