TEMA 10: SUCESIVAS AMPLIACIONES DE CONCEPTO DE NÚMERO.

EVOLUCIÓN
HISTÓRICA Y PROBLEMAS QUE RESUELVE CADA UNA.
1. INTRODUCCIÓN. EL CONCEPTO DE NÚMERO

Matemática → Ciencia del número, la magnitud y la forma

Observación → características comunes (unidad, pareja) → correspondencia biunívoca con propiedad
abstracta (número): Comparación de conjuntos con el mismo cardinal → CONTAR.
Expresar es propiedad → manos → guijarros → muescas → símbolos (∞) →SISTEMA DE NUMERACIÓN

2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE NÚMERO

Distinto en cada cultura

2.1 MESOPOTAMIA
Escritura cuneiforme sobre el 1 800 a.C. (∇ unidad; ⊲ decena). Sistema aditivo hasta el 60. Sistema
pseudoposicional en grupos para potencias de 60. NO TENÍAN CERO → Confusiones.

2.2 EGIPTO
Papiro de Ahmes → Escritura jeroglífica e hierática (sacerdotal). Jeroglífica base 10 → aditivo con
signos para (1, 10, 100, 1 000, 10 000, 100 000, 1 000 000)

2.3 GRECIA
▪ Escritura ática (posterior a egea) → Alfabético (acrofónico) Aditivo base 10 con signos para 1(⃓),
5(Γ), 10(Δ), 100(Η), 1000(Χ) y el 10 000(Μ).
▪ Escritura jónica (posterior a ática) → Alfabético aditivo con base 10 27 letras (en grupos de 9)
▪ NO TENÍAN CERO

2.4 ROMA
Muchos registros. Uso residual en la actualidad. Sistema aditivo con símbolos para 1(I), 5(V), 10(X),
50(L), 100(C), 500(D) y 1 000(M). Tiene rasgos posicionales → Una cifra se repite 3 veces, cifras
colocadas de mayor a menor (si es a la inversa la menor resta su valor). Una línea horizontal multiplica
̅ = 1 000 000).
por mil la cifra(M

2.5 INDIA
Muchos alfabetos: imposible sistema alfabético →Sistema posicional decimal del que deriva el actual.
Inicialmente SIN CERO → APARECE MÁS TARDE.

2.6 EL ISLAM
Recoge saber: egipcio, mesopotámico, griego indio → Lo transmite a occidente (Persia) →Al-Jwarizmi.

3. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS

Surgen diferentes conjuntos numéricos tal cual los conocemos.

3.1 LOS NÚMEROS NATURALES
Aparecen según se ha dicho en la introducción → Prevalece la numeración indo – arábiga.
Categorización tardía, s. XIX (Peano y Cantor) → Forman el conjunto ℕ
3.2 LOS NÚMEROS ENTEROS
Por relaciones sociales más complejas → India (Brahmagupta) se preguntan: (𝑎 − 𝑏; 𝑎 < 𝑏).
Categorización → Weierstrass → Clases de pares de naturales mediante relación de equivalencia
(𝑎, 𝑏)ℛ(𝑐, 𝑑) ↔ 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑐 con (𝑎, 𝑏), (𝑐, 𝑑) ∈ ℕ × ℕ → Número entero: (𝑎 − 𝑏). El conjunto se
denomina ℤ (zahlen) → (ℤ+ = ℕ) → Restricción de operaciones en ℤ+ son operaciones en ℕ.
3.3 LOS NÚMEROS RACIONALES
Por necesidad de divisiones → solo se pueden realizar si D es múltiplo de d → En otros casos:
FRACCIONES→ No eran consideradas números → Babilonios desarrollo en parte → Griegos usan
sistema babilónico →Desarrollo de la aritmética: números (notación árabe)
Categorización: Clases de pares de números enteros mediante relación equivalencia (𝑎, 𝑏)ℛ(𝑐, 𝑑) ↔
𝑎 ∙ 𝑏 = 𝑏 ∙ 𝑐 con (𝑎, 𝑏), (𝑐, 𝑑) ∈ ℤ × ℤ → Número racional: (𝑎⁄𝑏).
3.4 LOS NÚMEROS REALES
Por descubrimiento de inconmensurables (irracionales) (diagonal de cuadrado de lado 1) como no
enteros, no racionales → Otros: √5, √10, 𝜋 → Griegos: Categoría imprecisa →Europeos (sistema
arábigo): expresión decimal con inf. cifras no periódicas. Se crea I y por tanto ℝ = I ∪ ℚ.
Categorización → Dedekind (s. XIX): Cortaduras→ Partimos ℚ en dos clases disjuntas 𝐴 y 𝐵 tales que
todo número de 𝐴 es menor que todo número de 𝐵 → Existe un (solo) número ℝ tal que si en 𝐴
existe máximo o en 𝐵 existe mínimo, ese número coincide con el máximo o con el mínimo (está
contenido por tanto en ℚ). Si no está en 𝐴 o en 𝐵 se trata de un número irracional.
3.5 LOS NÚMEROS COMPLEJOS
Renacimiento europeo → Como respuesta a resolución de ecuaciones tipo 𝑥 2 = −𝑎 → Aparece la
partícula imaginaria 𝑖 = √−1 → Bombelli estudio e importancia.
Categorización → Gauss, Hamilton (s. XIX) → Números de forma 𝑎 + 𝑏𝑖 → Aparece ℂ (como pares
ordenados de números reales) → Complejos como extensión de ℝ pues cada real es un número
complejo de la forma 𝑎 + 0𝑖, o par (𝑎, 0) → ℂ verifica Teorema Fundamental del Álgebra.