TEORÍA CONDUCTISTA

DE SKINNER GRUPO 1

INTEGRANTES:
PAOLA CONISLLA YBALA
ANTONELLA ERCILLA DIAZ
JOSSELYN MINAYA
MILUSKA MENDOZA HURTADO
KEYLA PORRAS TENA
 ÍNDICE
BIOGRAFÍA
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
TEORÍA CONDUCTISTA-LENGUAJE
APORTE A LA EDUCACIÓN INFANTIL
EJEMPLOS
VIDEO
CONCLUSIONES
BIOGRAFÍA
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo
estadounidense que se dedicó al estudio del
comportamiento humano.
Nació el 20 de marzo de 1904 en
Susquehanna, Pennsylvania.
Se interesó por la psicología después de leer
a Pavlov y Watson. Su principal aporte fue el
condicionamiento operante, que consiste en
modificar la conducta mediante el uso de
refuerzos y castigos. También investigó
sobre el aprendizaje, la educación, el
lenguaje y la sociedad.
Murió el 18 de agosto de 1990 a los 84 años.
TEORÍA
CONDUCTISTA -
LENGUAJE
Propiamente en el área del lenguaje, Skinner
argumentó que los niños y las niñas adquieren el
lenguaje por medio de un proceso de adaptación a
estímulos externos de corrección y repetición del
adulto, en diferentes situaciones de comunicación.
Hay un proceso de imitación por parte del niño
donde posteriormente asocia ciertas palabras a
situaciones, objetos o acciones. Así el niño se
apropia de hábitos o de respuestas aprendidas,
interiorizando lo que el adulto le proporciona para
satisfacer una necesidad a un estímulo en
particular, como por ejemplo; hambre, dolor u otro.
Tanto emociones gestuales como:
EL PAPEL DE LA RETROALIMENTACION
SEGUN SKINNER
Skinner creía que la retroalimentación, tanto positiva como
negativa, era esencial para la adquisición del lenguaje. Si los
adultos no respondían a las palabras de los niños, o incluso las
corregían constantemente, el niño no tendría la retroalimentación
necesaria para fortalecer su uso del lenguaje.
Skinner nos dice en esta teoría que el condicionamiento es base
fundamental en el comportamiento de los humanos, y de igual
manera se asocia con el aprendizaje del lenguaje, y este puede
llegar a producirse con simples mecanismos de condicionamiento.

ESTÍMULO RESPUESTA
El aprendizaje del vocabulario y de la gramática se haría por CONDICIONAMIENTO OPERANTE
La gente que se encuentra alrededor del niño recompensará la vocalización de enunciados
correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario, formulación de
preguntas y respuestas, etc.

Y “castigará” o “corregirá” con la desaprobación de todas las formas de lenguaje incorrectos,

como enunciados gramaticales o palabras obsenas por ejemplo.

RECOMPENSAS CASTIGOS
ESO ES MIYO
ASPECTOS PRINCIPALES DEL
El uso del lenguaje responde a la
01 satisfacción de determinadas

PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL necesidades

LENGUAJE : Los niños imitan el lenguaje de los adultos

AGUA 02 y estas imitaciones son un componente

crítico del aprendizaje del lenguaje.
LECHE
DAME
PIPI Los adultos corrigen los errores de los
03 niños(as) donde estos últimos aprenden
a través de estos errores.

La adquisición del lenguaje humano difiere

04 poco de la adquisición de conductas
aprendidas por otras especies (por ejemplo:
aprendizaje del lenguaje en loros).
DATO EXTRA DE LA TEORÍA DE
SKINNER:
La teoría de Skinner fue muy criticada debido a que las explicaciones del
conductismo se basan en el aprendizaje animal, de tal manera que existe una
generalización de lo que hacen los animales a lo que hacen las personas. Los
estudios del desarrollo del lenguaje del conductismo se basaban en el
estudio con loros.
APORTE A LA
Skinner realizó varios aportes significativos
a la educación infantil, que se centran
principalmente en su enfoque conductista

EDUCACIÓN del aprendizaje y su énfasis en la

importancia del ambiente y del refuerzo en

INFANTIL
el desarrollo de habilidades y
comportamientos

01
Condicionamiento operante
se aplican en el aula para promover el
aprendizaje en los niños. Esto implica el
uso de reforzadores positivos (como
elogios, premi os) y negativos (como
retirar una tarea desagradable) para
fortalecer los comportamientos
deseables y desalentar los no deseados.
En un entorno educativo, esto significa
reforzar las conductas que se consideran
importantes para el aprendizaje y el
desarrollo.
 02
Enseñanza programada para niños
consiste en presentar material
educativo en pequeños pasos
secuenciales, con retroalimentación
inmediata después de cada paso. Este
enfoque es especialmente útil en la
educación infantil, donde los niños
pueden beneficiarse de la estructura y
la repetición para internalizar conceptos
y habilidades.
03
Modelado de comportamiento
Skinner enfatizó la importancia del
modelado de comportamiento en el
aprendizaje infantil. Los niños
aprenden observando y imitando a
los adultos y a otros niños, por lo que
es importante proporcionar ejemplos
positivos y comportamientos a imitar
en el entorno educativo.
 04
Ambientes de aprendizaje enriquecidos
el ambiente en el que los niños aprenden
tiene un impacto significativo en su
desarrollo. Abogaba por crear ambientes
de aprendizaje enriquecidos que estimulen
la exploración y el descubrimiento,
proporcionando oportunidades para que
los niños interactúen con materiales y
actividades que fomenten el aprendizaje
activo y la experimentación.
 EJEMPLOS
01
Premiar la intervención. Muchos docentes entregan sticker a modo de
reconocimiento público de su buen desempeño. De esta manera se
estimula esa conducta y hace que el estudiante siga motivado a participar.

02
El sonido del timbre. Dado que el timbre avisa el fin, los alumnos
asociarán este sonido con el termino de la clase y dejan de prestar
atención incluso aunque el profesor esté explicando algo importante.

03
Levantarse al entrar el profesor. Al ingresar el docente al aula, los
estudiantes se levantaban como señal de respeto. Este método se
va aprendiendo por la constante repetición.

04
La investigación como castigo. Un alumno que no preste atención en clase,
se lo obliga a investigar algo respecto a la materia. Eso es un refuerzo
negativo, el alumno se asociara el estudio con el castigo.
 VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=YgeAFhq-vno
 CONCLUSIÓN
La teoría de Skinner, el aprendizaje se da al interactúar con el mundo, ya que, es
el principal mecanismo de conducta. Los seres siempre realizamos todo tipo de
acciones y estas tienen siempre una consecuencia para nosotros, que recibimos
en forma de estímulos.

Nos dice que el aprendizaje cambia o modifica nuestro comportamiento de

acuerdo a ciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de los
estímulos que experimentamos y nuestra respuesta viene de acuerdo al
estímulo que recibimos, asimismo, sucede con la adquisición del lenguaje, que
se da por el condicionamiento operante. Cuando estos estímulos son positivos o
negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a eliminarlos permanentemente.
MUCHAS GRACIAS