INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ÁLAMO TEMAPACHE

REPORTE DE PRÁCTICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Integrales comprobadas en software
MAPLE

ASIGNATURA:
Calculo Integral

UNIDAD TEMÁTICA:
2: Métodos de integración e integral
indefinida

NOMBRE DEL DOCENTE:

M.C Raúl Escobar Hernández

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Raymundo Martínez Guzmán

GRUPO:

2M1F

CARRERA:
Ingeniería Industrial

No. De la práctica: 2
Fecha: 06/01/19
Lugar: ITSAT: Salón de Clases O3
Páginas: Página 1 de 9

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DATOS GENERALES

RESUMEN:

El presente fue elaborado ayudado con información de fuentes de reconocimiento

para el asesoramiento de uso de software en cuestión, se consultaron libros como
el de Abell, M. y braselton J. (2002). Maple by Example, libro que fue de gran ayuda
para la comprensión del programa.

En esta práctica se realizaron ejercicios de integrales de problemas que fueron

encargados por el docente a cargo, el cual consistía en seguir los pasos y poder dar
resolución con el programa de software en cuestión. Para la elaboración de estos
problemas se necesitaron herramientas como una computadora con el software de
MAPLE instalado y los diferentes apoyos didácticos como referencias para la
consulta de lo acontecido.

OBJETIVO:

Hacer uso de software matemático para realizar la aplicación de las integrales en

distintos escenarios. Además, objetivo de esta práctica es aprender a integrar y a
mostrar la potencialidad didáctica de MAPLE no solo como herramienta docente
en la didáctica de la resolución de problemas sino también como un instrumento
de ayuda para la adquisición de determinados conceptos y procedimientos.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Comprende los dos teoremas fundamentales del cálculo para establecer la relación
entre cálculo diferencial y cálculo integral. Aplica los teoremas y las propiedades de
la integral para evaluar integrales definidas, indefinidas, por sustitución y por partes

MATERIAL Y EQUIPO (REQUERIMIENTOS):

Computadora, lápiz, lapicero, libreta, Software Maple, Geogebra, Derive, Matlab.

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DESARROLLO:

En este apartado se mostrarán los problemas que fueron hechos a mi criterio

tomando en cuenta los ejemplos que fueron expuestos por el docente a cargo.

Los problemas constan de 5 ejercicios de integrales (directas y por sustitución)

hechos en hojas blancas para después hacer uso de software MAPLE para validar
el ejercicio mediante la comprobación del resultado.

Ejercicio 1 Integral directa

Comprobación en software MAPLE

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Ejercicio 2 Integral directa

Comprobación en software MAPLE

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Ejercicio 3 por sustitución

Comprobación en software MAPLE

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Ejercicio 4 por sustitución

Comprobación en software MAPLE

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Ejercicio 4 integral directa (multiplicación)

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Comprobación en software MAPLE

Cada ejercicio fue elaborado según lo que la práctica requirió para su

elaboración.

Fueron 5 ejercicios cada uno de los resultados fue revisado en MAPLE y

posteriormente se le tomo captura a cada resultado para ser pegado en su
respectivo problema enumerados en una secuencia de 1 a 5.

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CONCLUSIONES:

Nuevamente MAPLE muestra que es un asistente muy completo y que el uso

correcto de este software nos facilita cálculos y nos ahorra tiempo. Todo lo realizado
aquí fueron la resolución de varios ejercicios donde exploramos el concepto de
integral. Los alcances que podemos llegar a tener con esta nueva didáctica de la
resolución de problemas, que centro en el aprendizaje de su objetivo, es una
metodología activa y heurística en la que me convierto en el principal responsable
de mi propia formación. Pude experimentar por mí mismo, e intentar comprobar mis
problemas y sus relaciones a priori de lo ejecutado. Como consecuencia de ello, el
aprendizaje con este “nuevo” método docente no se reduce exclusivamente a una
programación de memorizar y mecánica de los conocimientos necesarios para
superar la asignatura, además de que se realizara todo con base a lo que se pidió
y entregado en tiempo y forma.

BIBLIOGRAFÍA (Formato APA):

ARTURO AGUILAR MARQUEZ, F. V. (2010). CALCULO INTEGRAL. MEXICO:

PEARSON EDUCACION.
BANACH, S. (2008). CALCULO DIFERENCIALE INTEGRAL, 2a. EDICION.
MEXICO: UTEMSA.
Edwards, C. H., & Penney, D. E. (2008). Cálculo con trascendentes tempranas.
Mexico: PEARSON EDUCACIÓN.
JAMES, S. (2010). CALCULO DE UNA VARIABLE: CONCEPTOS Y CONTEXTOS.
MEXICO DF: Cengage Learning Editores, S.A.

RETROALIMENTACIÓN DEL DOCENTE:

Los estudiantes deben redactar las observaciones, sugerencias de mejora, y

aportaciones generales del docente durante el desarrollo de la práctica.