ESPAÑOL 3- PROFRA.

GISELLE DOMÍNGUEZ MÉNDEZ

ELEMENTOS DEL LENGUAJE RADIOFÓNICO
Sin la existencia de un lenguaje y sin la existencia de un código o conjunto de normas y reglas que den sentido a ese lenguaje,
difícilmente podríamos hablar de comunicación, de la misma manera que tampoco sería posible entablarla si no se dispone de un canal
que la haga viable, si no se da una situación que la propicie -por mucho que deseemos conversar con alguien, raramente lo podremos
hacer si no tenemos interlocutor-, o si no hay mensaje alguno que transmitir.

En la radio, al igual que en los otros medios, convergen todas y cada una de las condiciones necesarias para hacer de la comunicación
una realidad, ya que, entre otras cosas, tiene un lenguaje y un código específicos de los que se sirven sus profesionales para construir
toda esa amalgama de mensajes/sonido que llegan a nuestros oídos a través de los aparatos receptores.

De hecho, si ahora sintonizases una emisora de radio te darías cuenta de que constantemente se van sucediendo y alternando voces y
músicas, y, en algunos casos, otros sonidos como el cantar de los pájaros en un anuncio sobre un balneario situado en plena naturaleza,
o el de un motor y un claxon en un anuncio de coches. Observarías, igualmente, que todo está perfectamente ordenado y que, por
ejemplo, una voz aparece cuando ha callado otra, que un fragmento musical que emerge al inicio de un informativo desaparece
lentamente, que un locutor presenta una canción mientras suenan, a un volumen más bajo, las primeras frases de la música, y así un
largo etcétera.

Los componentes del lenguaje radiofónico, o, dicho de otro modo, las materias primas con las que trabaja la radio son cuatro: la voz (o
el lenguaje de los humanos), la música (o el lenguaje de las sensaciones), los efectos sonoros (o el lenguaje de las cosas) y el silencio.
Como es lógico, el uso que se hace de estas materias varía en función del tipo de programa y, así, mientras que en un informativo
predominan las voces de aquellos redactores/locutores que relatan las noticias, en una radiofórmula musical es precisamente la música
la que tiene un papel protagonista.

El principal denominador común de los componentes del lenguaje radiofónico es, ante todo, su ilimitada riqueza expresiva y su gran
poder de sugestión. Utilizando sólo la voz, o sólo la música, o la voz y la música, o la voz y el silencio, o todas las materias primas a la
vez, podemos lograr que el oyente se alegre o se ponga triste, que visualice en su mente un paisaje, que recree un movimiento, que
sienta miedo, que se entretenga o que se aburra... Porque, en el universo radiofónico, todo es posible.

1. La palabra: La palabra en el lenguaje radiofónico y en el lenguaje verbal no son equivalentes.

El vehículo de transmisión de la palabra radiofónica es la voz. Puede cumplir una doble función:
Función de transmisión de ideas: La voz debe ser clara, distinta, correctamente timbrada e inteligible sobre todo.
Función emocional: Importa más el tono que la palabra. Se transmite un mensaje emotivo que el oyente debe traducir por sentimientos
o sensaciones.

2. La música: Es una fuente creadora de imágenes auditivas.

Constituye un elemento integro dentro del lenguaje radiofónico, con una autonomía significativa o semántica.
Está subordinada a un mensaje radiofónico, y convive con los restantes elementos que componen el lenguaje de la radio. Utiliza
frecuentemente la yuxtaposición música-palabra, con el fin de crear una recopilación de connotaciones lingüísticas en la codificación
del mensaje transmitido. Para ello, enfatizará aquellos aspectos que puedan ser más atractivos para los radioyentes (no es lo mismo
dirigirse a un público adolescente que a un público maduro, ambas generaciones tienen inquietudes, gustos, ideas, etc., diferenciadas y
definidas). La forma de dirigirse, el uso lingüístico y el ritmo de la locución siempre van acordes con la música y afines al público
interesado.
La música radiofónica puede cumplir distintas funciones semánticas dentro de una misma emisión o en diferentes emisiones. De
forma general la podemos clasificar en:
Música radiofónica objetiva: Transmite un concepto o hecho concreto.
Música radiofónica subjetiva: Se utiliza como instrumento de apoyo a situaciones anímicas.
Música radiofónica descriptiva: Se utiliza con el fin de situarnos físicamente en un espacio o ambiente.
La música radiofónica, además, puede desempeñar la función de acompañamiento a la palabra, para enfatizar el contenido semántico
transmitido.

La música actúa en función sintáctico-gramatical cuando se utiliza para ordenar y distribuir contenidos y secciones, es decir, cuando
tiene un carácter organizador. En esta función, muy habitual en los informativos, la música se presenta en diferentes tramos de corta
duración, lo que da lugar a que se pueda hablar de distintos tipos de inserciones, como la sintonía, la cortina, la ráfaga y el golpe
musical.

Sintonía: Se trata de un fragmento musical, de entre 15 y 30 segundos de duración, que aparece siempre al inicio y al final de un
programa radiofónico. La principal función de la sintonía es identificar a dicho programa, diferenciándolo del resto de espacios que
componen la oferta de una emisora. Sería, por utilizar un símil muy apropiado, una especie de Documento Nacional de Identidad del
programa.

La sintonía juega un papel determinante, ya que, atendiendo a las características que presente la música, va a despertar en el oyente
toda una serie de expectativas (contenido, ritmo, etc.) sobre el tipo de emisión a la que acompaña. Por este motivo, la sintonía será
buena si, al final, dichas expectativas se ven cumplidas. En no pocas ocasiones, sobre la sintonía aparece una voz que nos informa
acerca de algunas características del espacio que vamos a escuchar, como su nombre, el de su presentador/a, su horario o día de
emisión, etcétera. Cuando esto sucede, estamos ante lo que en el argot audiovisual se conoce con el nombre de careta. Sería algo así
como lo siguiente:
(Acompañada por una música acorde con el tipo de programa, una voz dice...)
"La telaraña. Tu programa sobre Internet en Radio Maravilla. Todos los jueves las web más actuales, las novedades, las noticias más
sabrosas sobre la Red.
Te damos todo. Vive Internet de la mano de María García".
Hemos seleccionado distintos fragmentos para que puedas apreciar con claridad las explicaciones que se te han dado. Cuando los
escuches, reflexiona sobre lo que te sugiere cada una de las sintonías y caretas y procura asociarlas con un determinado tipo de
programa.

Cortina: Se trata de un fragmento musical de unos 10-15 segundos de duración que se utiliza para separar, en el seno de un mismo
programa, contenidos claramente diferenciados (por ejemplo, en un dramático radiofónico para pasar de una escena a otra). En
ocasiones, la cortina es un conjunto de frases musicales extraídas de la sintonía.
Para que te hagas una clara idea de lo que viene a ser una cortina, recuerda la utilización que de las así llamadas se hace en el teatro.
Como advierte el profesor Balsebre, en las representaciones teatrales las cortinas tienen la función de ocultar al público una parte del
escenario mientras se procede al cambio de decorado, en los períodos de transición de una escena a otra, de un acto al siguiente.

Ráfaga: En tanto que fragmento musical en función sintáctico-gramatical, la ráfaga, al igual que la cortina, sirve también para separar
contenidos o bloques temáticos dentro un mismo programa. Sin embargo, dada su menor duración (unos 5 segundos), marca una
transición más corta y dinámica, por lo que suele utilizarse asiduamente en los informativos radiofónicos. La ráfaga se usa, por
ejemplo, para separar las noticias nacionales de las internacionales, o la economía del deporte. Al igual que en el caso anterior, es
habitual que las ráfagas se extraigan también de la sintonía.

Golpe musical: Se trata de un fragmento extremadamente corto (entre 2 y 3 segundos) que se utiliza para llamar la atención del
oyente en un momento determinado o para separar fragmentos sonoros verbales que están enlazados por un/a mismo/a locutor/a (por
ejemplo, en un bloque de información deportiva varias noticias seguidas sobre el FC Barcelona). Para producir el efecto de golpe,
conviene que el fragmento presente una marcada ascendencia tonal, como éste que te mostramos.

3.El silencio: Tiene su propia traducción como elemento sonoro, su significado o contenido semántico procede de presencia o
ausencia.
Es capaz, como cualquier elemento de lenguaje, de expresar, narrar, describir, etc. Es el producto resultante de la ausencia de voz,
música, efectos sonoros o sonido ambiente, o sea, cuando existe una ausencia total de sonido.
La utilización de este elemento del lenguaje radiofónico es muy limitada, debido a que el radioyente no posee la estructura
significativa de los códigos del silencio, por lo que en excesivas ocasiones tiende a traducirlo o interpretarlo como un error técnico o
un fallo humano.
Normalmente se emplea con una intención psicológica o dramática con el propósito de obtener una respuesta emotiva por parte del
radioyente, así, por ejemplo, mediante su utilización podemos representar el estado emocional de una persona, estimular la reflexión.

4. Los efectos sonoros: Los efectos sonoros, también llamados efectos especiales o ruidos (siempre que sean intencionados
conscientemente), representan en la radio una realidad referencial objetiva. En un primer momento, se utilizaba de una forma
naturalista, esto es, dándole un carácter naturalista, real, de sonido ambiental a la transmisión radiofónica.
Pero, actualmente, el efecto sonoro sobrepasa la función meramente descriptiva para adentrarse en el mundo de las connotaciones
significativas. La clasificación de la música radiofónica puede aplicársele a los efectos sonoros: efectos sonoros objetivos, efectos
sonoros subjetivos, efecto sonoro descriptivo, y efecto sonoro subliminal.

5. Escaleta o Step Outline: es una lista de escenas que componen el proyecto ya sea para televisión, radio y cine. Cada elemento
dentro de las escenas se describe de manera muy general y resaltando puntos relevantes. Ayuda a tener una idea de lo que se va a
desarrollar en un programa de televisión, en un comercial, programa de radio, etc...

CUERPO DE LA ESCALETA: orden de contenidos por bloques (numerados), indicación de cortes (de estación o comerciales),
tiempo de duración de cada bloque o sección, horario, locutor; también dentro del cuerpo de la escaleta se puede integrar :
datos biográficos o curriculares de invitados, fichas técnicas de canciones, datos de contacto del programa o la emisora, cuestionarios
base para entrevistas, etc.
 EL LENGUAJE RADIOFÓNICO

1. Es capaz de expresar, narrar, describir, etc. Es el producto resultante de la ausencia de voz, música, efectos
sonoros o sonido ambiente. Tiende a traducirse o interpretarse como un error técnico o un fallo humano y se emplea
con una intención psicológica o dramática para obtener una respuesta emotiva en el radioyente.
2. Son las características del lenguaje radiofónico.
3. Fuente creadora de imágenes auditivas. Constituye un elemento integro dentro del lenguaje radiofónico, con una
autonomía significativa o semántica que convive con los restantes elementos que componen el lenguaje de la radio.
Utiliza frecuentemente la yuxtaposición con la palabra.
4. Son los textos que sirven como guía estructural y de contenido de un programa.
5. Es la música radiofónica que cumple la función de transmitir un concepto o hecho concreto.
6. También llamados efectos especiales o ruidos (siempre que sean intencionados conscientemente), representan en
la radio una realidad referencial objetiva. Tiene una función descriptiva y puede ser objetiva, subjetiva, descriptiva, y
subliminal.
7. Este fragmento musical es de 10-15 segundos de duración. Se utiliza para separar contenidos claramente
diferenciados dentro del programa.
8. Es un formato que nos indica de qué hablaremos, cuándo y por cuánto tiempo.
9. Son los elementos que se deben incluir el guion.
10. Se trata de un extracto muy corto (entre 2 y 3 segundos) que se utiliza para llamar la atención del oyente en un
momento determinado o para separar fragmentos sonoros verbales que están enlazados por un/a mismo/a locutor/a.
Puede estar integrado por uno a tres acordes con modulación tonal ascendente.
11. Esta música se utiliza como instrumento de apoyo a situaciones anímicas.
12. Es el conjunto de formas sonoras y no-sonoras representadas por los sistemas expresivos de la palabra, la música,
los efectos sonoros y el silencio, determinada por un conjunto de los recursos técnico-expresivos
13. Su vehículo de transmisión es la voz. Puede cumplir una doble función: transmisión de ideas y emocional.
14. Es un fragmento musical, que dura de 15 a 30 segundos y aparece siempre al inicio y al final de un programa
radiofónico. Su función es identificar al programa, diferenciándolo del resto de espacios que componen la oferta de
una emisora.
15. Es el documento base que sirve de guía organizativa para la producción de cualquier contenido. Este texto se
elaborar con la finalidad de reconocer a primera vista las indicaciones para cada uno de los involucrados en la
producción, de forma que cada quien pueda identificar su participación y anticiparse a la misma.
16. Al igual que la cortina, sirve para separar contenidos, bloques temáticos o secciones dentro del programa. Por su
menor duración (5 segundos), marca una transición más corta y dinámica.
17. Esta música se maneja dentro del lenguaje radiofónico para situarnos físicamente en un espacio o ambiente.
18. Son elementos esenciales de la Escaleta:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V
1 L G I S E L L E A B C D E S F S R M D Z G H 1
2 E I D F T O S A C I S U M E I O O E S C O A 2
3 N J M E S P A Ñ O L P O E C E G T A E O L N 3
4 G K N C S I N T O N I A S C S O U S U N P U 4
5 U L O H A C Q E F E U B P I P L C N Q A E M 5
6 A A P A D F R U G A C O A O T A O E O G M E 6
7 J V Q L A G U I O N V L T N L I L M L A U R 7
8 E I O R D E N I P O R I U E A D I A B F S O 8
9 R T R A F A C C D T C E T S C A N I B A I D 9
10 A E I R A N X I F H I A L E P O E L H R C E 10
11 D J S E E A N I O M O V U R J A R X N J A L 11
12 I B T L M E F U E N G O A J O B I T O E L I 12
13 O U I B T P R O G R A M A D R Z O I I E I N 13
14 F S U N I V E L E S O I R A R O H E C N R E 14
15 O E O E F L E N C A B E Z A D O P M A C A A 15
16 N C V D G L E V O J Z Q R I S A S P R A N S 16
17 I D X H O I N S T A N T A N E O D O U B E O 17
18 C O R T E S A S G I P E D O L V O I D E D T 18
19 O C S A C O S U N I S E N S O R I A L Z R C 19
20 B I Y I S E F E C T O S S O N O R O S A O E 20
21 G A S A N I G A P E D O R E M U N U N D A F 21
22 I N D I C A C I O N E S Y T E R C E R O L E 22
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V