ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1. Teniendo en cuenta las características de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud,

realiza los siguientes puntos:

a. ¿Es posible alcanzar un equilibrio entre las demandas impulsivas del ello y las
normas morales del superyó a través del desarrollo del ego?
b. ¿Puedes identificar situaciones cotidianas en las que sientas que actúas
impulsivamente (ello), siguiendo normas morales (superyó) o tratando de mediar entre tus
impulsos y lo que crees que es correcto (ego)?
c. ¿Crees que es posible que alguien tenga un equilibrio saludable entre sus deseos,
sus valores morales y su sentido de la realidad? ¿Por qué?
d. ¿Crees que las personas actúan de manera diferente cuando están solas (ello)
que cuando están con otras personas (superyó)? ¿Por qué?
e. ¿Puedes pensar en algún ejemplo de conflicto interno entre lo que quieres hacer
(ello) y lo que sabes que deberías hacer (superyó)? ¿Cómo resuelves este tipo de
conflictos? ¿Qué crees que pasaría si una persona dejara que sus impulsos (ello)
dominaran completamente sus acciones, ignorando completamente las normas sociales y
morales (superyó)?
2. Investiga en qué consisten las inteligencias múltiples de Howard Gardner

3. Define las siguientes palabras de acuerdo con el conocimiento que tienes.

Experiencia
Sensación
Conocimiento
Saber
Deseo
Reflexión
Ideas
Creencia
Pensamiento
Razón

4. Lee con atención los siguientes fragmentos filosóficos y desarrolla las actividades
propuestas.

Descartes - "Meditaciones Metafísicas" (1641)

"Pienso, luego existo"

René Descartes presenta en sus "Meditaciones Metafísicas" la famosa frase "Cogito, ergo
sum" (en latín), que traducida significa "Pienso, luego existo". En este pasaje, Descartes
argumenta que la existencia de la mente es indudable, ya que el simple hecho de pensar
es una prueba de que uno existe como ser pensante. Esto plantea la cuestión de la
relación entre la mente (pensamiento) y la existencia del individuo.

David Hume - "Tratado de la naturaleza humana" (1739)

"La razón es y solo debe ser esclava de las pasiones"

David Hume aborda en su obra "Tratado de la naturaleza humana" la relación entre la

razón y las emociones. En este pasaje, Hume argumenta que las emociones tienen un
papel fundamental en la toma de decisiones y que la razón sólo puede guiar
adecuadamente cuando está al servicio de las pasiones. Esto plantea preguntas sobre la
naturaleza de la racionalidad y la influencia de las emociones en nuestro comportamiento.

Immanuel Kant - "Crítica de la razón pura" (1781)

"Las intuiciones sensibles sin conceptos son ciegas, los conceptos sin intuiciones son
vacíos"

Immanuel Kant introduce en su obra "Crítica de la razón pura" la idea de que la mente
humana opera mediante la combinación de intuiciones sensibles (experiencias
sensoriales) y conceptos (ideas abstractas). En este pasaje, Kant enfatiza la importancia
de la interacción entre la sensibilidad y el entendimiento en la formación del conocimiento.
Esto plantea preguntas sobre la naturaleza de la percepción y el papel de los conceptos
en la comprensión del mundo.

William James - "Principios de psicología" (1890)

"La memoria es la base de la personalidad"

William James, en su obra "Principios de psicología", destaca la importancia de la

memoria en la formación de la identidad personal y la continuidad temporal de la
conciencia. En este pasaje, James argumenta que la memoria no solo es un almacén de
experiencias pasadas, sino que también influye en la percepción del yo y en la
construcción de la identidad. Esto plantea preguntas sobre la relación entre la memoria y
la identidad personal.

a. Identifica las ideas principales de los diferentes fragmentos propuestos.

b. Escribe cuales son los argumentos presentados por los filósofos sobre el tema del
fragmento.
c. Escribe una opinión sobre las temáticas abordadas en los fragmentos, de manera
crítica y teniendo argumentos a favor o en contra de estos pensamientos.