Luisa María Beltre Pérez

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Sección: W06

UNIDAD 4: CURRÍCULO, PLANIFICACIÓN Y TECNOLOGÍA EN

EL AULA DEL NIVEL INICIAL

Naturaleza de la competencia tecnológica en el currículo del Nivel Inicial.

La competencia tecnológica en el currículo del Nivel Inicial se refiere a la

capacidad de los estudiantes para utilizar de manera efectiva las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC). Esto implica no solo el conocimiento
y la comprensión de las TIC, sino también la habilidad para aplicarlas de
manera crítica y creativa en diferentes contextos.

 El diseño curricular del Nivel Inicial y la integración de las

tecnologías

En el Diseño Curricular del Nivel Inicial se plantean diversas estrategias de

enseñanza y aprendizaje que se relacionan con las TIC. Estas estrategias
incluyen el uso de recursos digitales, la creación de proyectos multimedia, el
trabajo colaborativo en línea y la exploración de entornos virtuales. Las TIC
pueden utilizarse para facilitar la investigación, la experimentación, la
resolución de problemas y el desarrollo de habilidades creativas.
  Las estrategias de planificación en el Nivel Inicial (estrategia de
proyecto, de situación de aprendizaje y de centro de interés)

En el Diseño Curricular del Nivel Inicial se plantean diferentes tipos de

planificación, como la planificación por proyectos, la planificación por áreas de
desarrollo y la planificación por competencias. El docente de este nivel
educativo puede utilizar las TIC como herramientas que promueven los
aprendizajes de los niños y que les ayudan en su trabajo de organización y
preparación de la docencia. Por ejemplo, puede utilizar aplicaciones y software
educativo para diseñar actividades interactivas, crear materiales didácticos
digitales y gestionar el seguimiento de los estudiantes.

El docente del Nivel Inicial y su relación con las tecnologías de la

información y la comunicación.

El perfil del docente contemplado en el currículo del Nivel Inicial al asumir las
TIC debe ser un docente que esté abierto al uso de las tecnologías, que tenga
habilidades digitales y que sea capaz de integrar de manera efectiva las TIC en
su práctica pedagógica. Debe ser un docente que promueva el uso
responsable y crítico de las TIC, que se mantenga actualizado en cuanto a las
nuevas tecnologías y que sea capaz de adaptar su enseñanza a las
necesidades y características de los estudiantes. Además, debe ser un docente
que fomente la colaboración y el trabajo en equipo, que sea capaz de utilizar
las TIC para diversificar y personalizar el aprendizaje, y que esté dispuesto a
reflexionar y evaluar constantemente su práctica.

 Medios y recursos tecnológicos apropiados al Nivel Inicial.

Al trabajar en el Nivel Inicial, algunos medios y recursos tecnológicos

apropiados pueden incluir: aplicaciones educativas interactivas, software de
creación de contenido multimedia, pizarras digitales interactivas, tabletas,
cámaras digitales, proyectores, recursos en línea como videos educativos y
sitios web especializados en educación. Inicial. Es importante seleccionar los
medios y recursos tecnológicos de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y
las necesidades de los estudiantes, asegurándose de que sean seguros,
accesibles y adecuados para su edad y desarrollo.