REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 (Caso: Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Dr. Luís Beltrán Prieto Figueroa”)

Autor: Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado. Tutor: Mercedes Moraima Campos.

Barquisimeto, Marzo 2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 (Caso: Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Dr. Luís Beltrán Prieto Figueroa”) Trabajo presentado como requisito parcial para optar el Grado de Magister en Educación Mención Educación Superior

Autor: Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado Tutor: Mercedes Moraima Campos

Barquisimeto, Marzo 2011

APROBACIÓN DEL AUTOR

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Por la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo de Grado, presentado por el ciudadano Eduardo Rafael Zabaleta Nivel de información Alvarado, para optar por el Grado de Magíster en Educación, Mención Educación Superior, Cuyo título tentativo es: sobre el Virus del Papiloma Humano en los estudiantes de la cohorte 2008, caso: Instituto Pedagógico De Barquisimeto “Dr. Luís Beltrán Prieto Figueroa; considero que dicho trabajo reúne los requisitos evaluación por parte del jurado examinador que se designe En la ciudad de Barquisimeto, a los veinte días del mes de Marzo de 2011. y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y

_____________________ Dra. Mercedes Moraima Campos CI: 4.387.895

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO 2

_____________________ Dra. Moraima Mercedes Campos 4.387. por el siguiente jurado. Jostin Barradas ____________________ Mgs.895 DEDICATORIA 2 . a los ________del mes de ________________ de 2011. Luís Beltrán Prieto Figueroa”) Por: Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado Trabajo de grado de Maestría aprobado en nombre de la Universidad Experimental Libertador.NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 (Caso: Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Dr. Sonia Teppa ____________________ Dra. en la ciudad de Barquisimeto.

“El destino y los caminos no están hechos aún. hasta que se comienza a andar”.Z AGRADECIMIENTO A Dios y La Virgen María. A Eduardo José y Bolivia. Hermanos. A la Virgen María. protectora y abogada. a ellos les dedico este logro. Esposa y Sobrinos.A Dios quién todo lo puede. mis padres. 2 . A mis Padres. E.

..... A Antonio José Castillo.. v AGRADECIMIENTO .... compañero y mejor amigo............... Rafael....... A Mercedes Moraima Campo.. Dios te tenga en su santa gloria................. Amigo y maestro........ A Néstor y Majorie mis hermanos a mis Sobrinos Manuel.....A Iris Meza....... profesional y espiritual.................... gracias por los concejos y enseñar a ser mejor docente sin mezquindad........... consejos y buenos deseos para cumplir esta meta...... amiga.. DEDICATORIA ......... compañera de vida y bastión........ vi 2 ....... Por otorgarme sin condición la confianza para culminar este trabajo y ser modelo en lo profesional A Rafael Montes de Oca......... A Elena Bravo de Bravo........... Por confiar y fajarse codo a codo en el plano personal..... Por desinteresado aporte y la pasión por las correcciones para ser mejor persona y mejor profesional A mis compañeros de Clases a ellos y a los que no nombro por ser muchos gracias por su apoyo..... Amiga y Guía........ mi esposa amada........... MUCHAS GRACIAS ÍNDICE GENERAL pp... guía.... Víctor y María Gabriela... Amiga.... tutora.......................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 14 Bases Teóricas......................................................................................................................... 3 Planteamiento del Problema................................... 109 29 REFERENCIAS....................... 37 IV V RESULTADOS..................... 105 Conclusiones.......................................................................................................................................................... 1 ...... 29 Diseño de la Investigación ...... 11 II MARCO REFERENCIAL......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 31 Población....................................................................................... Definición de Términos 116 ................................................ 18 Las Infecciones de Transmisión Sexual y El Virus De Papiloma 21 Humano ........................................................................................................... 105 Recomendaciones.................................................................................................................................................................................................................................. 10 Objetivo General ........................... Bases Legales 26 III MARCO METODOLÓGICO ........... ............................. 38 Análisis e Interpretación de los Resultados................................................................ 18 La información.......................... 115 Anexo A...................................................................... 110 ANEXOS.................................................................................................. 33 Técnica e Instrumento de Recolección de Datos................ 14 Antecedentes de la Investigación... 34 Técnica de Análisis ......................................................... 38 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................................................................................................................................................................. 1 CAPÍTULO I EL PROBLEMA............................................................................................ 3 Objetivos de la Investigación................LISTA DE CUADROS............................................................ 10 Objetivos Específicos ...................................................... xii RESUMEN............................................................................................................................................................................................................................................................................... ix LISTA DE GRÁFICOS........................................ 33 Validez y Confiabilidad.................................................................................................................................................................................................................................................................. 33 Muestra.............................................................................................................................. Naturaleza de la Investigación............. 30 Sistema de Variables.......................................................................................................... xv INTRODUCCIÓN.................................................................. 10 Justificación......................

................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el estado 45 civil de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB..................... Validación de Instrumento por Experto ................................................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el sexo los 41 estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPELIPB.......................................................................... 134 LISTA DE CUADROS CUADRO pp.............. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si poseen 51 pareja sexual fija los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB ......................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 47 identidad sexual de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB....Anexo B....... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad de 43 los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB...................................................................... 32 37 Coeficiente de Kuder Richardson y Alfa de Cronbach................................................ 118 Anexo C........................................................ Instrumento Recolección de Datos .......... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad en 49 la cual tuvieron su primera relación sexual los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.................................................................................... 126 CURRICULAR VITAE................. 2 ....................................................................................................................................................................................................................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Operacionalización de la Variable............. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar cual tipo 39 de institución educativa egresó como Bachiller los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.............................................................................................

............................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si en la 63 institución donde cursan estudios se ofrece asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines a los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................................................................................................................................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar que en los 57 últimos 12 meses ¿Cuantas parejas sexuales han tenido? los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPELIPB... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar por cuál 59 de estas vías obtuvo usted información sobre el VPH a los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPELIPB.....................................10 11 12 13 14 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si 53 identificaron el significado del las iniciales de VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el cambio 73 de pareja sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.....................................................p....... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar de estas 61 vías se transmite el VPH en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................................................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si 71 reconocen el significado de las iniciales VPH los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................................................................................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si tiene 67 relaciones sexuales casuales los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 75 búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH por parte 2 ........................................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si se tiene 55 información de cuantas cepas o tipos de VPH existe por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................. LISTA DE CUADROS CUADRO 15 16 17 18 19 20 21 p........................................................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si utilizan 69 el preservativo o condón en las relaciones sexuales casuales o no causales? los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB................................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el 65 ejercicio de la función sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB..........................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el 77 reconocimiento de los síntomas o sintomatología del VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................... sí su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB................................. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar............................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.......... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 79 asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB....................................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 81 asistencia a consultas de rutina médicas relacionadas con los genitales por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................... LISTA DE CUADROS CUADRO 26 27 28 29 30 31 p... sí 95 observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la 1 .......22 23 24 25 de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.............. congresos y/o talleres sobre VPH o temas relacionados entre los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB...........p.................. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar........................ si conocen 89 personas que hayan padecido o padezcan de VPH entre las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPELIPB Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar....................................................................................................... en caso 85 de ser hombre.......................... simposios............ la 91 asistencia la Unidad Médico Odontológico del institutito donde cursa estudios a solicitar información sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar........................................................................................... la 93 asistencia a charlas.................. sí la acompaña a su pareja al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.. en caso 83 de ser mujer.................................................................... si 87 conocen personas que hayan padecido o padezcan de VPH entre las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar...................................

... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.............. observan 97 periódicos............................................................ murales...................... si están 101 pendientes de la cartelera informativa de la Unidad Médico Odontológico su institución donde cursan estudios los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............p 1 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar cual tipo 39 de institución educativa egresó como Bachiller los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB...................................................................32 33 34 35 cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.......................... 2 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el sexo 41 los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB..... 5 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 47 identidad sexual de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.............................................................................................................................................................. si en los 103 últimos 6 meses han presenciado campañas informativas sobre VPH y/o temas afines............... LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO p..................... 6 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad 49 en la cual tuvieron su primera relación sexual los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................................................................................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.. y/u otros medios impresos que ofrezcan información sobre el VPH y/u otros temas afines por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.................................................................................... 8 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si 53 identificaron el significado del las iniciales de VPH por parte de 1 .......... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.............................................................................................. 7 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si 51 poseen pareja sexual fija los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB ................... con que 99 regularidad ofrece la Unidad Médico odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines............. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar..... a los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB................................................................................... 3 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad 43 de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB....................... boletines.......................... en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB......... 4 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el 45 estado civil de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB...............

..................................... 14 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el 65 ejercicio de la función sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar por cuál 59 de estas vías obtuvo usted información sobre el VPH a los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB ....................................................................................................... ..................................... 17 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si 71 reconocen el significado de las iniciales VPH los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.................................... 18 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el 73 cambio de pareja sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de 1 .................................................................................9 10 11 12 los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................p 13 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si en la 63 institución donde cursan estudios se ofrece asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines a los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB................................................................................................................................................................................................ ...... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si se 55 tiene información de cuantas cepas o tipos de VPH existe por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB ...................................................... 16 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si 69 utilizan el preservativo o condón en las relaciones sexuales casuales o no causales los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.... 15 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si tiene 67 relaciones sexuales casuales los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................................................................................................. LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO P.................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar que en 57 los últimos 12 meses ¿Cuantas parejas sexuales han tenido? los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB..................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar de estas 61 vías se transmite el VPH en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB....

...................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.................................... LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO P................................................ 25 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar............................................................................. en caso 83 de ser mujer..................................................................... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 79 asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.................. 28 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar............................................................................................................................................................................................................ sí su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB... 26 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar............................ simposios......... 29 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar...................................... congresos y/o talleres sobre VPH o temas relacionados entre los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB....... Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 81 asistencia a consultas de rutina médicas relacionadas con los genitales por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................................................ Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el 77 reconocimiento de los síntomas o sintomatología del VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................... la 91 asistencia la Unidad Médico Odontológico del institutito donde cursa estudios a solicitar información sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............................ en caso 85 de ser hombre............. sí 95 1 .......................................................................................... sí la acompaña a su pareja al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............19 20 21 22 23 las especialidades de la UPEL-IPB.................................................................................................. con qué 89 frecuencia obtienen o buscan información sobre el VPH o temas relacionados por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB............p 24 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar........................... la 93 asistencia a charlas... si 87 conocen personas que hayan padecido o padezcan de VPH entre las estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.......................... 27 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar................................................................................. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la 75 búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB...............................................

............................ 30 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar................. y/u otros medios impresos que ofrezcan información sobre el VPH y/u otros temas afines por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB..... con que 99 regularidad ofrece la Unidad Médico odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines........... Tutor: Mercedes Moraima Campo Fecha: Marzo................... si están 101 pendientes de la cartelera informativa de la Unidad Médico Odontológico su institución donde cursan estudios los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........................................................... 31 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar......... Luís Beltrán Prieto Figueroa”) Autor: Eduardo Zabaleta A.......... REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 (Caso: Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Dr...................................... 32 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar... boletines...... murales.. 2011...... en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB........... si en 103 los últimos 6 meses han presenciado campañas informativas sobre VPH y/o temas afines.................observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB................................................................ a los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.... 33 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar..... RESUMEN 2 ....................................... sí 97 observan periódicos..................

es predominante el sexo femenino con 70%. Descriptores: VPH. con el objetivo principal de determinar el nivel de información sobre el Virus del Papiloma Humano (VPH) en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. un 60% afirman no poseer una asignatura en el pensum de estudio que los informe apropiadamente sobre el VPH y un 71% no asisten a la Unidad Médico Odontológico a solicitar información. En las preguntas cerradas se aplico el coeficiente de Kuder Richardson. un 46% no tienen pareja sexual fija. ITS. dividido en 2 partes: La primera parte se estructuró con preguntas cerradas. prevención. información. Se destaca entre los resultados obtenidos que del 100% de los estudiantes.90. 2 . se aplicó una encuesta tipo cuestionario. son activos sexualmente un 85%. con un α = 0.La presente investigación se enmarca bajo el enfoque positivista cuantitativo. modalidad de campo descriptivo. ambos resultados demuestran una alta y satisfactoria consistencia interna de los ítems. Permitiendo deducir que existe mayor predisposición no poseer un alto nivel de información sobre el VPH. solteros 79%. en las alternativas de respuestas se empleó el coeficiente Alpha de Cronbach. expresando la relevancia de este estudio. en la segunda parte se estructuró preguntas con alternativas de respuestas. estudiantes. adaptadas a la escala de likert.86. obteniéndose un rtt= 0.

como la expresión e insumo para generar conocimientos. divulguen y/o multipliquen la información.INTRODUCCIÓN Las infecciones de transmisión sexual y entre ellas el Virus del Papiloma Humano son un problema importante de salud pública. En consecuencia todos los aspectos que se relacionan con la presente investigación.ipb.mpps. lo que conlleva a inferir que es una población vulnerable a las infecciones. La información al ser procesada incide en la toma de decisiones. describiendo la situación de los estudiantes frente a la necesidad de estar informados sobre el Virus 1 . La información es capital. estando el primero constituido por el planteamiento del problema propiamente dicho. son responsables de una serie de secuelas a nivel económico. Por otro lado. Lo anteriormente descrito permite inferir que es una población vulnerable al contagio por su escasa madurez y nivel de información acerca de este tipo de infección. han sido expuestos en forma de capítulos. http://www. según Marullo citando a Dulanto. tomando como población los estudiantes de todas las especialidades de la cohorte 2008 de la UPEL –IPB. para propiciar una correcta toma de decisiones.gob. tal como lo expresa la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su sitio web. en el ejercicio de su profesión docente.ve (consultado en 2010). difundan.upl. por ser ellos quienes el día de mañana. en su portal web http://www. quienes transmitan. de la República Bolivariana de Venezuela. Venezuela que tiene una población eminentemente joven entre los 10 y 19 años. capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores y de impulsar la transformación de la realidad social. la información da significado y sentido al pensamiento humano mediante códigos.ve en lo referente la formación de docentes competentes. según lo expuesto Ministerio para del Poder Popular para la Salud. El papel crítico que significa la información en la prevención de las Infecciones de Trasmisión Sexual. para toda acción en pro de la salud. también es considerada como una representación de la realidad.edu. en especial el contagio por VPH. es lo que hizo surgir la inquietud para realizar una investigación de campo de tipo descriptivo.

Respecto al tercer capítulo. exponiendo el planteamiento teórico. señalando los antecedentes de la investigación. como también se plantea la población y muestra del estudio. 2 . para finalizar este capítulo con las bases legales que rigen en el país en lo relativo a la salud y la información como derechos fundamentales. El segundo atañe al aspecto. así como el currículo del autor. que respalda y se basa el presente estudio. En el cuarto capítulo se presentan describen. se encuentra las referencias bibliográficas y los anexos. sistema de variables. atañe a las conclusiones y recomendaciones más importantes arrojadas por la investigación. justificación importancia de su realización. incluyendo los objetivos de la investigación. El quinto capítulo. así como las teorías de la información y las infecciones de transmisión sexual en particular el Virus de Papiloma Humano. analizan e interpretan en forma ordenada los datos obtenidos en el estudio. en función de los objetivos planteados. metodológico. el diseño de la misma. así como la descripción del instrumento a ala par de las técnicas de recolección de datos para su posterior procesamiento de los datos que se han recopilado. con el apoyo de cuadros y gráficos.del Papiloma Humano. Finalmente. está conformado por la naturaleza de la investigación. que respaldan la presente investigación.

aún así. siendo común en todo el mundo. En este sentido. Las infecciones más conocidas son la gonorrea. así como infecciones en recién nacidos y lactantes. de cuello uterino entre otros y la muerte prematura. pero paradójicamente. la seguridad. la pérdida fetal. específicamente esta última. pueden ocasionar graves complicaciones y secuelas. por ejemplo en la Guía para el tratamiento de las infecciones de transmisión sexual. la vivienda y la salud. es imprescindible para el desarrollo integral del ser humano. Los costos de la atención de una ITS.CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En años recientes ha prevalecido. tanto a nivel individual como nacional. entre las que se incluyen la infertilidad. infraestructura. presentándose fallas en el diagnóstico y el tratamiento de las mismas. el embarazo ectópico. la sífilis y la infección por VIH. se ha podido observar en diversos documentos. en fases tempranas. la incidencia de las ITS agudas es alta en muchos países. al suceder estos problemas. el virus que causa el SIDA. pero existen más de 20. 2 . las ITS representan un problema grave. Por ende. se ha visto mermada por la parición y de enfermedades de diversas índoles en la población venezolana. pueden ser considerables. Por consiguiente. publicado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) (2008). publicada en la página web de la Organización Mundial de la Salud (2009) confirmó que van incrementándose cada día las infecciones de transmisión sexual (ITS) siendo un problema de salud pública de considerable importancia en la mayoría de los países del mundo. la agudización de los problemas en áreas tales como la economía. según los Módulos de Capacitación para el Manejo Sidrómico de las Infecciones de Transmisión Sexual. entre ella el VPH. La mayoría de éstas pueden curarse con un tratamiento eficaz pero. el cáncer de ano.

2003. afectando a la población femenina. Sobre todo y más alarmante aún. así lo destaca la Organización Mundial de la Salud (OMS) citado por Alvarado. Además Oviedo (2004) afirma que la edad promedio para el diagnóstico de VPH es de 25 años de edad. donde compararon estudios realizados por parte del Centro Venereológico del Servicio de Dermatología del Hospital Universitario de Caracas y compararlos con los datos estadísticos del Centro de Prevención de Enfermedades de Estados Unidos de América (CDCUSA). las ITS se cuentan entre las patologías más comunes en todo el mundo. Además este estudio evaluó 12. es el incremento de las infecciones de transmisión sexual (ITS) en el período 1999 . Pachón citado por Marullo (2009) afirma que al menos la mitad de las mujeres en el mundo se ha infectado por VPH en algún momento de su vida. del Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS). en anteriores trabajos de investigación. en infección por VPH del 23 por ciento al 30 por ciento y en Infección Gonocóccica un descenso del 40 por ciento al 14 por ciento.continúan siendo una cuestión prioritaria en la salud pública tanto en países desarrollados como en aquellos en vías de desarrollo. considera que estas infecciones son endémicas. Situación esta que corrobora la Unidad de Enfermedades de Transmisión Sexual de la Cátedra de Dermatología del Hospital Universitario de Caracas en la Universidad Central de Venezuela. En cuanto al Programa de Infecciones de Transmisión Sexual (2008). 1992) 2 . Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE. son causados por los diferentes tipos de VPH considerados de alto riesgo por lo tanto considerado como un problema de Salud pública. Sin embargo. en segundo lugar infección por Virus de Papiloma Humano (VPH) y en tercero Infección Gonocóccica. Gamarra y Medina (1999) asevera que por lo menos una de cada cien personas.474 nuevos casos de ITS. Siendo las enfermedades más frecuentes: en primer lugar Sífilis. por encontrarse infectado por alguna de estas en enfermedades. Se observó un aumento en el número de casos de Sífilis desde 16 por ciento al 36 por ciento. realiza una consulta anual. Como ya se ha señalado. en un estimado del 70 por ciento de los casos de cáncer de cuello uterino. Freites.

definiéndose éstas. que según la Oficina del Programa Regional de Infecciones de Transmisión Sexual del estado Lara (2008).endémico: “Son los actos o sucesos que se repiten frecuentemente en un país que están muy vulgarizados y extendidos” (p.829). la cual ha bajado en los últimos años. con ello se incrementa el número de parejas sexuales de cada individuo y por ende se incrementa el factor de riesgo de contraer una ITS. Este segmento de la población. donde un considerable porcentaje pertenece al grupo entre 15 . han aumentado principalmente debido a que la iniciación sexual se presenta en los adolescentes cada vez en edades más tempranas. que han originado esta situación. Por ende. casi el 60 por ciento de ellos inician en sus relaciones sexuales a los 15 años de edad (p. está la edad promedio de la iniciación en el ejercicio de la función sexual. Venezuela es un país con una creciente población joven. En muchos aspectos. lo que conlleva a una disminución de la edad de inicio de las relaciones sexuales. En lo referente a las posibles causas. esta situación genera como resultado en los jóvenes y adultos una inmadurez y una actitud irresponsable. como lo señala Carrasco (1999) citando a Echezuria donde especifica que en Venezuela. los adolescentes con una edad que promedia los 11. una de las infecciones más difundidas y de mayor crecimiento en la población. es el Virus de Papiloma Humano.3). Ciertamente.7 años. por falta de información y conocimiento apropiado. donde la gran mayoría no tiene una madurez completa respecto al tema de la salud sexual. según estimaciones. Por lo antes mencionado. juega un papel fundamental en la concepción y generación de problemas de infecciones. Por consiguiente. como aquella situación donde el ejercicio de la función sexual no llena los requisitos para hablar de una sexualidad sana. esto debido a una clara falta de información sobre el área. relacionados con el aspecto sexual.25 años. debido a la falta de información. (p.s/n) 3 . las infecciones de transmisión sexual. es: “Un microorganismo que solo puede desarrollarse en el interior de una célula viva que produce lesiones y afecta a los seres humanos”. entre ellos se destacan algunas conductas sexuales de alto riesgo.

cuyo único reservorio es el tracto genital humano.Por lo tanto. asegura que: “los adolescentes requieren tener una panorámica clara sobre la salud sexual que les permita comprender las complicaciones que acarrea una vida sexual activa sin precauciones” (p. explican que: Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) son enfermedades producidas por microorganismos transmisibles sólo por contacto directo. que a su vez es la base para generar conocimiento. En este aspecto Marullo (2009).38) En este sentido. sus agentes infecciosos no sobreviven o lo hacen pobremente fuera del cuerpo humano y su transmisión sólo ocurre durante las relaciones sexuales. Efectivamente. Hospital Universitario de Caracas. Díaz y Roye (2004). el manejo adecuado de información y el conocimiento que posteriormente se genera. del Instituto de Medicina Tropical. Universidad Central de Venezuela. Tal como lo confirman. Esto tiene importantes implicaciones en cuanto a los programas de control pues afecta directamente a todos los grupos poblacionales”. Cátedra de Dermatología. de la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela http://caibco. (p. en nuestro país. al producirse el roce de las mucosas pertenecientes a los órganos genitales.5). Ferreiro.htm. (2009): “El VPH. es tan importante. la forma de transmisión clásica es por contacto de piel infectada. es factor determinante para una mejor comprensión del mismo. se vale de la desinformación para continuar su reinado en el mundo de la confusión”. se considera que la afectación de estos grupos poblacionales se debe a la poca información relacionada con la salud sexual.ucv/caibco/vitae/VitaeSeis/VPH/develemos. Fernández. Pues ella es imprescindible para el buen desarrollo del ser humano. como se afirma en la página web del Centro de Análisis de Imágenes Biomédicas Computarizadas. Rodríguez. sobre el Virus de Papiloma Humano. 3 . Es de resaltar que poseer una información completa. de la Unidad de Enfermedades de Transmisión Sexual. embarazo o el nacimiento. En su artículo “Análisis del comportamiento de las ITS en Venezuela durante los últimos 10 años.

un programa de atención a los estudiantes de UCV. Por lo tanto. En la población estudiada.Siguiendo en la página web antes mencionada. Con respecto a la información. en el área de ginecología y urología para la detección de VPH. coordinadora de investigación del programa de prevención del VPH del servicio médico de la Universidad de Central de Venezuela. citado por Castañeda (2008) afirma: “que se deja de ver como inmaterial y subjetiva.ve. es consecuencia de la falta de una adecuada información con respecto al virus. el Instituto de Biomedicina (Caracas-Venezuela) entre otros organismos. para generar conocimiento” (p. (rango de 16 .com. que sin información no puede existir conocimiento. se seleccionaron 107 pacientes que presentaron un diagnóstico clínico de lesiones con el cual se detectó VPH y/o NIC I. esta se utiliza para orientar la acción en una situación concreta y específica (lo particular). Es decir. afirma haber atendido 2. lograron establecer en 1996. La infección se detectó en el 59 por ciento de las muestras cervicales y 65 por ciento de las muestras vulvares. asevera que: “Cuando se posee información. según el sitio web http: //www. III. (p. que según la calidad de 5 . asegura que: “Se está al tanto de la diseminación del VPH en los jóvenes.35 años). entre la Organización de Bienestar Estudiantil (OBE) y el Vicerrectorado Académico de la Universidad Central de Venezuela (UCV).259 estudiantes y de esta población.717). que a su vez es: “dar información insuficiente u omitirla”. el Instituto de Oncología y Hematología del Ministerio de Salud y Desarrollo Social (MSDS). Este programa. II. se observó que el 60. Del mismo modo. en el área de ginecología y urología para la detección de VPH. Ceruti. de atención a los estudiantes de UCV.magazine. como lo declara Beherenis Alfonzo (2008).s/n). Ante lo cual genera preocupación la edad promedio que se situó entre 25 y 35 años. (consultado en 2009). dicha confusión. por lo cual trata de crear conciencia en las ucevistas gracias a una adecuada información”. en un esfuerzo conjunto. pudiendo inferir.75 por ciento de las pacientes presentó el genoma virus. Según el Diccionario de la Real Academia Española la desinformación es la acción de desinformar. citado por Segura (2000). pero si es una entidad perfectamente material y cuantificable”. Shannon.

de la Dirección Regional de Salud de dicha entidad. por cada cien mil habitantes. se han incrementado en los últimos tres años. Por consiguiente. es factor clave. sean estos letras. etc. el año 2007. Esta incertidumbre radica en la escogencia entre las diferentes alternativas de información. Parada y Simonetti en la sitio web http://www. así lo deja ver las estadísticas de la Unidad Regional de Epidemiología.7 por ciento. 1259 casos para una tasa de 70.1 por ciento. palabras. por lo tanto. de la Dirección de Salud Regional. las proyecciones indican que el año 2008. tal como lo determina López.” Asimismo. Las infecciones de transmisión sexual en el estado Lara. presentó 688 casos para una tasa de 37. cuando la información proviene de fuentes confiables y oficiales como por ejemplo: El Ministerio Del Poder Popular Para La Salud. ondas. por cada cien mil habitantes y para el 2008 . presentaría un cierre de aproximadamente de 1650 casos. seleccionadas o discriminadas. 6 . es la comprendida entre los 20 y 39 años de edad con 100 casos para el año 2007. le sigue el segmento poblacional entre los 10 y 19 años con 30 casos para ese mismo año. la información supone la existencia de duda o incertidumbre. presentó 1241 casos para una tasa de 70.sanalejandro. el segmento de la población con más casos de infección por VPH.la información será entonces la calidad del conocimiento. para una tasa proyectada en más de 80 por ciento por cada cien mil habitantes.3 por ciento. números. Información que la pueden hacer llegar a las instituciones de formación docentes como la UPEL –IPB a través de su Unidad Médico Odontológica. hasta el mes de mayo. del Programa Regional De Infecciones De Transmisión Sexual o de otras dependencias o entes oficiales y/o Organizaciones no gubernamentales relacionadas con el tema o área. Las alternativas se refieren a cualquier conjunto de signos construidos para comunicarse. por cada cien mil habitantes. juntos suman 130 casos.com (1995): “La incertidumbre implica que existen diferentes alternativas que deberán ser elegidas. de la Dirección de Salud del Estado Lara. De acuerdo con las estadísticas proporcionadas por Unidad Regional de Epidemiología. la calidad del conocimiento es directamente proporcional a la calidad de la información. los casos de morbilidad por infección para el año 2006.

como características del virus. en su ejercicio de formación del recurso humano. (consultado en 2010). Como consecuencia llama poderosamente la atención.ve. con niveles precarios del mismo. líder en la formación. que desarrolla procesos educativos con un personal competente. el cual va a ejercer en los diversos centros y niveles educativos de Venezuela. Quienes en conversaciones informales con el investigador. sobre la información que poseían del Virus de Papiloma Humano. A esta realidad no escapan los estudiantes del Instituto Pedagógico “Luís Beltrán Prieto Figueroa”. capacitación. Por lo antes descrito.ve. que no buscaban en forma concienzuda información para con el temas de las Infecciones de transmisión Sexual. Además entre los objetivos que plantea la UPEL-IPB. se deduce que existe incertidumbre con la poca información que poseen los estudiantes con respecto al Virus de Papiloma Humano.ipb.Por ende se considera entonces. perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y profesional. tal como lo expresa en su misión la UPEL-IPB.upel.upel. establece que: La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una Universidad Pública de alcance nacional e internacional. entre ellas el VPH. específicamente los de la especialidad del programa de Educación Integral y los pertenecientes al Departamento de Ciencias Sociales. en su portal web http://www.edu. afirma en su portal web.edu. http://www. infiriendo que poseen un el bajo nivel de información los estudiantes de las especialidades antes mencionadas. pero que desconocen como prevenir el contagio. 7 . En cuento a estas conversaciones informales se pudo observar desinformación en otros aspectos. manifestaron que sólo saben que el VPH es una infección de transmisión sexual. El mismo induce a la obtención de información relacionada con las infecciones de transmisión sexual. al factor información. y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos. porque estos grupos de estudiantes están en formación. participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad. además desconocen que es parte fundamental en la cultura sexual del individuo y de la calidad de vida del mismo. ni de contagiar a otras parejas sexuales. que en los casos señalados obedecen.ipb.

3. de acuerdo con sus intereses intelectuales y sociales. Objetivos Específicos 1.(consultado en 2010). para coadyuvar el desarrollo personal e institucional”. Analizar los resultados del nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Describir los resultados del nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. 2. sus aptitudes y sus necesidades. De lo anteriormente planteado surgen la siguiente pregunta: ¿Cuál es el nivel de Información que poseen los estudiantes de la UPEL-IPB pertenecientes a la cohorte 2008? Objetivos de la Investigación Objetivo General Determinar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano (VPH) en los estudiantes de la cohorte 2008. en el Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto Figueroa”. Identificar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. que deben: “Promover la autorrealización de los miembros de la comunidad universitaria. 2 .

Justificación El presente trabajo se enmarca en la línea investigativa de educación para la salud, abarcando a: Docentes, estudiantes, comunidades educativas, así como los métodos, recursos y materiales relativos al tema de salud, investigación, formación y actualización. En este aspecto la revista “Investigación al Día” (2007), afirma: “La línea de Educación para la Salud, tiene el propósito de desarrollar proyectos que contribuyan a aportar soluciones a los problemas detectados y mejorar la comprensión de los fenómenos con ellos relacionados” (p.20). Por lo tanto al estar está investigación en la línea investigativa de la Educación para la salud, contribuir a detectar un problema, en al mejora de su comprensión, a través de recabar información válida, concreta y actualizada, sobre el nivel de información que poseen los estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008 de la UPELIPB, todo ellos en miras a optimizar el proceso de formación integral que debe poseer un estudiante que se está preparando para ser docente y todo lo que implica serlo en su futura vida profesional. En otro orden de ideas el desarrollo y evolución de la humanidad ha pasado por tres eras, las cuales se han originado de las tres grandes transformaciones históricas para el desarrollo material del ser humano: La revolución agrícola que se basó en el poder de la tierra por medio del trabajo agrícola, la revolución industrial que se centró en las máquinas construidas para las grandes industrias de producción masiva y la revolución de la información. En lo que respecta a la actualización, está implícito el manejo de información, es decir no puede existir actualización sin una debida información en cualquier tema del campo de la salud, tanto su promoción y prevención, si hay información se promociona y previene. La información siempre ha existido, esta consiste en datos, imágenes, texto, documentos, los cuales deben ser organizados para su análisis interpretación y posteriormente para la generación del saber en un contexto significativo, para uno o varios individuos, a su vez lo utilizarán para poder tomar decisiones.

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En este sentido se considera que es de vital importancia que las poblaciones y/o comunidades reciban la información debida, en este caso específico, sobre el Virus de Papiloma Humano. En vista de que el número de casos de personas afectadas con enfermedades de transmisión sexual, se ha incrementado a través de los últimos años. Surge la inquietud para la realización de esta investigación, ¿Cuál es el nivel de información sobre el Virus De Papiloma Humano en los estudiantes de la cohorte 2008 de las diferentes especialidades de la UPEL-IPB. Las enfermedades de transmisión sexual o ITS, constituyen un problema de salud pública, el cual amerita toda la atención por parte la población. En esta investigación no se tratará solamente de dilucidar cual es el nivel de información que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB, objeto del estudio, sobre el Virus de Papiloma Humano, además que también se pretende que los resultados pueda aportar datos claves para futuras investigaciones y/o estudios en la promoción y fomento de las medidas preventivas, así como campañas, jornadas entres otras acciones para la informar y educar en la lucha contra las ITS y el VPH concretamente. Por ello, la información es un derecho incuestionable, que tienen todas las personas, que sea actual, confiable y veraz. Para entonces brindar las respuestas necesarias a sus necesidades e intereses, para tener la posibilidad de aprender a como velar por su salud sexual, de su entorno y de terceros, asimismo disfrutar de la sexualidad de manera responsable para un desarrollo armónico e integral del individuo. En este orden de ideas, los integrantes de la comunidad estudiantil de la UPELIPB, deberán ser al egresar de esta casa de estudios, los agentes multiplicadores de información e indirectamente orientadores sanitarios para con sus estudiantes y comunidades a los cuales pertenecen los centros educativos, donde en un futuro cercano laboraran. La sociedad actual exige que los profesionales de la docencia, estén capacitados e idóneos con alta calidad y excelencia. Con capacidad producir cambios a comprometerán. profundidad, dentro del ámbito educativo para el para cual se

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Sumado a lo antes indicado, los resultados de esta investigación orientarán, a planificar estrategias por parte de autoridades educativas, sanitarias y de otras índoles, obteniendo directrices para informar de manera clara, concisa, veraz, confiable y actualizada sobre el VPH. Por lo cual este trabajo representa una base teórica para posteriores estudios referente a esta materia. Este trabajo de investigación constituye un aporte para concientizar y estimular a los entes oficiales en materia de salud, educación entre otras áreas, que pueda corresponder; tanto a nivel local, regional y/o nacional para proyectar investigaciones similares relacionadas con la generación, organización y producción de la información con respecto al Virus de Papiloma Humano y demás infecciones de transmisión sexual.

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En este mismo orden de ideas Sanchis (1997) ejecutó una investigación. VPH y Gonorrea) y la manera de prevenirlas ha concebido diferentes estudios. De este trabajo se obtuvo como resultado. sobre la base del diagnóstico del nivel de conocimientos que poseen los estudiantes en relación al VPH. así como otras ITS (SIDA. Sin embargo. que más del 39 por ciento experimentaron relaciones con otras personas que no habían tenido protección previamente y que un 22 por ciento presentaron antecedentes de ITS. El autor citado. los mismos ofrecen diferentes enfoques y soluciones al problema. García. relacionada con las actividades sexuales de los jóvenes. para los resultados aplicaron una entrevista estructurada.CAPÍTULO II MARCO REFERENCIAL Antecedentes de la Investigación La necesidad de mejorar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano. Monterrey. la cual tuvo como propósito diseñar un programa educativo para el conocimiento y prevención de la infección por el Virus Papiloma Humano (VPH). para estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-instituto Pedagógico "Luís Beltrán Prieto Figueroa" de Barquisimeto (UPEL-IPB). Encontrándose el estudio realizado por Cortes. que más de la mitad de los adolescentes no usaban preservativos en sus relaciones sexuales. Constituyendo una 7 . quienes realizaron un estudio descriptivo transversal con una muestra aleatoria de 2. encontró que los estudiantes. Igualmente se detectó que este tema no se aborda a nivel de las aulas educativas. Fuentes y Pérez (1999). en su mayoría poseen una información general sobre el tema. adquirido por los medios de comunicación y relaciones interpersonales y familiares.793 adolescentes entre 11 – 19 años. que el 57 por ciento tuvo más de una pareja en el año. no hay un conocimiento realmente adecuado sobre el problema y cómo prevenirlo y enfrentarlo.

alternativa válida para coadyuvar al conocimiento de este tópico por parte de los estudiantes de educación superior y de la comunidad en general.2 por ciento regular. es la comunidad entre 15 y 24 años con un 49. En esta investigación se concluye que la edad con mayor porcentaje.6 por ciento considerándose un nivel bueno y disminuyó al 3. igualmente es necesario mantener la capacitación permanente de los integrantes del equipo de 2 . Determinando en relación al virus de papiloma humano. considerando a sus madres como la fuente más confiable de información. Rico y Pérez (2000). realizaron una investigación en la cual se obtuvo como resultados que los integrantes del equipo de salud reproductiva tenían un nivel de conocimiento sobre VPH bueno en el 82. Medina. con predominio del sexo femenino en un 62.30 por ciento. después del plan.3 por ciento antes de la aplicación. Los resultados revelaron que las adolescentes tenían un buen nivel de conocimientos en su sexualidad y en los aspectos antes mencionados.4 por ciento regular. el cual se incrementó al 100 por ciento el nivel bueno. antes de desarrollar el plan educativo. a nivel de las aulas y la comunidad. Alvarado.64 por ciento en esa población.8 por ciento. Freites.1 por ciento en lo referente a la citología como método diagnóstico. realizó una investigación con el objeto de estudiar el nivel de información sexual que poseen las adolescentes féminas de la Unidad Educativa Colegio “Los Próceres”. Gamarra y Medina (1999) dirigieron un estudio el cual planteo determinar el conocimiento de la población mayor de 15 años en la promoción de la salud sobre las Enfermedades de transmisión sexual y SIDA. El nivel de conocimiento aumentó a 96. Con respecto al nivel de conocimiento según tipo de ambulatorio.8 por ciento y un 17. Los resultados anteriores resaltan la importancia de realizar planes de capacitación para aumentar el nivel de conocimientos sobre el problema. sobre los factores de riesgo del VPH se evidenció un aumento a un 94. existe un total desconocimiento de la enfermedad en todos los indicadores medidos en más de un 90 por ciento. Por lo tanto se observó que en los ambulatorios de tipo urbanos fue bueno en el 73. El mayor incremento en el nivel de conocimientos fue de 93. Así mismo Nur (1997).

se obtuvo que 60 por ciento presentara riesgo moderado y alto para sufrir de ITS. estrategias. impresión diagnóstica. los cuales reportaron que la edad promedio de la población es de 19 años. según la escala del nivel de conocimientos se encontró que 53. Diseño y aplicación de un plan educativo sobre VPH. técnica de evaluación y el objetivo final. Con relación a las medidas de prevención y los factores de riesgo.salud reproductiva. El cuestionario constó de cuatro partes: datos personales. Dicho estudio consistió en la aplicación de un cuestionario autoaplicado y una ficha de evaluación médica a una población de 130 jóvenes que prestan el servicio militar en la 1301 Compañía de Comando de la Trece Brigada de Infantería. Barquisimeto. Ramírez (2002). 33 por ciento presentó ITS al examen físico. tiempo de duración. tuvo como objetivo diseñar un programa educativo sobre infecciones transmisibles por contacto sexual (ITS) dirigido a la población de tropa alistada de la Trece Brigada de Infantería en Barquisimeto. Por su parte. Además el 8. antecedentes personales. Con la presente investigación.8 por ciento de la población tenía un nivel de conocimiento bajo. 7 por ciento reportó positividad para los exámenes de laboratorio en relación a la Hepatitis B. Luego. reporte de análisis de laboratorio. Los resultados obtenidos fueron procesados con el programa SPSS 7. contenido. Posterior al análisis y realizadas las conclusiones. se procedió al diseño en forma de programa educativo donde se expuso el objetivo específico. dirigido a los integrantes de salud reproductiva de los ambulatorios de la Parroquia Juan de Villegas. examen físico del área genital. de los ambulatorios de la Parroquia Juan de Villegas. a fin de mejorar la calidad de atención en el ámbito primario. la ficha de evaluación médica constó de cinco partes: datos personales. recursos. Chaiban (2004). adscritos al Ministerio de Salud y desarrollo Social.5. Universidad Centroocidental Lisandro Alvarado. en su investigación. se enfocó hacia un programa de prevención de las 3 . se pretende disminuir el número de casos de ITS que se reportan en la población de tropa alistada de la Trece Brigada de Infantería a través de la educación sexual del individuo.38 por ciento de la población refirió antecedentes de ITS. medidas de prevención y factores de riesgo. conocimientos sobre ITS.

enfermedades de transmisión sexual (VPH entre ellas) dirigido a los adolescentes de 12 a 15 años de edad en la Unidad Educativa Departamento Libertador.edu. con criterios uniformes. sobre todo la de cohorte epidemiológica debe ser exacta. Del mismo modo debe ser válida. Barquisimeto. Además de ser completa. Se determinó que los adolescentes tienen escasos conocimientos sobre prevención de ITS (VPH) y de los factores que influyen en el contagio. se establecen las características que debe tener la información (2006).unal. En los adolescentes se observó un cambio de actitud positivo frente a la prevención de las infecciones de transmisión sexual para mejorar sus conocimientos y también su disposición hacia la promoción de la salud sexual. aplicó la observación participante.virtual. En un trabajo publicado en el sitio web http://www. sobre el Curso Abierto de Vigilancia Epidemiológica. objetiva puesto que la información debe ser el producto de criterios establecidos que permitan la interpretación en forma estandarizada por diferentes personas en circunstancias diversas de tiempo y lugar. entre ellas el VPH. También oportuna. porque tiene que ser generada en forma permanente de tal manera que exista la disponibilidad de los datos a través del proceso de vigilancia.co. 2 . el diario de campo y la entrevista semi-estructurada. Barrio Unión. la familia. de la Universidad Nacional de Colombia. la adolescencia y sus riesgos frente a las infecciones. estos datos llevaron a realizar un plan de acción que consistió en cinco talleres teórico – prácticos donde se trataban los aspectos mencionados. toda información. La investigación de tipo cualitativo. donde las infecciones de transmisión sexual representan un problema de salud pública y causa importante de morbimortalidad en los adolescentes. Por otro lado debe poseer continuidad. porque debe contener todos los datos y variables previamente establecidas para cumplir con su finalidad en cada evento epidemiológico. pues permite medir en forma precisa el concepto que se estudia. con el propósito de precisar el nivel de conocimiento que tenían estos jóvenes respecto a ITS. La información obtenida se verificó a través de la triangulación y se utilizó el modelo de glater para la presentación de los resultados. los valores familiares. porque refleja el evento.

dar o transmitir una forma determinada. es lo que denomina como polo receptor. La información por tanto. La palabra información se deriva de la palabra latina informare. la diferencia de los seres humanos radica en su capacidad de generar y perfeccionar tanto códigos como símbolos con significados que conformaron lenguajes comunes útiles para la convivencia en sociedad. esto a su vez será la fuente para que se genere el conocimiento. Ramonet (2008) en su artículo publicado en el sitio web www. Por último. la cual significa material no formado todavía. los modelos del pensamiento humano.pues debe generarse y notificarse a la par con los acontecimientos de tal manera que permita la toma de decisiones y la actuación inmediata. La información es considerada como una representación de la realidad.org. Por lo tanto. a lo anteriormente descrito. Lo que 2 . dar educación a un individuo. la información es formar a un individuo dentro de un concepto o un tema en específico. e indica mediante códigos y conjuntos de datos. Por su parte Pasqualli (1980) considera que la información necesita la presencia de un intérprete racional.saladeprensa. a partir del establecimiento de sistemas de señales y lenguajes para la comunicación. que es individuo quién la recibe y por lo tanto. comenta que “la información es un conjunto de parámetros contextuales. para que así permita ser confrontada con datos similares. Aunque muchos seres vivos se comunican transmitiendo información para su supervivencia. en otras acepciones. pero según Haselhoff (2000) informar a un individuo es: “Formar algo dentro de su concepto”. procesa y genera el conocimiento humano. y a su vez es el insumo para generar conocimiento. comparable. como la expresión de conocimientos. para que el lector pudiera comprender su significado profundo. Bases Teóricas La Información con Respecto al Virus del Papiloma Humano La información es un fenómeno que proporciona significado o sentido a las cosas.

la que constituye el ciudadano medio. personas y los lugares. para así poder tomar una actitud o una decisión. por ende los efectos duraderos del aprendizaje implica que el individuo adquiera diversas capacidades. estudiar y evaluar los conocimientos. Gagné citado por Chaiban (2004) señala. palabras. la información y el conocimiento. Freites. La terminología incluye las palabras del lenguaje básico. La población. el conocimiento de las maneras y medios de tratar con las cosas especificas y el conocimiento de universales y abstracciones de un campo determinado. vive dentro de un contexto específico y dentro de este las personas.indica que toda información tiene un contexto para su mejor comprensión por parte del individuo que la recibe”. Gamarra y Medina (1999) afirma que el conocimiento en cualquier materia puede dividirse en tres categorías: El conocimiento de cosas especificas. habilidades) que representan conocimientos prácticos de la información obtenida. 5) Al determinar el uso de la información como el conocimiento de cosas específicas. 105 hechos están representados por las fechas. ampliando así las posibilidades del pensamiento humano con respecto a las infecciones de transmisión sexual y más específicamente el virus de papiloma humano. encuentras en las fuentes de información lo que quieren saber. afirma que: “La mayoría de la población. directamente se alude a la 2 . Bloom citado por Alvarado. (p. por lo que una mejor comprensión de los conceptos sobre información redundará en un aumento del conocimiento. El conocimiento de cosas específicas comprende la terminología y los hechos. las expresiones y las formas que se presentan en cada uno de sus campos”.24) Además. sucesos. esperará obtener la información esclarecedora a través de los medios de difusión”. El conocimiento de sistemas y medios de tratar con las cosas específicas: en esta categoría se dice que las personas especializadas en diferentes artes y ciencias conocen las maneras de organizar. que el aprendizaje de habilidades intelectuales permite al sujeto comprender y actuar en su medio a través de un sistema de símbolos (letras. con respecto a como la población manifiesta su necesidad de información Charnley (1976). Existe una relación indisoluble entre los datos. (p. por el manejo de terminología y de hechos.

Para entonces contextualizarlos en fechas. Así lo ratifica el Ministerio para del Poder Popular para la Salud. para cualquier acción en pro de la salud. publicado en su website. resaltan que la prevención publicitaria. sean públicos o privados. texto. Puesto que es el conjunto de datos. a través de su presidente la abogada Alida Espinoza. etcétera. de la República Bolivariana de Venezuela. 2. involucra a los medios de comunicación que sirven para difundir las campañas de orientación en los sectores seleccionados. hace énfasis en la prevención educativa. La información es vital.com. en un artículo publicado en el sitio web del diario “El Sol de Margarita”. en su portal web http://www. (2008) http.elsoldemargarita. estadísticas. mencionan a La Fundación “David Espinoza Rojas”. Así se establece en el Programa Nacional de Salud Sexual y Reproductiva. para alcanzar las metas fijadas en cualquier planificación por entes.información. con sede en el Estado Nueva Esparta. el acceso a la información. para su comprensión y posterior generación de conocimiento propiamente dicho. el rol crítico que juega la información y su acceso para cumplir los objetivos. viene trabajando en campañas de prevención en el área de la salud sexual. organizados en un contexto significativo. En otro ámbito de ideas. orientación y servicios de alta calidad en todos los componentes de la salud sexual y reproductiva…”.org (consultado 2011) busca: el mismo va a depender del usuario o receptor.ve.wikipedia. según lo expresado en http://www.mpps. imágenes.) Proporcionar a quien toma decisiones la materia prima fundamental para el desarrollo de 2 .gob.//www. En el mismo orden de ideas se tiene también que para la información. establece: “Ofrecer criterios para la aplicación de procedimientos. Se considera que la persigue estos objetivos: 1) Aumentar/mejorar el conocimiento del usuario. en su tercer módulo del objetivo general del manual de procedimientos (2004). su generación y/o obtención tiene sus objetivos. que garanticen atención integral a toda la población.ve (consultado en 2010). o dicho de otra manera reducir la incertidumbre existente sobre un conjunto de alternativas lógicamente posibles. Por otro lado. enfatizando en los maestros y docentes como entes multiplicadores de la información para que asuman el este rol en las aulas de clases. documentos.

linfogranuloma venéreo y mas recientemente el Virus de Papiloma Humano. se puede definir como en efecto lo hace Alvines (2007). afirma que: “Son aquellas enfermedades infecciosas que (generalmente. casi exclusivamente. puedan ser organizados por el receptor para darle un significado. pero también es imposible que la información por sí sola dote al individuo de más conocimiento. Con respecto a lo antes mencionado la información debe ser. para que de ese modo.com (consultado 2009). en su trabajo publicado el sitio web www. clara. Partiendo de este concepto clásico se señalaron como ITS a: la sífilis. durante las relaciones sexuales)”. Consiguientemente la UPEL-IPB a través de su departamento médico o unidad Médico Odontológico. Las Infecciones de transmisión Sexual y el Virus del Papiloma Humano Las infecciones de transmisión sexual (ITS). 3 . aunque en algunos casos puede ser por otras vías) se transmiten de persona a persona por contacto íntimo (que se produce.monografias. concreta y actualizada. utilizable y/o disponible. siendo esta la de mayor relevancia epidemiológica.soluciones y la elección y 3) Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión para fines de control. Lo determinante de lo descrito radica. puesto que el individuo debe valorarla y darle significado en el contesto en el cual se desenvuelve. Para llegar al conocimiento pleno sobre las ITS y específicamente con respecto al Virus de Papiloma Humano. por medio de asignaturas relacionadas con el tema deben procurarla hacia las estudiantes quienes están en formación para ejercer la docencia en un futuro muy cercano. en la directa relación de la información con el conocimiento. las imágenes. se debe informar de manera directa. los datos. los textos. En este mismo orden de ideas Buil y otros. el chancro blando. denominadas anteriormente enfermedades de transmisión sexual (ETS) y mucho antes como enfermedades venéreas. los documentos. citado por Marullo (2009) las Infecciones de Transmisión Sexual: son aquellas afecciones producidas por agentes infecciosos que tiene como mecanismos de transmisión la vía sexual.

debido a que eran infecciones insospechadas y.8). Algunos tipos de los virus del papiloma humano están relacionados con ciertos tipos de cáncer”. vivir la infección significó darse cuenta de la propia vulnerabilidad y un cambio en la visión que tenían acerca de las ITS (p. se creían invulnerables respecto a contraerlas. Por lo tanto esta se diferencia de la piel por cuanto permiten que ciertos patógenos (los virus o las bacterias) entren en el cuerpo. y (menos a menudo) de la boca. Miranda (2007). de la vulva. Se les llama papiloma virus porque algunos tipos pueden causar verrugas o papilomas. (p. Los papilomas virus que causan las verrugas comunes que crecen en las manos y en los pies son diferentes de los que causan formaciones en la garganta o en el área genital. Una de las causas podría ser que están expuestos a parejas infectadas con mayor 1 . Las Guías para el Tratamiento de las Infecciones de Transmisión Sexual. son un grupo de más de 100 tipos de virus. en la que recomiendan referir como Infecciones de Transmisión Sexual a los antes se les conocía por Enfermedades de Transmisión Sexual. define: Los virus del papiloma humano (VPH).monografias. (p. realizan un comentario en el cambio de la terminología. los cuales son tumores benignos (no cancerosos).int/es/). publicó que. en cierta forma. la Organización Mundial de La Salud (OMS) (2005). en general. en la mayoría de los países existen determinados grupos de personas que son especialmente vulnerables a las ITS.Cuando la población no posee una correcta y clara información al respecto. La OMS (2008) en sus Módulos de Capacitación para el Manejo Sidrómico de las Infecciones de Transmisión Sexual.vi) Por su parte.com. o papiloma virus. tal como lo afirma Miranda (2007) donde describe que el modo de transmisión de estos virus es a través de las membranas mucosas del pene. La membrana visible que cubre la cabeza del pene es una membrana mucosa. puede suceder lo que Ball (1998) asevera: Una de las principales dificultades a que se enfrentaban los participantes era la de identificarse como personas con ITS. en el trabajo en línea presentado en el portal www. Por su parte. publico en su portal web en español (http://www.s/n) Las ITS.who. En tal sentido. puesto que incluyes las infecciones asintomáticas.

estas personas podrían dudar si deben acercarse a los servicios de salud para recibir tratamiento. al describir cuales son esas conductas sexuales personales que inciden como factores para el contagio de estas infecciones. como los conductores de larga distancia. es decir a una amplia gama de prácticas que incluyen el uso de agujas sin esterilizar al inyectarse o tatuarse. cambiar frecuentemente de pareja sexual. En todo lo anteriormente descrito hay dos factores comunes: relaciones sexuales y desinformación común. hombres o mujeres cuyos trabajos los mantienen alejados de sus parejas sexuales habituales durante largos períodos. Para contraer las ITS. así lo afirma la OMS. tener más de una pareja sexual. Además. tener contactos sexuales con parejas “casuales”. Por diversas razones. trabajadoras sexuales y sus clientes. hombres o mujeres que tienen múltiples parejas sexuales. estos grupos incluyen ambos géneros. divorciados. tener más de una pareja sexual o tener contactos sexuales con trabajadoras sexuales o sus clientes eleva las probabilidades de que una persona esté en contacto con alguien que tenga una ITS. la escarificación o el “piercing” corporal y la circuncisión mediante el uso compartido de elementos cortantes.”. el uso de 2 . los soldados y los trabajadores migrantes. viudos.frecuencia. haber tenido una ITS durante el último año. la conducta sexual personal tiene un incidencia importante. No escapan estas infecciones. (P. aseverando que: “Conductas sexuales personales: Cambiar frecuentemente de parejas sexuales. Es necesario hacer un esfuerzo especial para llegar a ellos y lograr que acepten los servicios. trabajadoras sexuales o sus clientes. tener contactos sexuales con penetración sin protección en una situación en la que cualquiera de los participantes tiene una infección. o porque son más susceptibles a contraer infecciones cada vez que se exponen. las personas que han tenido una ITS durante el último año corren el riesgo de volver a contraer la infección si no han logrado cambiar su conducta sexual. a partir de edades tempranas tale como niñas adolescentes sexualmente activas. ni el tipo de estado civil: casado. esto los especifica claramente la OMS en los Módulos de Capacitación para el Manejo Sidrómico de las Infecciones de Transmisión Sexual (2008).12-13) Por lo anteriormente descrito esas conductas tiene que corregir y/o cambiar está el perforarse la piel.

podría no utilizarse en forma correcta Por ende es de imperiosa necesidad e importancia informar sobre el Virus de Papiloma Humano y sus riesgos a posteriori en la salud sexual en ambos géneros. puesto que evita el contagio durante las relaciones sexuales. el uso de alcohol o drogas podría afectar negativamente el uso del condón. Comenzó a extenderse la automedicación y con esta práctica. por considerarse promiscuos. no obstante. Es uno de los métodos efectivos para promover estilos saludables. traduciéndose en el no uso condón o. en el caso de que se use. estado civil y la edad siempre y cuando este en el ejercicio de su función sexual (relaciones sexuales) dentro de la población que hace vida en la UPEL. citado por Gamarra (1999) describe la Prevención como “la reducción y control de los riesgos que atentan contra la salud de la personas y la salud de la población con el fin de evitar aparición de la enfermedad”. la sexualidad responsable. el cual según Jáuregui y otros. que les facilite una toma de decisiones. Pese a todo lo descrito con anterioridad hay que considerar los factores de prevención entre ellos: la información (ya descrita con anterioridad). para recubrir el pene evitando la fecundación o la infección. por los cambios sociales. la abstinencia sexual y el uso del condón o preservativo. El Preservativo o condón. hay que despertar la necesidad de informarse más sobre el Virus de Papiloma Humano. Conjuntamente con la abstinencia sexual y una vida en parejas que también se le ha denominad fidelidad sexual. actualmente existe preocupación para con los adolescentes y jóvenes. adoptados con el surgimiento de los antibióticos y la píldora anticonceptivas. donde se alcancen nuevos patrones de conciencia y conducta sexual. aunado al aumento significativo de la 3 . el alcohol el cual disminuye la percepción del riesgo. Por otra parte los patrones de comportamientos sexuales.IPB. el desconocimiento de las infecciones por falta de información. En este contexto se debe tener en cuenta la prevención. es una vaina flexible y suave en material látex. cualquiera que sea la orientación sexual de la persona. al penetrar este la vagina en la relación sexual.alcohol u otras drogas antes o durante el contacto sexual. para poder instruir. se perdió el temor por las ITS tratadas y el embarazo.

29) Para ello. En este particular.999) lo define: “como el mantenimiento de relaciones sexuales con más de una pareja”. en el pene (en el hombre). para garantizar el tratamiento oportuno y rehabilitación con calidad. por esto reviste importancia sobre todo por la asociación por cáncer de cuello uterino. Por ende. se transmiten por contacto sexual. (p. Cambiar de pareja sexual. cuello de útero y la región perineal. es un factor de riesgo de las infecciones de transmisión sexual. posee respaldo en el ordenamiento jurídico de Venezuela. que lo garantizará como parte del derecho a la vida”. se complementa con lo que se ordena en el Artículo Nº 84 de la CRBV. dentro del meato uretral. el derecho a la salud está consagrado en la Constitución de República Bolivariana de Venezuela (CRBV) (1999). particularmente el silencioso VPH. que dice que el sistema público nacional de salud debe priorizar la promoción de la salud. así como la prevención de las enfermedades. para prevenir las Infecciones de Transmisión Sexual. De esta manera le otorga rango constitucional a la promoción y prevención de enfermedades. en su Artículo Nº 83. la promiscuidad. 4 . obligación del Estado. El VPH. según Long citado por Gamarra (1. Artículo el cual dictamina: “La salud es un derecho social fundamental. en el surco coronal. en la mujer aparecen en la vulva.promiscuidad sexual conduciendo al consecuente incremento en la exposición de la infecciones de transmisión sexual. como las infecciones de transmisión sexual y de manera particular al VPH. Su incidencia ha aumentado en forma epidémica. por ende el contagio del Virus del Papiloma Humano. Bases Legales El garantizar la fluidez de la información. localizándose en las superficies calientes y húmedas de la zona subprepucial. Su período de incubación oscila de 1 a 6 meses.

así como el deber de participar activamente en su promoción y defensa. Es por ello que en la Ley Orgánica de Educación (1980). ordena fomentar una conciencia ciudadana. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. en estas actividades. También contribuir con la formación de equipos humanos necesarios para el desarrollo del país. dicha conciencia debe ser cónsona y se interrelaciona. veraz y actualizada. para así generar aprendizaje. pero la finalidad fundamental de la educación es el pleno desarrollo del ser humano. se difundirá el conocimiento para elevar la cultura. con lo establecido en el Artículo Nº 25 de la Ley Orgánica de Salud (2000) donde la promoción y conservación de la salud tiene como objetivo crear cultura o que es igual crear una actitud. en este artículo. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática”. a la participación en forma activa. en lo 2 . como también reza en el Artículo: “Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud.1) Además. que todo ciudadano tiene derecho a ser informado de manera oportuna. Es decir un hombre culto. pero ese conocimiento va a formarse siempre y cuando la información que es el insumo para ello. en lo que respecta a la necesidad que posee el ser humano de estar informado. veraz e imparcial. para con la educación superior.Por otro lado y con rango constitucional en la CRBV. (p. Por consiguiente. en la cual deja en claro. tienes nuevos conocimientos. sea cónsona. garantiza en su Artículo Nº 58. por parte de la Educación. Se puede complementar. y el de cumplir con las medidas sanitarias y de saneamiento” (p. siendo fundamental la actualización y la investigación de nuevos conocimientos. en su Artículo Nº 3 expresa que: “La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. No obstante. así como fomentar una conciencia ciudadana para poder así mejorar la calidad de vida. culto. que con impulso del progreso de nueva tecnología. se debe tener muy en cuenta los objetivos que se establecen en la Ley Orgánica de Educación. La educación se apoya en la información y el conocimiento. integra en las actividades de prevención y promoción. 29). que se debe continuar con un proceso de formación integral. en el Artículo N° 27.

en aspectos tales como: otorgar prioridad para la promoción de la salud. se puede considerar que en Venezuela se resguarda el derecho a estar informado. sustenta que la población debe estar informada. la radio. se confirma que el basamento jurídico venezolano. En lo referente a objeto de este trabajo. Con lo antes expuesto y dentro del marco jurídico. este articulado da sustento a la presente investigación. debe hacerse llegar de forma regular a la población. por lo tanto la información con respecto al Virus del Papiloma Humano. su prevención. que promueva y difunda el Donde. en forma veraz y oportuna. internet. foros. infección y sintomatología del Virus de Papiloma Humano. La Información en la salud. tanto de la salud sexual. es decir educando a la población. fomentar y exhortar la participación del ciudadano en forma activa.que respecta al manejo de la información. 3 . hace énfasis. es decir. multimedia. el Cuando. El articulado legal del país. Así como también. el Para Qué. Por los antes referido. además. es la mejor formar de crear cultura. para que se defienda de las enfermedades. evidentemente. charlas. el Qué. el Por Qué. creando campañas. pero además también deja claro que la ciudadanía debe tener corresponsabilidad en el campo de la salud. siempre y cuando sea la información oportuna y veraz. a través de los canales televisión nacionales y regionales. tienes que ser oportuna. que se adopten medidas para la prevención. tener en claro que se está obligado en las medidas sanitarias y de saneamiento para que mejore su calidad de vida. el cine. es decir obliga al estado y sus entes ejecutivo a realizarlo y mantenerlo. la información debe poseer dos características fundamentales: ser oportuna y veraz. simposios. entre otros. el Cómo. medios impresos. como el comportamiento.

determinando el comportamiento de dicho grupo ante el 2 .CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO Naturaleza de la Investigación El presente es un trabajo de campo. el análisis sistemático de problemas de la realidad. interpretarlos. con el propósito bien sea de describirlos.19) La presente investigación es de tipo cuantitativo. tal como lo establece el Manual de trabajos de Grado de especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006): “Se entiende por trabajo de campo. entender su naturaleza y factores constituyentes… los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad”. porque se caracterizará un fenómeno en un grupo. (p.

la relación información . a lo que complementa Tamayo y Tamayo (1998). El tipo de investigación es descriptiva. para así -y valga la redundanciadescribir lo que se investiga”. fenómeno. Dankhe citado por Hernández Sampieri (1998). se va a ocupar de un hecho real. Además es trabajo de campo puesto que los datos de interés se han de recoger directamente entre la población que está bajo riesgo de citada infección. De esta manera se le otorga vital importancia al sujeto o los sujetos a investigar. grupos. La cual se confirma cuando Arias cita a Arias (2006): “Los 2 . describir es medir. con el fin de establecer una estructura o comportamiento”. porque se va a detallar las características de un grupo de individuos. El tipo de investigación descriptivo mide y evalúa varios aspectos. individuo o grupo.Virus de Papiloma Humano. Luís Beltrán Prieto Figueroa”. Por lo tanto. para así poder describir e interpretar los resultados que arroje la investigación.nivel de información que detenten sobre el Virus del Papiloma Humano. De acuerdo a Arias (2006): “La investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho. dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. de las distintas especialidades de la UPEL-IPB. Tal como lo afirma Hernández Sampieri (1998): “Un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente. Desde el punto de vista científico. refiriéndose a que una investigación descriptiva se ocupará sobre realidades de hechos y sus características fundamentales que presenta una interpretación correcta. En este sentido. Es transversal porque se estudia la variable simultáneamente en un momento determinado. en este caso a la población estudiantil de la cohorte 2008. -comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis”. afirma que: “Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas. En estas circunstancias. se ha tomado un problema de la realidad como es determinar el nivel de información sobre el Virus del Papiloma Humano. junto a todo el proceso virulento de dicha infección de transmisión sexual. en este caso los estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008 del Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Dr. Arias (2006) se refiere a que cada característica o variable es analizada de forma independiente.

manifestándose en más de dos categorías. mediano. tal como lo afirma Arias (2008) porque se manifiesta a través de un indicador. es decir el nivel de información pude ser nada. 25) Diseño de Investigación El diseño se enmarca dentro de la investigación de campo no experimental. mucho. De allí su carácter de investigación no experimental. La variable tomada para esta investigación es el nivel de información en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. la cual se va a medir. Sistema de Variables 3 .estudios miden de forma independiente las variables y aun cuando no se formulen hipótesis. el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. en otras palabras. (p. en este caso el VPH. Para Hernández Sampieri y otros (1997): “Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse”. Las personas pueden clasificarse de acuerdo al nivel información que poseen sobre un tema en específico. escaso. tales variables aparecen enunciadas en los objetivos de la investigación”. en la cual no se manipula ni controló variable alguna. los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. poco. La variable de esta investigación es simple. como lo expresa Arias (2006) donde la investigación de campo consiste en recoger los datos directamente de los sujetos de estudios o investigados. Siguiendo el criterio de Hernández y otros. además es de categoría policotómica. esta (la variable) se aplica a un grupo de personas u objetos. Citando a Arias (2006). varían en ello. pudiendo inferir que no todas las personas poseen el mismo nivel de información. la variable por sus características que se expresan de manera verbal. según el caso. o sino de la realidad donde ocurren los hechos o datos primarios. los cuales no se manipuló o controló ninguna variable.

medición manipulación o control en una investigación” (p. a dicha variable va a depender el resultado del estudio. va a ser el nivel de concreción o especificación. y que es objeto de análisis. Para Arias (2006) “Es una característica o cualidad.En el presente proyecto de investigación la variable. por ende de la caracterización que se le otorgue.57).) Cuadro N°1 Operacionalización de la Variable 3 . Cuya definición conceptual es que el nivel de información: es la fluctuación de todo material que se pueda transmitir de una forma determinada y que puede y debe ser contextualizada para que el individuo o receptor le de un significado. Tomando en cuenta los objetivos planteados en el estudio. magnitud o cantidad que puede sufrir cambios. se trabajó en función a la variable Nivel de Información de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB sobre el Virus de Papiloma Humano y la cual se operacionalizó en el siguiente cuadro (p.sig.

13. 33 Control Médico.23.11.Variable Nominal Variable Real Dimensiones Indicadores Ítems NIVEL DE INFOR MACIÓ N SOBRE EL VIRUS DEL PAPIL OMA HUMA NO EN LOS ESTUD IANTE S DEL V SEMES TRE DE LAS DIFER ENTES ESPECI ALIDA DES DE LA UNIVE RSIDA D PEDAG ÓGICA EXPER IMENT AL LIBER TADO R INSTIT UTO PEDAG ÓGICO DE BARQ NIVEL DE INFOR MACIÓ N Identidad Egreso Genero Edad Estado Civil Orientación Sexual Parejas 1 2 3 4 5 10.7.19. Prevención Uso de Métodos profilácticos 21.12.17.29. 6.20.32. 26.9. 30.28.18.22. Información Sobre VPH 8. 25.31.14.24. 16 5 .15 Relaciones Interpersonales Función Sexual.27.

por lo tanto la población es de seiscientos veintitrés (623) estudiantes. por su extenso número no fue tomado en cuenta en su totalidad en cambio se usó una muestra representativa de ella. 81). el conjunto de elementos que fueron sometidos a este estudio. esta debe decir un aproximado del 30% del universo de estudio. Ésta última parte de población. (p. la técnica a aplicar es la encuesta escrita. Arias (2006) afirma que: “Es una técnica que pretende obtener información que suministra un grupo o 6 . para los cuales finito o infinito de elementos con serán extensivas las conclusiones: Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio”. estuvo representada por una muestra de ciento noventa y cinco (195) estudiantes. Muestra La muestra según Arias (2006) está conformada por un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población. En el mismo sentido Ramírez (2002) agrega que la muestra citado por Chaiban (2004) recomienda que para la muestra tenga un alto nivel de representatividad para con la población de estudio.Fuente: Zabaleta (2010) Población Según Arias (2006) “es un conjunto características comunes. está conformado de la siguiente manera: seiscientos veintitrés estudiantes de la cohorte 2008 en todas las especialidades. Técnica e Instrumento de Recolección de Datos Para la presente investigación se toma en cuenta los objetivos de la investigación misma.

La aplicación de una técnica conlleva a la obtención de información. porque se puede aplicar a 2 . abarcando tres (03) dimensiones: IDENTIDAD: Genero. conocimientos o sugerencias. Por su parte Hernández Sampieri y otros (1998) acota que: esta técnica busca obtener información de los sujetos de estudio. mientras que la segunda parte se dispuso aplicar preguntas con alternativas de respuestas. “Frecuentemente”. (p. RELACIONES SEXUALES: Parejas. 72). Así lo confirman Montero y Flores (2008). El instrumento (ANEXO B). registrar o almacenar información”. adaptadas a la escala de likert con los siguientes niveles: “Muy Frecuentemente”. que ellos mismo suministren. que realza de manera escrita en papel. vivencias. “Casi Nunca” y “Nunca”. información y Virus de Papiloma Humano. En este aspecto Arias (2006) denomina instrumento a: “Cualquier recurso. función sexual. y debe ser almacenada en un medio material de manera que dichos datos puedan ser recuperados para su posterior análisis e interpretación. sin que el investigador intervenga”. Validez y Confiabilidad La validez del instrumento a aplicar se realizará medio de juicio de experto con la cual se corrobora la intención de instrumento. dispositivo o formato (en papel o digital). que se utiliza para obtener. o en relación con un tema en particular”. en cuya estructura quedarán registradas las respuestas suministradas por los encuestado”.muestra de sujeto acerca de sí mismos. Arias (2006) se refiere al cuestionario como: “ la modalidad de la encuesta. partiendo de sus opiniones. La primera parte se estructuró con preguntas cerradas. Por lo tanto el tipo de instrumento a aplicar en el estudio es el cuestionario. se construyó en dos partes. edad. la cual contiene una serie de preguntas y además es autoadministrado puesto que el mismo encuestado lo responderá. donde la validez de contenido es la más usual entre los tipos de validez. Asimismo. estado civil y orientación sexual. PREVENCIÓN: Control médico y uso de métodos profilácticos. Consiste en la revisión del instrumento por expertos. “Algunas veces”.

La validez de contenido es la más usual entre los tipos de validez. debe proporcionarle al experto un formato para evaluar el instrumento..84). la confiabilidad de una prueba permite estimar qué proporción de la varianza verdadera total de las puntuaciones se debe a varianzas del error. A una balanza le puede comprobar la confiabilidad. A continuación con respecto a la definición de confiabilidad.” (p. siempre y cuando una persona que se pesa en ella en lugares y momentos diferentes. 3 . en la aplicación de una prueba piloto a los sujetos de de estudio. la confiabilidad del instrumento residirá. La confiabilidad es una mesura de consistencia y uniformidad de un instrumento diseñado para la recolección de datos. Como lo explica Montero y Flores (2008) quienes afirman que: “…se le puede aplicar a cualquier instrumento independiente de la escala de medición”. Por ende. Permite establecer si las calificaciones se deriven de la aplicación de un instrumento siendo esto estables en el tiempo y en lugares distintos.en términos más técnicos.cualquier instrumento. pero al ser válido es necesariamente confiable. Es de hacer la salvedad Anastasi y Urbina (1. porque un instrumento puede ser confiable. que no se registre diferencias significativas. independiente de la escala de medición. Montero y Flores (2008) establecen que el propósito de la validez es determinar si el instrumento mide exactamente lo que se quiere medir.” (p. el investigador o diseñador del instrumento. con conjuntos equivalentes de reactivos o en otras condiciones de examinación.. sin ser válido.. Más adelante las autoras definen la confiabilidad: “. obtienen un peso similar.998) definen la confiabilidad como: “La consistencia de las puntuaciones obtenidas por las misma personas cuando se las examina en distintas ocasiones con el mismo test.84). Para la presente investigación.. (p. Por esta razón se suele afirmar que la confiabilidad de un instrumento es una condición necesaria para evaluarlo.. pero no suficiente. es decir. En tal sentido se considera que el instrumento aquí empleado es confiable porque a los sujetos a quienes se les aplicó lo respondieron de manera homogénea (de forma consistente) en cuanto a la variable que se deseó medir. además. Por su parte.. donde éste realiza las observaciones y recomendaciones sobre el contenido del instrumento. s/n).

fue aplicado el coeficiente Alpha de Cronbach. los cuales no formaron parte como sujetos objetos de estudio.86.Con relación a la confiabilidad Sabino (2006) la define como “el grado en que la aplicación repetida de un instrumento sobre mediciones del mismo fenómeno genera resultados similares…” (p. se aplico una prueba piloto con diez estudiantes. por lo que se concluye que es un instrumento confiable (Cuadro N° 2). resultado que demuestra una alta consistencia interna de los ítems (Cuadro N° 2).86 Fuente: Zabaleta (2010) Técnica de Análisis 2 . Mientras que en la segunda parte del instrumento. pero que presentan características similares. para lo cual el investigador debe controlar.q2Vt2] KR20 = 0. Este tipo de diferencias se conocen como varianza del error y es originada por factores aleatorios.90. sí es el caso. 90 Coeficiente de Alfa de Cronbach Fórmula: α = np1+p(n-1) α = 0.109). Para este trabajo la confiabilidad se calculará mediante los siguientes coeficientes: para la primera parte instrumento se aplico el coeficiente de Kuder Richardson. En este caso para llevar a efecto el cálculo de la confiabilidad. Los cual se puede apreciar en el cuadro que se presenta a continuación: Cuadro N°2 Coeficiente de Kuder Richardson y Alfa de Cronbach Coeficiente de Kuder Richardson Fórmula: KR20 = nn-1 [Vt-∑p. cuando sea aplicado el instrumento. resultando un α = 0. lo cual revela que la consistencia interna de los ítems es altamente satisfactoria. obteniéndose un rtt= 0.

La técnica que se utilizará será la técnica descriptiva. la cual va dirigido a responder los objetivos 3 . mediante la cual los datos cuantitativos permitirá realizar apreciaciones en frecuencias y porcentajes El análisis e interpretación de los datos. suministrada por la muestra a través de los cuestionarios. se fundamentó en la información formulados en la investigación.

orientación sexual. Los indicadores: Género. información VPH. parejas. edad. (p. Bajo las dimensiones: Identidad. función sexual. control médico y uso de métodos profilácticos. La misma se expone con gráficos de torta porcentual. Relaciones Sexuales y prevención. para determinar el Nivel de Información sobre el Virus de Papiloma Humano en los estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008. estado civil.sig.CAPITULO IV RESULTADOS Análisis e Interpretación de los Resultados En este capítulo se presenta e análisis de los datos obtenidos a través del instrumento aplicado en la UPEL-IPB.) I PARTE Cuadro N°3 5 . y se explicita cada uno de los times de acuerdo a los criterios antes planteados.

a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). representando un 84%. 1 . Con respecto a los resultados arrojados por la encuesta. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar cual tipo de institución educativa egresó como Bachiller los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. vista las facilidades para accesar a tales información con respecto a internet. Parte 1 Ítems N°1 ¿Egresó como Bachiller de una institución? Respuestas Pública Privada Fuente: Zabaleta (2010) F 16 4 31 % 84 16 Gráfico N° 1. que pudiese no privar el hecho de la procedencia (instituciones privada o públicas) en el nivel de información. Lo manifestado anteriormente permite inferir. en especial al Virus de Papiloma Humano. la mayoría de los consultados. libros. El cuadro N° 3 y el Gráfico N° 1. respondieron que procedía de una institución pública. los datos obtenidos que a través de los 195 instrumentos aplicados a los estudiantes de la cohorte 2008 relacionada a la primera parte de los datos personales. a lo que el 16% restante refirieron afirmaron provenir de instituciones. medios de comunicación social (radio.Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar cual tipo de institución educativa egresó como Bachiller los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPELIPB. TV y/o prensa escrita) incluso visitar los centros de salud más cercanos a sus residencias. revelan de que tipo de institución egresaron como bachilleres.

Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el sexo los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. pertinente a la primera parte de los datos personales. demuestra la distribución porcentual de frecuencia en cuanto al sexo de los 195 estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008. El cuadro N° 4 y gráfico N°2. los datos recabados. En la respuesta obtenida a quienes se les consultó.Cuadro N°4 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el sexo los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Parte 1 Ítems N°2 sexo Respuestas Femenino Masculino F 137 58 % 70 30 Fuente: Zabaleta (2010) Gráfico N°2. dando como resultado que el 70% pertenecen al sexo femenino y el 30% al sexo masculino. 3 .

Lo antes descrito. que la mayoría de los estudiantes son mujeres. estableciendo que es el grupo más vulnerable en padecer de una infección de transmisión sexual (ITS) entre ellas el Virus de Papiloma Humano. la cual permita desarrollar un estilo de vida sexual sano. Esto deja ver lo vital de tener un alto nivel de información en toda la población estudiantil de la UPEL-IPB. Cuadro N° 5 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Parte 1 Ítems N°3 Edad Respuestas F % de los 1 . permite constatar. en algún momento en el ejercicio de su vida sexual. corroborando lo expresado por Marullo citando a Pachón y otros (2009) que al menos la mitad de las mujeres en el mundo se han infectado por el Virus de papiloma Humano. además de hábitos que ayuden a controlar los factores de riesgos que pueden incidir en el detrimento de la calidad de la salud sexual.

demuestra la distribución porcentual de frecuencia en cuanto a la edad de los 195 estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008. En base a los resultado que arrojados. Del Cuadro N° 5 y el gráfico N° 3. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. concretamente la edad. con un 77 % y un 23% en el rango de 28 a 35 años.18 – 22 años 23 – 27 años 28 -30 años 31 -35 años Fuente: Zabaleta (2010) 92 62 36 11 46 31 18 5 Gráfico N°3. la mayoría de los estudiantes afirmaron estar en el rango de 18 a 27 años. pertinente a la primera parte de los datos personales. 1 .

8-9). siendo este grupo s vulnerable a infectarse con el Virus de Papiloma Humano u otras Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). Parte 1 Ítems N°4 estado civil Respuestas Soltero(a) Casado(a) F 153 34 % 79 17 1 . le sigue el segmento poblacional entre los 10 y 19 años con 30 casos para ese mismo año. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el estado civil de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. es la comprendida entre los 20 y 39 años de edad con 100 casos para el año 2007. Esto Respaldando las estadísticas proporcionadas por la Dirección de Salud del Estado Lara que los ubica como el segmento de la población con mas casos de infección por VPH. destaca que la edad de la mayoría está entre los 18 años y 27 años. juntos suman 130 casos.Los resultados de la encuestas. Cuadro N° 6. de los casos conocidos (Ver pág.

ofrecida en sus respuestas y pertinente a la primera parte de los datos personales. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el estado civil de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. demuestra la distribución porcentual de frecuencia en cuanto al estado civil de los 195 estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008. se pudiera infiere que la relación entre soltería y una mayor tendencias hacia la promiscuidad sexual es directa. A lo anteriormente descrito. 1 . Cuadro N° 6 y el gráfico N° 4. donde el estado civil resultó ser la mayoría entre la población estudiantil es el soltero. En este ítem el 79% de los estudiantes declararon ser solteros. con un 17% que aseveraron estar casados y un 8% manifestaron son divorciados.Divorciado(a) Viudo Fuente: Zabaleta (2010) 8 0 8 0 Gráfico N° 4. confirma lo anteriormente dicho que es una población de alto riesgo en contraer el Virus de Papiloma Humano y una constante información sobre el VPH ayudaría a crear y mantener una conducta preventiva en la salud sexual y/o en el ejercicio de la función sexual.

quedando un 4. Tal y como los expresan las estadísticas de la Unidad Regional de Epidemiología de la Dirección de Salud del Estado Lara. es la mayoría. ofrecida en sus respuestas y pertinente a la primera parte de los datos personales.Cuadro N° 7 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la identidad sexual de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB Parte 1 Ítems N°5 identidad sexual Respuestas Heterosexual Bisexual Homosexual Fuente: Zabaleta (2010) F 177 9 9 % 91 4. donde afirma que las infecciones de transmisión sexual en el estado Lara. demuestra la distribución porcentual de frecuencia en cuanto a la orientación sexual de los 195 estudiantes pertenecientes a la cohorte 2008. Por lo tanto hombres como mujeres heterosexueales.5 4.5% para la orientaciones tanto bisexual y . destaca que un 91% del estudiantado encuestado. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar identidad sexual de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. tal y como lo revela la encuesta. la En el cuadro N°7 y gráfico N° 5. manifestó homosexual respectivamente. por ende se convierte en el de atención como población de riesgo.5 Gráfico N° 5. los casos de morbilidad por infección para el año 2006. presentó 1 que su orientación es heterosexual. se han incrementado en los últimos tres años. debido que ha mostrado incremento en el contagio de las Infecciones de Transmisión Sexual.

3 por ciento. por cada cien mil habitantes. hasta el mes de mayo. por cada cien mil habitantes.7 por ciento. por cada cien mil habitantes y para el 2008 . presentaría un cierre de aproximadamente de1650 casos para una tasa proyectada en mas de 80 por ciento por cada cien mil habitantes.1 por ciento. Cuadro N° 8 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad en la cual tuvieron su primera relación sexual los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB Parte 1 Ítems N°6 Edad en la cual tuvieron su primera relación sexual Respuestas 10 – 15 años 16 – 20 años 21 – 25 años No Respondió Fuente: Zabaleta (2010) F 3 9 9 1 2 7 3 8 % 20 47 14 19 1 .1241 casos para una tasa de 70. las proyecciones indican que el año 2008. 1259 casos para una tasa de 70. el año 2007. presentó 688 casos para una tasa de 37.

demuestra la distribución porcentual de frecuencia de la edad en la cual tuvieron su primera relación sexual los estudiantes de la cohorte 2008. según estimaciones. casi el 60 por ciento de ellos inician en sus relaciones sexuales a los 15 años de edad (p. donde especifica que en Venezuela. debido a lo prematuro de su iniciación. 3). 2 . Se observa que el 67% % del estudiantado manifestó haber tenido su primera relación sexual entre los 10 y 20 años. En el cuadro N° 8 y gráfico N° 6. los adolescentes. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos. concordando con anteriores comentarios sobre que este sector de la población joven. la cual no posee la madurez suficientemente completa respecto a la salud sexual.Gráfico N° 6. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la edad en la cual tuvieron su primera relación sexual los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. El es respaldado en lo expresado por Carrasco (1999) citando a Echezuria. Enmarcando el grupo de riesgo.

guardar abstinencia sexual fuera del matrimonio y en caso de no tenerlo mantener la costumbre del uso del preservativo o condón. 1 . sin excepción y esto se obtiene mediante una alta información sobre el VPH y las ITS en general. si En el cuadro N°9 y gráfico N° 6. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar poseen pareja sexual fija los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. en otras palabras. que lo ideal para una sana salud sexual. Por lo antes descrito permite dejar claro. es practicar una conducta y hábitos sexuales responsables.Cuadro N° 9 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si poseen pareja sexual fija los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Se observa que el 54% del estudiantado manifestó tener pareja fija y el 46% expresó no tenerla. Este resultado conlleva a una reflexión sobre la responsabilidad. más si lleva una vida en pareja. demuestra la distribución porcentual de frecuencia de si poseen pareja fija los estudiantes de la cohorte 2008. mantener una vida sexual entre los conyugues. Parte 1 Ítems N°7 pareja sexual fija F % Respuestas SI NO Fuente: Zabaleta (2010) 105 90 54 46 Gráfico N° 7. acerca de la conducta y los hábitos sexuales de cada individuo.

En el cuadro N°10 y gráfico N° 8. demuestra la distribución porcentual de frecuencia a determinar sí identificaron el significado del las iniciales de VPH. los 195 estudiantes de la cohorte 2008. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la 1 . Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si identificaron el significado del las iniciales de VPH por parte delos estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.Cuadro N° 10 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si identificaron el significado del las iniciales de VPH por parte delos estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB Parte 1 Ítems N°8 significado del las iniciales de VPH Respuestas Virus Pupilo Humano Virus Papilón Hembra Virus de Papiloma Humano Virus de las Papilas Humanas Fuente: Zabaleta (2010) F 30 16 145 4 % 16 8 74 2 Gráfico N° 8.

los estudiantes poseen una alta información acerca de este tópico.primera parte de los datos. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si se tiene información de cuantas cepas o tipos de VPH existe por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. El gráfico arriba expuesto indica que para la identificación de los significa las siglas VPH. Se observa que el 74% del estudiantado identificó que las iníciales significan Virus de Papiloma Humano y 26% restante no lo identificaron. seleccionando otras opciones. 2 . Cuadro N° 11.

Parte 1 Ítems N°9 Cuantas cepas o tipos de VPH existe Respuestas 10 cepas 15 cepas 20 cepas 25 cepas 27 cepas 35 cepas 75 cepas 100 o mas cepas No Sabe
Fuente: Zabaleta (2010)

F 8 5 1 3 4 5 3 17 14 9

% 3,5 3 0.5 1 2 3 2 9 76

Gráfico N° 9. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si se tiene información de cuantas cepas o tipos de VPH existe por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. En el cuadro N°11 y gráfico N°9, demuestra la distribución porcentual de frecuencia a determinar si poseen información de cuantas cepas o tipos de VPH existe por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB, ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos.

1

Se observa que el 76% del estudiantado no supo el número de cepas o tipos de VPH existen, resaltando que un 9% de los encuetados respondió que había mas de 100 cepas del Virus de Papiloma Humano y el resto 26% otras opciones. La mayoría de los estudiantes respondió no saber cuantas sepas. Los datos arrojados por la encuesta respaldan lo afirmado en la página web del Centro de Análisis de Imágenes Biomédicas Computarizadas, del Instituto de Medicina Tropical, de la Facultad de Medicina de la Universidad central de Venezuela (2008), donde el VPH, en nuestro país, se vale de la desinformación para continuar su reinado en el mundo de la confusión”. (p.s/n). En otro aspecto, lo expuesto por Miranda (2007), explica que los virus del Papiloma Humano o papilomavirus, es un grupo de más de cien (100) tipos de virus, lo cual demuestra que dichos jóvenes poseen un nivel de información deficiente. Por lo tanto se infiere que el nivel de información es muy baja. bajo o

Cuadro N° 12. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar que en los últimos 12 meses ¿Cuantas parejas sexuales han tenido? los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Parte 1 Ítems N°10 parejas sexuales Respuestas Una pareja

F 108

% 55

1

Dos Parejas Tres Parejas Cuatro Parejas No Respondió
Fuente: Zabaleta (2010)

23 11 12 41

12 6 6 20

Gráfico N° 10. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar que en los últimos 12 meses ¿Cuantas parejas sexuales han tenido? los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. En el cuadro N°12 y gráfico N°10, indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar, en los últimos 12 meses ¿Cuantas parejas han tenido? los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB, ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos. En la encuesta el 55% de los encuestados expresaron que en los últimos 12 meses han tenido una (1) pareja sexual, se observa además, que un 24% de los encuestados manifestaron haber tenido por lo menos mas de una (1) pareja sexual, discriminados de la siguiente manera: 12% dos

1

tener contactos sexuales con parejas “casuales”. El foco de a tención se dirige a el 24% de la población estudiantil que han tenido mas de una pareja sexual en los últimos 12 meses. identificando las conductas sexuales personales. tener más de una pareja sexual. entre otras. Cuadro N° 13. 3 parejas sexuales tres (3) y mas de tres (3) parejas sexuales un 6%. puesto que la conducta sexual personal tiene un incidencia importante. al mencionar cuales son esas conductas sexuales personales que inciden cono factores para adquisición de estas infecciones. Por lo tanto se infiere que le nivel de información es bajo en la población estudiantil. esto se especifica claramente en los Módulos de Capacitación para el Manejo Sidrómico de las Infecciones de Transmisión Sexual (2008). Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar por cual de estas vías obtuvo usted información sobre el VPH a los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. 2 . lo cual los resultado confirman lo expuesto por la Organización Mundial de la Salud. quedando un 20 % quienes no contestaron la pregunta.(2) parejas sexuales. de alto riesgo de infección tales como: Cambiar frecuentemente de parejas sexuales.

talleres. presentaron una variada gama de respuestas la mayoría con un destacado porcentaje arrojado en el instrumento. como obtuvieron información sobre el VPH los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. En el cuadro N°13 y el gráfico N°11. simposios charlas. el asistir a las visitas médicas. Bibliografía especializada. visita al médico. Prensa . internet y/o TV Visita al Médico. indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar. bibliografía especializada folletos. etc. simposios etc. talleres. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos. El 22% la afirmó utilizar los medios de comunicación social bien sea radioeléctricos. charlas. los medios de comunicación (tradicionales y la internet). dentro de un 3 . etc.. Fuente: Zabaleta (2010) F 2 2 3 3 4 1 2 3 3 4 9 4 2 % 11 17 2 6 17 25 22 Gráfico N° 11. folletos.. etc. talleres. audiovisuales y/o internet. simposios Libros. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar como obtuvieron información sobre el VPH los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. arrojó un 17% de las preferencias de los encuestados. sumando los porcentajes las preferencias arrojan un 64%. escritos. Donde el 25 % de los estudiantes afirmaron que el medio mas utilizado es el de consultar libros. Esto permite inferir que en la mayoría de los consultados.. los medios mas utilizados para obtener información son: la bibliografías especializadas. así como asistir a actividades como charlas. Los estudiantes de la muestra encuestada.Parte 1 Ítems N°11 como obtuvieron información sobre el VPH Respuestas Amistades Padres Hermanos Familiares Radio. Estos resultados apuntalan lo expuesto la población.

Charnley (1976). Parte 1 Ítems N°12 ¿Por cuál vía se transmite el VPH? Respuestas Besos Intercambio de Prendas Intimas de Vestir Intercambio de Prendas de Vestir Roce de piel Penetración (vaginal. el medio por el cual se transmite el VPH en los estudiantes 1 . afirmó que: “La mayoría de la población. indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar. En el cuadro N° 14 y el gráfico N°12.contexto específico encuentran en las fuentes de información. esperará obtener la información esclarecedora a través de los medios de difusión”.24) Cuadro N° 14. la que constituye el ciudadano medio. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el medio por el cual se transmite el VPH en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. anal) Heridas o Cortadas Sexo Oral Fuente: Zabaleta (2010) F 5 20 7 4 114 15 30 % 3 10 4 2 58 8 15 Gráfico N° 12. (p. tomar una actitud o una decisión y con respecto a como la población manifiesta su necesidad de información. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar de estas vías se transmite el VPH en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. lo que quieren saber.

pero por otro lado existe un 42% de encuestados que erróneamente señalaron otras vías. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos. que el VPH se transmite por penetración anal y/o vaginal. Pero además respalda lo descrito por Miranda (2007) que el modo de transmisión de las infecciones de Transmisión sexual. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si en la institución donde cursan estudios se ofrece asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines a los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB 2 . Los estudiantes de la muestra encuestada. un 15 % a través del Sexo oral (felatio y/o Cunnilingus). un 10% afirmaron que a través de el intercambio de prendas intimas y un 4% el intercambio de prendas de vestir. mayoritariamente afirmaron en un 58%. la vulva y con menos frecuencias la de la boca. otro 3% respondieron que a través del beso y un 2% por los roces de piel. De este modo queda claro que la mayoría de los estudiantes demostraron conocer la respuesta correcta. Cuadro N° 15. infiriendo que estos estudiantes no poseen un alto nivel de información.de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. entre ellas el VPH es a través de las membranas mucosas del pene.

reconoce el rol crítico de la información priorizar el acceso a la misma para poder. El presente Cuadro y gráfico. Sí en la institución donde cursan estudios se ofrece asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines en los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.ve (2004). indican que el 69% de los encuestados expresaron no tener una asignatura que les informe apropiadamente sobre el Virus de Papiloma Humano y/o temas afines. posee asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH y temas afines? Respuestas SI NO Fuente: Zabaleta (2010) F % 40 155 31 69 Gráfico N° 13. Esto permite inferir que el pensum no ofrece información apropiada y satisfactoria.Parte 1 Ítems N°13 ¿El pensum de la universidad en la cual cursa estudios.gob. y un 31% respondieron que si. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si en la institución donde cursan estudios se ofrece asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines a los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB En el cuadro N°15 y el gráfico N°13. indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar. sobre este tópico http://www.mpps. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la primera parte de los datos. orientar y servir en la salud sexual y reproductiva. 1 .

Parte 2 Ítems N°14 ejercicio de la función sexual Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 28 100 37 20 10 % 15 51 19 10 5 Gráfico N° 14. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el ejercicio de la función sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPELIPB.II PARTE Cuadro N° 16. muy frecuentemente y 1 . Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el ejercicio de la función sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar el ejercicio de la función sexual en los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. En el cuadro N°16 y el gráfico N°14. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. En el presente ítem demuestra que una mayoría reflejada en un 66% presenta una frecuencia alta (discriminada en las opciones.

frecuentemente). Parte 2 Ítems N°15 relaciones sexuales casuales Respuestas Muy Frecuentemente F 7 % 4 1 . para así practicar en forma segura y responsable el ejercicio de la función sexual. por lo tanto es necesario poseer un nivel alto de información. independientemente del sexo y/o la edad. Casi Nunca y Nunca. Con lo antes expuesto. se deduce. el hecho de tener relaciones sexuales es un factor de riesgo para contraer la infección. Restando un 34% distribuidas en las opciones Algunas veces. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si tienen relaciones sexuales casuales los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Cuadro N° 17.

discriminados en las opciones: muy frecuentemente. Los datos reflejados tanto en el cuadro. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si tienen relaciones sexuales casuales los estudiantes de la cohorte de la UPEL-IPB. 1 . En el cuadro N°17 y el gráfico N°15. en una población de alto riesgo para la transmisión del Virus de Papiloma Humano y otras infecciones de transmisión sexual. En el mismo orden de ideas los datos arrojados por esta consulta. como en el gráfico. indican que los estudiantes consultados para el presente trabajo de investigación poseen un bajo nivel de información. algunas veces y casi nunca.Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) 18 45 31 94 9 23 16 48 Gráfico N° 15. Tales como tener contactos sexuales con parejas “casuales”. demostrada la exposición hecha por la Organización Mundial de la Salud en sus módulos de capacitación para el manejo Sidrómico de las Infecciones de Transmisión Sexual (2008). entre otros. frecuentemente. Convirtiéndose estos. indican la distribución porcentual de frecuencia a determinar. admite que la población tienen relaciones sexuales casuales. Se observa que consultada. de Para contraer las ITS. la conducta sexual personal tiene un incidencia importante. los estudiantes que afirman tener este esta actitud alcanza el 52%. si tiene relaciones sexuales casuales los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. así lo describen que las conductas sexuales personales que inciden como factores para adquisición de estas infecciones. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento.

En el cuadro N°18 y el gráfico N°16. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si utilizan el preservativo o condón en las relaciones sexuales casuales y/o no causales. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si utilizan el preservativo o condón en las relaciones sexuales casuales o no causales los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Todo este rango de 1 . Esta consulta arrojó como resultado que el 48% de los estudiantes nunca usan condón o preservativos.Cuadro N° 18. muestra lo respondido por los 195 estudiantes de las especialidades de la cohorte 2008 de la UPEL –IPB. 6 % y 12 “Casi Nunca” y “Algunas Veces” respectivamente usan el preservativo. si utilizan el preservativo o condón en las relaciones sexuales casuales o no causales. en la distribución porcentual de frecuencia a determinar. Parte 2 Ítems N°16 Uso del preservativo o condón en relaciones causales o no casuales Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 45 22 24 11 93 % 23 11 12 6 48 Gráfico N° 16. los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.

(P. Parte 2 Ítems N°17 Reconocen significado de las iniciales VPH Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente F 109 40 % 56 20 1 . aseverando que varios factores inciden o. Confiriéndole relevancia a lo afirmado la Organización Mundial de la Salud. podría no utilizarse en forma correcta”. que si lo usan. Cuadro N° 19. Contrastando con un 23% y 11% de “Muy Frecuentemente y “Frecuentemente” respectivamente.12-13). como método de protección en las relaciones sexuales casuales o no causales. Lo anteriormente expuesto permite inferir que la mayoría de los encuestados no tienen un alto nivel de información. en el caso de que se use. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si reconocen el significado de las iniciales VPH los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPELIPB. que se traduce en no usar condón o. estos los especifica claramente en los Módulos de Capacitación para el Manejo Sidrómico de las Infecciones de Transmisión Sexual (2008).respuestas suma un contundente 66% de la población estudiantil que no usan o son inconsecuentes en el uso del mismo. al describir cuales son esas conductas sexuales personales que inciden cono factores para adquisición de estas infecciones. al hacer poco uso o ninguno del condón o preservativo.

En este sentido el 56% de los estudiantes manifestaron “Muy Frecuentemente”. a escoger como respuestas “Muy Frecuentemente” y “Frecuentemente”. Lo descrito previamente demuestra que la mayoría reconocieron el significado de las iniciales VPH. 5% “Casi Nunca” y “Nunca” un 11% . 1 . Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar si reconocen el significado de las iniciales VPH los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. si reconocen el significado de las iniciales VPH. A su vez lo descrito por Sanchis (1997) quién encontró que los estudiantes. un 8% “Algunas Veces”. en la distribución porcentual de frecuencia a determinar.. Infiriéndose que poseen en este tópico una alta información sobre el VPH. Sin embargo. tal cual se puede observar en ítems previos. seguidos por un 20% que expresaron “Frecuentemente”. no hay un conocimiento realmente adecuado sobre el problema y cómo prevenirlo y enfrentarlo. en su mayoría poseen una información general sobre el tema. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. En el cuadro N°19 y el gráfico N°17 indican las respuestas ofrecidas por los 195 estudiantes de todas las especialidades de la de la cohorte 2008 de la UPEL –IPB.Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) 15 10 21 8 5 11 Gráfico N° 17.

infiriéndose que este porcentaje en población de 1 . Si bien una inequívoca mayoría de un 63% afirmaron que No cambian de parejas. lo que centra el foco de atención es hacia al 37% que manifiesta que si lo hace con algún grado de frecuencia. En el cuadro N°20 y el gráfico N°18 denotan las respuestas ofrecidas por los 195 estudiantes de todas las especialidades de la de la cohorte 2008 de la UPEL –IPB. Parte 2 Ítems N°18 Cambio de pareja sexual F % Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) 0 9 23 39 124 0 5 12 20 63 Gráfico N° 18. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el cambio de pareja sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. seguidos por un 20% que expresaron “Casi Nunca”. en la distribución porcentual de frecuencia a determinar. un 12% “Algunas Veces”. 5% “Frecuentemente” y “Muy Frecuentemente” 0%.Cuadro N° 20. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el cambio de pareja sexual en los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. En este sentido el 63% de los estudiantes manifestaron “Nunca”. el cambio de pareja sexual ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento.

búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca F 16 27 65 54 % 8 14 33 28 1 . Parte 2. Cuadro N° 21.es de alto riesgo para la transmisión e infección del Virus de Papiloma Humano y otras enfermedades de índole sexual. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.Ítems N°19.

seguidos por un 14% que expresaron “Frecuentemente”. las cuales dan un total de 78%. un 33% “Algunas Veces”. en la distribución porcentual de frecuencia a determinar. 1 . Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. “Casi Nunca y “Algunas Veces”. lo cual demuestra que estos jóvenes presentan un bajo nivel de información. 5% “Casi Nunca” y “Nunca” 17%. Cabe destacar la contundencia del bajo nivel de búsqueda de información sobre el VPH. agrupadas en las respuestas “Nunca”. la búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. La encueta arroja que el 8% de los estudiantes manifestaron “Muy Frecuente”.Nunca Fuente: Zabaleta (2010) 33 17 Gráfico N°19. En el cuadro N°21 y el gráfico N°19 denotan las respuestas ofrecidas por los 195 estudiantes de todas las especialidades de la de la cohorte 2008 de la UPEL –IPB.

le sigue con un 16% donde la respuesta “Casi Nunca”. respondieron “Nunca” reconocen los síntomas o sintomatología del VPH en un 37%. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. 15% “Frecuentemente” y “Muy Frecuentemente” 5%. los datos revelan que a través de los 195 instrumentos aplicados a los estudiantes de la cohorte 2008 de todas las a determinar el especialidades en la distribución porcentual de frecuencia reconocimiento de los síntomas o sintomatología del VPH. la mayoría de los consultados. Con respecto a los resultados arrojados por la encuesta. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el reconocimiento de los síntomas o sintomatología causados por el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.Cuadro N°22. entre “Nunca”. De esta manera. “Casi Nunca” y “Algunas 1 . “Algunas Veces” con un porcentaje de 24%. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar el reconocimiento de los síntomas o sintomatología causados por el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. El cuadro N° 22 y el Gráfico N° 20. Parte 2 Ítems N°20 reconocimiento de los síntomas del VPH Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 15 29 46 32 73 % 8 15 17 16 37 Gráfico N°20. se comprueba que la mayoría de los estudiantes no tienen un alto nivel de información porque no reconocen con certeza los síntomas o sintomatología de la infección por VPH.

Parte 2 Ítems N°21 asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 15 35 39 22 84 % 8 18 20 11 43 1 .Veces” suma un total del 77%. esto los mantienen desprevenidos a cualquier evolución de la infección. . Cuadro N° 23. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.

oportuna y comparable por parte de un profesional de la medicina. por medio de los resultados arrojados en la encuesta a los consultados que respondieron: “Nunca” 43%.virtual.unal. continua. infiriéndose que desperdician. El cuadro N° 23 y el Gráfico N° 21. “Algunas Veces” 20%. que la mayoría de los estudiantes no asisten chequeos ginecológicos o urológicos. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. Lo anterior permite deducir. “Casi Nunca” 11%. válida. completa. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.edu.Gráfico N° 21. “Frecuentemente” 18% y “Muy Frecuentemente” 8%. el de obtener información exacta. los datos revelan que a través de los 195 instrumentos aplicados a los estudiantes de la cohorte 2008 de todas las especialidades en la distribución porcentual de frecuencia a determinar la asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos. de la Universidad Nacional de Colombia. además del chequeo médico en si.co. sobre el Curso Abierto de Vigilancia 2 . De este modo se comprueba. tal como lo plantean en un trabajo publicado en el sitio web http://www.

Cuadro N° 24. Por lo tanto se infiere el nivel de información de los estudiantes es bajo. Parte 2 Ítems N°22 asistencia a consultas de rutina médicas Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 16 32 44 27 76 % 8 16 23 14 39 3 .Epidemiológica (2006). Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la asistencia a consultas de rutina médicas relacionadas con los genitales por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.

edu. “Casi Nunca” 4. por medio de los resultados arrojados en la encuesta a los consultados que respondieron: “Nunca” 39%. además del chequeo médico en si. “Algunas Veces” 23%.unal. oportuna y comparable por parte de un profesional de la medicina. continua. tal como lo plantean en un trabajo publicado en el sitio web http://www. completa. 2 . De este modo se comprueba.Gráfico N° 22. sobre el Curso Abierto de Vigilancia Epidemiológica (2006). el de obtener información exacta. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar la asistencia a consultas de rutina médicas relacionadas con los genitales por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.co. que poseen un bajo nivel de información al desperdiciar. “Frecuentemente” 16% y “Muy Frecuentemente” 8%. de la Universidad Nacional de Colombia.virtual. El cuadro N° 24 y el Gráfico N° 22 los datos revelan que a través de los 195 instrumentos aplicados a los estudiantes de la cohorte 2008 de todas las especialidades en la distribución porcentual de frecuencia a determinar la asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos. válida. Lo anterior también permite deducir.

Cuadro N°25. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. en caso de ser mujer. sí su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB Parte 2 Ítems N°23 las mujeres zona acompañadas por sus parejas a consultas ginecológicas Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 6 14 18 23 76 % 4 10 13 17 56 Gráfico N° 23. sí su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. en caso de ser mujer. 1 . Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.

y infiriéndose que desaprovechan. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. la visita al especialista. “Casi Nunca” 17%. Lo anterior permite deducir. se puede inferir que ante la presencia o no del VPH para poseer un alto nivel de información sobre el virus. “Algunas Veces” 13%. sí su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo.El cuadro N° 25 y el Gráfico N° 23. “Frecuentemente” 10% y “Muy Frecuentemente” 4%. que la mayoría de los estudiantes mujeres no son acompañadas a la visita al ginecólogo por su parejas. por medio de los resultados arrojados en la encuesta a los consultados que respondieron: “Nunca” 56%. De este modo se comprueba. los datos revelan que a través de los 195 instrumentos aplicados a los estudiantes de la cohorte 2008 de todas las especialidades en la distribución porcentual de frecuencia a determinar en caso de ser mujer. Cuadro N°26 3 .

sí la acompaña a su pareja al asistir al ginecólogo Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 2 6 13 8 29 % 4 10 22 14 50 Gráfico N° 24. De este modo se comprueba. los datos revelan que a través de los 195 instrumentos aplicados a los estudiantes de la cohorte 2008 de todas las especialidades en la distribución porcentual de frecuencia a determinar en caso de ser hombre. “Casi Nunca” 14. El cuadro N° 26 y el Gráfico N° 24. Infiriéndose que la mayoría de los estudiantes masculinos poseen bajo nivel de información al desperdiciar una fuente confiable. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. que la mayoría de los estudiantes hombres no acompañan a sus parejas mujeres a la visita al ginecólogo. Parte 2 Ítems N°24 en caso de ser hombre. 1 . “Algunas Veces” 22%. en caso de ser hombre.Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. sí la acompaña a su pareja al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. en caso de ser hombre. directa y profesional sobre el VPH y otras ITS. “Frecuentemente” 10% y “Muy Frecuentemente” 4%. Lo anterior permite deducir. sí la acompaña a su pareja al asistir al ginecólogo en las estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. por medio de los resultados arrojados en la encuesta a los consultados que respondieron: “Nunca” 50%. sí la acompaña a su pareja al asistir al ginecólogo.

Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. si conocen personas que hayan padecido o padezcan de VPH entre las estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.Cuadro N° 27. Parte 2 Ítems N°25 conocen personas que hayan padecido o padezcan de VPH Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 9 14 13 16 48 % 17 28 26 30 94 Gráfico N° 25. si conocen personas que hayan padecido o padezcan de VPH entre las estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. 1 .

debido a que eran infecciones insospechadas y. por lo tanto se infiere que el nivel de información es bajo. Se observa que el 48% del estudiantado manifestó “Nunca” haberlas conocido.En el cuadro N°27 y gráfico N° 25. da un porcentaje 64%. en cierta forma. pero el no comunicarla. si se le suma el 16% de aquellos que “Casi Nunca” han conocido. demuestra la distribución porcentual de frecuencia de si conocen personas que hayan padecido o padezcan de VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008. Lo anterior permite inferir que los estudiantes 48% no conocen a personas que padezcan el Virus de Papiloma Humano. Cuadro N°28 3 . además respalda este resultado lo que afirma Ball (1998) que una de las principales dificultades a que se enfrentaban los participantes era la de identificarse como personas con ITS (en este caso el VPH). se debe tener en cuenta que el padecer esta enfermedad es un estigma social. 13% “algunas Veces”. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte de los datos. un 16% “Casi Nunca”. se creían invulnerables respecto a contraerlas. 14% “Frecuentemente” y “Muy Frecuentemente” un 9%.

con que frecuencia obtiene o buscan información los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPELIPB.Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte de los datos. Se observa que el 20% del estudiantado manifestó “Nunca” buscar información sobre el VPH o temas relacionados. 33% “algunas Veces”. respaldando lo expuesto por Ceruti citando a Segura(2000) que cuando se posee información se utiliza para orientar la acción. En el cuadro N° 28 y gráfico N° 26. se infiere que el nivel de información es bajo. Con los resultado antes expuesto. expresado anteriormente como el sector más vulnerable contraer una infección por VPH o ITS en general. sobre la búsqueda de información. Parte 2 Ítems N°26 frecuencia obtiene o buscan información Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 18 26 65 48 38 % 9 13 33 25 20 Gráfico N°26. con que frecuencia obtienen o buscan información sobre el VPH o temas relacionados por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. sobre todo si estamos hablando de un colectivo humano que se está formando para la carrera docente. es de deducir que un docente debe procurarse una formación integral y más cuando la población estudiantil el 70% o más son del sexo femenino.aprendizaje y sin este acceso o búsqueda de información. 3 “Frecuentemente” y “Muy Frecuentemente” un 9%. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. esto último es lo que hace un docente en el proceso de enseñanza. pero también conlleva a una reflexión. con que frecuencia obtienen o buscan información sobre el VPH o temas relacionados por parte de los estudiantes de la cohorte 2008. demuestra la distribución porcentual de frecuencia. un 25% “Casi Nunca”. 1 .

Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. la asistencia la Unidad Médico Odontológico del institutito donde cursa estudios a solicitar información sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. 1 .Cuadro N° 29 Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. la asistencia la Unidad Médico Odontológico del institutito donde cursa estudios a solicitar información sobre el VPH por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB Parte 2 Ítems N°27 Asistencia a la UMO solicitar informacion sobre VPH frecuencia obtiene o buscan información Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 0 2 5 22 71 % 0 5 9 43 13 8 Gráfico N°27.

continua. que un 22% de los encuestados manifestaron “Casi Nunca”. que la mayoría de los estudiantes no asisten a solicitar información sobre el VPH por parte por parte los estudiantes.virtual.unal. completa.edu. 3 . Cuadro N°30. oportuna y comparable por parte de un profesional de la medicina. indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar. tal como lo plantean en un trabajo publicado en el sitio web http://www. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte de los datos. al desperdiciar el obtener información exacta. Lo anterior permite deducir. sobre el Curso Abierto de Vigilancia Epidemiológica (2006).co. la asistencia la Unidad Médico Odontológico del institutito donde cursa estudios a solicitar información sobre el VPH por parte por parte los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. válida. de la Universidad Nacional de Colombia. infiriendo que poseen un bajo nivel de información. En la encuesta el 71% de los encuestados expresaron “Nunca” asisten a solicitar información sobre el VPH a la UMO.En el cuadro N°29 y gráfico N°27. que lo provee la Unidad Médico Odontológica de la institución. 2% “Frecuentemente” y 0% “frecuentemente”. 5% afirmaron “Algunas Veces”.

Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. simposios. en nuestro en Venezuela. congresos y/o talleres sobre VPH o temas relacionados Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 3 12 57 55 68 % 2 6 29 28 35 Gráfico N° 28. congresos y/o talleres sobre VPH o temas relacionados por parte los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. del Instituto de Medicina Tropical. Los resultados arrojados por la encuesta. El presente ítem demuestra que un 35% de los encuestados “Nunca” asiste a ningunas de las actividades nombradas en el ítems. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. simposios. la asistencia a charlas. congresos y/o talleres sobre VPH o temas relacionados entre los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. simposios. la asistencia a charlas. se vale de la desinformación para continuar su reinado en el mundo de la confusión. simposios. de la Facultad de Medicina de la Universidad central de Venezuela (2008)en la que expresa que el VPH. 29% “Algunas Veces”. seguido un 28% “Casi Nunca”. En el cuadro N°30 y el gráfico N°27 indica la distribución porcentual de frecuencia a determinar la asistencia a charlas.Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. confirmando los expuesto en la página web del Centro de Análisis de Imágenes Biomédicas Computarizadas. claramente conlleva a inferir que la información de los estudiantes es baja. congresos y/o talleres sobre VPH o temas relacionados entre los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. porque este tipo de actividades proveen de información de primera fuente. Parte 2 Ítems N°28. 1 . la asistencia a charlas. 6% “Frecuentemente” y sólo un 2% “muy Frecuentemente”.

Parte 2 Ítems N°29. observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 0 2 47 63 83 % 0 1 24 32 43 1 . sí observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.Cuadro N°31.

la información 3 . El informar forma parte del rol crítico en ofrecer criterios para la aplicación de proceso o procedimientos que garanticen una atención integral a al población. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. con 1% “Frecuentemente” y sólo un 0% “Muy Frecuentemente”. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. poseen bajo nivel de información. Los datos del gráfico N° 29. Este ítem demuestra que un 43% afirmaron que “Nunca” han observado campañas informativas sobre el VPH.Gráfico N° 29. seguido de un 32% que respondieron “Casi Nunca”. en una institución donde su misión es la formación. revelan que el 75% de los estudiantes consultados en la presente investigación. perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad tanto en lo personal como en lo profesional. Haciendo la analogía hacia en el campo educativo. tal como lo establece el Programa Nacional de Salud Sexual y Reproductiva. En el cuadro N°31 y el gráfico N°29. indican la distribución porcentual de frecuencia a determinar sí observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines por parte los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. sí observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. capacitación. puesto que exporesaron no observan campañas informativas sobre el Virus de Papiloma Humano. 24% “Algunas Veces”.

y/u otros medios impresos que ofrezcan información sobre el VPH y/u otros temas afines por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. murales. Cuadro N°32. Parte 2 Ítems N°30. observan periódicos. observan periódicos. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. boletines. pasará a ser parte del bagaje profesional y personal para que puedan orientar a los niño. 1 . niñas y adolescentes. boletines. sí observan periódicos. boletines.ofrecida a la población estudiantil de la UPEL-IPB. murales. y/u otros medios impresos que ofrezcan información sobre el VPH y/u otros temas afines por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. y/u otros medios impresos Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 2 3 63 26 71 % 1 2 32 29 36 Gráfico N° 30. murales. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.

Por consiguiente. boletines y/u otros medios impresos. la falta de información presume la preexistencia de duda o incertidumbre. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. Esta incertidumbre radica en la escogencia entre las diferentes alternativas de información. 32% “Algunas Veces”. seguido de un 29% que respondieron “Casi Nunca”.En el cuadro N° 32 y el gráfico N°29. Este ítem demuestra que un 36% afirmaron que “Nunca” han observado observan periódicos. con “Frecuentemente” y sólo un 1% “Muy Frecuentemente”. 2 . boletines. tal como lo expresaron López. tal como lo expresa. 2% Cuadro N°33. boletines. murales. al no observan periódicos. Parada y Simonetti (1995) donde afirman que la incertidumbre involucra que existen diferentes opciones que deberán. y/u otros medios impresos que ofrezcan información sobre el VPH y/u otros temas afines. Lo anterior permite inferir que los estudiantes en un 61%. murales. y/u otros medios impresos que ofrezcan información sobre el VPH y/u otros temas afines por parte los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. indican la distribución porcentual de frecuencia a determinar sí observan periódicos. poseen bajo nivel de información. murales.

seguido de un 43% que respondieron “Casi Nunca”. Este resultado permite deducir. con 2% “Frecuentemente” y sólo un 1% “Muy Frecuentemente”. con que regularidad ofrece la Unidad Médico odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. Parte 2 Ítems N°31. regularidad ofrece la Unidad Médico Odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 1 3 29 83 79 % 1 2 14 43 40 Gráfico N° 31. El artículo N°58 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. a los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. al no observan o perciben que la Unidad Médico Odontológica de la UPEL-IPB. el cual expresa que todo 1 . Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. ofrezca regularmente información sobre el VPH. 14% “Algunas Veces”. con que regularidad ofrece la Unidad Médico odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines. indican la distribución porcentual de frecuencia a determinar con que regularidad que ofrece el Unidad Médico odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines a los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. a los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPELIPB. En el cuadro N°33 y el gráfico N°30. que el 83% de los encuestados poseen un bajo nivel de información. Este hecho significativo conduce a respaldar lo afirmado por en clara. Este ítem arrojó el siguiente resultado demuestra que un 40% afirmaron que “Nunca” han observado ofrecer con regularidad por parte de la Unidad Médico odontológico del instituto información sobre el VPH y/o temas afines.Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.

Parte 2 Ítems N°32. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.M.ciudadano tiene el derecho a ser informado de manera oportuna. en la cual el rol que ostenta la información es crítico para la toma de decisiones por parte del la población. Si a esto se le suma lo que el Programa Nacional de Salud Sexual y Reproductiva establece en su misión.O Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 8 17 60 45 65 % 4 9 31 23 31 1 . Cuadro N°34. si están pendientes de la cartelera informativa del D. si están pendientes de la cartelera informativa de la Unidad Médico Odontológico su institución donde cursan estudios los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.

Gráfico N° 32. indican la distribución porcentual de frecuencia a determinar si están pendientes de la cartelera informativa de la Unidad Médico Odontológico de la institución donde cursan estudios. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. con Frecuentemente”. Estos resultados permiten inferir que la mayoría de los encuestados. al no estar pendientes de lo que se publica en la o las carteleras que están bajo la responsabilidad de la Unidad Médico Odontológica de la UPEL – IPB. si están pendientes de las carteleras informativas de la Unidad Médico Odontológico su institución donde cursan estudios los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPELIPB. poseen un bajo nivel de información. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. demuestra que un 33% afirmaron que “Nunca” están pendientes. seguido de un 23% que respondieron “Casi Nunca”. En el cuadro N°34 y el gráfico N°31. a los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. Este ítem arrojó el siguiente resultado. 31% “Algunas Veces”. 9% “Frecuentemente” y sólo un 4% “Muy 2 .

Parte 2 Ítems N°33.M. si en los últimos 6 meses han presenciado campañas informativas sobre VPH y/o temas afines. si están pendientes de la cartelera informativa del D. en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar. si en los últimos 6 meses han presenciado campañas informativas sobre VPH y/o temas afines. en el instituto donde cursas estudios por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB.Cuadro N°35. 3 .O Respuestas Muy Frecuentemente Frecuentemente Algunas veces Casi Nunca Nunca Fuente: Zabaleta (2010) F 0 0 33 45 117 % 0 0 17 23 60 Gráfico N°33. Distribución Porcentual de Frecuencias para determinar.

demuestra que un 60% afirmaron que “Nunca” han presenciado campañas. Este ítem arrojó el siguiente resultado. capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores y de impulsar la transformación de la realidad social. puesto que no han presenciado en los últimos 6 meses campañas informativas sobre el VPH y temas afines. 3 . indican la distribución porcentual de frecuencia a determinar si en los últimos 6 meses han presenciado campañas informativas sobre VPH y/o temas afines. con 0% “Frecuentemente” y sólo un 0% “Muy Frecuentemente”. el porcentaje alcanza un 83%. por parte de los 195 individuos pertenecientes a la muestra de la investigación a la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. poseen un bajo nivel de información. El presente resultado permite inferir que los estudiantes de la cohorte 2008.En el cuadro N°35 y el gráfico N°32. en una institución que en su visión está plasmada la formación de docentes competentes. seguido de un 23% que respondieron “Casi Nunca”. ofrecida en sus respuestas perteneciente a la segunda parte del instrumento. 17% “Algunas Veces”.

ve. la Constitución de la República Bolivariana de 5 . entre otros. relacionándose con lo descrito por el sitio web http: //www. al no presentar responsabilidades en su conducta sexual y tener mayor libertad para ejercerla.CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Los objetivos de esta investigación fue el identificar el Nivel de Información sobre el Virus de Papiloma Humano en los estudiantes de la cohorte 2008 de las diferentes especialidades de la UPEL –IPB.35 años) para las infecciones y su diagnostico. clase social. Así mismo. donde el 46% de los estudiantes encuestados no poseen pareja sexual fija. (consultado en 2008). además de analizar los resultados del nivel de información sobre el VPH. se reveló que la gran mayoría (67%) se iniciaron sexualmente entre los 10 y 20 años. deduciendo alto estado de indefensión y sobre todo el bajo nivel de información que presentan. la edad promedio se situó entre 25 y 35 años. religión. además de la inmadurez que conlleva a exponerse en demasía. (rango de 16 .magazine. Asimismo los estudiantes afirmaron ser en su mayoría solteros infiriéndose una mayor predisposición a la infección por VPH.com. cualquier persona podrá padecerla sin importar la raza. Con respecto a qué edad tu tuvieron su primera relación sexual. En cuanto a la edad y sexo de los estudiantes la mayoría respondió estar entre los 18 y 27 años y pertenecer en un 70% al sexo femenino. económica. Estos se lograron mediante la aplicación de un cuestionario a los 195 estudiantes que participaron en este estudio. Estos resultados se contraponen a lo establecido en el Artículo Nº 25 de la Ley Orgánica de Salud (2000) donde la promoción y conservación de la salud tiene como objetivo crear cultura o que es igual crear una actitud. deduciéndose que la infección no va distinguir. Pudiéndose evidenciar dentro del objetivo los planteamientos siguientes.

mientras que el 55% manifestó poseer una sola parejas sexual. simposios. entre otros. aunque. al determinar si tenían información sobre cual es la vía de infección mas frecuente del VPH. en suma un 64% quienes afirman que se informaron a través de: Radio. el determinar que tenían una información previa sobre lo que significaban las iniciales VPH y el número de cepas que posee el mismo. la gran mayoría de los estudiante. charlas. pero contrastaba cuando se les preguntó si sabían cuantas cepas o tipos tenía el mismo. Visita al médico. sobre el VPH y/o temas afines. Televisión. garantiza en su Artículo Nº 58. talleres. internet. En relación con el número de parejas sexuales. En este mismo orden de ideas.Venezuela. prensa. En este mismo orden de ideas. Estando la población de la UIPEL –IPB. como era de esperarse con respecto al ejercicio de la función sexual. que hayan tenido en los últimos seis meses. folletos. un 58% afirmaron la penetración anal y/o vaginal. el resultado arrojó que un 76%. con respecto a la edad ubicada entre los 18 y 27 años de edad. el resto un 24% afirmó que por lo menos. que todo ciudadano tiene derecho a ser informado. Libros. Bibliografía especializada. Así mismo. afirmaron que no poseen en su pensum de estudio una asignatura que les informe de manera apropiada y satisfactoria. siendo estos los medios o vías para elevar el nivel de información. la gran mayoría la ejerce en un 70%. mas de una pareja sexual tuvieron en ese mismo periodo de meses. No sabia cuantas cepas presentaba el virus. En lo concerniente por cual vía se informaron sobre el VPH. permitió demostrar en forma introductoria que un 74% de los estudiantes conocían el significado de las siglas VPH (Virus del Papiloma Humano). este mismo ítem arroja que el resto un 42% afirmaron que existen otras vías como el intercambio de prendas de vestir intimas hasta los besos como vías de infección infiriendo que existe un bajo nivel de información. Por consiguiente determinar si 2 . al momento de aplicar este instrumentos. el resultado presentó una dicotomía interesante. un 69%. concluyendo que es un porcentaje importante como población de riesgo para la infección e infiriendo su bajo nivel de información al exponerse de esa manera. indicando el bajo nivel de información.

presidente de la Fundación “David Espinoza Rojas”. por parte de los estudiantes. Además el estudio también reveló la poca asistencia a la Unidad Médico Odontológico (U. con los docentes como entes multiplicadores de la información para que asuman este rol en las aulas de clases. dando como resultado un 71%. lo que permite deducir este grupo de estudiantes. sexual. Además un 47% de los encuestado no reconocen los síntomas o sintomatología causados por el virus. las cifras revelan que la mayoría de ellos no la buscan u obtienen. pero en discordancia se reveló que un 42% si la han tenido. Al determinar la asistencia a chequeos médicos ginecológicos o urológicos. Considerándose esto negativo. directa y confiable para la salud sexual y en lo relativo a las ITS. esto se traduce que los estudiante tiene un bajo nivel de información. Los aspectos anteriormente descritos.ve. despreciando una fuente valida. apuntalan que los estudiantes poseen poca información acerca de estos aspectos de la la salud investigación. en un artículo publicado en el sitio web del diario “El Sol de Margarita”. donde se realizan en campañas de prevención en el área de la salud sexual.M. En el mismo orden de ideas y como lo expresa la abogada Alida Espinoza.O) de la institución a solicitar información sobre el tema.com. los resultados arrojaron que un 48% nunca las han tenido. su formación como futuros profesionales y multiplicadores que puede ejercer 3 . un 45%. ubicándose en un 58% del estudiantado.//www.tiene relaciones sexuales casuales.elsoldemargarita. A ello hay que tomar en cuenta que un 48% de estudiantes no usan el condón o preservativo en sus relaciones sexuales casuales y/o no casuales. Paralelamente y en lo relacionado con que frecuencia obtienen o buscan información sobre el VPH o temas relacionados por parte de los estudiantes. http. puesto que se desaprovechan condiciones para poder realizar una toma de decisiones efectivas para en su campo de trabajo. el nivel de información que poseen es bajo. enfatizando en la prevención educativa. Con respecto a la búsqueda de información clara y concreta sobre el VPH. se reveló que existe un ato porcentaje de estudiantes. incrementando el riesgo de infección por VPH. las cifras dejan ver que un 54% no asisten a estos controles. que no buscan información.

En síntesis y en base a lo antes descrito. al desempeñar rol orientador en la docencia entre otros que desempeña un docente durante el ejercicio de su carrera. es invaluable el en lo referente a la salud pública que se derivó de este estudio. sobre los temas relacionados a las ITS y en particular con el VPH y por ende se infiere que su nivel de información es bajo. en lo que respecta sí observan campañas informativas sobre VPH y/o temas afines. tanto para con ellos mismo. siendo un riesgo para la salud pública y sexual. se recomienda diseñar una campaña informativa-educativa. en un futuro muy cercano. Recomendaciones Con respecto a los objetivos del presente estudio. denotando que existe poco interés por parte de la población estudiantil a estar informada.En el mismo orden de ideas. 5 . es bajo. en la cual se utilicen todos los medios de comunicación posibles y disponibles para ello: Elaboración de suplementos. además hay que hacer referencias que el 56% de los estudiantes no están pendientes de la carteleras informativas de la Unidad Médico Odontológica (UMO) de la UPEL –IPB. como para los educandos que pasaran por sus manos. Es inquietante establecer que el nivel de información por parte de los estudiantes de la cohorte 2008 de la UPEL-IPB. los encuestados afirmaron en un 75% no observarlas.

conversatorios. Beherenis (2003). Del mismo modo se sugiere que además de prestarle todo el apoyo posible a la campaña educativa-informativa. micros radiales. Noviembre 20] 6 . trípticos. carteleras. una emisora online con transmisiones en espacio públicos internos dentro del recinto de la universidad. teniendo como base los resultado arrojados en la presente investigación. Develemos al Oculto [Revista en línea] Disponible En http://caibco.boletines.htm [Consulta: 2008. simposios. académico. REFERENCIAS Alfonzo.IPB de todas las cohortes y especialidades. El diseño de la campaña educativa-informativa quedará para un posterior trabajo de estudio. dípticos. hacia la promoción. difusión y divulgación de información sobre las Infecciones de Transmisión Sexual y por ende el VPH. también se le de a la Unidad Médico Odontológico de la Institución. culturales y estudiantiles que hacen vida en la UPEL-IPB. a los colectivos gremiales. etc. Igualmente se involucre al personal directivo. Todo ellos dirigido a incrementar el nivel de información en los estudiantes de la UPEL . poster o carteles.ucv/caibco/vitae/VitaeSeis/VPH/develemos. administrativo. charlas. creación de blogs y/o websites. de mantenimiento.

Ed. 2000. Francisco J.cu. genética y Mecanismo Oncogénico. Virus Papiloma Humano.(2002).htm. Apartado: tipos de confiabilidad. Introducción a la Balestrini Acuña.com. Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado. [ Trabajo en línea ] La Habana. Fidias. [Consulta 2009. vph y gonorrea) dirigido a los adolescentes de 12 a 15 años de edad en la Unidad Educativa Departamento Libertador.infomed.. J.. Barrio Unión. Conocimiento de la población mayor de 15 años en la promoción de la salud sobre las enfermedades de transmisión sexual y sida. 6° edición. Barquisimeto. Paula. 1999. U. Diagnóstico de necesidades de Educación Sexual de Centro de Análisis de Imágenes Biomédicas Computarizadas. Programa de prevención de las enfermedades de transmisión sexual (sida. Medina Rosas. 5° edición. Test psicológicos.svdcd. Marzo 24.shtml. Monterrey. Carmen.Alvarado. BL Consultores Asociados. García. Rosalía (1999) Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos. P. Ed.VPH.21998.sexuales.ucv/caibco/vitae/VitaeSeis/VPH/develemos. (2006) El Proyecto de Investigación. 2 . Troquel. noviembre 05] Chaiban P. del Instituto de Medicina Tropical.mongrafias. (1. Capítulo 4: confiabilidad. Episteme. Freites. Elena C. enero 12] Carrasco S. de la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela (2008) http://caibco.com / trabajos59 / conocimiento . Periodismo Informativo. [Trabajo en línea] disponible en http:// www. Biología Molecular. R. Y Urbina. revista Dermatología Venezolana [Revista en línea] disponible en http//. Servicio Editorial. Abril 12] Cortes A. María.org. Elizabeth. “Encuesta Sobre Comportamientos Sexuales Riesgosos y ETS En Adolescentes De La Habana ”.ve/revista//1998/36/04/DV. Como se elabora el Proyecto de Investigación. Charnley. Mitchel V. Gamarra. Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5. Ball. Pérez.. [Consulta 2008.pdf. A. noviembre 25. Anastasi. (2004). Fuentes Y D. (1976).998). Cuba.enfermedadesSexuales/conocimientos – enfermedades . Metodología Científica. . [Consulta 2009. (1999). México: Prentice Hall. María. (1998). Parte I.sid. Disponible en: www. Arias. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. [Consulta 2008.453.

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2 .

ANEXOS 4 .

Rodríguez.ANEXOS A DEFINICIÓN DE TERMINOS DEFINICIÓN DE TERMINOS ITS: Según Ferreiro. Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) son enfermedades producidas por microorganismos transmisibles sólo por contacto directo. 3 . Díaz y Roye (2004). cuyo único reservorio es el tracto genital humano. Fernández.

999) lo define: “como el mantenimiento de relaciones sexuales con más de una pareja”. es: “Un microorganismo que solo puede desarrollarse en el interior de una célula viva que produce lesiones y afecta a los seres humanos”. OMS: Organización Mundial de la Salud. Información: Según Ramonet (2008) la información es un conjunto de parámetros contextuales. seleccionadas o discriminadas. 3 . para que el lector pudiera comprender su significado profundo. organismo perteneciente a las Organización de las Naciones Unidas. Parada y Simonetti (1995): “La incertidumbre implica que existen diferentes alternativas que deberán ser elegidas. Promiscuidad: Según Long citado por Gamarra (1. Incertidumbre: según López.VPH: según la Oficina del Programa Regional de Infecciones de Transmisión Sexual del estado Lara (2008).

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Respetable Estudiante: 5 . MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.ANEXOS B INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Marca con una “X” (equis) una opción que creas conveniente. Se agradece sinceridad al contestar las preguntas A continuación lea las instrucciones. La información que usted suministre será de carácter confidencial.Si tienes alguna duda llama al encargado de aplicar el instrumento para aclararte dicha duda. c. mientras que la segunda parte se dispuso aplicar preguntas con alternativas de respuestas. “Casi Nunca” y “Nunca”. CUESTIONARIO 3 . Atentamente Licenciado Eduardo Zabaleta INSTRUCCIONES a. b.. “Frecuentemente”.La finalidad del determinar el Nivel de información sobre el VPH en los estudiantes de todas las especialidades pertenecientes a la cohorte 2008 de la UPEL – IPB. “Algunas veces”. con los siguientes niveles: “Muy Frecuentemente”. para ello se aplicará un instrumento de tipo cuestionario estructurado en dos partes: La primera correspondientes a datos personales e información general con ítemes de respuestas cerradas y la segunda parte información general... con ítemes Control médico y uso de métodos profilácticos. que se ofrecen y responda con la mayor sinceridad posible.Lee cuidadosamente cada ítem. La primera parte se estructuró con preguntas cerrada.

¿A qué edad tuvo su primera relación sexual? 10 -15 16 – 20 21 – 25 18 – 22 23 – 27 29 – 30 31 – 35 4.Privada ____ 2..Sexo: Masculino _____ Femenino_____ 3..Soltero (a) 2..¿Tiene conocimiento de cuantas cepas o tipo de V. VIRUS DE HUMANAS LAS PAPILAS 5.25 1.15 3. 3. 2....100 o más _____ _____ parejas sexuales ha tenido? 2 10...-Bisexual 3.Indique el significado de las iniciales VPH: 1.I PARTE 1.Estado Civil: _____ _____ No Respondió 7.....-Homosexual ____ ____ ____ 1.En los últimos 12 meses: ¿Cuántas .No _____ 8.Si _____ 2.Orientación Sexual: 9...20 ___ _ ___ _ ___ 5.10 2..P. VIRUS PUPILO HUMANO VIRUS PAPILÓN HEMBRA VIRUS HUMANO DE PAPILOMA _______ _______ _______ _______ 4.27 6.¿Posee pareja fija? _____ _____ 1..H existen? 4.Casado(a) 3..75 _____ _____ No Saben _ ___ _ ____ 9.35 7.-Divorciado(a) 4.Egresó como bachiller de una institución: 1.....-Viudo(a) ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ 1...-Heterosexual 2.Edad: 6.Pública _____ 2.

Tres 4...H? 13.Intercambio de prendas de vestir. 2.Frecuentemente 3 _____ _____ ... 4.Amistades.. 5.Sexo oral..Intercambio de prendas de vestir intimas. 12. bibliografía especializadas. 5.Roce de piel. 3.¿El pensum de la universidad. en la cual usted cursa estudios. 3.¿Ejerce usted la función sexual (tiene _ relaciones sexuales)?: ____ _ 1.... ____ _ ____ _ 11...Dos 3..¿Por cuál de estas vías se transmite el V.Más de 3 5.Besos. etc. 4.P.H? 1.Familiares. posee asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines? 1..Visita al médico. vaginal). _____ _____ _____ _____ _____ _____ ______ 7.Penetración (anal. folletos.No Respondió _____ _____ _____ _____ _____ 6..Padres.-Si 2.-Muy Frecuente 2.P. simposios..Radio.. ____ _ ____ _ ____ _ II PARTE ____ 14.. prensa y/o tv.Hermanos..Libros.1.. Talleres..Heridas o cortadas. 8...Una 2. charlas. 2. 6.. etc..No _____ _____ 1.¿Por cual de estas vías obtuvo usted información sobre el V.

-Muy Frecuente 2...Frecuentemente 3.Nunca ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ 20..-Muy Frecuente 2..Algunas veces _____ _____ _____ 4 .Algunas veces 4.Casi Nunca 5...No Sabe ____ _ ____ _ 18....Frecuentemente 3....¿Utiliza usted el preservativo o condón en sus relaciones sexuales casuales o no casuales? 1.4..Frecuentemente 3.P.Algunas veces 4..Algunas veces 4.Casi Nunca 5.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1.Algunas veces 4.Casi Nunca 5....Frecuentemente 3.Frecuentemente 3.¿Reconoce usted los síntomas o sintomatología del VPH? 17.Casi Nunca 5..-Muy Frecuente 2.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 15.Casi Nunca 5..Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1..Algunas veces 4.¿Cambia usted de pareja sexual? 1.H? 16.....-Muy Frecuente 2.¿Tiene relaciones sexuales casuales? 1.Nunca ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ 19...H? 1..Casi Nunca 3.¿Reconoce usted el significado de las iniciales V..Nunca ____ _ ____ _ ____ _ 5..Frecuentemente 3..¿Busca usted información clara y concreta el V...Casi Nunca 5.P.-Muy Frecuente 2.Algunas veces 4.-Muy Frecuentemente 2.

.-Muy Frecuente 2.-Muy Frecuente 2..¿Con que frecuencia obtiene o busca información sobre V.Algunas veces 4.Responda en caso de ser mujer ¿Su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo? 1.Frecuentemente 3.P..Algunas veces 4..Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1..Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 26.Casi Nunca 5...Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1.-Muy Frecuente 2...Casi Nunca 5...Casi Nunca 5..¿Asiste a consulta de rutina médica relacionadas con sus genitales? 25.¿Conoce usted a personas que hayan padecido o padezcan V.Algunas veces 4.Nunca No Respondió _____ _____ _____ _____ _____ _____ 27.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1...P.-Muy Frecuente 2..Casi Nunca 5.H? 1..-Muy Frecuente 2.¿Asiste usted a la unidad médica del instituto educativo donde cursa estudio 5 ...Frecuentemente 3.... ¿Acompaña usted a su pareja al ginecólogo? 1.Nunca ______ ______ ______ ______ ______ 22.Algunas veces 4...21 ¿Asiste a chequeos médicos ginecológicos o urológicos? 24..Frecuentemente 3.Algunas veces 4..-Muy Frecuente 2.Algunas veces 4..Frecuentemente 3...Casi Nunca 5.Responda en caso de ser hombre.Frecuentemente 3..Casi Nunca 5..Frecuentemente 3.H? 23.

Frecuentemente 3..Casi Nunca 5. conferencias y/o Departamento médico del instituto donde talleres sobre el VPH o temas relacionados? cursas estudio.Algunas veces 4..Algunas veces 4..Frecuentemente 3..Casi Nunca 2.-Muy Frecuente 2..¿Observas periódicos..Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1..¿Con que regularidad ofrece el simposios..Frecuentemente 3.¿Estas pendiente de la cartelera 29...Algunas veces 4....Algunas veces 4.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1.Frecuentemente 3.Casi Nunca 5...actualmente.Frecuentemente 3.... información sobre el VPH y/o de temas afines? 1..Casi Nunca 5.Nunca ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ 28..Frecuentemente 3. a solicitar información sobre ofrezcan información sobre el VPH y/o de el VPH? temas afines? 1.Nunca ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ 30. congresos.Algunas veces 4.¿Observas campañas informativas informativa del departamento médico sobre el VPH y/o de temas afines en el odontológico de tu institución donde cursas instituto donde cursa estudios? estudios? 1..-Muy Frecuente 2..Algunas veces 4. murales. boletines y/u otros medios impresos que 6 .-Muy Frecuente 2..¿Asiste y/o ha participado en charlas..Casi Nunca 2.-Muy Frecuente 2....-Muy Frecuente 2.Nunca ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ 32.-Muy Frecuente 2.Casi Nunca 5.. 31..

Frecuentemente 3...Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 7 .Algunas veces 4.. en el instituto donde cursas estudios? 1. ¿Haz presenciado campañas informativas sobre el VPH y/o de temas afines..33..Casi Nunca 5.En los últimos 6 meses.-Muy Frecuente 2.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Barquisimeto. Presente. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. 27 de Abril de 2010 Ciudadano: _______________________________________________________.ANEXOS C VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS POR EXPERTOS REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. 8 .

Por medio de la presente me dirijo a usted, con la finalidad de solicitarle formalmente la validación del instrumento que aplicaré en la recolección de información para elaborar el Trabajo de Grado que lleva por título NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DE PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “ LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”, como requisito exigido, para optar al Título de Magister en Educación Superior que otorga la Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de Barquisimeto. A tal efecto se elaboró un instrumento tipo cuestionario, dirigido a los estudiantes del V semestre de las diferentes especialidades del instituto Pedagógico de Barquisimeto. De antemano gracias por su atención y colaboración. Atentamente, _______________________________________ Prof. Lic. Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado. C.I. 7.389.448 Anexo: a.- Constancia de validación. b.- Objetivos de la Investigación. b.- Tabla con criterios de evaluación, revisión y validación de los ítems.

c.- Cuestionario.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

VALIDACIÓN

9

Quién suscribe, ________________________________________, con título de postgrado:______________________________________, a través de la presente, manifiesto que he validado el modelo de encuesta diseñado por el Lic. Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado, titular de la cédula de identidad Nº : 7.389.448 , alumno de la Maestría en cual Educación tiene por Superior objetivo de la Universidad elaborar un Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto, el conocer

NIVEL

DE

INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DE PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD INSTITUTO PEDAGÓGICA DE LIBERTADOR PEDAGÓGICO

BARQUISIMETO “ LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” y considero
que el cuestionario presentado: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En Barquisimeto a los __________ días del mes de _____________ de 2010. ______________________________________ Firma del Experto C.I.___________________________

Objetivos de la Investigación

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Determinar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano (VPH) en los estudiantes de la cohorte 2008, de todas las especialidades de pregrado de la Universidad Pedagógica Experimental, Universidad Pedagógica Libertador, en el Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto Figueroa”. 1. 2. Identificar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano Analizar los resultados del nivel de información sobre el Virus de los estudiantes de la cohorte 2008 de las

que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. Papiloma Humano que poseen especialidades de la UPEL-IPB.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

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R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una “X” cada uno de los aspectos si los considera correctos. 12 . de lo contrario adicione sus observaciones. R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una “X” cada uno de los aspectos si los considera correctos. de lo contrario adicione sus observaciones.SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DATOS DEL EXPERTO FECHA:_______________________ NOMBRES Y APELLIDOS:_____________________________ C. P= Pertinencia. P= Pertinencia. CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos.________________ INSTITUCIÓN DONDE TRABAJA:_________________________________________ PROFESIÓN:_________________________________________________________ __ CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos.I.

R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una “X” cada uno de los aspectos si los considera correctos. 13 . de lo contrario adicione sus observaciones.ITEM C P R V OBSERVACIONES Agregue un comentario. P= Pertinencia. sugerencia en caso de mejorar el ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos.

sugerencia en caso de mejorar el ítem 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 14 .ITEM C P R V OBSERVACIONES Agregue un comentario.

R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una “X” cada uno de los aspectos si los considera correctos. ITEM C P R V OBSERVACIONES Agregue un comentario.CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos. P= Pertinencia. de lo contrario adicione sus observaciones. sugerencia en caso de mejorar el ítem 26 27 15 .

con el título de Licenciado en Comunicación Social.389448.I N° 18. Estado Lara el 11 de Octubre de 1984.seccional Lara. con fecha de nacimiento 3 de septiembre de 1964. De 2006 a 2009 moderador adjunto del programa “Con la Verdad”.699 MTC-UCV.N. en 1997 participa en concurso de credenciales y obtiene cargo como docente ante el Ministerio para el Poder Popular para la Educación a partir del 1° de octubre y el cual ejerce aún en la actualidad como Docente especialista musical. hasta la actualidad.CURRICULUM VITAE Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado. como Docente especialista musical. portador de cédula de identidad N°: 7. en 1996 con el título de Profesor en Educación Integral. ejerciendo la docencia desde mayo de 1987. para el período 2010-2012 y además delegado por el estado Lara en la convención nacional de periodistas. P. Actualmente se desempeña en la Escuela Bolivariana de Media Jornada “Sarina de Azuaje”. del Ciclo Combinado “Coto Paul” de Barquisimeto. En Junio de 1996 obtiene el Certificado de Locutor N° 29. emitido por Tricolor 990 am. En 2010 es elegido como secretario de actas en la directiva del Colegio Nacional de Periodistas.782. mención Desarrollo Social. Estado Lara. por el Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información. mención Educación Estética en 1996 y en La Universidad Católica “Cecilio Acosta” de Maracaibo Estado Zulia en 2008. Estado Lara. De junio 2008 a Mayo 2009 Productor del programa “MISTERIOS URBANO” emitido por PROMAR TV en Barquisimeto. En 2009 obtiene el Certificado de Productor Nacional Independiente. Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luís Beltrán Prieto Figueroa”. 16 . estudio de Educación superior en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador . egresado como Bachiller en Ciencias.

-Homosexual ____ ____ ____ 6..-Viudo(a) _____ I PARTE 1.Edad: Masculino _____ Femenino_____ 1. CUESTIONARIO 4..Pública _____ 2.Estado Civil: 1...Orientación Sexual: 1..-Heterosexual 2..No _____ 8...Lee cuidadosamente cada ítem... b.Indique el significado de las iniciales VPH: 121 ..Marca con una ³X´ (equis) una opción que creas conveniente.Sexo: 3.-Bisexual 3..Egresó como bachiller de una institución: 5..Privada ____ 2.-Divorciado(a) _____ _____ _____ 1.Casado(a) 3..Soltero (a) 2.. c.¿A qué edad tuvo su primera relación sexual? 10 -15 18 ± 22 23 ± 27 29 ± 30 31 ± 35 _____ _____ _____ _____ 16 ± 20 21 ± 25 No Respondió 7.¿Posee pareja fija? 4.Si _____ 2.Atentamente Licenciado Eduardo Zabaleta INSTRUCCIONES a..Si tienes alguna duda llama al encargado de aplicar el instrumento para aclararte dicha duda.

H? _____ _____ 1.Penetración (anal.Visita al médico. 10. ______ 1. en la cual usted cursa estudios.75 ____ 9... VIRUS PUPILO HUMANO VIRUS PAPILÓN HEMBRA VIRUS HUMANO DE PAPILOMA _______ _______ _______ 4.. folletos.No _____ _____ .Tres 4.Una 2.Amistades. _____ _____ _____ _____ _____ _____ 122 1..Padres.En los últimos 12 meses: ¿Cuántas parejas sexuales ha tenido? 1.10 2.¿Por cuál de estas vías se transmite el V.Besos. 2.P. 3. 4...1.H existen? 7. simposios. posee asignaturas que informan apropiada y satisfactoriamente sobre el VPH o temas afines? 1. prensa y/o tv.No Respondió _____ _____ _____ _____ _____ 11... 5.Intercambio de prendas de _____ vestir intimas.. 6... vaginal)..100 o más ____ _____ 12.... charlas. _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 2....Hermanos. 2.. 8.Roce de piel.P..Más de 3 5.... Talleres. etc.¿Tiene conocimiento de cuantas cepas o tipo de V.¿El pensum de la universidad..P...Dos 3.Sexo oral. VIRUS DE HUMANAS LAS PAPILAS _______ 9. etc..Intercambio de prendas de vestir.25 No Saben ____ 5.20 4.¿Por cual de estas vías obtuvo usted información sobre el V.....Heridas o cortadas.Radio.35 ____ 7.H? 13.Familiares. 3.-Si 2.15 3. 4. 6.Libros. bibliografía especializadas. 5.27 ____ 6. 3..

Frecuentemente 3....-Muy Frecuente 2.H? 1..Frecuentemente 3..Algunas veces 4.-Muy Frecuente 2.¿Tiene relaciones sexuales casuales? 1..Algunas veces 4.¿Cambia usted de pareja sexual? 15.Casi Nunca 5....Algunas veces 4.-Muy Frecuente 2..Algunas veces _____ _____ 123 ..Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 18..3.Nunca _____ _____ _____ II PARTE 14.-Muy Frecuente _____ 1....Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 19..Frecuentemente 3.Frecuentemente 3.Frecuentemente _____ _____ 2..P.¿Ejerce usted la función sexual (tiene relaciones sexuales)?: 17.¿Reconoce usted el significado de las iniciales V..No Sabe _____ _____ _____ _____ _____ 1.Algunas veces 4.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1.Casi Nunca 5.¿Utiliza usted el preservativo o condón en sus relaciones sexuales casuales o no casuales? 1.-Muy Frecuente 2..-Muy Frecuentemente 2...H? 16...Algunas veces 4.P.Casi Nunca 5.Frecuentemente 3...Casi Nunca 5..¿Busca usted información clara y concreta el V..Casi Nunca 5.

Algunas veces 4..Casi Nunca 124 _____ _____ _____ _____ ...Frecuentemente 3.......Frecuentemente 3..Frecuentemente 3..Algunas veces 4.-Muy Frecuente 2.Algunas veces 4.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 24.¿Conoce usted a personas que hayan padecido o padezcan V......Frecuentemente 3.¿Asiste a consulta de rutina médica relacionadas con sus genitales? 1.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 25.Casi Nunca 5.Algunas veces 4.4.-Muy Frecuente 2..-Muy Frecuente 2.Casi Nunca 5..Casi Nunca 5..Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 21 ¿Asiste a chequeos médicos ginecológicos o urológicos? 1.Frecuentemente 3.Algunas veces 4....-Muy Frecuente 2.Algunas veces 4.Responda en caso de ser mujer ¿Su pareja la acompaña al asistir al ginecólogo? 1..H? 1.Casi Nunca 5.P...Nunca ______ ______ ______ ______ ______ 22..Nunca _____ _____ 20...Nunca No Respondió _____ _____ _____ _____ _____ _____ 1.-Muy Frecuente 2. ¿Acompaña usted a su pareja al ginecólogo? 1.Responda en caso de ser hombre.-Muy Frecuente 2.Casi Nunca 5.Casi Nunca 5.¿Reconoce usted los síntomas o sintomatología del VPH? 23..Frecuentemente 3..

. a solicitar información sobre boletines y/u otros medios impresos que el VPH? ofrezcan información sobre el VPH y/o de temas afines? 1.Nunca 2..Algunas veces 4.-Muy Frecuente _____ y/o de temas afines? 2.Casi Nunca 5. conferencias y/o 31...-Muy Frecuente 2. murales..Algunas veces 4.¿Con que frecuencia obtiene o busca información sobre V. congresos.Algunas veces _____ 4.Frecuentemente 3..Frecuentemente _____ _____ 125 ..Casi Nunca _____ 5..¿Asiste usted a la unidad médica del instituto educativo donde cursa estudio 30.4..Nunca _____ 2.-Muy Frecuente 2..Frecuentemente _____ 3.Frecuentemente _____ 3...Frecuentemente 3...Casi Nunca 2.¿Observas periódicos.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 28...Frecuentemente 3..¿Con que regularidad ofrece el talleres sobre el VPH o temas relacionados? Departamento médico del instituto donde cursas estudio.P.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 27..-Muy Frecuente 2...... información sobre el VPH 1.. simposios.-Muy Frecuente _____ _____ 1.¿Observas campañas informativas sobre el VPH y/o de temas afines en el instituto donde cursa estudios? 1.¿Asiste y/o ha participado en charlas..-Muy Frecuente 2.Nunca _____ _____ 29. actualmente..Algunas veces _____ 4.Algunas veces _____ _____ 1.H? 1..Casi Nunca 5.Casi Nunca _____ 5..Nunca _____ _____ 26.

....Casi Nunca 5...Frecuentemente 3.....Nunca _____ _____ _____ 33.Casi Nunca 5..Casi Nunca 5.Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 1.¿Estas pendiente de la cartelera informativa del departamento médico odontológico de tu institución donde cursas estudios? 1.3.En los últimos 6 meses.Algunas veces 4.Algunas veces 4.-Muy Frecuente 2. ¿Haz presenciado campañas informativas sobre el VPH y/o de temas afines.Algunas veces 4.Frecuentemente 3...Nunca _____ _____ _____ _____ _____ 126 . en el instituto donde cursas estudios? 32.-Muy Frecuente 2.

ANEXOS C VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS POR EXPERTOS 127 .

Por medio de la presente me dirijo a usted. De antemano gracias por su atención y colaboración. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Presente. revisión y validación de los ítems.. b.389. _______________________________________ Prof.. con la finalidad de solicitarle formalmente la validación del instrumento que aplicaré en la recolección de información para elaborar el Trabajo de Grado que lleva por título NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DE PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO ³ LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA´.Cuestionario. Atentamente. A tal efecto se elaboró un instrumento tipo cuestionario. dirigido a los estudiantes del V semestre de las diferentes especialidades del instituto Pedagógico de Barquisimeto.Objetivos de la Investigación. para optar al Título de Magister en Educación Superior que otorga la Universidad Pedagógica Experimental Libertador ± Instituto Pedagógico de Barquisimeto..Constancia de validación.Tabla con criterios de evaluación. 27 de Abril de 2010 Ciudadano: _______________________________________________________. Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado.I.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.. c. 7. Lic. C. b.448 Anexo: a. 128 . como requisito exigido. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Barquisimeto.

I.___________________________ 129 . con título de postgrado:______________________________________. Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR VALIDACIÓN Quién suscribe. manifiesto que he validado el modelo de encuesta diseñado por el Lic. a través de la presente. Instituto Pedagógico de Barquisimeto. ________________________________________. alumno de la Maestría en Educación Superior de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. el cual tiene por objetivo conocer elaborar un NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE EL VIRUS DE PAPILOMA HUMANO EN LOS ESTUDIANTES DE LA COHORTE 2008 DE LAS DIFERENTES PEDAGÓGICA ESPECIALIDADES EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD INSTITUTO LIBERTADOR PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO ³ LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA´ y considero que el cuestionario presentado: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En Barquisimeto a los __________ días del mes de _____________ de 2010.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. titular de la cédula de identidad Nº : 7. ______________________________________ Firma del Experto C.389.448 .

Universidad Pedagógica Libertador. Identificar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB. de todas las especialidades de pregrado de la Universidad Pedagógica Experimental.Objetivos de la Investigación Determinar el nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano (VPH) en los estudiantes de la cohorte 2008. 130 . 1. 2. en el Instituto Pedagógico de Barquisimeto ³Luis Beltrán Prieto Figueroa´. Analizar los resultados del nivel de información sobre el Virus de Papiloma Humano que poseen los estudiantes de la cohorte 2008 de las especialidades de la UPEL-IPB.

131 .________________ INSTITUCIÓN DONDE TRABAJA:_________________________________________ PROFESIÓN:_________________________________________________________ __ CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. P= Pertinencia. R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una ³X´ cada uno de los aspectos si los considera correctos.I. de lo contrario adicione sus observaciones. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DATOS DEL EXPERTO FECHA:_______________________ NOMBRES Y APELLIDOS:_____________________________ C. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una ³X´ cada uno de los aspectos si los considera correctos. P= Pertinencia. de lo contrario adicione sus observaciones. sugerencia en caso de mejorar el ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 132 . ITEM C P R V OBSERVACIONES Agregue un comentario.CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos.

11 12 CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos. ITEM 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 C P R V OBSERVACIONES Agregue un comentario. R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una ³X´ cada uno de los aspectos si los considera correctos. de lo contrario adicione sus observaciones. P= Pertinencia. sugerencia en caso de mejorar el ítem 133 .

P= Pertinencia. ITEM C P R V OBSERVACIONES Agregue un comentario. R= Redacción V= Validez interna (de contenido) Indique con una ³X´ cada uno de los aspectos si los considera correctos.24 25 CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN C= Coherencia de los ítems con los objetivos. de lo contrario adicione sus observaciones. sugerencia en caso de mejorar el ítem 26 27 134 .

mención Desarrollo Social. En 2010 es elegido como secretario de actas en la directiva del Colegio Nacional de Periodistas. por el Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información. De 2006 a 2009 moderador adjunto del programa ³Con la Verdad´. egresado como Bachiller en Ciencias. mención Educación Estética en 1996 y en La Universidad Católica ³Cecilio Acosta´ de Maracaibo Estado Zulia en 2008.782. De junio 2008 a Mayo 2009 Productor del programa ³MISTERIOS URBANO´ emitido por PROMAR TV en Barquisimeto. En 2009 obtiene el Certificado de Productor Nacional Independiente. estudio de Educación superior en la Universidad Pedagógica Pedagógico Experimental Libertador . P.N. Estado Lara el 11 de Octubre de 1984. del Ciclo Combinado ³Coto Paul´ de Barquisimeto. Estado Lara. ejerciendo la docencia desde mayo de 1987. con fecha de nacimiento 3 de septiembre de 1964. con el título de Licenciado en Comunicación Social. en 1997 participa en concurso de credenciales y obtiene cargo como docente ante el Ministerio para el Poder Popular para la Educación a partir del 1° de octubre y el cual ejerce aún en la actualidad como Docente especialista musical. hasta la actualidad. portador de cédula de identidad N°: 7. para el período 2010-2012 y además 135 .I N° 18.CURRICULUM VITAE Eduardo Rafael Zabaleta Alvarado. emitido por Tricolor 990 am.389448. En Junio de 1996 obtiene el Certificado de Locutor N° 29. en 1996 con el título de Profesor en Educación Integral. Estado Lara.699 MTC-UCV. Instituto Prieto de Barquisimeto ³Luís Beltrán Figueroa´.seccional Lara.

Actualmente se desempeña en la Escuela Bolivariana de Media Jornada ³Sarina de Azuaje´. 136 . como Docente especialista musical.delegado por el estado Lara en la convención nacional de periodistas.

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