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1
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA LOGÍSTICA “G/B JOSE GABRIEL PÉREZ”
COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS
2
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICO, TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B JOSÉ GABRIEL PÉREZ
CIUDADANO:
CORONEL JOSÉ RICARDO HERNÁNDEZ RANGEL
DIRECTOR DE LA ESCUELA LOGÍSTICA “G/B JOSÉ GABRIEL PÉREZ”.
Atentamente,
________________________________
TCNEL. FRANCIA TERESITA RAMIREZ PEÑA
C.I: Nº V-12.804.108
3
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICO, TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B JOSÉ GABRIEL PÉREZ
CIUDADANO:
CORONEL JOSÉ RICARDO HERNÁNDEZ RANGEL
DIRECTOR DE LA ESCUELA LOGÍSTICA “G/B JOSÉ GABRIEL PÉREZ”.
Atentamente,
________________________________
MGS. RICHARD JOSÉ MORALES NAVARRO
C.I: Nº V-10.114.534
4
DEDICATORIA
A mi madre quien en vida fue una mujer luchadora perseverante llena de amor
para sus hijos, que desde el cielo me acompaña siempre en cada paso que doy y
alcanzar las metas propuestas.
5
AGRADECIMIENTOS
6
ÍNDICEGENERAL
Pág.
APROBACIÓN DE TUTOR DE CONTENIDO…………………………............. ii
APROBACIÓN DE TUTOR METODOLÓGICO…………………………….….. iii
DEDICATORIA…………………………………………………………………… iv
AGRADECIMIENTO……………………………………………………………... v
ÍNDICE GENERAL……………………………………………………….............. vi
ÍNDICE DE CUADROS…………………………………………………............... viii
ÍNDICE DE GRÁFICOS…………………………………………………….......... ix
RESUMEN………………………………………………………………………… x
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………............ 1
CAPITULO I………………………………………………………………............. 4
EL PROBLEMA…………………………………………………………………... 4
Planteamiento del problema……………………………………………………….. 4
Objetivos de la investigación……………………………………………………… 11
Justificación de la investigación…………………………………………………… 12
CAPÍTULO II………………………………………………………………………. 14
MARCO TEÓRICO………………………………………………………………. 14
Antecedentes de la Investigación………………………………………….............. 14
Bases teóricas……………………………………………………………………… 17
Teoría del Autocuidado de Dorothea Orem……………………………………….. 25
Bases legales………………………………………………………………………. 27
CAPÍTULO III……………………………………………………………….......... 34
MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………... 34
Tipo y diseño de la investigación………………………………………………….. 34
Las Variables………………………………………………………………............. 36
Operacionalización de las variables……………………………………………….. 37
Población y muestra……………………………………………………….............. 39
Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………………. 40
Validez y confiabilidad de los instrumentos………………………………............. 41
7
CAPÍTULO IV……………………………………………………………………. 44
ANALÍSIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS…………………… 44
CAPÍTULO V……………………………………………………………………... 58
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………… 58
Conclusiones……………………………………………………………………….. 58
Recomendaciones…………………………………………………………………… 60
CAPÍTULO VI……………………………………………………………………… 62
LA PROPUESTA……………………………………………………………...…… 62
Definición de términos……………………………………………………………… 76
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………................ 78
ANEXOS……………………………………………………………………………
81
.
8
INDICE DE CUADROS
Cuadro Pág.
1. ¿Considera necesario realizar estudios concernientes a la transmisión del 45
Virus de Inmunodeficiencia Humana?..........................................................
2. ¿Cree usted tener suficiente información acerca del Virus de 46
Inmunodeficiencia Humana?..........................................................................
3. ¿Usted ha tenido alguna experiencia de atención o trato con personas 47
portadoras del Virus de Inmunodeficiencia Humana?..................................
4. ¿Ha recibido algún tipo de enseñanza (charla, taller, foro, etc.) sobre el 48
Virus de Inmunodeficiencia Humana?..........................................................
5. ¿Considera necesario hacer público que una persona es portadora del Virus 49
de Inmunodeficiencia Humana?.....................................................................
6. ¿Considera usted necesario la capacitación del personal que labora en la
unidad con respecto al trato y atención del personal portadores del Virus de 50
Inmunodeficiencia Humana?..........................................................................
7. ¿Considera usted necesario realizar Campañas Educativas para la 51
prevención del Virus de Inmunodeficiencia Humana?...................................
8. ¿Considera usted que las personas cambian su comportamiento al saber que
un compañero, subalterno o superior es portador del Virus de 52
Inmunodeficiencia Humana?.........................................................................
9. ¿Considera usted que sus compañeros de trabajos tienen conductas
discriminatorias hacia las personas portadoras del Virus de 53
Inmunodeficiencia Humana?.........................................................................
10. ¿Considera usted que las personas portadoras del Virus de
Inmunodeficiencia Humana deberían ser tratadas con 54
sensibilización?...............................................................................................
.
11. ¿Considera usted que es necesario dar a conocer los Derechos Humanos
que tienen las personas portadoras del Virus de Inmunodeficiencia 55
Humana?........................................................................................................
12. ¿Considera usted que las personas son vulnerables de actos de
discriminación por tener el Virus de Inmunodeficiencia 56
Humana?.........................................................................................................
13. ¿Considera necesario que el personal que labora en la unidad portadores del
Virus de Inmunodeficiencia Humana sea excluido del área 57
laboral?............................................................................................................
viii
INDICE DE GRÁFICOS
Gráficos Pág.
1. ¿Considera necesario realizar estudios concernientes a la transmisión del 45
Virus de Inmunodeficiencia Humana?..........................................................
2. ¿Cree usted tener suficiente información acerca del Virus de 46
Inmunodeficiencia Humana?..........................................................................
3. ¿Usted ha tenido alguna experiencia de atención o trato con personas 47
portadoras del Virus de Inmunodeficiencia Humana?..................................
4. ¿Ha recibido algún tipo de enseñanza (charla, taller, foro, etc.) sobre el 48
Virus de Inmunodeficiencia Humana?..........................................................
5. ¿Considera necesario hacer público que una persona es portadora del Virus 49
de Inmunodeficiencia Humana?.....................................................................
6. ¿Considera usted necesario la capacitación del personal que labora en la
unidad con respecto al trato y atención del personal portadores del Virus de 50
Inmunodeficiencia Humana?..........................................................................
7. ¿Considera usted necesario realizar Campañas Educativas para la 51
prevención del Virus de Inmunodeficiencia Humana?...................................
8. ¿Considera usted que las personas cambian su comportamiento al saber que
un compañero, subalterno o superior es portador del Virus de 52
Inmunodeficiencia Humana?.........................................................................
9. ¿Considera usted que sus compañeros de trabajos tienen conductas
discriminatorias hacia las personas portadoras del Virus de 53
Inmunodeficiencia Humana?.........................................................................
10. ¿Considera usted que las personas portadoras del Virus de
Inmunodeficiencia Humana deberían ser tratadas con 54
sensibilización?................................................................................................
11. ¿Considera usted que es necesario dar a conocer los Derechos Humanos
que tienen las personas portadoras del Virus de Inmunodeficiencia 55
Humana?........................................................................................................
12. ¿Considera usted que las personas son vulnerables de actos de
discriminación por tener el Virus de Inmunodeficiencia 56
Humana?.........................................................................................................
13. ¿Considera necesario que el personal que labora en la unidad portadores del
Virus de Inmunodeficiencia Humana sea excluido del área 57
laboral?............................................................................................................
ix
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICO, TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B JOSÉ GABRIEL PÉREZ
RESUMEN
x
Palabras claves: VIH, Discriminación, Conocimiento, Derechos Humanos.
xi
INTRODUCCIÓN
Algunos de estos actos no son solo una violación de los derechos humanos
básicos, sino que pueden tener repercusiones adversas importantes en la salud de las
personas y la comunidad. Es probable que las personas discriminadas padezcan física
y psicológicamente, y sean renuentes a solicitar pruebas o tratamiento cuando temen
ser discriminados. Las personas con VIH y las que están en riesgo de contraer la
infección tienen menos probabilidades de protegerse de la infección y de proteger a
sus parejas. Además, el comportamiento inapropiado hacia los que están enfermos
puede conducir a la depresión, aislamiento social y empeoramiento de la enfermedad,
lo cual impone una carga más pesada aun en las personas que proporcionan cuidados.
Por consiguiente, los temores irracionales a la infección por el VIH, así como
las actitudes y juicios negativos hacia las personas que viven con el VIH persisten a
pesar de décadas de campañas de información pública y otros esfuerzos de
sensibilización. Las poblaciones con mayor riesgo de infección por el VIH enfrentan
altos niveles de discriminación debido a su género, orientación sexual, identidad de
género, uso de drogas o comercio sexual. Las personas que viven con el VIH son
víctimas de actos discriminatorios en todos los sectores de la sociedad, desde los
funcionarios públicos (militares, policías, entre otros) y los trabajadores de la salud
hasta el lugar de trabajo, las escuelas y las comunidades. En muchos países, las leyes
1
y políticas discriminatorias refuerzan un entorno de violencia y marginación. Esta
discriminación desmoraliza a las personas acceder a los servicios de atención
sanitaria, incluidos los métodos de prevención del VIH, conocer su estado serológico
respecto del VIH, inscribirse en la atención médica y seguir un tratamiento.
2
del estudio que se formulan para contribuir o mejorar la problemática en sus procesos
o resultados. Finalmente se presentan las referencias bibliográficas y los anexos.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
4
cultural. La protección de los derechos humanos resulta fundamental para
salvaguardar la dignidad y asegurar la existencia de los individuos y las sociedades.
Además entre las fechas del 25 y 27 de junio de 2001, tuvo lugar por primera
vez una Asamblea General de las Naciones Unidas sobre el tema de VIH/sida, donde
participaron los Estados y Gobierno, incluyendo Venezuela; donde adoptaron y
firmaron la declaración de compromiso de lucha contra el VIH/sida, en la que hay un
apartado especifico sobre los Derechos Humanos que hace referencia a la eliminación
de todas las formas de discriminación en contra de las personas portadoras del VIH.
Cabe destacar que la ONUSIDA lidera el esfuerzo mundial por poner fin a la
epidemia de Sida como amenaza para la salud pública para 2030 como parte de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible. Desde que se declararon los primeros casos de
VIH hace más de 35 años, 78 millones de personas han contraído el VIH y 35
millones han muerto por enfermedades relacionadas con el Sida. Desde que se puso
en marcha en 1996, ONUSIDA ha liderado e inspirado el liderazgo, la innovación y
la colaboración a nivel mundial, nacional y local para conseguir acabar con el VIH
definitivamente.
5
Por consiguiente, la ONUSIDA para el año 2018 maneja las siguientes
estadísticas: más de 37,9 millones de personas vivían con el VIH en todo el mundo,
23,3 millones de personas tenían acceso a la terapia antirretrovírica, un 1,7 millones
de personas contrajeron la infección por el VIH, 770.000 de personas fallecieron a
causa de enfermedades relacionadas con el SIDA, un 74,9 millones de personas
contrajeron la infección por el VIH desde el comienzo de la epidemia y 35,0 millones
de personas fallecieron a causa del Sida.
6
enfermedad, el cual desarrolla políticas de información, tratamiento y asistencia
médica integral a las personas que viven con VIH/sida y para la prevención,
información concientización y educación de la población. Igualmente en
coordinación con el del Programa Nacional de SIDA (PNSIDA) es la instancia
responsable de ejecutar las políticas, programas y proyectos de atención integral y
multisectorial como respuesta a la epidemia del VIH/Sida.
Cabe considerar por otra parte, Venezuela cuenta con importantes instancia de
justicia y de otros instrumentos legales como dictámenes, resoluciones y normativas
en materia de derechos humanos y VIH/sida, las cuales prohíben la discriminación
por la condición de vivir con el VIH en el lugar de trabajo.
7
sistema de protección, promoción y atención integral a la salud
individual y colectiva. (p. 7).
8
Tener un diagnostico de VIH dentro de la FANB es una batalla trágica y déspota: los
superiores que no aceptan a un seropositivo en sus filas y la humillación y
discriminación que se evita a como dé lugar. http://elcooperante.com/exclusion-y-
hostigamiento-aproximadamente-1200-militares-venezolanos-padecen-vih/.
Los temores a la infección por el virus del VIH, así como los juicios negativos
hacia las personas seropositivas persisten a pesar de décadas de campañas de
información pública y otros esfuerzos de sensibilización. Las personas seropositivas
viven actos discriminatorios en todos los sectores de la sociedad donde los
funcionarios públicos como policías, militares y trabajadores de la salud hasta el lugar
de trabajo. Estos actos desaminan a las personas a acceder a los servicios de atención
sanitaria incluyendo los métodos de prevención del virus VIH, conocer su estado
serológicos respecto al VIH, inscribirse en la atención médica y seguir un
tratamiento.
9
En tal sentido la Fuerza Armada Nacional Bolivariana en el componente
Guardia Nacional Bolivariana específicamente en la 1era. Compañía del
Destacamento de Apoyo N° 2, se encuentra la grave problemática donde el personal
militar portadores del VIH, se ve afectado psicosocialmente en el entorno donde
laboran, siendo víctimas de rechazo de sus compañeros, subalternos y superiores lo
cual ocasiona depresión y cambio en la conducta, información manifestada por la
misma población castrense afectada por lo cual se hace necesario crear concienciaen
las personas para erradicar todo tipo de discriminación en el personal de uniformados.
¿Qué nivel de conocimiento poseerá el personal que labora en la 1era. Compañía del
Destacamento de Apoyo N° 2, de la Guardia Nacional Bolivariana sobre el V.I.H?
¿Será necesario realizar Campañas Educativas sobre el V.I.H. al personal que labora
en la 1era. Compañía del Destacamento de Apoyo N° 2, de la Guardia Nacional
Bolivariana?
10
Objetivo General
Objetivos específicos
11
Justificación e Importancia de la Investigación
12
En el mismo orden de ideas, la presente investigación contribuirá a establecer
y desarrollar medidas de sensibilización y concientización en la población que labora
en la 1era. Compañía del Destacamento de Apoyo N° 2, de la Guardia Nacional
Bolivariana, con la finalidad de erradicar toda clase de discriminación en contra del
personal militar portadores del VIH, brindando a dicho personal las herramientas
necesarias para fortalecer su autoestima lo que al mismo tiempo le ayudara a
desenvolverse adecuadamente en el medio laboral, social y familiar, es necesario que
el personal militar este preparado física y moralmente para el cumplimiento de la
misión que se le asigne a los fines de garantizar la Seguridad, la Defensa y el
Desarrollo Integral de la Nación.
13
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
14
Estos hacen referencias a otros trabajos de investigaciones (nacionales y/o
internacionales), relacionados con la investigación que se están desarrollando,
aportando información documental de primera mano. La consulta bibliográfica
realizada para esta investigación permitió examinar algunos trabajos que por su
importancia y relación con el tema que se presenta a continuación.
15
Determino como objetivo general fortalecer las competencias en el manejo del
paciente con VIH/SIDA, capacitando al personal de enfermería del Servicio de
Neurología del Hospital Materno Infantil, CNS. Durante la gestión 2013. En relación
a la metodología fue una investigación de tipo descriptiva, de diseño no experimental
y de corte transversal. Concluyendo que el personal de enfermería del Servicio de
Neurología no cuenta con el conocimiento suficiente para en torno a la atención del
paciente con VIH/SIDA.
16
condiciones de marginación y no cuentan con los recursos sociales y económicos para
la detención del VIH, el inicio y la continuación del tratamiento.
Bases teóricas
Las bases teóricas sirven como soporte para respaldar y hacer el marco
referencial del trabajo de investigación.
Para, Arias, (2006), “las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los
conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para
sustentar o explicar el problema planteado” (p. 107).
17
Es decir que el virus de inmunodeficiencia humana, es un tipo de virus que
ingresa al cuerpo humano y destruye progresivamente el sistema de defensas que
tiene el organismo para combatir las infección es, incluso las más leves. El virus se
reproduce en varios años y, frecuentemente, sin que la persona infectada presente
síntomas inmediatos. Las personas con el virus al no conocer su estado de salud
pueden infectar a otras sin estar consciente de ello.
a) Transmisión sexual
18
de contraer el VIH durante la relación sexual. El sexo oral se considera una actividad
sexual de bajo riesgo en lo referente a la transmisión del VIH.
19
Los Síntomas del VIH
La mayoría de las personas infectadas por el VIH no saben que han contraído
el virus. Inmediatamente después de la infección algunas personas presentan algo
similar a una mononucleosis infecciosa (acompañada de fiebre, sarpullido, dolor
articular y ganglios linfáticos inflamados), que ocurre en el momento de la
seroconversión. La seroconversión hace referencia al desarrollo de anticuerpos contra
el VIH y habitualmente se produce entre uno y dos meses después de haber contraído
la infección.
20
a) Inhibidores nucleósidos de transcriptasa inversa: El VIH necesita una
enzima denominada transcriptasa inversa para generar nuevas copias de sí
mismo. Este grupo de medicinas inhibe la transcriptasa inversa al evitar el
proceso que replica el material genético del virus.
b) Inhibidores no nucleósidos de la transcriptasa inversa: este grupo de
medicinas también interfieren en la replicación del VIH al unirse a la enzima
de transcriptasa inversa. Esto evita que la enzima siga funcionando y detiene
la producción de nuevas partículas de virus en las células infectadas.
c) Inhibidores de la proteasa: la proteasa es una enzima digestiva que es
necesaria en la replicación del VIH para generar nuevas partículas de virus.
Descompone las proteínas y las enzimas de las células infectadas, las cuales
luego continúan infectando otras células. Los inhibidores de la proteasa evitan
esta descomposición de las proteínas y, de este modo, enlentecen la
producción de nuevas partículas de virus.
21
medicinas, se reduce sustancialmente la velocidad a la cual se genera la resistencia.
Las medicinas antirretrovirales deberían tomarse únicamente cuando sean prescritas
por un profesional de la atención sanitaria.
22
Las células T CD4+ son fundamentales para elaborar una respuesta inmunitaria a las
infecciones.
Todas las personas que se someten a una prueba del VIH deben entregar
previamente un consentimiento informado. Los resultados de la prueba son
absolutamente confidenciales. Hay distintos tipos de pruebas disponibles:
23
La Discriminación
24
cambio, el último (la discriminación) se aplica a la relación entre los que están dentro
de la norma social y los estigmatizados.
El Estigma
25
El uso de modelos conceptuales de enfermería en la atención, garantiza que
todas las enfermeras compartan un lenguaje común y concepciones similares respecto
a los paradigmas enfermeros, persona, salud, entorno y cuidados que caracterizan el
rol profesional. Aquí se plantea una reflexión acerca de lo que todavía, y aún siendo
un tema de gran importancia, mantiene la dicotomía entre la práctica asistencial y la
teoría enfermera.
26
Además Orem define el objetivo de la enfermería como: “Ayudar al individuo
a llevar a cabo y mantener por sí mismo acciones de Autocuidado para conservarla
salud y la vida, recuperarse de la enfermedad y/o afrontar las consecuencias de dicha
enfermedad”. Afirma que la enfermera puede utilizar cinco métodos de ayuda: actuar
compensando déficits, guiar, enseñar, apoyar y proporcionar un entorno para el
desarrollo.
Bases Legales
Artículo 21. Todas las personas son iguales ante la ley; en consecuencia:
27
menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad, de los
derechos y libertades de toda persona.
Articulo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado promoverá y desarrollará
políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los
servicios. Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud, así como el
deber de participar activamente en su promoción y defensa, y el de cumplir con las
medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la República.
28
Ley Orgánica de Salud, Gaceta Oficial N° 36.579 fecha 11 de noviembre
de 1998, establece:
Artículo 5. El Ministerio del Poder Popular para la Salud, será el órgano rector y
planificador de la administración pública nacional de la salud. Ejercerá la dirección
técnica y establecerá las normas administrativas, así como la coordinación y
supervisión de los servicios destinados a la defensa de la salud, de conformidad con
lo previsto en la Ley Orgánica de la Administración Central y demás leyes referidas a
la materia.
Artículo 13. Sin perjuicio de lo que establezcan las disposiciones legales vigentes,
los o las Profesionales de la enfermería están obligados a:
2. Asistir a los usuarios y usuarias, atendiendo sólo a las exigencias de su salud, sin
discriminación en la raza, el sexo, el credo, la condición social o política.
29
3. Actuar en forma acorde con las circunstancias y los conocimientos científicos que
posean los enfermos o las enfermas en estados de inconsciencia y de urgencia de la
salud que pueden constituir evidente peligro para la vida de éstos.
Artículo 16. Los o las profesionales de la enfermería deberán ser notificados por el
organismo empleador de todas aquellas circunstancias que puedan ser peligrosas para
su salud e incluso su vida, cuando estén expuestas a riesgos mediante el contacto
directo con enfermos o enfermas que padezcan enfermedades contagiosas, mortales o
incurables o estén expuestos directa o indirectamente a sustancias nocivas, riesgos
físicos, químicos, radioactivos, biológicos o ergonómicos que puedan afectar su
salud. En ningún caso, estas condiciones deberán significar la negativa del personal a
atenderlo, sino por el contrario debe utilizarse la información para adecuar las
condiciones de Protección y por sobre todo en beneficio del paciente o la paciente y
su familia.
30
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), así como el de sus familiares, a
los fines de asegurar que disfruten y ejerzan todos sus derechos, garantías, deberes y
responsabilidades, sin discriminación alguna, entre ellas, las derivadas de su
condición de salud.
1. Objeto:
31
Plan Estratégico Nacional para la respuesta al VIH, y Sida y otras ITS
2012-2016
32
Indicadores vinculados a la evaluación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) de las Organización de las Naciones Unidas, ya incluidas en el Sistema
Estadístico Nacional del Gobierno venezolano y del Plan de la Patria 2025, establece:
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las
edades. 3.3 De aquí a 2030, poner fin a las epidemias del SIDA, la tuberculosis, la
malaria y las enfermedades tropicales desatendidas y combatir la hepatitis, las
enfermedades transmitidas por el agua y otras enfermedades transmisibles. 3.3.1
Número de nuevas infecciones por el VIH por cada 1.000 habitantes no infectados,
desglosado por sexo, edad y sectores clave de la población.
33
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
En tal sentido, en toda investigación científica, se hace preciso, que los hechos
investigados, los resultados obtenidos y las evidencias significativas encontradas en
relación con el problema en estudio, aparte de de los nuevos conocimientos que es
posible situar, reúnan las condiciones de fiabilidad, objetividad y validez para lo cual
se requiere delimitar los procedimientos de orden metodológico, a través de los cuales
se intenta dar respuestas a las interrogantes objeto de investigación.
Tipo de investigación
34
factible, de acuerdo a lo señalado por la UPEL (2011), consiste en la investigación,
elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías,
métodos o procesos (p. 21).
35
Guardia Nacional Bolivariana, definido así el estudio, el diseño de investigación en
función de su dimensión temporal.
Variable
Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE) (2001), “variable
(Del latín variabilis).1) adj. Que varía o puede variar. 2) adj. Inestable, inconstante y
mudable. 3) f. Mat. Magnitud que puede tener un valor cualquiera de los
comprendidos en un conjunto.”
Palella & Martins (2012), define las variables como elementos o factores que
pueden ser clasificados en una o más categorías. Es posible medirlas o cuantificarlas,
según sus propiedades o características. Es decir, que es una característica o cualidad,
que puede sufrir cambios y que es objeto de análisis, medición, manipulación o
control en una investigación. (p. 67),
Es un elemento que representa todo aquello que varía o que está sujeto a algún
tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y
36
mudable. De manera que, las variables son elementos presentes en fórmulas,
proposiciones y algoritmos, las cuales pueden ser sustituidas o pueden adquirir sin
dejar de pertenecer a un mismo universo.
Operacionalización de variables
37
Cuadro de Operacionalización de variables
Objetivo General: Proponer un Programa de Atención Directa dirigido al personal que labora en la 1era. Compañía del
Destacamento de Apoyo N° 2, de la Guardia Nacional Bolivariana para erradicar la discriminación en el personal militar
portadores del Virus V.I.H.
Objetivo Especifico Variables Definición conceptual Dimensión Indicadores Ítem Instrumentos
s
1. Diagnosticar el nivel de Hechos o información adquiridos por una Estudio 1
conocimiento que posee el personal persona a través de la experiencia o la Educativa Información 2
que labora en la 1era. Compañía del Conocimiento educación, la compresión teórica o práctica Experiencia 3
Destacamento de Apoyo N° 2, de la de un asunto referente a la realidad.
Guardia Nacional Bolivariana sobre el
V.I.H.
Son aquellas que tienen como objetivo Enseñanza 4
2. Elaborar Campañas Educativas enseñar o transmitir un mensaje con el fin Educativa Público 5
sobre el V.I.H. al personal que labora de que su público objetivo aprenda y en su Capacitación 6
en la 1era. Compañía del Campañas debido caso cambie alguna conducta Prevención 7
Destacamento de Apoyo N° 2, de la educativas errónea que tenga ante un problema.
Guardia Nacional Bolivariana. Cuestionario
38
Población y Muestra
Población
Según Palella & Martins (2012), la definen como el conjunto finito o infinito
de elementos, personas o cosas pertinentes a una investigación y que generalmente
suele ser inaccesible (p. 105). El universo objeto de estudio, constituye una población
de tipo finita, en la medida, que está constituida por un determinado número de
elementos, que con relación a este estudio está limitada a setenta (70) personas entre
personal militar y no militar que labora en la 1era. Compañía del Destacamento de
Apoyo N° 2, de la Guardia Nacional Bolivariana. Todos ellos constituyen la
población y universo de estudio para la investigación planteada, para la cual se
generalizaran los resultados.
Muestra
N
n¿ 2
e ( N−1 ) +1
39
Bolivariana. Definido la población de estudio de manera precisa a los fines de obtener
una muestra estadística, lo más representativa posible, se aplicará un muestreo no
probabilístico intencional.
Técnicas
40
Instrumento
Según Palella & Martins (2012), lo define como cualquier recurso del cual
pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información (p.125). Tomando en cuenta el planteamiento del estudio, los objetivos
definidos, el tipo de diseño de la investigación y delimitadas las variables en este
estudio; se procederá como instrumento de recolección de la información el
cuestionario. Por lo cual Carrasco y Calderero (2000), plantea que “los cuestionarios
consisten en un conjunto más o menos amplio de preguntas o cuestiones que se
consideran relevantes para el rasgo, característica o variables que son objeto de
estudio” (p.50). El instrumento estará conformado por preguntas policotómicas con
tres alternativas de respuestas, formulado en función de cada una de las variables que
se investigaron.
Validez
Confiabilidad
41
un 10% de la muestra son similares al volver a medir el mismo rango en condiciones
idénticas.
Por su parte Méndez (2003), señala “la confiabilidad implica que el estudio se
pueda repetir con el mismo método sin alterar los resultados, es decir, con los datos
obtenidos en la recolección de la información se contrastan con los grupos dichos
datos y se verifican para dar la validez de la investigación y la efectividad.” (p. 56).
∑S
[ ]
2
k i
rα = 1− 2
k−1
St
α= Alfa de Conbrach.
T= Puntajes totales
42
Cuadro 1: Interpretación del Coeficiente de Confiabilidad
Rango Magnitud
0,71 a 1,00 Muy alta
0,61 a 0,70 Alta
0,41 a 0,60 Moderada
0,21 a 0,40 Baja
0,01 a 0,20 Muy baja
43
CAPÍTULO IV
44
Ítem 1. ¿Considera necesario realizar estudios concernientes a la transmisión
del VIH?
Cuadro 1.
Indicador: Estudio.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 40 89%
A VECES 5 11%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
11%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
89%
45
Ítem 2. ¿Cree usted tener suficiente información acerca del Virus de
Inmunodeficiencia Humana?
Cuadro. 2
Indicador: Información
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 1 2%
A VECES 39 87%
NUNCA 5 11%
TOTAL 45 100%
2%
11%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
87%
46
Ítem 3. ¿Usted ha tenido alguna experiencia de atención o trato con personas
portadoras del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
Cuadro. 3
Indicador: Experiencia.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 12 27%
A VECES 19 42%
NUNCA 14 31%
TOTAL 45 100%
31% 27%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
42%
47
Ítem 4. ¿Ha recibido algún tipo de enseñanza (charla, taller, foro, etc.) sobre el
Virus de Inmunodeficiencia Humana?
Cuadro. 4
Indicador: Enseñanza.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 21 47%
A VECES 24 53%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
47%
SIEMPRE
53% A VECES
NUNCA
48
Ítem 5. ¿Considera necesario hacer público que una persona es portadora del
VIH?
Cuadro. 5
Indicador: Público.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 23 51%
A VECES 18 40%
NUNCA 4 9%
TOTAL 45 100%
9%
SIEMPRE
51% A VECES
40% NUNCA
49
Ítem 6. ¿Considera usted necesario la capacitación del personal que labora en
la unidad con respecto al trato y atención del personal portadores del VIH?
Cuadro. 6
Indicador: Capacitación.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 35 78%
A VECES 10 22%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
22%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
78%
50
Ítem 7. ¿Considera usted necesario realizar Campañas Educativas para la
prevención del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
Cuadro. 7
Indicador: Prevención.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 43 96%
A VECES 2 4%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
4%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
96%
51
Ítem 8. ¿Considera usted que las personas cambian su comportamiento al
saber que un compañero, subalterno o superior es portador del VIH?
Cuadro. 8
Indicador: Comportamiento.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 33 73%
A VECES 12 27%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
27%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
73%
52
Ítem 9. ¿Considera usted que sus compañeros de trabajos tienen conductas
discriminatorias hacia las personas portadoras del VIH?
Cuadro. 9
Indicador: Discriminación.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 27 60%
A VECES 17 38%
NUNCA 1 2%
TOTAL 45 100%
2%
38%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
60%
53
Ítem 10. ¿Considera usted que las personas portadoras del Virus de
Inmunodeficiencia Humana deberían ser tratadas con sensibilización?
Cuadro. 10
Indicador: Sensibilización.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 38 84%
A VECES 7 16%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
16%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
84%
54
Ítem 11. ¿Considera usted que es necesario dar a conocer los Derechos
Humanos que tienen las personas portadoras del VIH?
Cuadro. 11
Indicador: Derechos Humanos.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 42 93%
A VECES 3 7%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
7%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
93%
55
Ítem 12. ¿Considera usted que las personas son vulnerables de actos de
discriminación por tener el VIH?
Cuadro. 12
Indicador: Vulnerabilidad.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 41 91%
A VECES 4 9%
NUNCA 0 0%
TOTAL 45 100%
9%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
91%
56
Ítem 13. ¿Considera necesario que el personal que labora en la unidad
portadores del VIH sea excluido del área laboral?
Cuadro. 13
Indicador: Exclusión.
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)
SIEMPRE 35 78%
A VECES 6 13%
NUNCA 4 9%
TOTAL 45 100%
9%
13%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
78%
57
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
58
de la Guardia Nacional Bolivariana. Destacando la necesidad de impartir
orientaciones educativas que contribuyan al fortalecimiento del conocimiento del
personal militar y no militar de la unidad ya que las mismas ayudaran a concientizar a
la población de no discriminar a las personas por su estado serológico, respetando su
intimidad para así brindar una atención y trato adecuado al personal militar afectado
con el VIH. Ya que la discriminación puede tener consecuencias psicológicas
profundas en las personas que son VIH positivas, intensificando el aislamiento social
y la depresión.
59
Sostenible de las Naciones Unidas incluidos en el Plan de la Patria 2025, de De aquí a
2030, poner fin a las epidemias del Sida.
En conclusión, cuando la sociedad en general conozca y entienda mejor la
realidad de la epidemia e incremente su tolerancia hacia las poblaciones más
vulnerables; cuando cada persona asuma mayor responsabilidad por su conducta, y lo
anterior se combine con el fortalecimiento del sistema legal que garantice protección
y respeto de los derechos humanos por parte de toda institución o persona pública o
privada, disminuirá la discriminación de la que hoy son objeto. Lo que justifica la
ejecución de la propuesta del presente estudio, al estar adecuada a las necesidades del
sistema de salud pública y el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Tercer Plan
Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2019-2025.
Recomendaciones
60
educación, capacitación y prevención sobre el virus VIH; estableciendo un plan de
acción para fortalecer el conocimiento del VIH en el personal militar y no militar de
la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, y así obtengan mejoras en su calidad de
vida, reconociendo sus derechos humanos y libertades fundamentales.
61
CAPÍTULO VI
PROPUESTA
Introducción
62
Objetivo General:
Implementar un Programa de atención directa para erradicar la discriminación
en el personal militar portadores del V.I.H.
Objetivos específicos:
1. Ampliar los conocimientos sobre el VIH y Derechos Humanos al personal
militar y no militar, que permitan brindar una atención humanizada
erradicando todas las formas de discriminación.
63
Justificación
64
Estos resultados, son la base para la planificación de actividades dirigidas al
personal que labora en citada unidad, en los cuales se informa sobre el VIH, medidas
de prevención, Derechos Humanos y leyes que los protegen entre otros aspectos, que
garanticen una atención y trato humanizado, eficiente y oportuno, el cual influirá en
el bienestar fisiológico, psicológico y social del militar portador del VIH. Las
orientaciones educativas serán impartidas por profesionales especialistas en
psicología, médicos especialista en infectologia, personal de enfermería, abogados y
educadores, la cual tiene como función primordial facilitar el contacto con la
población a través de la educación y la información donde se busca erradicar la
discriminación hacia las personas portadoras del VIH, para el logro del mismo es
necesario la capacitación del personal mediante talleres, foros y conferencias basados
en un programa de atención directa.
65
Diseño de la Propuesta
66
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B “JOSE GABRIEL PÉREZ”
67
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B “JOSE GABRIEL PÉREZ”
68
Personal especializado
Que los participantes se conozcan e Presentación de los
Medios audiovisuales (psicólogos, médicos,
integren. participantes.
enfermeros y educadores).
Analizar la importancia de atender e
informar al personal para cumplir con Material fotocopiado sobre la
Se medirá a través de 30 min.
las exigencias que se esperan del fundamentación del Programa. Personal especializado
la disposición en
personal que participara en el programa. (psicólogos, médicos,
participar en las
Asignar comisiones de trabajos grupales Lecturas complementarias para dinamizar enfermeros y educadores).
actividades realizadas.
que planifiquen y cumplan los objetivos las acciones a seguir dentro de los
planteados. diferentes talleres del programa.
69
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B “JOSE GABRIEL PÉREZ”
70
personas con VIH positivo poder
integrarse y relacionarse mejor con
personas que no están infectadas con
esta enfermedad. infectologia (médicos o
Realizar simulación ante el grupo sobre enfermeros (as) y
las situaciones presentadas con psicólogos.
Dramatizaciones del personal que haya
conductas discriminatorias hacia las video beam 30 min.
presentado situaciones de discriminación.
personas portadoras del VIH y sus
consecuencias.
71
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B “JOSE GABRIEL PÉREZ”
72
Intercambiar con todo el personal integrado al Personal
Actas de compromiso de cada
programa las funciones y acciones ejercidas Lluvias de ideas, con el especializado Cada
participante, de mantenerse en sesiones
de acuerdo a las actividades consideradas fin de ampliar o mejorar (psicólogos, sesión de
permanentes para verificar la
prioritarias en cuanto al mantenimiento del la intención del médicos, tres (03)
aplicabilidad del programa en la Unidad
mismo, con la finalidad de lograrlos objetivos Programa. enfermeros y horas
Militar.
propuestos. educadores).
73
FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA
Análisis de la factibilidad
Se sugiere el diseño de un programa de atención directa dirigido al personal
que labora en la 1era. Compañía del Destacamento de Apoyo N° 2, de la Guardia
Nacional Bolivariana, basado en los principios Constitucionales y el Plan de la Patria
2019-2025, con la finalidad de erradicar la discriminación en el personal militar
portadores del VIH, enriqueciendo y reforzando los conocimientos del personal
castrense y no militar de la unidad, para una atención y trato justo al personal militar
seropositivos.
Factibilidad legal
Factibilidad económica
Desde el punto de vista económico esta propuesta resulta factible, por cuanto
se gestionará ante las autoridades de las FANB, su colaboración en cuanto a poner a
disposición del investigador, espacios (auditorios, teatros y salas de conferencia),
equipos y materiales audiovisuales para aplicar las estrategias educativas.
Factibilidad técnica
Técnicamente es factible, debido a que se cuenta con el espacio físico ubicado
en el Destacamento de Apoyo N° 2. De igual manera, se cuenta con el personal tanto
militar y especializado (psicólogos, médicos, enfermeros, abogados y
educadores),para el desarrollo de la propuesta. Asimismo, el personal militar tiene la
disposición y permisos correspondientes para recibir información orientada a la
74
capacitación y orientación de actividades educativas referentes a la transmisión y
prevención del VIH, y a la atención y erradicación de la discriminación del personal militar
portadores de VIH.
Factibilidad social
Socialmente se considera factible, porque da respuesta a un problema de salud
pública como es la discriminación a consecuencia del VIH. De igual forma, la
implementación de este proyecto tendrá un fortalecimiento en el sistema legal que
garantizará protección y respeto de los derechos humanos por parte de toda institución o
persona pública o privada, con el fin eliminar todas las formas de discriminación en
contra de las personas portadoras del VIH; enmarcado en el Plan de la Patria 2025.
75
Definición de Términos Básicos
76
Familia: Es reconocida como un sistema dinámico. La familia proporciona un apoyo
constante.
Rechazo familiar: Estado de negación y abandono por parte de los familiares hacia
los infectados con VIH/SIDA. (Diccionario de medicina).
77
Referencias Bibliográficas
Guía de Enfermería para la Atención de las Personas con VIH. México 2010.
Segunda Edición 2009.
78
Guía Nacional para la Prevención del VIH/SIDA/ITS, Dirigido a los equipos de
Salud, Educadores/as, Facilitadores/as de Movimientos Sociales y
Comunidades Organizadas. Primera Edición 2011.
Plan Estratégico Nacional 2012-2016 para la respuesta al VIH y sida y otras ITS.
Primera edición. Noviembre 2012.Asesoría Editorial. Fundación CDB
publicaciones.
79
Proyecto Nacional Simón Bolívar, Tercer Plan Socialista de Desarrollo Económico y
Social de la Nación 2019 – 2025. Gaceta oficial N° 6. 446 de fecha 08 de abril
de 2019.
Tamayo y Tamayo. (2008). El Proceso de la Investigación Científica. 4° edición.
Editorial Limusa. México.
80
Anexos
81
Cronogramas de actividades
Período de tiempo
Etapas del
Oct-19 Nov-19 Dic-19 feb-20 mar-20 Abr-20 May-20
proyecto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presentación
del tema
Elaboración
del capítulo I
Presentación
del capítulo I
Elaboración
del capítulo II
Presentación
del capítulo II
Elaboración
del capítulo
III
Presentación
del capítulo
III
Presentación
de los III
capítulos
Defensa del
proyecto de
investigación
Elaboración
del capítulo
IV
Elaboración
del capítulo V
Elaboración
del capítulo
VI
82
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B “JOSE GABRIEL PÉREZ”
_________________________________
C.I. Nº V.- __________________
83
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
TÁCTICOS TÉCNICOS Y LOGÍSTICOS
ESCUELA DE LOGÍSTICA G/B “JOSE GABRIEL PÉREZ”
Observaciones:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nombre del Especialista:
____________________________________________________________________
C.I. V-_______________________________________________________________
Profesión: ___________________________________________________________
Firma: ______________________________________________________________
84
CUESTIONARIO
A continuación se le presenta un conjunto de enunciados, con tres (03) alternativas de
respuestas, se le agradece responder marcando con una equis (x) una sola de las alternativas. Los
resultados serán utilizados en el desarrollo del Trabajo Especial de Grado titulado: PROPUESTA
DE UN PROGRAMA DE ATENCIÓN DIRECTA DIRIGIDO AL PERSONAL QUE
LABORA EN LA 1ERA. COMPAÑÍA DEL DESTACAMENTO DE APOYO N° 2, DE LA
GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA PARA ERRADICAR LA DISCRIMINACIÓN EN
EL PERSONAL MILITAR PORTADORES DEL VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA
HUMANA. Agradeciéndole su mayor sinceridad. Le garantizamos la confidencialidad de la
información suministrada.
Ítems Enunciado Siempre A veces Nunca
1. ¿Considera necesario realizar estudios concernientes a la
transmisión del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
2. ¿Cree usted tener suficiente información acerca del Virus de
Inmunodeficiencia Humana?
3. ¿Usted ha tenido alguna experiencia de atención o trato con
personas portadoras del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
4. ¿Ha recibido algún tipo de enseñanza (charla, taller, foro, etc.)
sobre el Virus de Inmunodeficiencia Humana?
5. ¿Considera necesario hacer público que una persona es portadora
del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
6. ¿Considera usted necesario la capacitación del personal que
labora en la unidad con respecto al trato y atención del personal
portadores del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
7. ¿Considera usted necesario realizar Campañas Educativas para la
prevención del Virus de Inmunodeficiencia Humana?
8. ¿Considera usted que las personas cambian su comportamiento al
saber que un compañero, subalterno o superior es portador del
Virus de Inmunodeficiencia Humana?
9. ¿Considera usted que sus compañeros de trabajos tienen
conductas discriminatorias hacia las personas portadoras del
Virus de Inmunodeficiencia Humana?
10. ¿Considera usted que las personas portadoras del Virus de
Inmunodeficiencia Humana deberían ser tratadas con
sensibilización?
11. ¿Considera usted que es necesario dar a conocer los Derechos
Humanos que tienen las personas portadoras del Virus de
Inmunodeficiencia Humana?
12. ¿Considera usted que las personas son vulnerables de actos de
discriminación por tener el Virus de Inmunodeficiencia Humana?
13. ¿Considera necesario que el personal que labora en la unidad
portadores del Virus de Inmunodeficiencia Humana sea excluido
del área laboral?
Fuente: Flores, L. (2020).
85