DISEÑO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE

BASADO EN RETOS

I. Escribe la información de la asignatura donde se implementará la E-ABR:

Asignatura CALCULO INTEGRAL Nombre Aplicar la integral para calcular la cantidad de

del material que va a utilizar para obtener un sólido
Reto de revolución, para ser comercializado en tu
comunidad.

Docente(s) NRC

II. Revisa el sílabo y escribe el resultado de aprendizaje de la unidad en la que se implementará

la E-ABR:

Resultado(s) de
aprendizaje Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las integrales definidas para resolver
problemas de cálculo de áreas de regiones planas, volúmenes de sólidos de revolución,
centros de masa de láminas delgadas y homogéneas de entorno real.

¿En qué unidad UNIDAD 3

se implementará?

III. A partir del resultado de aprendizaje, completa la siguiente información:

IDEA
GENERAL
En nuestra vida diaria encontramos diversos objetos (sólidos de revolución) que contienen un
volumen determinado, que en su vida estudiantil han encontrado volúmenes con fórmulas
determinadas. Ahora con una nueva herramienta se desea encontrar el volumen de sólido de
revolución aplicando integrales definidas.

Reconocer la aplicación de la integral definida en la vida real y su importancia.

PREGUNTA ¿Cómo podríamos construir un sólido de revolución para encontrar su volumen con integrales
ESENCIAL definidas?

Construir un sólido de revolución identificado en la vida real aplicando funciones para encontrar
RETO
su volumen utilizando las integrales definidas

APRENDIZAJE BASADO EN R
CONTENIDOS Escribe los temas que se abordarán en la unidad

Dirección de Modelo Educativo

 DISEÑO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE
BASADO EN RETOS
● Gráfica de funciones y relaciones.

● La integral definida.

● Métodos para determinar el volumen de un sólido revolución.

¿Cuáles son las Preguntas Guía que ayudará al estudiante a iniciar con la solución al reto?
Menciona 5 preguntas**

● ¿Cuáles son las ecuaciones de las curvas que limitan la región que permite construir el
sólido de revolución?

● ¿Cuáles son las unidades que utiliza para construir el sólido de revolución?

● ¿Qué método aplica para determinar el volumen del sólido de revolución?

● ¿Con qué software matemático valida la construcción del sólido de revolución?

● ¿Qué utilidad tiene el reto planteado en la vida real?

¿Cuáles son los recursos guía que revisará el estudiante? Menciona 3 fuentes, pueden ser las que
se recomienda en el sílabo**

● Bibliografía

- Larson, R., Hostetler, R. y Edwards, B. (2016). Cálculo. (10.a ed.). Cengage

Learning. https://bit.ly/3FAXoRm

- Leithold, l. (2013). El cálculo. México: Editorial Oxford. Código Biblioteca UC:

515.1. L42.

- Zill, D. y Wright, W. (2011). Cálculo Transcendentes tempranas. 4ª ed. México

D.F.: McGraw-Hill. Código Biblioteca UC: 515 / Z77.

● Recursos digitales

● Videos relacionados con el tema

¿Cuáles son las actividades guía que orientará al estudiante? Menciona 2 actividades que realizará
el estudiante para resolver el reto. Estas actividades pueden ser las ya planificadas según el sílabo
como responder foros, cuestionarios, etc**

● Foro colaborativo previo estudio de los contenidos del reto.

● Búsqueda de información relevante en la internet

● Lluvia de ideas para llevar a cabo el reto.

¿Qué realizará el estudiante para resolver el reto? ¿Qué mostrará durante el desarrollo del reto?

● Fotografías y videos de las reuniones programadas para el diseño y ejecución del reto.
EVIDENCIAS
● Evidenciar el avance del proceso en el drive compartido por el docente.

● Presentar el prototipo del diseño.

PRODUCTO Escribe cuál sería el producto final

FINAL Presentar el prototipo del volumen del sólido de revolución APRENDIZAJE BASADO EN R

Dirección de Modelo Educativo

 DISEÑO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE
BASADO EN RETOS
¿Qué instrumento y/o técnica usarás?
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación

APRENDIZAJE BASADO EN R

Dirección de Modelo Educativo

 DISEÑO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
IV. Completa el número de la semana en la que aplicarás el ABR y señala las evidencias:

ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DEL ABR

Semana Semana Semana Semana Semana Semana
ETAPAS Semana __9
__10 _11_ __12 __13 __14 __15

IDEA x
FASES
GENERAL

PREGUNTA x EVIDENCIA: ¿Qué demostrará y mostrará

ESENCIAL el estudiante en cada Fase?

Preguntas Guía x

RETO Recursos Guía x Recursos utilizados

Actividades x Software a utilizar

Guía

Ideación x -Elección de sólido

-Respuesta a preguntas guía

SOLUCIÓN Solución x Funciones utilizadas para la construcción

del sólido de revolución -

Prototipo x Uso de Software matemático

Validación x -Software

Implementación x Presentar el diseño

Evaluación Publicación x Utilización de la rúbrica

APRENDIZAJE BASADO EN R
Reflexión x -Exposición/ feedback docente

Dirección de Modelo Educativo

DISEÑO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
¡FIN DEL DISEÑO!

APRENDIZAJE BASADO EN R

Dirección de Modelo Educativo