GUÍA DOCENTE CURSO: 2022-23

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: Masoterapia
Código de asignatura: 22092206 Plan: Grado en Fisioterapia (Plan 2009)
Año académico: 2022-23 Ciclo formativo: Grado
Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria
Duración: Primer Cuatrimestre
Responsable/Coordinador de Asignatura: Fernández García, Rubén

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

Créditos: 6
Horas totales de la asignatura: 150
UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre Fernández García, Rubén
Departamento Departamento de Enfermería, Fisioterapia y Medicina
Edificio CIENCIAS DE LA SALUD. Planta 2
Despacho 020
Teléfono +34 950214592 E-mail (institucional) rubenfer@ual.es
Recursos Web personales http://cms.ual.es/UAL/personas/persona.htm?id=494952525257515172
Nombre Rodríguez Almagro, Daniel
Departamento Departamento de Enfermería, Fisioterapia y Medicina
Edificio -. Planta -
Despacho -
Teléfono - E-mail (institucional) dra243@ual.es
Recursos Web personales http://cms.ual.es/UAL/personas/persona.htm?id=555551535748504981

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ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Justificación de los contenidos
Los contenidos de la asignatura de masoterapia permiten al alumnado la adquisición, conocimiento y desarrollo de habilidades de los
diferentes métodos de terapia manual en fisioterapia, que contribuyen a la resolución de casos clínicos concretos, presentes tanto en el
ámbito hospitalario como extrahospitalario, así como en las actuaciones de atención primaria y comunitaria.

Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Masoterapia

Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura

Para cursar esta asignatura se recomienda haber superado previamente las siguientes asignaturas del Título de Grado en Fisioterapia:
Anatomía General, Anatomía Especial, Fisiología y Bioquímica.

Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación

Ninguno

COMPETENCIAS
Competencias Básicas y Generales
Competencias Básicas

Aplicación de conocimientos

Competencias Trasversales de la Universidad de Almería

Conocimientos básicos de la profesión

Competencias Específicas desarrolladas

- Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud así
como en los procesos de crecimiento y desarrollo.

- Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.

- Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias
manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a
las alteraciones de la estática y la dinámica.

- Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas,
así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de
desarrollo de la ciencia.

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Los objetivos y resultados de aprendizaje de esta asignatura son: -Entender y hacerse entender de manera verbal y escrita usando una
lengua diferente a la propia. -Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y
posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas
dentro de su área de estudio. - Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración,
prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo/ El estudiante identifica el tratamiento
fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de
crecimiento y desarrollo. - Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica/ El estudiante conoce y aplica las guías de buena
práctica clínica. - Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales,
terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema
cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica/ El estudiante comprende y realiza los métodos y técnicas específicos
referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los
procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. - Métodos y
técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como
otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la
ciencia/ El estudiante conoce los métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la
fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia
esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.

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PLANIFICACIÓN
Temario

Tema 1: Técnicas avanzadas en Masoterapia Clásicoa: procedimientos de masaje superficial/procedimientos de masaje medio/
procedimientos de masaje profundo (grupo 1,2,3 y 4)

Tema 2: Masaje Infantil: Procedimientos de masaje especiales para aplicar en función de las necesidades del bebé o niño

Tema 3: Masaje Transverso Profundo de Cyriax: Tronco, miembro superior e inferior (grupo 1,2,3 y 4)

Tema 4: Drenaje Linfático Manual (DLM) (grupo 1,2,3 y 4)

Tema 4: Terapia Manual Miofascial: técnicas de diagnóstico y tratamiento basadas en presión, estiramiento, deslizamiento y movimiento
mioconjuntivo (grupo 1,2,3 y 4)

Tema 6: Técnicas de presión-masaje aplicadas a los tejidos blandos: puntos gatillo (grupo 1,2,3 y 4)

Actividades Formativas y Metodologías Docentes /Plan de Contingencia

Podrán ser las siguientes en función del escenario A, B o C: Clases magistrales/participativas.Proyecciones audiovisuales.
Presentaciones en power point. Prácticas guiadas en el aula. Descripción del trabajo autónomo del alumno: Estudiar los contenidos
teóricos y prácticos. Realizar ejercicios de autoevaluación. Consultas en el aula virtual Asistencia a tutorías. El uso de una u otra
metodología estará condicionado al tipo de docencia (Grupo docente y/o grupo reducido), así como los contenidos a impartir.

Escenario A. Clases presenciales tanto grupo docente como seminarios teórico- prácticos (grupo reducido)

Escenario B - Semipresencial. Clases no presenciales grupo docente a trarvés de plataforma virtual y seminarios teórico- prácticos
(grupo reducido) presencial En Aula Virtual el estudiante tendrá disponible las sesiones no presenciales (grupo docente), según la
distribución horaria aprobada en el equipo de coordinación. En este escenario, las actividades formativas y metodologías docentes
indicadas anteriormente serán adaptadas para llevarlas a acabo en modalidad NO PRESENCIAL, en las sesiones necesarias. En el
escenario B o no presencial del grupo docente, cuando proceda el personal docente implicado en la impartición de la docencia se
reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz
y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Almería. Seminarios teórico-
prácticos (prácticas de laboratorio) serán presenciales

Escenario c - No Presencial grupo docente ni grupos reducidos. En este escenario las sesiones no presenciales programadas serán
llevadas a cabo en horario programado. En Aula Virtual el estudiante tendrá disponible las sesiones no presenciales según la distribución
aprobada en el equipo de coordinación. En este escenario cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la
docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso,
imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Almería.

Plan de contigencias. Ante niveles de alerta sanitaria elevados, las actividades formativas planificadas en los Grupos Docentes se
impartirán mediante videoconferencia. Los Grupos reducidos seguirán con la impartición presencial conforme a la planificación
establecida. Ante medidas más restrictivas acordadas por las autoridades sanitarias, los Grupos reducidos se realizarían también por
videoconferencia Nota: Las clases teóricas (grupo docente) no es necesaria la presencialidad. Los seminarios teórico-practicos es
necesario asistir al 80% (el 20% restante debe estar justificado)
Actividades de Innovación Docente

Diversidad Funcional
Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales pueden dirigirse a la Delegación del Rector para la
Diversidad Funcional http://www.ual.es/discapacidad ) para recibir la orientación o asesoramiento oportunos y facilitar un mejor
aprovechamiento de su proceso formativo. De igual forma podrán solicitar la puesta en marcha de las adaptaciones de contenidos,
metodología y evaluación necesarias que garanticen la igualdad de oportunidades en su desarrollo académico. El tratamiento de la
información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta confidencialidad. Los docentes responsables de esta guía
aplicaran las adaptaciones aprobadas por la Delegación, tras su notificación al Centro y al coordinador de curso

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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Criterios e Instrumentos de Evaluación / Plan de Contingencia
Escenario A y B Las competencias, capacidad para resolver problemas y aplicación de conocimientos se evaluarán mediante un examen
teórico y práctico. El examen teórico final estará formado por preguntas tipo test de cuatro alternativas. Cada pregunta mal se descuenta
0.33. Aquellos alumnos que se presenten a éste examen necesitan una puntuación mínima de cinco puntos sobre diez para aprobar (El
examen teórico representa el 40% de la nota final de la asignatura) Siguiendo con lo expuesto se realizará un examen práctico final
consistente en la elección al azar por parte de los alumnos de una o varias técnicas explicadas previamente durante el curso académico,
en los teórico-prácticos de la asignatura Masoterapia. Durante el examen, el alumno debe saber explicar y ejecutar de forma correcta la
técnica o técnicas seleccionada al azar. Dicha explicación debe ser tal y como previamente el profesor explicó en clase. Aquellos
alumnos que se presenten a éste examen deben obtener una puntuación mínima de 5 puntos sobre diez para poder aprobar Las
competencias descritas más arriba también se evaluarán a través de la asistencia del alumno y su participación durante la realización de
las prácticas. Es obligatorio asistir al 80% de las clases prácticas (grupos reducidos). El 20% restantes deberán ser justificadas (El
examen práctico representa el 60% de la nota final de la asignatura Nota: Es necesario tener una puntuación mínima de 5 puntos, tanto
en el examen final teórico como en el examen final teórico-práctico para hacer la media de ambas partes y obtener una puntuación total
final, atendiendo siempre a los "porcentajes de evaluación de las actividades a realizar por los alumnos

Escenario C. La ponderación de los sistemas de evaluación será el mismo indistintamente del escenario. El Plan de Contingencia de los
Criterios e Instrumentos de Evaluación, en caso necesario, consistirá en: PRUEBA ESCRITA - La prueba escrita, en caso de que la
situación así lo requiera, podrá realizarse de manera NO PRESENCIAL sincrónica (Blackboard o cualquier otra plataforma de soporte
digital) Podría consistir en 30 preguntas tipo test de cuatro alternativas. Cada pregunta mal se descuenta 0.33. Aquellos alumnos que se
presenten a éste examen necesitan una puntuación mínima de cinco puntos sobre diez para aprobar SEMINARIOS/TP (grupos
reducidos) - En cualquier escenario, la asistencia (presencial y/o sincrónica) seguirá siendo obligatoria. La evaluación de este criterio, en
caso del escenario C, podría realizarse a través del envío on line de uno o varios vídeos explicando alguno de los procedimientos
explicados durante el curso y/o elaboración informe y/o exposición online.

Plan de Contingencia: Se mantendrá lo indicado en el apartado de evaluación. En los casos en los que las autoridades sanitarias
aconsejen y/o acuerden la no presencialidad de las pruebas de evaluación en las convocatorias ordinaria y/o extraordinaria, las pruebas
indicadas se realizarán mediante la plataforma virtual”.

lan de Contingencia:

Se mantendrá lo indicado en el apartado de evaluación. En los casos en los que las autoridades sanitarias aconsejen y/o acuerden la no
presencialidad de las pruebas de evaluación en las convocatorias ordinaria y/o extraordinaria, las pruebas indicadas se realizarán
mediante la plataforma virtual”.

EVALUACIÓN UNICA FINAL (por reconocimiento previo). Teniendo en cuenta que las practicas son obligatorias y, que tienen que estar
realizadas para superar las convocatorias (ordinaria y extraordinaria), se plantean los porcentajes modificados en caso especial. Examen
escrito teorico y practico de cada uno de los temas que forman parte de los contenidos de la asignatura. El examen practico tendria un
valor del 60% de la nota final, 40% el teorico. Ambas partes (teoría y práctica) deberán estar aprobadas de manera independiente para
poder hacer nota media, tomando siemre como referencia los porcentajes indicados
Mecanismos de seguimiento

Asistencia a tutorías
Alta y acceso al aula virtual
Participación en herramientas de comunicación (foros de debate, correos)

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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía recomendada

Básica

Francisco José Rasero Pedrero. Manual del masaje del tejido conjuntivo. 2010.

Adelaida Mª Castro Sánchez. Procedimientos de Masoterapia. Universidad de Almeria.

ANATOLIK ANDREEWICZ BIRIUKOV. EL MASAJE DEPORTIVO. 2007.

ANDRZEJ, PILAT. TERAPIAS MIOFASCIALES: INDUCCIÓN MIOFASCIAL . MCGRAW-HILL.

C Osborne. Pre and Perinatal massage therapy. A comprehensive guide to prenatal. labor, and postpartum practice. Lippincott.

E Stillerman. Modalities for massage and body work + DVD. Mosby.

Jan Dommerholt, . Myofascial Trigger Point. Pathophysiology and Evidence-Informed diagnosis and management.. Jones and Barlett.

L Chaitow. A massage therapists guide to treating headaches and neck pain + DVD.. Crurchill Livingstone.

PALOMA VILLACIEROS. MASAJE INFANTIL. 2009.

TORRES-LACOMBA M. GUIA DE MASOTERAPIA PARA FISIOTERAPEUTAS. PANAMERICANA. 2006.

Vázquez Gallego & A. Jáuregui. El masaje transverso profundo, masaje de Cyriax. Mándala.

Complementaria

Didier Tomson; Christian Schuchhardt. Drenaje Linfatico. Teoria. Tecnicas Basicas y Aplicadas - Fisioterapia Descongestiva. ERGON. 2018.
Miguel J Weber. Masaje Tejido Conjuntivo en práctica. Técnica Alemana según Dicke.. 2012.
Stecco, L.. Manipulación Fascial. Parte Práctica. AMOLCA. 2011.

Otra Bibliografía

Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL

Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección:

https://www.ual.es/bibliografia_recomendada22092206

DIRECCIONES WEB
http://www.efisioterapia.net/
Fisioterapia-masoterapia

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