CONCEPTOS

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
MÉTODO CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MAESTRIA EN GESTIÓN PÚBLICA

Docente: Jessica Fabiola Vellón Casas

Ing. Maria Magdalena Sanchez García

 Conocimiento científico
El conocimiento científico es un conjunto de saberes comprobado, sistematizado y adquirido de manera
sistemática y metódica por medio de la observación, experimentación y el análisis de hechos o
fenómenos.
El conocimiento científico tiene como objetivo alcanzar conclusiones cuya validez sea universal. Además,
aspira a entender las leyes o los procesos que rigen la naturaleza y explicarlos de manera rigurosa y
precisa.

SEGÚN ARISTÓTELES SEGÚN BUNGE SEGÚN PLATÓN

Afirma que el hombre conoce por
medio de los sentidos, es decir, todo
conocimiento comienza en los sentidos;
mediante ellos, el hombre, toma
contacto con las cosas, no obstante, el
conocimiento no se agota en la
experiencia; además, pudo distinguir
varios niveles o grados de conocimiento
que son: el conocimiento sensible,
derivado directamente de la sensación,
que es un tipo de conocimiento
inmediato y fugaz, desapareciendo con
la sensación que lo ha generado
El conocimiento científico es conocimiento
racional, sistemático, exacto, verificable, pero no
infalible. Es un producto de la actividad humana
en la comunidad social y comunidad científica.
Bunge defendió con gran firmeza la ciencia pura y
la verdad científica, apoyó la aplicación de la
tecnología moderna para el desarrollo de los
países de América Latina; proclamó la ética en la
investigación y aplicación del conocimiento
científico. Afirmó: “La ciencia es flor, herramienta
y arma, porque ayuda a vivir, a gozar de la vida y a
luchar por ella”. En esta hermosa frase se resume
la esencia de su pensamiento científico. Fue
implacable contra las seudociencias y contra los
políticos que, con total desconocimiento, meten
la mano en la planificación de la ciencia.
La obtención del conocimiento se da a
través de un proceso de ascensión hacia
el conocimiento desde la doxa
(opinión/mundo sensible) a la episteme
(conocimiento verdadero/mundo
inteligible) y a través de un proceso
dialéctico, mediante el cual el ser
humano, parte del nivel más bajo del
conocimiento, que es la ignorancia, y
llega, mediante una estricta formación
en las diferentes disciplinas, al
conocimiento de la verdad, de las ideas
universales y necesarias, de las
esencias.
 Método Científico

El método científico, es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde
no hay método científico no hay ciencia. Pero no es ni infalible ni autosuficiente. El método científico es
falible: puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que lleva y mediante el
análisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de conocimiento, sino que
requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse; y tiene que
complementarse mediante especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema. Ahora vamos a atender
a estas técnicas.

SEGÚN BUNGE (1970)
El método científico es la
estrategia de la investigación
científica: afecta a todo ciclo
completo de investigación y es
independiente del tema en
estudio. Pero, por otro lado, la
ejecución concreta de cada una
de esas operaciones estratégicas
dependerá del tema en estudio y
del estado de nuestro
conocimiento respecto de dicho
tema.
SEGÚN TAMAYO Y
TAMAYO
“El método científico es un
conjunto de procedimientos
por los cuales se plantean los
problemas científicos y se
ponen a prueba las hipótesis y
los instrumentos de trabajo
investigativo.
SEGÚN ARIAS (2012)
El método científico es el
conjunto de pasos, técnicas y
procedimientos que se
emplean para formular y
resolver problemas de
investigación mediante la
prueba o verificación de
hipótesis.
 Investigación Científica
La investigación se ha convertido en una actividad inherente para muchos educadores de todos los
niveles educativos en su quehacer profesional. Es por ello por lo que la formación en metodología de la
investigación se ha hecho imprescindible y necesaria en los estudios educativos y en la formación
permanente de los docentes, para que sean capaces de diseñar, realizar y evaluar sus propias
investigaciones. Para acceder a cualquier conocimiento, el método científico se ha convertido en el más
aceptado por todas las ciencias y por todos sus investigadores, siendo una de las características
esenciales de la investigación científica.

SEGÚN KERLINGER
(1985) ARNAL (1992)
«La investigación científica es
Considera que «la
una actividad intelectual
investigación científica es organizada, disciplinada y
una investigación rigurosa, que se concreta en el
sistemática, controlada, método científico. Para llegar al
empírica y crítica, de conocimiento científico, dicha
proposiciones hipotéticas actividad ha de ser sistemática,
controlada, intencional, y
sobre supuestas relaciones
orientarse hacia la búsqueda de
que existen entre
nuevos saberes con los que
fenómenos naturales». enriquecer la ciencia».