4to Encuentro

SISTEMA DE ECONOMÍA DE FICHAS O PUNTOS

Este sistema consiste en usar fichas o puntos para premiar la buena conducta y disminuir los comportamientos
inadecuados, usando la motivación como herramienta principal. Los objetivos de este sistema son:

- Incorporar reglas más claras.

- Permitir a los niños anticiparse a las consecuencias de sus conductas
- Incrementar la motivación para cumplir con los mandatos parentales
Los pasos a seguir para establecer el programa son:

- Hacer una lista de las conductas apropiadas por las cuales sería premiado.
- Hacer una lista de premios que podrán ser intercambiados por las fichas o puntos. Pueden ser
privilegios ocasionales (ir al cine, ir a tomar helado, comprar un juguete, etc.) y diarios (ver televisión,
jugar a la computadora, andar en bicicleta, ir a lo el vecino/amigo, etc.)
- Especificar cuántos puntos valdrá cada conducta.
- Especificar cuántos puntos valdrá cada beneficio.
Tener en cuenta:

De 3 a 8 años De 8 a 12 años
- Ficha tangibles colores Puntos que se registrarán en:
- Caritas - Un cuaderno
- Estrellas - Archivo de computadora

Al hacer las listas:

- De las conductas que se quieren eliminar: ¿Qué es lo que más tensión genera en la convivencia?
¿Cuáles son los principales momentos de conflicto en su hogar?. Tenga en cuenta, la hora de
levantarse, las comidas, las tareas, la hora del baño, el relacionamiento con los hermanos y los padres,
etc.
- De los premios y beneficios: ¿Qué es lo que más le gusta y le divierte a su hijo? ¿Qué le pide con
insistencia? ¿Puede cumplir lo que le pide?
- De los puntos:
Sea siempre generoso: cuánto más quiera que una conducta desaparezca, más puntos póngale para que
su niño cumpla con los comportamientos deseados. Mientras más difícil sea la tarea de trabajo, mayor
será la cantidad de fichas que obtendrá por hacerla.
Recuerde: las consecuencias positivas, atraen comportamientos positivos y viceversa.
Al establecer el programa de fichas
Para 3 a 8 años:

- Consiga fichas plásticas (como la de los juegos de mesa o póker). Puede emplear palitos de helado de
colores, calcomanías de estrellas o “caritas felices”
- Con niños menores de 5 años todas las fichas tienen el mismo valor.
- Con niños de 6 a 8 años, el valor puede variar de acuerdo al color.
- Explíquele que siente que no lo recompensaba lo suficiente por hacer cosas agradables. Y que ahora
quiere cambiar eso y que establecerá un nuevo programa de recompensas para que pueda ganar cosas
y privilegios agradables por comportarse correctamente.
- Preparar una linda “caja de ahorros”. Si son grandes, pueden hacerla solos.
- Calcule cuánto ganaría en un día. Se sugiere que dos tercios de las fichas deben ser gastadas en sus
privilegios diarios típicos, pudiendo ahorrar para acceder a las recompensas especiales en la lista.
- Dígale que puede ganar fichas de bono cuando realiza la tarea de buena manera, amable, agradable y
rápidamente.
- Indique que las fichas solo se ofrecerán por tareas que se realicen luego de la primera petición.
- Sea generoso con las fichas esta semana y ofrézcalas por cualquier comportamiento apropiado, no
importa lo pequeño que sea.
Para 8 a 12 años:

- Se utiliza el mismo concepto que para el sistema de fichas, con ciertas modificaciones.
- Mejor emplear “puntos” que “fichas”.
- En un cuaderno, divida las hojas como en una libreta de ahorros, con cinco columnas para las
siguientes:

Fecha Ítem Deposito Retiro Balance

- Cuando el niño es recompensado con puntos, escriba la tarea bajo “Ítem” y la cantidad como un
“depósito”. Súmelo al “balance” del niño.
- Cuando obtiene un privilegio con sus puntos, escriba el privilegio bajo “Ítem”, coloque esta cantidad
en la columna de “retiro” y deduzca esa cantidad del “balance”.
- Utilice números mayores que en el programa de fichas. Generalmente usamos: 5 a 25 puntos por las
tareas diarias.
- Hasta 200 puntos por tareas que requieran mayor esfuerzo.
¡IMPORTANTE!

- No existe un modo adecuado o universal de armar el sistema de puntos: Es PERSONALIZADO a cada

niño, con cada familia y de acuerdo a cada problema.
- La elaboración de las listas es un trabajo artesanal, y se trata de un proceso de ensayo y error. No se
desaliente si al principio no logra el entusiasmo o resultado esperado.
- No es posible que el niño no se interese por el sistema, ya que ningún chico deja de desear beneficios
o recompensas. Si no funciona, esté atento a si está cumpliendo con los beneficios prometidos, si los
puntos otorgados están en equivalencia con los sacrificios del chico, si los premios son motivantes,
etc.
 - Es muy importante que los premios y beneficios no sean obtenidos por fuera del sistema de puntos, ya
que ello tiraría por la borda todos los esfuerzos.
- Si el niño luego de una semana no puede obtenerlos, es preferible bajar el nivel de dificultad de las
tareas o aumentar los beneficios a cambio de las mismas.
- No descontar ni retirar puntos por mal comportamiento.
EJEMPLOS
Los padres de Damián se quejaban de lo imposible que era levantarlo a la mañana. El sistema de puntos que
confeccionaron fue el siguiente:

En cambio, los padres de Pedro sufrían mucho a la hora de hacer la tarea, generándose peleas interminables.
Este fue SU sistema de puntos: