SILABO DEL CURSO DE TALLER DE TESIS 2

I. INFORMACIÓN GENERAL

Enfermería
Nutrición y dietética
Carrera Obstetricia 8 8
Facultad Salud Ciclo Créditos
profesional Tecnología Médica,
Especialidad de Terapia
Física y Rehabilitación
HT HP HL PC
Código de curso INVE1645A Requisitos Taller de tesis 1 Horas 4 0 0 8
Modalidad del Periodo
Tipo de curso Obligatorio Virtual asincrónico 2024-1
curso lectivo
El curso aporta a la(s) competencia(s) general(es): • Resolución de problemas

El curso aporta a la(s) competencia(s) específica(s): • No aplica

El curso desarrolla el componente: • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación

II. SUMILLA
El curso de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito acompañar al estudiante en el proceso de ejecución de su plan de investigación y en la
elaboración de la tesis correspondiente. Se respetan las exigencias técnicas y formales propias del tipo/nivel de investigación realizado. La tesis se
desarrolla en el marco de las líneas/sublíneas de investigación priorizadas por su carrera y del perfil profesional de la misma. Los temas principales
son: seguir los procedimientos relacionados con el recojo y procesamiento de información, así como con la obtención de resultados, proceso de
discusión y elaboración de conclusiones.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora la versión final de su tesis, luego de haber ejecutado lo previsto en su plan de investigación, teniendo en
cuenta los procedimientos de investigación trabajados en el curso, así como las exigencias formales y de contenido correspondientes.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.

Las estrategias y técnicas didácticas asumen el modelo de aprendizaje basado en proyectos, a través de la organización del trabajo en equipos (en
pares) y la estrategia de asesoría continua semanal (asesoría por equipos). Esta asesoría se brinda en horarios consensuados con el docente del curso
y es condición obligatoria para las evaluaciones. Entre los procedimientos más importantes que se utilizan tenemos: Organización y planificación:
determinación de tareas y plazos; asignación de roles. Recopilación y procesamiento de información; análisis y síntesis de la información. Desarrollo y
ejecución del producto final: presentación, socialización y evaluación.

El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD
I Recolección y análisis de datos:
obtención de resultados
Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta,
con claridad, coherencia y consistencia, las
secciones Introducción, Método y Resultados
de su investigación, tomando en cuenta los
procedimientos trabajados y las exigencias
establecidas.
II Manuscrito: reporte de investigación
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta,
con coherencia, consistencia y adecuación
lingüística, la versión preliminar de su tesis,
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
SEM SABERES ESENCIALES
• Implementación del proyecto de tesis
• Determinación de la población y/o el tipo de muestreo.
1 • Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.
• Consideración de aspectos éticos.
Asesoría a la clase I
• Recolección y organización de datos
• Procedimientos para la recolección de datos.
2
• Control de sesgos en la recolección de datos.
Asesoría a la clase II
• Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
• Procedimientos específicos para el recojo de datos.
3
Semáforo 1:
Evidencia de la aplicación de los instrumentos de recolección de datos.
Asesoría por equipo 1
• Organización de datos recogidos
Semáforo 2:
4
Revisión de la organización de los datos recogidos y primeros resultados
obtenidos.
Asesoría por equipo 2
• Ordenamiento y análisis de datos
• Procedimientos para la limpieza y organización de datos.
5 • Programas computacionales y/o procedimientos para el análisis de datos
(según su tipo/diseño/nivel).
Asesoría a la clase III
• Organización y presentación de resultados
• Uso de tablas, figuras u otros recursos visuales.
6
• Procedimientos para la interpretación de resultados.
Asesoría a la clase IV
• Limpieza y ordenamiento de los datos recogidos.
• Técnicas y procedimientos de análisis de datos.
7 Semáforo 3:
Exposición del problema, los objetivos y el planteamiento metodológico.
Presentación y explicación de los resultados obtenidos.
Asesoría por equipo 3
• Revisión de los resultados: ¿se está respondiendo al problema de
investigación?; y, en caso de tener hipótesis, ¿se la está dando respuesta?
Semáforo 4:
8
Exposición del problema, los objetivos y el planteamiento metodológico.
Presentación y explicación de los resultados obtenidos.
Asesoría por equipo 4
Evaluación parcial
• Discusión: análisis crítico de los resultados
9 • Análisis comparativo con los antecedentes y las bases teóricas.
Asesoría a la clase V
• Discusión: limitaciones, implicancias y conclusiones
10 • Limitaciones de la investigación: sesgos no superados, objetivos no alcanzados
y/o limitaciones del proceso.
2
 como resultado de haber aplicado los • Implicancias de los hallazgos, según área del conocimiento, y propuesta de
procedimientos y exigencias establecidas. estudios futuros.
• Procedimientos para la elaboración u obtención de las conclusiones.

Asesoría a la clase VI
• Aspectos formales o complementarios
• Estructura del informe de tesis, según formato UPN.
• El sentido o propósito comunicacional del título.
• Redacción del resumen: estructura de su contenido.
11 • Consideraciones complementarias: estilo de citación, referencias, anexos, etc.

SEMÁFORO 5:
Revisión de empleo de formatos UPN, estilo de citación y referenciación.
Asesoría por equipo 5

• Revisión de la discusión: ¿qué arroja el análisis comparativo con los

antecedentes y las bases teóricas?; ¿qué hallazgos se han obtenido, luego de
la triangulación de la información?
12
Semáforo 6:
Revisión del análisis comparativo con los antecedentes y las bases teóricas.
Asesoría por equipo 6

• Revisión de las limitaciones, implicancias y conclusiones:

• ¿qué limitaciones teóricas, metodológicas y/o de análisis tiene el estudio?;
¿qué vacíos no han sido cubiertos por el estudio?; ¿cómo se evidencia la
validez de mi estudio?; ¿qué consecuencias y/o beneficios trae consigo?; ¿a
13 qué nuevos estudios daría lugar?
Semáforo 7:
Revisión de las limitaciones, implicancias y conclusiones preliminares.
Asesoría por equipo 7

• Revisión del informe de tesis (versión preliminar): ¿cumple con el formato de

UPN?; ¿el título y el resumen cumplen las exigencias?; ¿se han tomado en
cuenta las consideraciones complementarias?
14
Semáforo 8:
Revisión del informe de tesis completo; retroalimentación.
Asesoría por equipo 8
15 Evaluación Final

16 Retroalimentación final y publicación de notas

(-) No aplica evaluación sustitutoria.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN (Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el
EVALUACIÓN PESOS SEM
estudiante)
Evaluación parcial (a) 40% 8 Presentación de las secciones Introducción, Método y Resultados.

Evaluación Final (a) 60% 15 Presentación de la tesis culminada (en el gestor de tesis).

(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

3
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Hernández León, R.A. y El proceso de investigación https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/71501
1 2012
Coello González, S. científica

a) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (Opcional a la necesidad de la carrera)

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Tiempo de investigar, investigación
1 Pazmiño Cruzatti, Iván científica 2: cómo hacer una tesis 2008 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/80028
de grado

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL

Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/
Scopus Scimago Journal Rank http://www.scimagojr.com/
Scielo http://www.scielo.org/php/index.php
Redalyc http://www.redalyc.org/home.oa
Excel avanzado https://conectaempleo-formacion.fundaciontelefonica.com/peru

ANEXO: Ficha de Horas de Práctica de campo (Taller de tesis 2)

SEMANA NOMBRE DE LA
UNIDAD
1 I Recolección y
análisis de datos:
obtención de
resultados
2 cualitativos, se presenta las guías de observación, fichas de
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
EVIDENCIA DE
ENTREGA DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CAMPO PRÁCTICA DE CAMPO
EVIDENCIA
(Acción + Producto)
• Revisión del formato de tesis UPN, revisión de la guía de
elaboración de tesis y los ejemplos presentados por el
docente.
• Actualización del proyecto de tesis elaborado (planteamiento,
bases teóricas, objetivos, hipótesis y método). Adaptación del
método y las matrices a las precisiones y mejoras en el
proyecto de tesis
• Elaboración y/o adaptación de instrumentos de recolección de
datos. Criterios para seleccionar un instrumento construido.
Criterios para construir un instrumento. Criterios para adaptar Presentación de
un instrumento. Introducción, Método Semana 8
• Aplicación de los instrumentos según el plan. En caso de usar y Resultados.
medios virtuales para encuestas, se debe presentar el enlace
donde se ubica el instrumento. En el caso de estudios
entrevistas, hojas de verificación u otros.
• El procedimiento de recolección de datos: permisos y canales
de recolección de datos, el control de las mediciones
(precisión y exactitud), tiempos para levantar la información
(dependiendo del diseño de investigación) y el control de
sesgo del investigador (plan para evitar variables extrañas en
4
 el levantamiento de información, apoyo de otros
profesionales)
• Evidencia de la recolección de los datos (enlaces, fotos,
documentos, hojas de verificación, etc.).
• Aprobación del comité de ética para la ejecución del estudio
(solo para los casos que se requiera)
• Presentación de los instrumentos de recolección
seleccionados, construidos o adaptados; fichas
3 sociodemográficas, preguntas de inicio y el
consentimiento y/o asentimiento informado (para el caso
de estudios con sujetos)
• Presentación de la organización de los datos recogidos y
4 primeros resultados obtenidos.
• El procedimiento de limpieza y ordenamiento de datos. Uso
de software y/o plantillas para el ordenamiento de los datos
(Excel). Valores perdidos.
• Conversión de respuestas con valores contrarios. Codificación
de variables. Determinación de valores finales de análisis
(puntajes directos para escala de medición numérica, niveles
o rangos para escalas ordinales, identificación o variables
dummy para escalas nominales). Uso de baremos para
determinar niveles. Categorización de variables.
• Ordenamiento de datos y/o información en estudios
cualitativos según el diseño de investigación (análisis de
contenido, narrativo, del discurso, de caso, fenomenológico,
5 conceptual, hermenéutica, heurística, etnográfico, etc.).
• Técnicas y procedimientos de análisis de datos para estudios
cuantitativos según su diseño. Herramientas, técnicas y
procedimientos estadísticos de análisis según el diseño de
investigación. Uso de software SPSS, Jamovi, Amos, etc.
• Técnicas y procedimientos de análisis de datos para estudios
cualitativos según su diseño. Herramientas, técnicas y
procedimientos para el análisis cualitativo o categórico. Uso
de software Atlas.ti, NVivo, MaxQDA, etc.
• Primeros resultados obtenidos a partir de los datos recogidos
y la aplicación de los procedimientos cuantitativos o
cualitativos seleccionados para el caso.
• Elaboración de tablas y figuras para la presentación de
resultados según las normas APA. El título de las tablas y
figuras. Tipos de tablas y figuras. Las notas de tablas y figuras
y los tipos de notas.
• Procedimiento para la interpretación de la información de las
tablas y figuras. Información relevante y asociación de
6 información a partir de las tablas y figuras. La importancia de
no repetir la información evidente.
• Presentación del capítulo Resultados. Los resultados previos
a la respuesta de la pregunta de investigación. Los resultados
que responden a la pregunta, objetivo e hipótesis de
investigación (según el caso)
• Presentación del problema, los objetivos y el
7 planteamiento metodológico. Presentación y explicación
de los resultados obtenidos.
EVALUACIÓN PARCIAL (SUSTENTACIÓN DEL PROBLEMA,
8 OBJETIVOS, MÉTODO Y RESULTADOS OBTENIDOS)
• La discusión: el análisis crítico de los resultados, el análisis
comparativo y la triangulación de la información con los
antecedentes y las bases teóricas, el aporte de los autores a
II Manuscrito: los hallazgos. Presentación de la
9 reporte de • Elementos indispensables para una buena discusión de versión completa Semana 14
investigación resultados: uso del algoritmo para su presentación del informe de tesis
• Presentación de la primera parte de la Discusión: el análisis
crítico y comparativo de los resultados por cada objetivo y/o
hipótesis presentada.

5
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 • La discusión: presentación de las limitaciones, implicancias,
estudios futuros y conclusiones. Exposición de las limitaciones
o sesgos en cada fase de la investigación, tipos de
limitaciones que enfrenta un estudio empírico.
• Las implicancias o posibles consecuencias de un estudio
empírico, los aportes o beneficios del estudio, los posibles
10 alcances (teórico, práctico, metodológico, a los profesionales,
a los investigadores, etc.), sugerencias de estudios futuros
que se desprenden de los hallazgos y la experiencia en el
estudio.
• Las conclusiones
• Consideraciones complementarias: estilo de citación,
referencias, anexos, etc.
• Revisión de la estructura del informe de tesis, según formato
UPN.
• Evaluación del sentido o propósito comunicacional del título.
11 • Elementos para la redacción del resumen: estructura de su
contenido.
• Presentación de información en formatos UPN, estilo de
citación y referenciación.
• Presentación del análisis comparativo con los antecedentes y
12 las bases teóricas
• Presentación las limitaciones, implicancias y conclusiones
13 preliminares.
14 • Presentación del informe de tesis completo
Retroalimentación y registro de evidencias en el gestor de práctica de campo
15
Cada estudiante debe cargar en Blackboard la captura de pantalla de haber subido la evidencia de práctica de campo en el gestor.
16

6
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo