Plan de Area TI 2020

Lic.
Carlos Andrés Jiménez Cuadros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

PEDRO JOSÉ SARMIENTO - SOCHA
PLAN DE ÁREA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Lic. CARLOS ANDRÉS JIMÉNEZ CUADROS
QUINTO A ONCE
2020
Plan de Estudios Tecnología e Informática
PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.
Educar en tecnología e informática es ofrecer la oportunidad para que en la escuela se construya conocimiento y saber tecnológico,
formando personas altamente competitivas en los distintos campos del quehacer humano; es facilitar, tanto a maestros(as) como
estudiantes, espacios para reflexionar y comprender que el mundo está evolucionando constantemente y que, por consiguiente, se
necesita modificar los procesos curriculares con el propósito de ofrecer una formación integral. Educar en tecnología e informática
en la escuela, no es impartir formación profesional, sino dar al alumno cultura tecnológica, una orientación profesional; no se trata
sólo de adquirir destrezas manuales, ni aprender un oficio; la educación en tecnología para la formación profesional tienen distintos
objetivos, la primera busca transmitir cultura tecnológica, mientras que la segunda trata de formar un determinado perfil
profesional. En resumen: tecnología e informática no es profesionalización, ni adquisición de destrezas manuales, ni el espacio
horario donde se hacen las prácticas de aplicaciones de las diferentes asignaturas, es un área que contiene un aspecto singular y
esencial del conocimiento humano.
La educación en tecnología e informática se asume con el proceso permanente y continuo de adquisición y transformación de los
conocimientos, valores y destrezas inherentes al diseño producción de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos así como la
integración de herramientas que ofrece el computador. Busca preparar a los alumnos en la comprensión, uso y aplicación racional
de la tecnología para la satisfacción de las necesidades individuales y sociales.
La educación en tecnología e informática debe estar enmarcada en un proceso de reflexión- acción que permita conducir
eficientemente los aprendizajes conceptuales trascendentales y actitudes finales:
• En el ámbito conceptual tiene que ver con el desarrollo cognitivo alcanzado en cuanto a la comprensión y solución tecnológica,
de problemas, en cuanto a los conceptos básicos y los aportes de otras áreas para la construcción del conocimiento tecnológico
(transversalidad).
• En lo procedimental en cuanto tiende el desarrollo de las capacidades para ejecutar procedimientos lógicos de acción en la
solución de problemas mediante la participación y comunicación colectivas en la cesión de proyectos, en el desarrollo de las
habilidades para el manejo de herramientas y materiales con aplicación de las normas de seguridad.
Lic. Carlos Andrés Jiménez Cuadros
• En cuanto a lo actitudinal, visto como el desarrollo de la capacidad para reconocer la tecnología, establecer relaciones con
los compañeros, conocimiento y manejo de los materiales e información, al mismo tiempo que desarrolla la capacidad escucha
y potenciar actitudes de cooperación, confrontación, generación de ideas, respeto y apoyó las ideas ajenas.
• En lo reflexivo: fomentar una actitud crítica para analizar, detectar y definir problemas.
• En lo comunicativo cultivar las habilidades verbales y no verbales para el uso del lenguaje técnico.
• En lo social: mediante el trabajo en equipo e interactuar cooperativamente.
• En lo creativo: potenciar el ingenio para desarrollar actividades creativas y especializados en el uso de y manipulación de
materiales herramientas y equipos.
En todo este proceso la pedagogía es el componente educativo que se manifiesta a través de las relaciones sociales entre
maestros y estudiantes, donde la comunicación adquiere importancia en las actividades escolares en cuanto a la metodología,
los procedimientos, las actitudes y las concepciones presentes en los procesos de enseñanza- aprendizaje.
MARCO CONCEPTUAL
LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA.
Entre los diferentes enfoques que se pueden presentar acerca de la utilización de este sistema educativo, las directivas de la
escuela deben decidir sí:
1. se va a incorporar como una asignatura más del currículo, para lo cual basta con asignar un profesor en el tema, para esto
no se necesita de una infraestructura especial, ni una cultura tecnológica, ni formación docente especializada.
2. Como apoyo a la enseñanza tradicional, se requiere la adquisición de computadores, programas de Software educativo,
capacitación de los docentes y la infraestructura educativa adecuada.
3. Como tecnología para el cambio educativo, implica, además de las condiciones anteriormente expuestas, generar una
conciencia de cambiar todo nivel, crear una cultura tecnológica de formación con el fin de desarrollar las habilidades y
destrezas necesarias para que el alumno tenga acceso al sistema y pueda obtener de él los logros esperados.
Cuando el enfoque educativo seleccionado por la institución es un cambio radical en la forma de impartir la educación, se deben
tener en cuenta diversos aspectos aparte de los meramente físicos y técnicos como:
• establecer planes puntuales que involucren al docente como motor de los procesos educativos para todas las actividades
relacionadas con los alumnos dándole la debida importancia, toda vez que él es quien marca la pauta y es el responsable de la
educación.
• Motivar y apoyar al docente para involucrarse responsable y activamente en la utilización de las nuevas tecnologías de los
procesos de aprendizaje y en la incorporación de las estrategias pedagógicas, lo cual debe ser tan rápido como los avances
tecnológicos.
• Crear unas condiciones físicas y técnicas que convocan a los docentes para desarrollar de manera autónoma grupos de trabajo
interdisciplinario, tendientes a dinamizar su autoformación, un espacio básicamente de búsqueda y experimentación de las
posibilidades que les ofrecen las nuevas tecnologías para potenciar su propia aprendizaje y el de sus alumnos.
Si los docentes asumen este reto, evitarán que las nuevas tecnologías y otros colegas lo sustituyan.
PRINCIPIOS GENERALES.
En el currículo de tecnología e informática se debe definir la actividad del alumnado en términos de resolución de problemas y de
satisfacción de necesidades y aspiraciones, mediante los procesos: diseño y ejecución, teniendo en cuenta los componente
científico, sociocultural, técnico y metodológico, con el fin de desarrollar en el alumno las capacidades cognoscitivas, creativas,
formación de la personalidad e inserción a la vida laboral; por tanto, las materias no deben centrarse en un aplicación tecnológica
determinada, sino que deben estar relacionadas con el contexto tecnológico.
OBJETIVOS GENERALES
Concretamente, el currículo en tecnología e informática debe concebir a desarrollar en los alumnos las capacidades para:
• solucionar problemas tecnológicos sencillos, seleccionar y elaborar la documentación pertinente, leer, diseñar y estar en
capacidad de construir objetos que faciliten la resolución de problemas.
• Analizar objetos y sistemas técnicos e informáticos, comprender su funcionamiento y utilidad.
• Planificar la ejecución de proyectos tecnológicos, indicando su viabilidad, utilizando recursos, costos y su utilidad, para lo
cual debe utilizar la simbología adecuada.
• Aplicar a los proyectos los conocimientos adquiridos en otras áreas.
• Mantener el espíritu investigativo con miras a la solución de problemas tecnológicos.
• Trabajar en equipo, asumiendo sus responsabilidades individuales, aportando ideas, con actitud de cooperación, tolerancia y
solidaridad.
• Valorar el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo.
• Analizar, prever y valorar los efectos que sobre la salud, la seguridad, en medio ambiente puede ejercer la ejecución puesta
en marcha de los proyectos con el fin de aplicar las medidas de seguridad industrial e higiene, dispuestas en las leyes.
• Tener constancia y perseverancia con el fin de superar, en grupo las dificultades resolver los problemas que se presenten
en la ejecución de los proyecto.
• Integrar a sus desempeños las herramientas informáticas a su alcance con una actitud crítica y ética.
MISIÓN
El área Tecnológica pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de diferentes índole y un
eficiente desempeño en diversos campos de acción, posibilitando una comunidad estudiantil con pleno desarrollo de sus
dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen saberes, que aporten a su desarrollo y al de sus compañeros.
Los saberes le servirán para interpretar, explicar y valorar críticamente las actividades, lo que implica que podrán elaborar,
proponer y desarrollar alternativas de transformación. Nuestros principios y valores se fundamentan en la búsqueda permanente
de la excelencia, mediante la innovación, la eficiencia, la equidad, el liderazgo, la participación y sentido de pertenencia.
VISIÓN
El área Tecnológica e informática de la IET Pedro José Sarmiento, ha reconocido desde sus inicios, la necesidad de formar
estudiantes íntegros y emprendedores, capaces de afrontar los retos del presente milenio, con un buen desempeño en el campo
empresarial.
Enfocamos nuestro trabajo, en la formación teórico-práctica de las competencias en tecnología, para lograr que los egresados
de la Institución, se integren competentemente a la vida profesional en las ciencias, la industria, la banca y el comercio, con
liderazgo y compromiso personal y social hacia el trabajo.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
El término informática es una expresión que se refiere al manejo de los sistemas relacionados con la computación, para la
identificación, búsqueda, análisis, sistematización, uso y producción de la información. La informática hace parte, por tanto, de un
campo más amplio conocido como tecnologías de información y comunicación -TIC-, entre cuyas manifestaciones encontramos el
teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes telemáticas y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea
debido a que permea la mayor parte de las actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de la
informática en los espacios de formación ha ganado terreno, y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los
procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta clave para el desarrollo de
proyectos y actividades tales como procesos de búsqueda de información, simulación, diseño asistido, manufactura, representación
gráfica, comunicación de ideas y trabajo colaborativo.
LAS COMPETENCIAS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.
La enseñanza en tecnología busca desarrollar una serie de competencias en el alumno, se destacan:
• trabajo en equipo: se aparta de la individualidad para la conformación del grupo donde se establece la diferencia, la
competencia la comunión de intereses.
• Administración de la información: se tienen en cuenta los códigos, sus significados y los mensajes que trasmitir, para
desarrollar la capacidad de comprenderlos y utilizarlos como herramientas.
• Análisis de símbolos: estos son componentes del lenguaje, entre ellos están los códigos, los cuales tienen significados;
descifrarlos es una de las competencias que se busca desarrollar mediante la educación en tecnología.
• Análisis y resolución de problemas: un problema es una situación que requiere una solución, eso se construye a partir del
proceso de análisis, para ello se debe contar con la información inherente a la situación problemática. Para encontrar la
solución adecuada existe una serie de técnicas, cuyo motivo es el objetivo del desarrollo de esta competencia.
• Optimización de procesos en tiempo y calidad de resultados a través del uso de herramientas informáticas.
CONSIDERACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
a) El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir.
b) El logro de una competencia será el resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando, a partir de las
situaciones de aprendizaje con las cuales entra en contacto y su propia experiencia.
c) Las situaciones de aprendizaje serán significativas para el estudiante en la medida que éstas le sean atractivas, cubran
alguna necesidad o recuperen parte de su entorno actual.
d) Toda competencia implica la movilización adecuada y articulada de los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales
en una situación concreta de aprendizaje.
e) La adquisición de una competencia se demuestra a través del desempeño (evidencias de aprendizaje), los cuales responden
a indicadores de desempeño de eficacia, eficiencia, efectividad y pertinencia y calidad establecidos.
f) El desarrollo de competencias educativas implica reconocer distintos niveles de desempeño.
g) La función del docente es promover y facilitar el aprendizaje entre los estudiantes, a partir del diseño y selección de
secuencias didácticas, reconocimiento del contexto que vive el estudiante, selección de materiales,
h) promoción de un trabajo interdisciplinario y acompañar el proceso de aprendizaje del estudiante.
MARCO LEGAL
COMPETENCIAS
El área de Tecnología e Informática está constituido en dos fases: la teoría y la práctica. Por lo tanto la una no puede funcionar
sin la otra. De ahí la necesidad de saber reaccionar dentro de un contexto frente alguna situación, por ello es indispensable tener
en cuenta la capacidad de analizar, explicar, exponer, crear actividades que permitan la interpretación, la argumentación y la
opinión planteada en los objetivos del plan de área.
Las actividades desarrollados en clase, ya sean en grupo o individual enriquecen el léxico de los estudiantes y le permite crear
destreza mental frente al manejo del programa en ejecución y al mismo tiempo despierta el entusiasmo de los educandos por
sobresalir y ser mejores en clase.
FUNDAMENTO LEGAL
Desde el año de 1.991, y frente a los retos que se avecinaban, con la llegada del siglo XXI, la República de Colombia, modificó su
visión del país, tanto en sus relaciones internas, como con el exterior, de ahí que se promulgara la nueva constitución política del
país, la cual en su artículo 67, hace énfasis en la educación como un derecho y resalta los parámetros que esta debe direccionar:
Es así como la delimitación del proyecto se encuentra enmarcada, en la ley general de educación, concordando esta, a su vez, con
la Constitución Política Nacional y las principales disposiciones sustantivas de la legislación Colombiana. Recalcamos el gran paso
que se dio hacia el desarrollo personal, intelectual, social y económico del educando, al incorporar en el capítulo II y en comunión
con el artículo 67 de Constitución, el cual establece a la Educación como un derecho de la persona y un servicio público, con una
función social con lo que se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia y a la técnica. Lo anterior se enfatiza en la ley 115 del
Febrero 8 de 1994 donde se decreta en al ARTÍCULO 23 a la TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA como ÁREA OBLIGATORIA Y
FUNDAMENTAL.
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

TITULO II, CAPITULO 2, ARTICULO 67.
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores desde la cultura.
La educación formara al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo
y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente…
2) Atendiendo el mandato constitucional, el congreso de la republica promulga:
LA LEY 115 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE FEBRERO 8 DE 1.994:

ARTICULO 5º.
Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollara, atendiendo a los
siguientes fines:
Numeral 7
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación, y el estímulo
a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
Numeral 9
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de
solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
Numeral 13
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
Artículo 20.
Objetivos generales de la educación básica: a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al
conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera
tal que prepare a educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación para la sociedad y el trabajo.
Artículo 22.
Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.
g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le
permitan el ejercicio de una función socialmente útil
Artículo 23.
Áreas obligatorias y fundamentales
Numeral 9
Tecnología e Informática.
A continuación se presenta la malla curricular de 5º Primaria, 6º a 9º Básica y 10º y 11º Media.
MARCO CONCEPTUAL
Orientaciones curriculares guía 30.
La guía 30 del MEN es el documento bajo el cual se fundamenta la enseñanza del área de tecnología e informática para todas las
instituciones educativas colombianas. Se estructura de la siguiente manera: En su primera parte hace una descripción del
significado y objetivo de la tecnología, de la relación con otros conceptos como artefactos, procesos, sistemas, técnica,
ciencia, innovación e informática. Luego presenta las orientaciones que sirven como referencia en el diseño de los planes de
estudio, que cada Institución Educativa realiza de acuerdo a las características de su proyecto educativo institucional (PEI)
y que se encuentran jerarquizadas mediante componentes, competencias y desempeños para cada grupo de grados de la
educación básica primaria, básica secundaria y media (Vargas, Olarte, & Ramirez, 2013).
En grafico anterior muestra la forma como están organizadas las orientaciones de la guía 30. En el primer nivel aparecen los 4
componentes bajo los cuales se estructura el área de Tecnología e Informática como son: Naturaleza y evolución de la tecnología,
apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad. En el segundo nivel aparece una
competencia para cada componente que MEN (2008) define como “Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes,
comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras” (p.5). En el tercer nivel aparecen
los desempeños que conforman cada competencia, los cuales permiten medir el alcance logrado por los estudiantes. La guía
descrita anteriormente enfatiza en que esos desempeños son ejemplos y que le corresponde a cada Institución definir los que
considere, deben alcanzar sus estudiantes, teniendo en cuenta que sean coherentes con cada competencia y su PEI. (Vargas,
Olarte, & Ramírez, 2013).
QUINTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PEDRO JOSE SARMIENTO - SOCHA
PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2020
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: Primero
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Para qué la creatividad en la técnica?
EJES ESTANDARES BÁSICOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADOR DE LOGRO
TEMATICOS COMPETENCIA
Diseño Gráfico Paint Reconozco que los artefactos Reconozco objetos
son productos que pueden producidos por el hombre,
PAINT Simetría de Mariposa en Paint (copiar, pegar y ser mejorados permanentemente explico su desarrollo
girar) y aunque algunos parecen histórico, sus efectos en la
distintos cumplen la misma sociedad, su proceso de
Simetría de Animalito en Paint (copiar, pegar y función. producción y la relación con
Estructuras girar) los recursos naturales
fractales Muestro la diferencia entre involucrados.
Construcción de Pirámide fractal base triángulo un artefacto y un proceso
equilátero mediante ejemplos.
Primeros inventos de la humanidad

FUEGO, RUEDA, ESCRITURA, AGRICULTURA
CASERÍA
Simetría en un dibujo
Competencia Ciudadana: Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo
que puede hacerle daño a las relaciones.
Educación para la Paz: Reconocen las emociones complejas propias y de otros en situaciones de conflicto.
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: Segundo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo va mi habilidad del diseño en un entorno sencillo?
Diseño Gráfico Paint Reconozco que los artefactos Reconozco objetos
Rompecabezas en Paint (copiar y recortar) son productos que pueden producidos por el hombre,
PAINT Ajedrez con emoticones (tamaño y ubicación) ser mejorados permanentemente explico su desarrollo
y aunque algunos parecen histórico, sus efectos en la
Construcción de Cubo fractal distintos cumplen la misma sociedad, su proceso de
función. producción y la relación con
Inventos de la humanidad en el transporte los recursos naturales
CARRO, AVION, BARCO, TREN, CAMION Muestro la diferencia entre involucrados.
Estructuras un artefacto y un proceso
fractales Paisaje alusivo a cuidar el medio ambiente mediante ejemplos.
Competencia Ciudadana: Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada
opción.
Educación para la Paz: Reconocen las diferencias entre posiciones e intereses de las personas involucradas en una situación de
conflicto.

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: Tercero
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿He adquirido habilidades en diseñar y construir?
Diseño Gráfico Paint Reconozco objetos
producidos por el hombre,
PAINT Figuras superpuestas (ubicación y color) Reconozco que los avances en explico su desarrollo
ciencias naturales y histórico, sus efectos en la
Nombre del estudiante Decorado internamente matemáticas tecnológicos. sociedad, su proceso de
producción y la relación con
Software Educativo los recursos naturales
Identifico el efecto del involucrados.
desarrollo de las ciencias y las
CIBER Cibernautas Matemáticas Unidad 1 ”VALOR DE matemáticas en los productos
NAUTAS POSICIÓN” tecnológicos.
Cibernautas Lenguaje 5 primer grupo de juegos

Lluvia de palabras, Rompe la piñata
Grafito, Cada oveja con su pareja, El gran
monstruo come palabras
Estructuras
fractales Construcción de Prisma hexagonal fractal
Inventos de la humanidad en las comunicaciones

TELEFONO, CELULAR, TELEGRAFO,
INTERNET, ENTREGA POSTAL
Mi Mouse
Competencia Ciudadana: Reconozco cómo se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y
contribuyo a aliviar su malestar.
Educación para la Paz: Comprenden la necesidad de pedir perdón para reconciliarse con otros que han sido agredidos o
afectados en un conflicto.

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: Cuarto
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Tengo sólidos mis conocimientos matemáticos y de lenguaje frente a un software de
apoyo?
Software Educativo Reconozco objetos
producidos por el hombre,
Cibernautas Matemáticas Unidad Reconozco que los avances en explico su desarrollo
CIBER ciencias naturales y histórico, sus efectos en la
NAUTAS 2 ”CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA” matemáticas tecnológicos. sociedad, su proceso de
producción y la relación con
Cibernautas Lenguaje 5 segundo grupo de juegos Identifico el efecto del los recursos naturales
Caballero del camino, Lenguaje del pingüino, desarrollo de las ciencias y las involucrados.
Capitán palabrón, Los Rock OZ super estrellas, La matemáticas en los productos
Estructuras orden de chef tecnológicos.
fractales
Construcción del Castillo fractal con la pirámide,
cubo y prisma hexagonal.
La tecnología en el sector militar

AVIÓN DE ATAQUE (caza), TANQUE DE
GUERRA, PORTAVIONES, SUBMARINO,
HELICOPTERO
Paisaje alusivo a la Navidad con el buen uso de la

Tecnología
Competencia Ciudadana: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y
en otras situaciones.
Educación para la Paz: Reflexionan sobre cómo el uso de la mediación en situaciones de conflictos sociales puede contribuir a
solucionar algunos desencuentros entre las partes en conflicto.
SEXTO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO
INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES PERIODO: Primero
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Para qué se necesita la mecanografía en la vida?
¿Qué tienen que ver el ensamble de módulos en las estructuras del futuro?
¿Cuáles son las implicaciones que han tenido los artefactos tecnológicos en la vida cotidiana o industria?
Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): Analizo y expongo razones por Reconozco principios y
Línea Guía de Teclado General Alfabético las cuales la evolución de conceptos propios de la
Hardware Ejercicio 1: aaaa ññññ técnicas, procesos, herramientas tecnología, así como momentos
Ejercicio 2: ssss llll y materiales, han contribuido a de la historia que le han
Software Ejercicio 3: ddd kkk mejorar la fabricación de permitido al hombre
artefactos y sistemas transformar el entorno para
Mecanograf Construcción de estructura con Poliedros "La tecnológicos a lo largo de la resolver problemas y
ía Torre" historia. satisfacer necesidades.
Estructuras Inventos de la humanidad y Herramientas Reconozco en algunos

modulares manuales artefactos, conceptos y
principios científicos y técnicos
El computador de escritorio, portátil o todo en que permitieron su creación.
uno con sus respectivas partes principales.
Competencia Ciudadana: Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones que buscan enmendar el daño
causado cuando incumplo normas o acuerdos.
Educación para la Paz: Reconoce las posibles consecuencias negativas y riesgos que trae al mundo el uso inadecuado de las
TIC.
INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES PERIODO: Segundo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo va mi habilidad mecanográfica?
¿Cuáles son los conocimientos que aplico en el ensamble de módulos?
Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): Reconozco principios y
Línea Guía de Teclado General Alfabético conceptos propios de la
Mecanograf Ejercicio 4: ff jj Identifico innovaciones e tecnología, así como momentos
ía Ejercicio 5: ggggg hhhhh inventos trascendentales para la de la historia que le han
Línea Superior de Teclado General Alfabético sociedad; los ubico y explico en permitido al hombre
Ejercicio 6: qqqq pppp su contexto histórico. transformar el entorno para
Juego de habilidades mecanográficas resolver problemas y
satisfacer necesidades.
Construcción de estructura con Cubos "El
Estructuras Diamante"
modulares Higiene Postural y Normas para usar el teclado Analizo y aplico las normas de
correctamente seguridad que se deben tener en
a. Qué se debe tener en cuenta cuenta para el uso de algunos
b. Procedimientos y/o recomendaciones artefactos, productos y sistemas
c. Enfermedades tecnológicos.
d. Gráficos respectivos
Elementos de trazado y medición

Competencia Ciudadana: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida
escolar.
Educación para la Paz: Comprende las características de las situaciones de ciberacoso escolar por ejemplo, el uso de medios
virtuales como mensajes de texto o redes sociales para agredir a alguien) y desarrolla empatía hacia las personas que son
agredidas.
INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES PERIODO: Tercero
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Tengo propiedad en la técnica mecanográfica?
TEMATICO TEMAS Y SUBTEMAS INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA
S
Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): Utilizo las tecnologías de la Relaciono el funcionamiento de
Línea Superior de Teclado General Alfabético información y la comunicación, algunos artefactos, productos,
Mecanograf Ejercicio 7: www oooo para apoyar mis procesos de procesos y sistemas
ía Ejercicio 8: eeeee iiiii aprendizaje y actividades tecnológicos con su utilización
Ejercicio 9: rr uu personales (recolectar, segura.
Juego de habilidades mecanográficas seleccionar, organizar y procesar
Codificación información).
Construcción de estructura con Pirámides "La
Estructuras Escalera" Utilizo herramientas y equipos de
modulares manera segura para construir
Elementos de corte modelos, maquetas y prototipos.
Frase para codificar según las veces de cada

dedo en la tecla
Competencia Ciudadana: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana
pueden afectarme a mí.
Educación para la Paz: Considera las consecuencias de las acciones y actitudes de las personas implicadas en situaciones
de ciberacoso escolar.

INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES PERIODO: Cuarto
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Se puede digitalizar un documento con la técnica mecanográfica?
Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): Relaciono el funcionamiento de
Línea Superior de Teclado General Alfabético algunos artefactos, productos,
Ejercicio 10: tttt yyyy Reconozco en algunos artefactos, procesos y sistemas
Mecanograf Ejercicio 11: (qaz pñ qaz pñ zaq ñp zaq ñp) conceptos y principios científicos tecnológicos con su utilización
ía Ejercicio 12: (wsx ol wsx ol xsw lo xsw lo) y técnicos que permitieron su segura.
Juego de habilidades mecanográficas creación.
Construcción de estructura con Cilindros "La

Estructuras Colmena"
modulares Utilizo herramientas y equipos de
El teclado y sus partes manera segura para construir
modelos, maquetas y prototipos.
Máquinas para modificar materia prima
Educación para la Paz: Evalúa las consecuencias positivas y los posibles riesgos de diferentes estrategias de defesa asertiva
que puede poner en práctica cuando es testigo de situaciones de ciberacoso escolar, y elige la(s) mejor(es) a partir de su valoración.
SÉPTIMO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: SEPTIMO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es un procesador de palabras?
¿Con pocos materiales se puede construir una estructura estable?
¿Cómo ha influido la tecnología en el renglón económico de la región?
Procesador de Texto WORD Identifico principios científicos Reconozco principios y
- Aplicación de Formato (Negrilla, Cursiva, aplicados al funcionamiento de conceptos propios de la
Procesador Subrayado, Tamaño y Estilo) en documento "Mi algunos artefactos, productos, tecnología, así como momentos
de texto Biografía". servicios, procesos y sistemas de la historia que le han
(Word) - Modificaciones Básicas de un Texto (Copiar, tecnológicos. permitido al hombre
Cortar, Pegar y Alinear) en documento con "una transformar el entorno para
copla, refrán, adivinanza y poema". resolver problemas y
Describo casos en los que la satisfacer necesidades.
Estructuras - Construcción de estructura sencilla con evolución de las ciencias ha
complejas perfiles sencillos redondos. permitido optimizar algunas de las
soluciones tecnológicas
- Papel de la tecnología en la minería y existentes.
Estructuras naturales y artificiales.
Educación para la Paz: Reconoce las posibles consecuencias negativas y riesgos que trae al mundo el uso inadecuado de las
TIC.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las pautas para organizar un texto?
¿Qué conocimientos de geometría se aplican a una estructura poliédrica y flexible?
¿Cómo influyen los elementos de unión y soporte en donde vivimos?
Procesador de Texto WORD Reconozco principios y
- Definir Viñeta y Lista Numerada (Viñetas, Utilizo responsable y conceptos propios de la
Resaltar y Color de Fuente) en documento para eficientemente fuentes de tecnología, así como momentos
Procesador Lista de "Cualidades, defectos, miedos, gustos y energía y recursos naturales. de la historia que le han
de texto metas". permitido al hombre
(Word) - Encabezado, Pie y Numeración de Página en transformar el entorno para
documento. Sustento con argumentos resolver problemas y
(evidencias, razonamiento lógico, satisfacer necesidades.
- Construcción de estructura poliédrica y flexible experimentación) la selección y
Estructuras "Estrella de 5 Puntas con Tejido" utilización de un producto natural
complejas o tecnológico para resolver una
-Eslabones y Apoyos de las estructuras. necesidad o problema.
- Pernos, arandelas y Tuercas

escolar.
Educación para la Paz: Comprende las características de las situaciones de ciberacoso escolar por ejemplo, el uso de medios
virtuales como mensajes de texto o redes sociales para agredir a alguien) y desarrolla empatía hacia las personas que son
agredidas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Hay herramientas del procesador de texto para modificar con arte cada letra o un dibujo?
Procesador de Texto WORD Relaciono el funcionamiento de
- Acróstico (WordArt e Interlineado) en Utilizo responsable y algunos artefactos, productos,
Procesador documento para el Nombre del Estudiante y el del autónomamente las Tecnologías de procesos y sistemas
de texto Colegio". la tecnológicos con su utilización
(Word) - Registros en Tablas (Ancho columnas, Insertar Información y la Comunicación segura.
filas y Estilo de la Tabla) en documento para (TIC) para aprender, investigar y
registrar datos de 15 compañeros. comunicarme con otros en el
- Dibujo de Paint a Word (Graficar, configurar mundo.
Estructuras página, Ajustar Texto y Efectos Artísticos) en
complejas documento para Tarjeta de amor y Amistad.
Interpreto y represento ideas
- Construcción de estructura estable y sobre diseños, innovaciones o
aerodinámica "Cometa China 3D" protocolos de experimentos
mediante el uso de registros,
- Papel de la tecnología en la agricultura” 1. Riego, textos, diagramas, figuras, planos,
2. Siembra, 3. Fumigación y 4. Cosecha maquetas, modelos y prototipos.
- Uniones Permanentes”. 1. Soldadura, 2.

Remaches, 3.Pegamento industrial
Educación para la Paz: Considera las consecuencias de las acciones y actitudes de las personas implicadas en situaciones
de ciberacoso escolar.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera se aplican las imágenes y texto en una historieta?
¿Cómo ha sido la evolución de un invento que se utiliza constantemente?
Procesador de Texto WORD Relaciono el funcionamiento
- Digitar Cuento (Estructura Libreto y Márgenes) Sustento con argumentos de algunos artefactos,
en documento para organización y presentación (evidencias, razonamiento lógico, productos, procesos y
Procesador del texto. experimentación) la selección y sistemas tecnológicos con su
de texto Graficador de Historietas COMIC LIFE utilización de un producto natural o utilización segura.
(Word) - Diseñar Historieta teniendo en cuenta el cuento tecnológico para resolver una
escrito y entorno del software con el tema del necesidad o problema.
"matoneo".
COMIC
LIFE - Construcción de estructura estable, alta y Describo casos en los que la
rígida "Torre de Energía Eléctrica" evolución de las ciencias ha
permitido optimizar algunas de las
- Materiales de construcción. 1. Acero, 2. soluciones tecnológicas existentes.
Estructuras Plástico, 3. Madera.
complejas
- Friso de la evolución de invento que le llame la
atención.
Educación para la Paz: Evalúa las consecuencias positivas y los posibles riesgos de diferentes estrategias de defesa asertiva
que puede poner en práctica cuando es testigo de situaciones de ciberacoso escolar, y elige la(s) mejor(es) a partir de su valoración.
OCTAVO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: OCTAVO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es una hoja de cálculo?
¿Cómo funciona un operador mecánico y cuáles son sus aplicaciones?
Hoja de Cálculo EXCEL Sustento con argumentos Relaciono los conocimientos
- Ejercicios Básicos con los Símbolos de Entrada (evidencias, razonamiento lógico, científicos y tecnológicos
Hoja de (Ancho Columna, Alto Fila, Ubicar y Digita en experimentación) la selección y que se han empleado en
cálculo Celdas) en documento para modificar y agregar utilización de un producto natural o diversas culturas y regiones
(Excel texto. tecnológico para resolver una del mundo a través de la
básico) - Registro de Datos Alfanuméricos en el Stop necesidad o problema. historia para resolver
(Centrar, Bordes y Ubicación, Relleno y Registro ) problemas y transformar el
entorno.
- Construcción Operador Mecánico "La Polea". Utilizo responsable y
Operadores autónomamente las Tecnologías de
Mecánicos. - Papel de la tecnología en la mecánica industrial la
Información y la Comunicación
- Operador mecánico LA POLEA. (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.
Educación para la Paz: Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué se compone la estructura y elementos de entrada de la hoja de cálculo?
¿Cuáles son las implicaciones significativas de los operadores mecánicos en la vida cotidiana?
Hoja de Cálculo EXCEL Interpreto y represento ideas Relaciono los conocimientos
- Insertar Filas, Combinar Celdas, Centrar Texto sobre diseños, innovaciones o científicos y tecnológicos
Hoja de y Sumar en el Stop (Aplicación de Fórmulas para protocolos de experimentos que se han empleado en
cálculo los Resultados) en documento de Juego mediante el uso de registros, diversas culturas y regiones
(Excel terminado. textos, diagramas, figuras, planos, del mundo a través de la
básico) - Formato de Celdas (Formato de Celda, maquetas, modelos y prototipos. historia para resolver
Conversión, Fórmulas de estadística) en problemas y transformar el
documento para Herencia de U$1 millón. entorno.
Considero aspectos relacionados
Operadores - Construcción Operador Mecánico "El con la seguridad, ergonomía,
Mecánicos. Engranaje". impacto en el medio ambiente y en
la sociedad, en la solución de
-Papel de la tecnología en la Agricultura. problemas.
- Operador mecánico EL ENGRANAJE”.

escolar.
Educación para la Paz: Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo aplicar las herramientas de la hoja de cálculo un gráfico o dibujo?
Hoja de Cálculo EXCEL Utilizo responsablemente productos Tengo en cuenta normas de
- Dibujo Artístico con Autoformas (Insertar, tecnológicos, valorando su mantenimiento y utilización
Hoja de Modificar, Girar y Agrupar) en documento para un pertinencia, calidad y efectos de artefactos, productos,
cálculo dibujo con creatividad y composición. potenciales sobre mi salud y el servicios, procesos y
(Excel - Bordes en el Laberinto (Aplicación de Guía 2 y medio ambiente. sistemas tecnológicos de mi
básico) 5) en documento para señalar la complejidad del entorno para su uso eficiente
laberinto. y seguro.
Utilizo responsable y
- Construcción Operador Mecánico "Leva y Rueda autónomamente las Tecnologías de
Operadores Excéntrica". la
Mecánicos. Información y la Comunicación (TIC)
- Ataques a los computadores: Virus, Antivirus, para aprender, investigar y
Cortafuegos y Protecciones comunicarme con otros en el mundo.
- Operador mecánico LEVA y RUEDA

EXCENTRICA.
Educación para la Paz: Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos, y comprendo
que es legítimo disentir.

Hoja de Cálculo EXCEL Interpreto y represento ideas Tengo en cuenta normas de
- Grafico de SmartArt (Insertar, Modificar, sobre diseños, innovaciones o mantenimiento y utilización
Hoja de Diseño y Formato) en documento para Árbol protocolos de experimentos de artefactos, productos,
cálculo Genealógico. mediante el uso de registros, servicios, procesos y
(Excel Presentación de Ideas POWERPOINT textos, diagramas, figuras, planos, sistemas tecnológicos de mi
básico) - Imagen, Sonido y Texto en Diapositivas maquetas, modelos y prototipos. entorno para su uso eficiente
(Animación, Transición y presentación general) en y seguro.
Presentacio documento para Presentar al Compañero. .
nes Sustento con argumentos
(PowerPoint - Construcción Operador Mecánico "Collage (evidencias, razonamiento lógico,
). Tecnológico". experimentación) la selección y
utilización de un producto natural o
- Materiales de Fábrica: 1. Hierro, 2. Aluminio, 3. tecnológico para resolver una
Fundiciones necesidad o problema.
Operadores
Mecánicos. - Motor de Combustión Interna.
Educación para la Paz: Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos, y comprendo
que es legítimo disentir.
NOVENO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: NOVENO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En la hoja de cálculo se pueden aplicar elementos de ayuda para otras asignaturas?
¿Cómo son las estructuras complejas y cuáles son sus aplicaciones?
Hoja de Hoja de Cálculo EXCEL Sustento con argumentos Relaciono los conocimientos
cálculo - Aplicación de Fórmulas Aritméticas en (evidencias, razonamiento lógico, científicos y tecnológicos
(Excel documento para las Tablas de Suma, Resta, experimentación) la selección y que se han empleado en
aplicativo) Multiplicación y División. utilización de un producto natural o diversas culturas y regiones
- Número de Letras en el Nombre en documento tecnológico para resolver una del mundo a través de la
para Contar. necesidad o problema. historia para resolver
problemas y transformar el
Estructuras - Construcción de Estructura con Tensores y entorno.
complejas. Apoyos. Utilizo responsable y
autónomamente las Tecnologías de
- Correo certificado, red social, e-mail. la Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y
- Estructuras con Tensores y Apoyos. comunicarme con otros en el mundo.
Educación para la Paz: Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos,
amigas y pareja, a pesar de las diferencias disgustos o conflictos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Dónde se aplican las formulas lógicas de la hoja de cálculo?
¿Cuáles son las implicaciones significativas de las estructuras complejas en la vida cotidiana?
EJES ESTANDARES BÁSICOS
TEMATICOS DE COMPETENCIA
Hoja de Cálculo EXCEL Interpreto y represento ideas Relaciono los conocimientos
- Contando Letras de la Sopa aplicando la fórmula sobre diseños, innovaciones o científicos y tecnológicos
Hoja de SUMAR.SI en documento saber el número de protocolos de experimentos que se han empleado en
cálculo letras por fila que se usan, de acuerdo al orden mediante el uso de registros, diversas culturas y regiones
(Excel del alfabeto. textos, diagramas, figuras, planos, del mundo a través de la
básico) maquetas, modelos y prototipos. historia para resolver
- Construcción de Rampas de 5 secciones. problemas y transformar el
Estructuras Considero aspectos relacionados entorno.
complejas. - Comunicaciones en Colombia. con la seguridad, ergonomía,
impacto en el medio ambiente y en
Base de - Estructuras con Rampas. la sociedad, en la solución de
datos problemas.
(Acces)
escolar.
Educación para la Paz: Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos,
amigas y pareja, a pesar de las diferencias disgustos o conflictos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Dónde se aplican las fórmulas de texto en la hoja de cálculo?
¿Cómo se presenta información de la hoja de cálculo por medio de diapositivas?
Hoja de Cálculo EXCEL Utilizo responsablemente productos Tengo en cuenta normas de
- Frase Oculta aplicando la fórmula SI y tecnológicos, valorando su mantenimiento y utilización
Hoja de CONCATENAR. pertinencia, calidad y efectos de artefactos, productos,
cálculo - Armar el nombre y pensamiento con el alfabeto potenciales sobre mi salud y el servicios, procesos y
(Excel y la fórmula Concatenar. medio ambiente. sistemas tecnológicos de mi
básico) - Base de Datos con gráficos para PowerPoint con entorno para su uso eficiente
Animación, Transición automática y presentación y seguro.
general. Utilizo responsable y
autónomamente las Tecnologías de
Operadores - Construcción de Circuito en Serie y Paralelo. la
Eléctricos. Información y la Comunicación (TIC)
- Conceptos básicos de electricidad: a. Ley de para aprender, investigar y
ohm, b. Intensidad de corriente, c. Amperio d. comunicarme con otros en el mundo.
Voltaje
- Clases de energía: 1. Hidráulica, 2. Eólica, 3.

Térmica, 4. Geotérmica.
Educación para la Paz: Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la discriminación y la
intolerancia a la diferencia.

Programación SCRATH Interpreto y represento ideas Tengo en cuenta normas de
- Conversación entre Sprites con bloques: sobre diseños, innovaciones o mantenimiento y utilización
Programació Movimiento, Apariencia y Control. protocolos de experimentos de artefactos, productos,
n Scrath - Canción de cumpleaños con bloque se Sonido. mediante el uso de registros, servicios, procesos y
- Movimiento Animal de un Sprite con bloques: textos, diagramas, figuras, planos, sistemas tecnológicos de mi
Movimiento, Apariencia y control. maquetas, modelos y prototipos. entorno para su uso eficiente
- Escribiendo mi Nombre con bloque: Lápiz. y seguro.
Sustento con argumentos .
- Construcción de Juegos de Circuitos Circuito (evidencias, razonamiento lógico,
Operadores Pescador, Quiz del circuito y Juego del circuito. experimentación) la selección y
Eléctricos. utilización de un producto natural o
- Descripción de bloques en Scratch. tecnológico para resolver una
necesidad o problema.
Educación para la Paz: Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la discriminación y la
intolerancia a la diferencia.
DÉCIMO ACADÉMICO (Eléctrico)

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO ACADEMICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Para qué se necesita el diseño en la vida?
Diseño en 2D AUTOCAD Analizo y valoro críticamente
Entorno y ajustes de parámetros de diseño. los componentes y evolución
Utilizo adecuadamente de los sistemas tecnológicos
- Elaboración de polígonos en entorno plano herramientas informáticas de uso y las estrategias para su
AutoCAD (cuadrilátero, pentágono, hexágono, heptágono, común para la búsqueda y desarrollo.
octágono, nonágono, decágono) procesamiento de la información y
la comunicación de ideas. Tengo en cuenta principios
Ejercicio 1: Spline de funcionamiento y
Ejercicio 2: Arco según 3 puntos criterios de selección, para
Ejercicio 3: Centro - Diámetro Utilizo herramientas y equipos en la la utilización eficiente y
Ejercicio 4: Arco y círculo construcción de modelos, maquetas segura de artefactos,
Ejercicio 5: elipse según 3 puntos o prototipos, aplicando normas de productos, servicios,
seguridad. procesos y sistemas
- Taller- Elaboración de sólido en barra de jabón. tecnológicos de mi entorno.
- La Tecnología en la Arquitectura
Educación para la Paz: Comprende actores, intereses y cambios del conflicto interno colombiano hasta comienzos de la década
del 90; iniciativas y experiencias de paz, en dicho periodo, y se reconoce como sujeto activo en la construcción de la convivencia
pacífica en y desde la escuela.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se aplican los conceptos de geometría en un plano?
Diseño en 2D AUTOCAD Analizo y valoro críticamente
los componentes y evolución
- Conceptos de geometría básica y dibujo Evalúo y selecciono con argumentos, de los sistemas tecnológicos
técnico: Línea, recta, circulo, ángulo – Vistas mis propuestas y decisiones en y las estrategias para su
AutoCAD Auxiliares. torno a un diseño. desarrollo.
LÍNEAS Tengo en cuenta principios

Ejercicio 6: Tipos y color de funcionamiento y
Ejercicio 7: Grosor Trabajo en equipo en la realización criterios de selección, para
Ejercicio 8: Trazo patrón y tipo de proyectos tecnológicos y, cuando la utilización eficiente y
Ejercicio 9: Circunferencia - cruce lo hago, involucro herramientas segura de artefactos,
Ejercicio 10: Aplicación - cruce tecnológicas de comunicación. productos, servicios,
procesos y sistemas
LÍNEAS, CURVAS, RELLENO y CAPAS tecnológicos de mi entorno.
Ejercicio 11: Relleno 45º y 135º
Ejercicio 12: Sólido
Ejercicio 13: Relleno 90º y 180º
- Sólido y vistas auxiliares
- Plano arquitectónico
- Patrones, sombreado y relleno.
escolar.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es el plano arquitectónico complemento del eléctrico?
Diseño en 2D Resuelvo problemas
Relaciono el desarrollo tecnológico tecnológicos y evalúo las
- Sólidos con sección inclinada (poli-línea). con los avances en la ciencia, la soluciones teniendo en
técnica, las matemáticas y otras cuenta las condiciones,
AutoCAD – Plano casa familiar arquitectónico. disciplinas. restricciones y
especificaciones del
- Maqueta Casa y plano eléctrico. problema planteado.
- Acotado y escalas: Cotas lineales, cotas Analizo proyectos tecnológicos en Reconozco las implicaciones
angulares, cotas de diámetro, cotas radiales, desarrollo y debato en mi éticas, sociales y
cotas de coordenadas. Grupos de cotas: Distancia comunidad, el impacto de su posible ambientales de las
entre, ángulo entre, diámetro simétrico. Escala: implementación. manifestaciones tecnológicas
Natural, ampliación y reducción. del mundo en que vivo, y
actúo responsablemente.
Educación para la Paz: Valora iniciativas de paz en medio del conflicto interno en Colombia, que vinculan a la escuela, destacando
valiosos aprendizajes para la inclusión social y la convivencia pacífica en su contexto escolar.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de los elementos eléctricos en el entorno plano?
Diseño en 2D Resuelvo problemas
Trabajo en equipo en la realización tecnológicos y evalúo las
- Plano arquitectónico de proyectos tecnológicos y, cuando soluciones teniendo en
lo hago, involucro herramientas cuenta las condiciones,
AutoCAD - Plano eléctrico tecnológicas de comunicación. restricciones y
especificaciones del
- Elaboración de Sólidos y Vistas Auxiliares con problema planteado.
Acotaciones. Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de uso Reconozco las implicaciones
ProfiCAD - Vistas auxiliares: Trazado, Vistas de detalle, de común para la búsqueda y éticas, sociales y
corte, en sección, Tipos de líneas, Desarrollo de procesamiento de la información y ambientales de las
dibujo isométrico y caballera en 2D. la comunicación de ideas. manifestaciones tecnológicas
del mundo en que vivo, y
- Generaciones de los celulares. actúo responsablemente..
DÉCIMO COMERCIAL
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: DECIMO COMERCIAL
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Para qué se necesita la mecanografía en la vida?
Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): Analizo y valoro críticamente
Línea Guía de Teclado General Alfabético los componentes y evolución
Utilizo adecuadamente de los sistemas tecnológicos
Ejercicio 1: aaaa ññññ herramientas informáticas de uso y las estrategias para su
Mecanograf Ejercicio 2: ssss llll común para la búsqueda y desarrollo.
ía Ejercicio 3: ddd kkk procesamiento de la información y
Ejercicio 4: ff jj la comunicación de ideas. Tengo en cuenta principios
Ejercicio 5: ggggg hhhhh de funcionamiento y
criterios de selección, para
Juego de habilidades mecanográficas Utilizo herramientas y equipos en la la utilización eficiente y
construcción de modelos, maquetas segura de artefactos,
- Correo certificado, red social, e-mail. o prototipos, aplicando normas de productos, servicios,
- La Tecnología en la PUBLICIDAD tecnológicos de mi entorno.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es un plan de amortización?
Hoja de Cálculo EXCEL Analizo y valoro críticamente
PLAN DE AMORTIZACION (Datos, Anual y los componentes y evolución
Mensual). Evalúo y selecciono con argumentos, de los sistemas tecnológicos
mis propuestas y decisiones en y las estrategias para su
EXCEL Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): torno a un diseño. desarrollo.
FINANCIE Línea Superior de Teclado General Alfabético
RO Tengo en cuenta principios
Ejercicio 6: qqqq pppp de funcionamiento y
Ejercicio 7: www oooo Trabajo en equipo en la realización criterios de selección, para
Ejercicio 8: eeeee iiiii de proyectos tecnológicos y, cuando la utilización eficiente y
Ejercicio 9: rr uu lo hago, involucro herramientas segura de artefactos,
Mecanograf Ejercicio 10: tttt yyyy tecnológicas de comunicación. productos, servicios,
ía procesos y sistemas
Juego de habilidades mecanográficas tecnológicos de mi entorno.
- Sistemas de entretenimiento electrónico.
- Plan de Amortización
escolar.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es una liquidación de nómina y factura inteligente?
Hoja de Cálculo EXCEL
LIQUIDACION DE NOMINA
Datos generales 20 registros, Devengado,
Deducciones, Provisiones, Parafiscales. Relaciono el desarrollo tecnológico
EXCEL con los avances en la ciencia, la Resuelvo problemas
FINANCIE Exploración de software para el video clip y técnica, las matemáticas y otras tecnológicos y evalúo las
RO publicidad. PUBLISHER, WORD y POWERPOINT disciplinas. soluciones teniendo en
cuenta las condiciones,
- Liquidación de Nomina restricciones y
a. Devengado, auxilio de trasporte y especificaciones del
alimentación problema planteado.
b. Horas extras
c. Tipos de factores para las horas extras
d. Deducciones, retención de fuente, pensión, Analizo proyectos tecnológicos en
fondo de solidaridad, salud, sindicato desarrollo y debato en mi Reconozco las implicaciones
e. Provisiones, cesantías, prima de servicios comunidad, el impacto de su posible éticas, sociales y
f. Parafiscales, ARP, ICBF, SENA, Caja de implementación. ambientales de las
compensación familiar manifestaciones tecnológicas
PUBLICIDA Frase para codificar según las veces de cada actúo responsablemente.
D dedo en la tecla
Entrega de documentos físicos y digitales para

presentar la información en: Folleto, Tarjetas de
presentación, Ficha técnica del producto.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es un inventario y versatilidades de la mecanografía?
Hoja de Cálculo EXCEL Resuelvo problemas
INVENTARIO GENERAL Y FACTURACION Trabajo en equipo en la realización tecnológicos y evalúo las
Diario, semanal, mensual y anual de proyectos tecnológicos y, cuando soluciones teniendo en
EXCEL Ejercicios en Mecanet (Mecanografía): tecnológicas de comunicación. restricciones y
ADMINIST Línea Superior de Teclado General Alfabético especificaciones del
RATIVO problema planteado.
Ejercicio 11: qaz pñ qaz pñ zaq ñp zaq ñp
Ejercicio 12: wsx ol wsx ol xsw lo xsw lo Utilizo adecuadamente
Ejercicio 13: edc ik edc ik cde ki cde ki herramientas informáticas de uso Reconozco las implicaciones
Ejercicio 14: rfv ujm rfv ujm vfr mju vfr mju común para la búsqueda y éticas, sociales y
Mecanograf Ejercicio 15: 123 456 789 147 258 369 procesamiento de la información y ambientales de las
ía la comunicación de ideas. manifestaciones tecnológicas
Juego de habilidades mecanográficas del mundo en que vivo, y
actúo responsablemente..
- Generaciones de los celulares.
- En medio magnético CD con Documentos de la

empresa.
ONCE ACADEMICO (Eléctrico)

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: ONCE ACADEMICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la perspectiva de los diseños en 2D?
Diseño Asistido por Computador 3D Analizo y valoro críticamente
Diseño en 3D Toma corriente Utilizo adecuadamente de los sistemas tecnológicos
herramientas informáticas de uso y las estrategias para su
Diseño en Diseño en 3D Caja para Toma corriente común para la búsqueda y desarrollo.
3D procesamiento de la información y
Electricidad Diseño en 3D Interruptor sencillo y doble la comunicación de ideas. Tengo en cuenta principios
de funcionamiento y
- Diagrama de Flujo. criterios de selección, para
Utilizo herramientas y equipos en la la utilización eficiente y
- Elementos de Electricidad. construcción de modelos, maquetas segura de artefactos,
o prototipos, aplicando normas de productos, servicios,
tecnológicos de mi entorno.
Educación para la Paz: Revisa distintas experiencias de defensa pacífica de los derechos fundamentales de los ciudadanos en
condición de vulnerabilidad, y compara los aportes del Estado, de organizaciones y miembros de la sociedad civil y de miembros de
su comunidad escolar.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se aplican los diseños en un entorno para vivir?
Diseño Asistido por Computador 3D Analizo y valoro críticamente
Diseño de plano eléctrico apartaestudio Evalúo y selecciono con argumentos, de los sistemas tecnológicos
Diseño en Diseño plano Acometida en 3D sencillo torno a un diseño. desarrollo.
3D
Electricidad Diseño en 3D muelle y aire acondicionado Tengo en cuenta principios
de funcionamiento y
- Estructuras artificiales. Trabajo en equipo en la realización criterios de selección, para
de proyectos tecnológicos y, cuando la utilización eficiente y
- Plano arquitectónico familiar y a proyectar. lo hago, involucro herramientas segura de artefactos,
tecnológicas de comunicación. productos, servicios,
procesos y sistemas
escolar.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se presentan las ideas en un plano arquitectónico?
Diseño Asistido por Computador 3D Resuelvo problemas
Sesiones avance de proyecto con los avances en la ciencia, la soluciones teniendo en
Plano arquitectónico del proyecto en 3D técnica, las matemáticas y otras cuenta las condiciones,
Diseño en disciplinas. restricciones y
3D Ubicación de cajas de los toma corrientes especificaciones del
Electricidad problema planteado.
Ubicación de cajas de los interruptores
Analizo proyectos tecnológicos en Reconozco las implicaciones
Diseño en 3D Patrón circular (macho-hembra para desarrollo y debato en mi éticas, sociales y
copas) y poliédrico (carcaza del teléfono) comunidad, el impacto de su posible ambientales de las
implementación. manifestaciones tecnológicas
- La Tecnología en el Deporte. del mundo en que vivo, y
- Clases de Energías
- Diagramar el cuadro de carga instalada

Educación para la Paz: Reconoce que la diversidad de formas de ser y de vivir es fuente de riqueza y el respeto por la
singularidad de las personas es indispensable para una convivencia pacífica.
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO:ONCE ACADEMICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué opciones hay para expresar mis ideas?
Diseño de Esquemas CmapTools Resuelvo problemas
Diagrama de flujo con condición sencilla de proyectos tecnológicos y, cuando soluciones teniendo en
CMAPTOOL Mapa conceptual sistema binario con Multimedia tecnológicas de comunicación. restricciones y
S especificaciones del
Programación en Scratch problema planteado.
Movimiento y Giro (Zig-Zag)
Lápiz (Mándala) Reconozco las implicaciones

SCRATCH éticas, sociales y
Diseño y Edición en Multimedia Movie Maker Utilizo adecuadamente ambientales de las
herramientas informáticas de uso manifestaciones tecnológicas
Grabación de 5 minutos imágenes, audio y texto común para la búsqueda y del mundo en que vivo, y
procesamiento de la información y actúo responsablemente..
- La tecnología en imágenes con movimiento. la comunicación de ideas.
MOVIE
MAKER - Lenguajes de programación.
- Ejercicios con operaciones de suma y resta en

números binarios
Educación para la Paz: Reconoce que la diversidad de formas de ser y de vivir es fuente de riqueza y el respeto por la
ONCE COMERCIAL
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: ONCE COMERCIAL
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Para qué organizar la información en mapas conceptuales?
Diseño de Esquemas CmapTools Analizo y valoro críticamente
Diagrama de flujo con condición sencilla Utilizo adecuadamente de los sistemas tecnológicos
herramientas informáticas de uso y las estrategias para su
CMAPTOOL Mapa conceptual Sistema binario común para la búsqueda y desarrollo.
procesamiento de la información y
Mapa conceptual con Multimedia la comunicación de ideas. Tengo en cuenta principios
de funcionamiento y
- La tecnología en el Medio Ambiente. criterios de selección, para
Utilizo herramientas y equipos en la la utilización eficiente y
- Programas de edición construcción de modelos, maquetas segura de artefactos,
o prototipos, aplicando normas de productos, servicios,
- Diagrama de Flujo seguridad. procesos y sistemas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es programar por bloques?
Programación en Scratch Analizo y valoro críticamente
Movimiento y Apariencia (Zig-Zag) Evalúo y selecciono con argumentos, de los sistemas tecnológicos
SCRATCH Sonido (Cumpleaños) torno a un diseño. desarrollo.
Lápiz (Mandala) Tengo en cuenta principios

de funcionamiento y
Animación de letras (Nombre) Trabajo en equipo en la realización criterios de selección, para
de proyectos tecnológicos y, cuando la utilización eficiente y
- La tecnología en el Transporte. lo hago, involucro herramientas segura de artefactos,
tecnológicas de comunicación. productos, servicios,
- Descripción de bloques en Scratch procesos y sistemas
escolar.
Educación para la Paz: Reconoce la importancia de la participación ciudadana en la construcción de una sociedad más incluyente,
tolerante y pacífica (empatía, protección, reconciliación y reparación.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo enlazo imágenes y audios para crear una historia?
Diseño y Edición de Multimedia Resuelvo problemas
Cabezote de 30 segundos en Movie Maker con los avances en la ciencia, la soluciones teniendo en
técnica, las matemáticas y otras cuenta las condiciones,
MOVIE Grabación de la presentación del tema en Movie disciplinas. restricciones y
MAKER Maker especificaciones del
problema planteado.
Mosaico de 30 minutos en AudaCity
Grabación de 5 minutos en Movie Maker del tema

seleccionado Reconozco las implicaciones
Analizo proyectos tecnológicos en éticas, sociales y
AUDACITY - La tecnología en el deporte desarrollo y debato en mi ambientales de las
comunidad, el impacto de su posible manifestaciones tecnológicas
- La tecnología en imágenes con movimiento implementación. del mundo en que vivo, y
- Derechos de Autor
Educación para la Paz: Reconoce que la diversidad de formas de ser y de vivir es fuente de riqueza y que el respeto por la
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO:ONCE COMERCIAL

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Para qué la programación en mi vida?
Programación Visual Basic Resuelvo problemas
Edad con formulario y código de proyectos tecnológicos y, cuando soluciones teniendo en
VISUAL Árbol familiar con formulario y código tecnológicas de comunicación. restricciones y
BASIC especificaciones del
Reto operaciones con números enteros problema planteado.
Base de datos ACCES Utilizo adecuadamente

herramientas informáticas de uso Reconozco las implicaciones
- La tecnología en los entes gubernamentales común para la búsqueda y éticas, sociales y
ACCESS procesamiento de la información y ambientales de las
- Lenguajes de programación la comunicación de ideas. manifestaciones tecnológicas
- Primeras herramientas de cálculo, el Abaco actúo responsablemente..
Educación para la Paz: Valora y opta por la inclusión y la valoración de las diferencias para la construcción de una sociedad
pacífica.
ESPECIFICACIONES DE MEJORAMIENTO
CONTINUO
Para todos los niveles académicos, se debe tener en cuenta los siguientes ítems para el constante mejoramiento de las actividades
dentro del aula y plan de mejoramiento respectivo, así:
A C T I V I D A D E S
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN
CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL
-Revisión de conceptos previos -Desarrollo de talleres por competencias -Presentación de informes de
-Preguntas de análisis -Base de datos organizadas según la actividades talleres, guías,
-Consulta constante de los apuntes. información. consultas.
-Tiene en cuenta las rutas respectivas -Talleres de construcción grupales -Cuestionarios con opiniones
para realizar los ejercicios o aplicaciones -Guías de trabajo por equipo de computo personales referentes al tema.
del caso. -Elaboración de modelos para afianzar
teorías.
-Retroalimentación de Guías y
evaluaciones
-Ver y analizar videos relacionados con los
diferentes temas y realización de paneles
sobre la temática de los mismos.
E V A L U A C I O N
MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES
-Planilla integral de valoraciones cualitativas y cuantitativas. -Según emitidos en cada guía de computador o taller de
-Sistema de libros en hoja de cálculo para la sistematización de construcción.*
las valoraciones. -Participación continua en las diversas actividades
-Observación del trabajo y participación en clase planeadas
-Presentación de informes individuales y grupales puntualmente -Elaboración y ejecución de propuestas de investigación
-Estructura de guías y talleres paso a paso -Presentación de informes por correo electrónico
-Evaluaciones escritas por competencias -Desempeño respetuoso y afectivo

-Uso de las ayudas tecnológicas -Puntualidad y cumplimiento
-Presentación del portafolio -Esfuerzo en el seguimiento de procedimientos.
-Formatos respectivos para las actividades a evaluar. -Sentido de pertenencia en la participación de
-Formato de Autoevaluación estudiantil. actividades extracurriculares.
-Rubrica de actividades complementarias. -Actividades de Investigación.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
-Resolver talleres y de ejercicios prácticos relacionados con el tema.
-Presentar las actividades pendientes durante el periodo o al siguiente periodo en las fechas acordadas.
*Se presentan 5 criterios de evaluación por guía de computador de acuerdo al tema que se relaciona en la misma, y en los talleres
de construcción, 3 criterios para desempeños individuales y 3 criterios para desempeños en equipo.
NOTA 1: Este plan de área se hizo sin tener en cuenta los temas referentes a la Internet, debido a que no se cuenta con el
servicio permanente, y a la mayoría de las terminales con que cuenta la sala de informática de secundaria no tienen la
infraestructura de conexión.
Libro de Apoyo (creación propia): GUÍAS DE COMPUTADOR Y TALLERES

CRITERIOS DE EVALUACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

SEXTO
ESTANDARES BÁSICOS
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
DE COMPETENCIA
Reconozco principios y 1º Utiliza eficientemente la 1º Desempeño pobre y desinterés 1 Practicar con las normas
conceptos propios de la mecanografía, demostrando a la mecanografía, no entrega o establecidas para la
tecnología, así como responsabilidad en la entrega de tiene baja calidad en tareas mecanografía, nivelar las
momentos de la historia trabajos e interés hacia la asignadas y poco interés a la actividades pendientes con el
que le han permitido al tecnología (Módulos Poliedros). tecnología (Módulos Poliedros) formato respectivo.
hombre transformar el 2º Utiliza eficientemente la 2º Caso omiso a la mecanografía, 2 Demostrar más
entorno para resolver mecanografía, entrega con calidad no entrega o tiene baja calidad en capacidades, esfuerzo e
problemas y satisfacer tareas asignadas e interés a la tareas asignadas y poco interés a interés.
necesidades. tecnología (Módulos cubos) la tecnología (Módulos cubos) 3 Debe mostrar más respeto
3º Realiza con eficiencia la técnica 3º Desempeño pobre a la y responsabilidad hacia sus
Relaciono el funcionamiento mecanográfica, entrega con calidad mecanografía, no entrega o tiene semejantes.
de algunos artefactos, tareas asignadas e interés a la baja calidad en tareas asignadas y 4 Practicar con las normas
productos, procesos y tecnología (Módulos pirámides) poco interés a la tecnología establecidas la mecanografía,
sistemas tecnológicos con 4º Realiza con eficiencia la técnica (Módulos pirámides) nivelar las actividades
su utilización segura. mecanográfica y codificación, 4º Falta esfuerzo para la pendientes con el formato
entrega con calidad tareas mecanografía y codificación, no respectivo.
asignadas e interés a la tecnología entrega o tiene baja calidad en 5 Practicar y mejorar la
(Módulos cilindros) tareas asignadas y poco interés a mecanografía, nivelar las
la tecnología (Módulos cilindros) actividades pendientes con el
formato respectivo.
6 Tener en cuenta los
horarios de entrada a la sala
de informática y el
reglamento interno de ella.
SÉPTIMO
ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Reconozco principios y 1º Manipula las herramientas de 1º Dificultad en la manipulación de 1 Practicar las herramientas
conceptos propios de la WORD (Formato del texto), las herramientas de WORD de WORD (Formato del
tecnología, así como demostrando responsabilidad en la (Formato del texto), texto), nivelar las
momentos de la historia entrega de trabajos e interés hacia irresponsabilidad en la entrega de actividades pendientes con
que le han permitido al la tecnología (Estructuras trabajos y desinterés a la el formato respectivo.
hombre transformar el sencillas). tecnología (Estructura sencilla) 2 Demostrar más
entorno para resolver 2º Desarrolla y ejecuta las 2º Debilidad en desarrollar y capacidades, esfuerzo e
problemas y satisfacer herramientas básicas de Word, ejecutar las herramientas básicas interés.
necesidades. entrega con calidad las tareas e de Word, no entrega o entrega 3 Debe mostrar más respeto
interés hacia la tecnología con baja calidad las tareas e y responsabilidad hacia sus
Relaciono el funcionamiento (Estructuras geométrica) interés hacia la tecnología semejantes.
de algunos artefactos, 3º Digita y organiza en Word un (Estructura geométrica) 4 Realizar ejercicios con las
productos, procesos y trabajo escrito con normas 3º Desempeño bajo en digitar y herramientas básicas de
sistemas tecnológicos con Icontec, entrega con calidad las organizar en Word un trabajo Word, nivelar las actividades
su utilización segura. tareas e interés hacia la tecnología escrito con normas Icontec, no pendientes con el formato
(Estructura Cometa 3D) entrega o entrega con baja calidad respectivo.
4º Tiene en cuenta los atajos de las tareas y poco interés hacia la 5 Tener en cuenta los
Word, manipula el entorno de Comic tecnología (Estructura Cometa 3D) beneficios de Word en la
Life para crear historietas, 4º Falta para aplicar los atajos de elaboración de trabajos,
demostrando responsabilidad en la Word, aceptable en manipular el nivelar las actividades
entrega de trabajos e interés hacia entorno de Comic Life para crear pendientes con el formato
la tecnología (Torre de Energía). historietas, no entrega o entrega respectivo, plazo hasta la 8ª
con baja calidad las tareas y poco semana del cuarto periodo
interés hacia la tecnología (Torre 6 Tener en cuenta los
de Energía). horarios de entrada a la sala
de informática y el
OCTAVO
ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Relaciono los conocimientos 1º Manipula las herramientas 1º Dificultad en la manipulación de 1 Practicar las herramientas
científicos y tecnológicos básicas de EXCEL, demostrando las herramientas básicas de básicas de EXCEL, nivelar las
que se han empleado en responsabilidad en la entrega de EXCEL, irresponsabilidad en la actividades pendientes con
diversas culturas y trabajos e interés hacia la entrega de trabajos y desinterés el formato respectivo.
regiones del mundo a tecnología (Operador Mec. POLEA) a la tecnología (Operador Mec. 2 Demostrar más
través de la historia para 2 Tabula y grafica datos en Excel POLEA) capacidades, esfuerzo e
resolver problemas y correctamente, entrega de 2º Dificultad en tabular y graficar interés.
transformar el entorno. trabajos con calidad e interés hacia datos en Excel correctamente, no 3 Debe mostrar más respeto
la tecnología (Operador Mec. entrega o entrega trabajos con y responsabilidad hacia sus
Tengo en cuenta normas de Engranaje) baja calidad y poco interés hacia semejantes.
mantenimiento y utilización 3º Aplica bordes, autoformas y la tecnología (Operador Mec. 4 Realizar ejercicios de
de artefactos, productos, organigrama en Excel Engranaje) tabular y graficar datos en
servicios, procesos y correctamente, entrega de 3º No aplica bordes, autoformas y Excel, nivelar las actividades
sistemas tecnológicos de mi trabajos con calidad e interés hacia organigrama en Excel pendientes con el formato
entorno para su uso la tecnología (Operador Mec. Leva y correctamente, no entrega o respectivo.
eficiente y seguro. Rueda Excéntrica) entrega trabajos con baja calidad 5 Desarrollar con más
4º Grafica datos con propiedad en y poco interés hacia la tecnología frecuencia tareas realizadas
Excel, manipula las herramientas de (Operador Mec. Leva y Rueda en Excel, nivelar las
Power Point, demostrando Excéntrica). actividades pendientes con
responsabilidad en la entrega de 4º No Grafica datos con propiedad el formato respectivo.
trabajos e interés hacia la en Excel, poca manipulación de las 6 Tener en cuenta los
tecnología (Collage Tecnológico) herramientas de Power Point, no horarios de entrada a la sala
entrega o entrega trabajos con de informática y el
baja calidad y poco interés hacia reglamento interno de ella.
la tecnología (Collage Tecnológico).
NOVENO
ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Relaciono los conocimientos 1º Manipula las herramientas de 1º Dificultad en la manipulación de 1 Practicar las herramientas
científicos y tecnológicos EXCEL aplicativo, demostrando las herramientas de EXCEL de EXCEL aplicativo, nivelar
que se han empleado en responsabilidad en la entrega de aplicativo, irresponsabilidad en la las actividades pendientes
diversas culturas y trabajos e interés hacia la entrega de trabajos y desinterés con el formato respectivo.
regiones del mundo a tecnología (Tensores y apoyos). a la tecnología (Tensores y 2 Demostrar más
través de la historia para 2º Analiza y presenta datos con apoyos). capacidades, esfuerzo e
resolver problemas y Excel correctamente, entrega de 2º Dificultad en analizar y interés.
transformar el entorno. trabajos con calidad e interés hacia presentar datos con Excel 3 Debe mostrar más respeto
la tecnología (Rampas) correctamente, no entrega o y responsabilidad hacia sus
Tengo en cuenta normas de 3º Aplica y desarrolla Formulas entrega trabajos con baja calidad semejantes.
mantenimiento y utilización lógicas en Excel correctamente, y poco interés hacia la tecnología 4 Realizar ejercicios de
de artefactos, productos, entrega de trabajos con calidad e (Rampas) analizar y presentar datos
servicios, procesos y interés hacia la tecnología 3º No aplica y desarrolla Formulas con Excel, nivelar las
sistemas tecnológicos de mi (Circuitos Eléctricos) lógicas en Excel correctamente, no actividades pendientes con
entorno para su uso 4º Interactúa y manifiesta interés entrega o entrega trabajos con el formato respectivo.
eficiente y seguro. a la programación en el entorno de baja calidad y poco interés hacia 5 Hacer tareas que apliquen
Scratch, entrega de trabajos con la tecnología (Circuitos Eléctricos) Formulas lógicas en Excel,
calidad e interés hacia la tecnología 4º Desempeño e interés bajo a la nivelar las actividades
(Juegos de Circuitos Eléctricos) programación en el entorno de pendientes con el formato
Scratch, no entrega o entrega respectivo.
trabajos con baja calidad y poco 6 Tener en cuenta los
interés hacia la tecnología (Juegos horarios de entrada a la sala
de Circuitos Eléctricos) de informática y el
DÉCIMO ACADÉMICO (Eléctrico)

ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Analizo y valoro 1º Utiliza eficientemente las 1º Desempeño pobre y desinterés 1 Practicar con las
críticamente los herramientas del programa en 2D, las herramientas del programa en herramientas del programa
componentes y evolución de demostrando responsabilidad en la 2D, no entrega o tiene baja en 2D, nivelar las actividades
los sistemas tecnológicos y entrega de trabajos. calidad en trabajos o tareas pendientes con el formato
las estrategias para su 2º Reconoce los conceptos básicos asignadas respectivo.
desarrollo. geométricos en el Dibujo técnico en 2º Dificultad en reconocer los 2 Demostrar más
la aplicación de ejercicios en el conceptos básicos geométricos en capacidades, esfuerzo e
Tengo en cuenta principios entorno Plano, demostrando el Dibujo Técnico por lo tanto no interés de los temas
de funcionamiento y responsabilidad en la entrega de los aplica en los ejercicios en el planteados
criterios de selección, para trabajos. entorno Plano, no entrega o tiene 3 Repasar los conceptos
la utilización eficiente y 3º Aplica correctamente las baja calidad en trabajos o tareas vistos del Dibujo Técnico y
segura de artefactos, herramientas de curvas, líneas y asignadas herramientas del entorno
productos, servicios, relleno en el entorno plano, 3º No aplica correctamente las plano, nivelar las actividades
procesos y sistemas demostrando responsabilidad en la herramientas de curvas, líneas y pendientes con el formato
tecnológicos de mi entorno. entrega de trabajos. relleno en el entorno plano, y no respectivo, plazo hasta la 8ª
4º Realiza los ejercicios propuestos entrega o tiene baja calidad en semana del tercer periodo
Resuelvo problemas aceptando la evolución de los trabajos o tareas asignadas. 4 Llegar puntualmente a
tecnológicos y evalúo las mismos, para plasmarlos luego en 4º Poca responsabilidad en clase y así evitar la
soluciones teniendo en dibujo isométrico y vistas auxiliares realizar los ejercicios propuestos, acumulación de fallas por
cuenta las condiciones, del sólido. con apatía al plasmarlos luego en inasistencia o incumplir el
restricciones y dibujo isométrico y vistas horario de entrada al colegio
especificaciones del auxiliares del sólido. 5 Practicar y presentar los
problema planteado. ejercicios digitalizados en el
entorno plano y nivelar las
Reconozco las implicaciones actividades pendientes con
éticas, sociales y el formato respectivo, plazo
ambientales de las
manifestaciones hasta la 8ª semana del
tecnológicas del mundo en cuarto periodo.
que vivo, y actúo
responsablemente.
DÉCIMO COMERCIAL
ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Analizo y valoro 1º Utiliza eficientemente la 1º Desempeño pobre y desinterés 1 Practicar con las normas
críticamente los mecanografía como formación a la mecanografía como formación establecidas para la
componentes y evolución de técnica e integral, demostrando técnica e integral, no entrega o mecanografía, nivelar las
los sistemas tecnológicos y responsabilidad en la entrega de tiene baja calidad en trabajos o actividades pendientes con
las estrategias para su trabajos. tareas asignadas el formato respectivo.
desarrollo. 2º Aplica conocimientos de Excel en 2º Pobre la aplica conocimientos 2 Demostrar más
el Plan de Amortización y tiene de Excel en el Plan de capacidades, esfuerzo e
Tengo en cuenta principios propiedad en la técnica Amortización y desinterés en la interés de los temas
de funcionamiento y mecanográfica, demostrando técnica mecanográfica, no entrega planteados
criterios de selección, para responsabilidad en la entrega de o tiene baja calidad en trabajos o 3 Practicar con las normas
la utilización eficiente y trabajos tareas asignadas establecidas para la
segura de artefactos, 3º Ejecuta las formulas e 3º No ejecuta las formulas e mecanografía, nivelar las
productos, servicios, hipervínculos de Excel en la hipervínculos de Excel en la actividades pendientes con
procesos y sistemas Liquidación de Nomina, fortalece su Liquidación de Nomina, debilidad el formato respectivo.
tecnológicos de mi entorno. técnica mecanográfica y demuestra en su técnica mecanográfica y no 4 Llegar puntualmente a
responsabilidad en la entrega de entrega o tiene baja calidad en clase y así evitar la
Resuelvo problemas trabajos. trabajos o tareas asignadas. acumulación de fallas por
tecnológicos y evalúo las 4º Concibe correctamente las 4º Dificultad para concebir inasistencia o incumplir el
soluciones teniendo en herramientas y ayudas que ofrece correctamente las herramientas y horario de entrada al colegio
cuenta las condiciones, Excel para la factura inteligente y ayudas que ofrece Excel para la 5 Practicar con las normas
restricciones y factura inteligente y debe establecidas para la
especificaciones del domina con propiedad la fortalecer con propiedad la mecanografía, realizar el
problema planteado. mecanografía. mecanografía. cálculo de la Liquidación de
nómina y nivelar las
Reconozco las implicaciones actividades pendientes con
éticas, sociales y el formato respectivo.
ambientales de las
manifestaciones
tecnológicas del mundo en
que vivo, y actúo
responsablemente.
ONCE ACADÉMICO (Eléctrico)

ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Analizo y valoro 1º Utiliza eficientemente la 1º Desempeño pobre y desinterés 1 Practicar con las
críticamente los herramientas de construcción en a la construcción en 3D de herramientas de
componentes y evolución de 3D de elementos eléctricos, elementos eléctricos, no entrega o construcción en 3D, nivelar
los sistemas tecnológicos y demostrando responsabilidad en la tiene baja calidad en trabajos o las actividades pendientes
las estrategias para su entrega de trabajos tareas asignadas con el formato respectivo.
desarrollo. complementarios. 2º Dificultad en reconocer los 2 Demostrar más
2º Reconoce los diferentes diferentes entornos (pieza, capacidades, esfuerzo e
Tengo en cuenta principios entornos (pieza, conjunto y plano) conjunto y plano), no entrega o interés de los temas
de funcionamiento y del programa en 3D para los tiene baja calidad en trabajos o planteados.
criterios de selección, para elementos de electricidad, tareas asignadas 3 Repasar los conceptos
la utilización eficiente y demostrando responsabilidad en la 3º No aplica correctamente los vistos del Dibujo Técnico y
segura de artefactos, entrega de trabajos recursos aprendidos, demostrando herramientas de los
productos, servicios, complementarios. responsabilidad en la para el entornos, nivelar las
procesos y sistemas 3º Aplica los recursos aprendidos, proyecto de la articulación, y no actividades pendientes con
tecnológicos de mi entorno. demostrando responsabilidad en la entrega o tiene baja calidad en el formato respectivo, plazo
para el proyecto de la articulación, trabajos o tareas asignadas.
Resuelvo problemas demostrando responsabilidad en la 4º Poca responsabilidad en hasta la 8ª semana del
tecnológicos y evalúo las entrega de trabajos realizar los ejercicios de mapas tercer periodo
soluciones teniendo en complementarios. mentales, programación y 4 Llegar puntualmente a
cuenta las condiciones, 4º Realiza los ejercicios de mapas multimedia, con apatía al clase y así evitar la
restricciones y mentales, programación y plasmarlos, y no entrega o tiene acumulación de fallas por
especificaciones del multimedia, aceptando la evolución baja calidad en trabajos o tareas inasistencia o incumplir el
problema planteado. de los mismos, para plasmarlos asignadas. horario de entrada al colegio
luego en productos de calidad, 5 Practicar y presentar los
Reconozco las implicaciones demostrando responsabilidad en la ejercicios digitalizados en
éticas, sociales y entrega de trabajos los entornos y nivelar las
ambientales de las complementarios. actividades pendientes con
manifestaciones el formato respectivo, plazo
tecnológicas del mundo en hasta la 8ª semana del
que vivo, y actúo cuarto periodo.
responsablemente. 6 Entregar los planos
respectivos del proyecto
asignado de la articulación y
demás recursos del mismo.
ONCE COMERCIAL
ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA
Analizo y valoro 1º Utiliza adecuadamente los mapas 1º Desempeño pobre y desinterés 1 Practicar con las
críticamente los mentales y cuadros conceptuales en los mapas mentales y cuadros diferentes herramientas del
componentes y evolución de por medio del programa asignado, conceptuales, no entrega o tiene programa asignado para los
los sistemas tecnológicos y demostrando responsabilidad en la baja calidad en trabajos o tareas mapas mentales y cuadros
las estrategias para su entrega de trabajos. asignadas conceptuales, nivelar las
desarrollo. 2º Reconoce los conceptos básicos 2º Dificultad en reconocer los actividades pendientes con
de la programación con bloques en conceptos básicos de la el formato respectivo.
diferentes escenarios, programación con bloques en
Tengo en cuenta principios demostrando responsabilidad en la diferentes escenarios, no entrega 2 Demostrar más
de funcionamiento y entrega de trabajos. o tiene baja calidad en trabajos o capacidades, esfuerzo e
criterios de selección, para 3º Aplica correctamente los tareas asignadas interés de los temas
la utilización eficiente y recursos multimediales en los 3º No aplica correctamente los planteados
segura de artefactos, programas asignados, demostrando recursos multimediales en los 3 Repasar los conceptos
productos, servicios, responsabilidad en la entrega de programas asignados, y no entrega vistos de la programación
procesos y sistemas trabajos. o tiene baja calidad en trabajos o por bloques, nivelar las
tecnológicos de mi entorno. 4º Realiza los ejercicios propuestos tareas asignadas. actividades pendientes con
de la programación del código, 4º Poca responsabilidad en el formato respectivo, plazo
Resuelvo problemas respecto al formulario, realizar los ejercicios propuestos hasta la 8ª semana del
tecnológicos y evalúo las demostrando responsabilidad en la de la programación del código, tercer periodo
soluciones teniendo en entrega de trabajos. respecto al formulario y no 4 Llegar puntualmente a
cuenta las condiciones, entrega o tiene baja calidad en clase y así evitar la
restricciones y trabajos o tareas asignadas. acumulación de fallas por
especificaciones del inasistencia o incumplir el
problema planteado. horario de entrada al colegio
5 Practicar y presentar los
Reconozco las implicaciones ejercicios multumediales y
éticas, sociales y nivelar las actividades
ambientales de las pendientes con el formato
manifestaciones respectivo, plazo hasta la 8ª
tecnológicas del mundo en semana del cuarto periodo.
que vivo, y actúo 6 Entregar los documentos
responsablemente. digitalizados del proyecto
asignado de la articulación.

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Lic. CARLOS ANDRÉS JIMÉNEZ CUADROS

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• En lo social: mediante el trabajo en equipo e interactuar cooperativamente.

• Analizar objetos y sistemas técnicos e informáticos, comprender su funcionamiento y utilidad.

• Aplicar a los proyectos los conocimientos adquiridos en otras áreas.

• Mantener el espíritu investigativo con miras a la solución de problemas tecnológicos.

LAS COMPETENCIAS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

La enseñanza en tecnología busca desarrollar una serie de competencias en el alumno, se destacan:

f) El desarrollo de competencias educativas implica reconocer distintos niveles de desempeño.

h) promoción de un trabajo interdisciplinario y acompañar el proceso de aprendizaje del estudiante.

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