UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA

ASIGNATURA : QUÍMICA https://youtu.be/CBAGcUsGyE4

SEMESTRE : PRIMERO
No. DE LA UNIDAD : 01
NOMBRE DE LA UNIDAD : FUNDAMENTOS Y SISTEMAS DE MEDICIÓN
DOCENTE: : CARLOS. TORRES POVEDA

OBJETIVOS:

 Conocer algunas generalidades importantes de la ciencia química.

 Desarrollar habilidades y destrezas para manejar los resultados de las mediciones químicas y
utilizarlas como soporte fundamental en varios campos de aplicación de la Ingeniería.
 Aplicar el método del factor unitario para realizar conversiones entre unidades y en la solución
de problemas físicos y químicos.
 Analizar los fundamentos del método científico, el cual proporciona los cimientos para la
investigación básica, que además de ser formativa, suministra herramientas importantes para la
solución problemas y un ejercicio profesional actualizado.

CONTENIDO TEMÁTICO

 La Química y sus divisiones

 La materia, clasificación, estados, propiedades, transformaciones, leyes.
 Sistemas de medición. SI, inglés
 Notación científica, cifras significativas, exactitud, precisión
 Mediciones: masa, peso, longitud, temperatura, volumen, densidad, presión
 Aplicación del factor unidad
 Lectura sobre química aplicada

INTRODUCCIÓN
Apreciado estudiante, iniciaremos este capítulo estimulando la curiosidad sobre la ciencia
QUÍMICA, para lo cuál nos haremos preguntas tales como: ¿Por qué el hielo se funde y el agua se
evapora ?, ¿Cómo es que una batería genera electricidad? ¿Cuál es la composición de los materiales
que nos rodean, cuáles son sus propiedades y cómo interactúan con nosotros y con nuestro entorno?
Para responder éstas y otras preguntas, empezaremos estudiando cómo los científicos definen y
clasifican la química, la materia y sus características, posteriormente nos familiarizamos con los
sistemas de medición, la exactitud, la precisión y el número de cifras significativas, con las que se
deben de expresar cada una de estas mediciones. Por último, aprenderemos a manejar los
resultados, a relacionarlos entre las diferentes mediciones y a resolver problemas con habilidad y
confianza para iniciar la próxima unidad con grandes fortalezas.

DESARROLLO DE LA GUÍA

1. QUÉ ES QUÍMICA

Es la ciencia que estudia la naturaleza de la materia conociendo su composición, propiedades,

estructura, los cambios que ocurren entre varios compuestos para originar nuevos productos, los
factores que afectan estos cambios y las leyes que gobiernan la transferencia de energía.

La Química como ciencia es reciente, tiene sus inicios en 1800 y se desarrolla en el transcurso del
siglo XIX, pero sólo en la primera mitad del siglo XX se establece la estructura su microscópica y en
los años recientes, se ha desarrollado en forma considerable. La química es una de las ciencias que
más ha influido en la evolución de la humanidad.

1.1 CLASIFICACIÓN DE LA QUÍMICA: Algunas de las asignaturas en que se clasifica la

química son:

 QUÍMICA GENERAL: Estudia las leyes y principios comunes a toda la química

 QUÍMICA. INORGÁNICA: Estudia los elementos químicos y sus compuestos de origen

natural y sintético.

 QUÍMICA ORGÁNICA O DEL CARBONO: Estudia el carbono y las sustancias orgánicas de

origen natural y sintético.

 QUIMICA ANALÍTICA: Estudia la composición química de todas las sustancias.

 Analítica Cualitativa: Permite identificar los elementos o compuestos que constituyen las
sustancias.
 Analítica Cuantitativa: Permite conocer la proporción de los elementos que componen las
sustancias.
 BIOQUÍMICA: Estudia los procesos químicos en los seres vivos.
 FISICOQUÍMICA: La relación y aplicación de las leyes físicas en la química.

 NUCLEAR: Estudia la estructura intima de la materia y los procesos de fisión nuclear.

 QUÍMICA INDUSTRIAL: La aplicación de la química en la obtención de productos.

 AMBIENTAL: Estudia los efectos químicos en el medio ambiente y su transcendencia en los

seres vivos.

1.2 MATERIA Y ENERGÍA

El estudio del universo requiere el concurso de muchas ramas de la ciencia: la astronomía, la

oceanografía, la biología, la geología, la física, la química, entre otras, que estudian la materia
viviente o inerte.

RELACIÓN DE LA QUÍMICA CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO.

CIENCIAS DE LA SALUD BIOFÍSICA INGENIERÍA

BIOLOGÍA FÍSICA

CIEN. AGROPECUARIAS QUÍMICA ELECTRÓNICA

PALENTOLOGÍA GEOFÍSICA

OCEANOGRAFÍA GEOLOGÍA MINERÍA

Este estudio ha llevado a agrupar en dos, los constituyentes fundamentales del universo, materia y
energía:

 La materia es todo aquello que tiene masa.

 La energía es la capacidad de producir trabajo.
La materia y la energía son intercambiables entre sí.
Lavoisier concluyó que la materia ni se crea ni se destruye, mientras que Joule, Van Mayer y Von
HeImholtz comprobaron experimentalmente que la energía no se crea ni se destruye, sólo cambia de
una a otra forma. Se puede considerar el universo como una sumatoria de reacciones donde
intervienen la materia y la energía, intercambiándose y transformándose de una a otra clase, la
sumatoria de materia y energía en el universo es constante.

1.2.1 LA MATERIA

La comprensión actual de los cambios que vemos a nuestro alrededor, como la fusión del hielo o la
combustión de la madera, está íntimamente ligada con la comprensión de la naturaleza y la
composición de la materia

1.2.1.1 ESTADOS DE LA MATERIA

Diferenciación grafica entre los estados de la materia

Los estados de la materia están
relacionados con la energía cinética de
Sólido H2O H2O sus moléculas, implicando que la
distancia intermolecular varié en cada
estado, en el sólido se presenta
Líquido. H2O H2O vibraciones, en los líquidos las
moléculas resbalan unas sobre otras y
en los gases se encuentran totalmente
libres, indicando que las fuerzas
intermoleculares disminuyen de sólido a
Gaseoso. (vapor de agua) H2O d H2O gaseoso.

La materia puede existir en tres estados físicos fundamentales: gas, líquido y sólido, éstos son
convertibles entre ellos, sin que cambie la composición de la sustancia.

¿Además de estos tres estados fundamentales, qué otros estados de la materia se conocen?

 ESTADO SÓLIDO:
Tiene algunas propiedades que lo identifican:

 PROPIEDADES:
a) Presentan un volumen definido y una forma rígida.
b) Son incompresibles, tienden a mantener su forma bajo fuerzas externas.
 c) No se difunden.
d) Algunos de ellos se subliman (Yodo).

 PUNTO DE FUSION:
Al incrementarse la temperatura a un sólido, aumenta la vibración de sus partículas rompiendo las
fuerzas de atracción que las mantienen en posiciones fijas, adquiriendo movimiento de traslación,
rotación y vibración, cambiando su estado, ejemplos: Agua y hielo seco (CO2). Se define como
punto de fusión de un sólido, la temperatura a la cual las partículas adquieren movimiento y pasan
al estado líquido manteniendo la presión constante o al gaseoso.

 ESTADO LÍQUIDO
Tiene algunas propiedades que lo identifican:

 PROPIEDADES:
a) Presentan un volumen definido y una forma variable
b) Son incompresibles
c) Se difunden lentamente
d) Se evaporan
Algunos líquidos se evaporan a la temperatura ambiente, ya que la energía cinética de sus
moléculas le permite vencer las fuerzas de atracción que hay entre ellas.

 PUNTO DE EBULLICION:
Se define como punto de ebullición de un líquido la temperatura a la cual su presión de vapor es
igual a la presión ejercida sobre él (generalmente es la presión atmosférica).

 ESTADO GASEOSO
Tiene algunas propiedades que lo identifican:

 PROPIEDADES:
a) Presentan forma y volumen variable
b) Son muy compresibles,
c) Se difunden con facilidad
d) Se dilatan fácilmente
e) Su forma cambia bajo fuerzas externas muy leves.
  PRESION DE UN GAS: Cada choque de las moléculas contra las paredes del recipiente que
las contiene, produce un empuje pequeño. La suma de todas estas pequeñas fuerzas sobre el
área, es la presión. Al aumentar la temperatura de un gas aumenta la velocidad de las
moléculas con el consiguiente aumento de los choques sobre las paredes.

1-2.1.2 PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia se caracteriza por sus propiedades y su composición, estas propiedades se clasifican en

generales y específicas:

PROPIEDADES GENERALES: Son aquellas que se aplican a cualquier clase de materia y por lo
tanto no permiten establecer diferencia entre una y otra clase, ejemplo: forma, tamaño, peso, inercia,
impenetrabilidad.

PROPIEDADES ESPECIFICAS: Son las que permiten establecer diferencias entre una y otra clase
de materia. Se dividen en:

 FISICAS: Son aquellas propias de cada clase de materia. Se pueden medir sin cambiar la
identidad básica de la sustancia, incluyen su color, olor, sabor, densidad, dureza, maleabilidad,
ductilidad, refracción, cristalografía, conductividad térmica, conductividad eléctrica, entre otras.
 El Color: podemos identificar algunas sustancias y comparar con otras por su color, se dice
que el color es el reflejo de la luz que se. absorbe.

 Solubilidad: Indica la cantidad de sustancia que se disuelve en determinado volumen de un

solvente específico, a una temperatura determinada.

 Densidad: es la relación existente entre la masa y el volumen de una sustancia.

 Punto de Fusión: es la temperatura a la que una sustancia pasa del estado sólido al estado
líquido.

 Punto de Ebullición: es la temperatura a la que una sustancia líquida comienza a evaporarse.

Las temperaturas de los puntos de ebullición y de fusión dependerán de la sustancia, su estado de

pureza y la presión.

 QUÍMICAS: Cuando por procedimientos químicos, se modifica la composición o identidad de

las sustancias, ejemplo: la combustión, la oxidación, la fermentación, etc.
Los cambios que la materia experimenta pueden ser FÍSICOS o QUÍMICOS; los FÍSICOS son
“procesos” durante los cuales la materia cambia su apariencia física, pero no su estructura química y
los QUÍMICOS son procesos donde la materia cambia su estructura y su composición.

La materia que encontramos a nuestro alrededor, se presenta en forma de una sustancia o una mezcla
de sustancias. Una Sustancia se caracteriza por poseer propiedades características, composición
constante y definida; es un tipo de materia que no se puede separar en otras formas de materia por
ningún proceso físico.

Un alto porcentaje de las sustancias se encuentran en la naturaleza bajo la forma de Compuestos

Químicos. Un Compuesto químico es una sustancia integrada por dos o más elementos
combinados químicamente, y puede presentarse en forma de compuesto molecular o compuesto
iónico, siempre con composición definida (Ley de las proporciones definidas).

La unidad más pequeña que conserva la composición y propiedades del compuesto químico, se llama
Molécula. Una molécula es la combinación química de dos o más átomos.

Un compuesto está formado por elementos; un Elemento químico es una sustancia formada
exclusivamente por un tipo de átomos y no se puede separar en sustancias más simples por medios
químicos. Hasta la fecha hay 112 elementos identificados, de ellos 83 son naturales y los demás se
han obtenido mediante procesos nucleares.

De todo lo anterior podemos decir que las sustancias puras las podemos encontrar bajo la forma de
compuestos o elementos químicos.

Usualmente la materia se encuentra como mezcla, una Mezcla es la combinación de dos o más
sustancias, en la cual las sustancias conservan sus propiedades características. Las mezclas pueden
ser:
 Mezcla Heterogénea (no uniforme): las rocas y minerales presentan varios componentes, que se
pueden diferenciar por su color. Las fases de la mezcla se pueden diferenciar unas de otras.
Existen varios procedimientos para la separación de los componentes de una mezcla: la filtración,
evaporación, destilación, destilación fraccionada, cromatografía, tamizado, etc.

 Mezcla Homogénea (uniforme): presenta las mismas propiedades en todo su contenido,

generalmente se llaman disoluciones (soluciones) y sus componentes se llaman solvente y soluto,
cada parte de una solución es igual a otra parte.
 CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA1

UNIVERSO
MATERIA

ENERGIA

Partículas Cinética y Potencial

Mecánica Electrónica
Átomos Eléctrica Traslacional
Moléculas Química Vibracional
Iones Radiante Rotacional
Electrones Calórica Atómica
Protones
Neutrones

Mezclas Heterogéneas Por medios

(Composición Físicos Materia Homogénea
variable)

Por medios
Mezclas homogéneas Sustancias Puras
(Soluciones) Físicos (Composición fija)
(Composición variable)

Compuestos Elementos

1.2.2 ENERGIA

La energía total de un cuerpo depende: de su posición, estado de movimiento, condición interna,

composición química y la masa. La energía se puede clasificar:

1 BRICEÑO Carlos Omar y RODRIGUEZ de Cáceres Lilia. Química General, Curso Universitario.
• Energía Potencial: Es la energía que posee un cuerpo en virtud de su posición dentro de un
campo, de su composición y la estructura de la materia E = m.g.h, m = masa, g = gravedad, h =
altura

• Energía cinética: Es la energía que poseen los átomos y las moléculas en virtud de su movimiento,
Ec = ½ mμ2, m = masa, μ = velocidad

La energía total de un sistema es igual a la sumatoria del proceso de transformación de la energía,

Ejemplo. Energía térmica, eléctrica, mecánica, radiante, nuclear, química, etc.

En un cambio químico donde se libere energía la disminución de masa es tan pequeña, que se
considera que la masa y la energía se conservan separadamente.

La cantidad de calor que fluye de un sistema reaccionante hacia el medio ambiente o viceversa
depende del contenido calorífico o Entalpía (H).

Desde el punto de vista termodinámico se pueden distinguir dos tipos de procesos: endotérmicos los
que absorben energía térmica del medio y exotérmicos los que liberan energía térmica al medio.

Una reacción exotérmica presenta una entalpía menor en los productos que en los reactivos
H =  H productos – H reactivos   0; H = (-) Libera
H: Se define como la diferencia de energía entre los reactivos y productos ó viceversa.

Una reacción endotérmica presenta una entalpía mayor en los productos que en los reactivos.
H =  H productos – H reactivos   0; H = (+) Absorbe

En el universo se presentan reacciones químicas en la cual todo el tiempo intervienen materia y

energía, cambiando de una forma a otra.

La materia y la energía son interconvertibles, la cantidad de energía, que se produce a partir de cierta
cantidad de materia o viceversa, está dada por la ecuación de Einstein:
E = m c2
Donde E es la energía, m la masa y c la velocidad de la luz (300.000 km/sg) elevada al cuadrado. La
constante c2 es tan grande, que se liberan cantidades muy grandes de energía al convertir cantidades
ínfimas de materia en energía. La cantidad de masa que contiene cualquier manifestación es tan
pequeña que no se puede medir, las partículas de energía poseen masas muy pequeñas asociadas a la
energía, aunque carecen de materia.
Al final la suma de materia y energía permanecen constantes de acuerdo con los principios de
la ley de la conservación de la masa y la energía.

LEYES PONDERALES:

LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA. Propuesta por Antoine Laurent Lavoisier.

“La materia no se crea ni se destruye solo se transforma”. En una reacción química no hay pérdida ni
aumento de la masa, la masa de los reactivos debe ser igual a la de los productos. Para cumplir con la
Ley la ecuación química debe balancearse. Ejemplo: N2 (g) + 3H2 (g)  2NH3 (g). Al analizar la
ecuación, se encuentra que una molécula de nitrógeno reacciona con tres moléculas de hidrógeno
para producir dos moléculas de amoníaco, otra forma de interpretar la ecuación seria a nivel molar;
una mole de nitrógeno se combina con tres moles de hidrógeno para obtener 2 moles de amoníaco.
Con la masa de los elementos se demuestra la Ley de la conservación de la masa: Ejemplo: La masa
del N2 es 14.00 uma; para el H2 es 1.0079 uma.

Reactivos Producto
Con base en la masa de una mol.
N2  14.00 g x 2 átomos = 28.00 g 2 x [14.00 g + (3 x 1.0079 g)] = 34.0474 g
H2  3 x (1.0079g x 2) = 6.0474 g
Total = 34.0474 g

El peso de los reactivos es 34.0474 g = al peso del producto 34.0474 g.

LEY DE LA COMPOSICIÓN CONSTANTE O LAS PROPORCIONES DEFINIDAS.

Propuesta por Joseph Louis Proust. “Cualquier compuesto químico tiene una composición constante
en masa” Cada elemento en un compuesto tiene una composición porcentual que es constante sea
cual sea la muestra de la sustancia. Ejemplo: la composición porcentual de los átomos de la molécula
del agua es 11.2% de H2 y un 88.8% de O2. el porcentaje se obtiene a partir de la relación de la masa
atómica de cada elemento en la sustancia y el peso molecular o formula de la sustancia. Ejemplo:
determinar el porcentaje de cada elemento en el NaCl.

Masa atómica del Na = 22.98 uma y para el Cl2 es 35.54 uma, al sumar las masas atómicas de los
átomos de los elementos que forman el compuesto sería.

Masa del Na, 22.98 uma + masa del Cl2, 35.45 uma = 58.43 uma. El porcentaje de sodio en la
sustancia es:
Na = (22.98 uma / 58.43 uma) x 100 = 39.33%
Na = (35.45 uma / 58.43 uma) x 100 = 60.67%

LEY DE LAS PROPORCIONES MÚLTIPLES. Propuesta por John Dalton. “Si dos elementos A
y B se combinan para formar más de un compuesto, entonces las cantidades diferentes de A que se
combinan con una cantidad fija de B están siempre en relación de números sencillos” Ejemplo la
combinación del elemento carbono y el Oxígeno para formar sendos compuestos como el CO y CO2.
En el CO 12.01 g de C se combinan con 15.99 g de O2 la relación de átomos es de 1:1. Para el CO2,
12 g de C se combinan con 31.98 g de O2, la relación de átomos es de 1:2.

1.3 CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1.3.1 NOTACIÓN CIENTÍFICA

Se utiliza cuando los números son muy grandes o muy pequeños, sin importar la magnitud, todos
los números pueden llevar la siguiente fórmula: N x 10 n
N: Es un número entero entre 1 y 10
n: Exponente que debe ser un número entero positivo (+) ó negativo (–).

Si el punto decimal se mueve hacia la izquierda, entonces, n es un entero positivo. Si se mueve a la

derecha, n es un número entero negativo. 568.762 = 5.6872 x 102. Significa que 5,6872 x 102, el
exponente indica las veces que el número se debe multiplicar por 10, 5.6872 x 102 =5.6872 (10 x 10)
= 568.72.

Para los exponentes negativos, el valor indica las veces que el número se divide por 10, entonces
0.00772 = 7.72 x 10-3 → 7.72 / (10 x 10 x 10)

ADICION O SUSTRACCION: Para sumar o restar usando la notación científica, primero se

escribe cada cantidad y luego se suman los valores, los exponentes permanecen iguales.

Si los exponentes son diferentes, se deben llevar todas las cantidades al mismo exponente.

Ejemplos:
(7.4 x 103) + (2.1 x 103) = 9.5 x 103
(4.31 x 104) + (3.9 x 103) = (4.31 x 104) + (0.39 x 104) = 4.70 x 104
(2.23 x 10-2) – (4.11 x 10-3) = (2.23 x 10-2) – (0.411 x 10-2) = 1.82 x 10-2

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN: Para multiplicar números expresados en notación científica

con base 10, se deja la misma base y se suman algebraicamente los exponentes; con diferente base,
se multiplican los valores numéricos y los exponentes n se suman algebraicamente.

Igual base: 105 x 10-7 = 105 + (-7) = 10-2

Diferente valor: 4 x 10-8 * 3.5 x 10-3 = 14 x 10-11 = 1.4 x 10-10

Para dividir usando notación científica, los valores numéricos se dividen normalmente, la base
permanece igual y los exponentes se restan algebraicamente.

Igual base: 1024 / 1015 = 10 24-15 = 109

Diferente Valor: 12 x 10-8 / 2 x 10-3 * 15 x 1012 / 3 x 103 = 30 x 104
CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Una segunda serie de reglas explica cómo manejar las cifras significativas en los cálculos:

 En la adición y la sustracción, el número de cifras significativas a la derecha del punto decimal

en la operación final está determinado por el número más pequeño de cifras significativas a la
derecha del punto decimal en cualquiera de los números originales, (se toma el número más
incierto). Considérese los siguientes ejemplos:

89.332
+ 1.1 → Una cifra significativa después del punto decimal
____________
90.432 → Se redondea a 90.4 porque el Nº a descartar (3) es menor de 5

2.097
- 0.12 → Dos cifras significativas después del punto decimal
____________
1.977 → Se redondea a 1.98, porque el Nº a descartar (7) es mayor de 5

 En la multiplicación y en la división el número de cifras significativas del producto o cociente

resultante está determinado por el número original, que tiene el número más pequeño de cifras
significativas. Los ejemplos siguientes ilustran esta regla:

2.8 x 4.5039 = 12.61092 → se redondea a 13, porque el Nº a descartar (6) es mayor de 5

6.85 = 0.0611388789 → se redondea a 0.0611, se debe expresar en notación científica

112.04 6.11 x 10 – 2

 Debe tenerse presente que los números exactos obtenidos por definición o al contar varios
objetos pueden considerarse formados por un número infinito de cifras significativas. Si un
objeto tiene una masa de 0.2786 g, entonces la masa de 8 de dichos objetos será:

0.2786 g x 8 = 2.229 g. Por definición no se redondea

Este producto no se redondea a una cifra significativa porque el número 8 es por definición
8.00000…. De la misma manera, para calcular el promedio de dos longitudes medidas, 6.64 cm y
6.68 cm, escribimos:

6.64 cm + 6.68 cm = 6.66 cm. Por definición no se redondea

2
Porque el número 2 es en realidad 2.00000…, por definición.

Ejercicios: Efectúense las siguientes operaciones aritméticas:

 1. 11254.1 g + 0.1983 g
2. 66.59 L - 3.113 L
3. 8.16 m x 5.1355
4. 0.0154 kg / 88.3 mL
5. 2.64 x 103 cm + 3.27 x 102 cm

FORMULAS:

Om * On = Om + n O-n = 1/ On
____
Om / On = O m - n
Om/n = n
√ Om

( Om )n =
O m..n ( Ob )x = Ox . bx

1.3.2 CIFRAS SIGNIFICATIVAS:

Son los dígitos significativos en una cantidad medida o calculada. El número de cifras significativas
es igual al número de dígitos escritos, incluyendo el último dígito aún cuando el valor de éste sea
incierto. Ejemplo: Se puede medir el volumen de una cantidad dada de un líquido usando una
probeta graduada con una escala que da una incertidumbre de 1 mL en la medición, si se encuentra
que el volumen es de 6 mL, el volumen real estará en el intervalo de 5 a 7 mL. El volumen del
líquido se representa como 6 ± 1 mL. En este caso solo hay 1 cifra significativa que es 6, con una
incertidumbre de más o menos 1 mL. Para medir con mayor exactitud se podría utilizar una probeta
con divisiones más pequeñas, de tal manera que la incertidumbre fuera sólo de 0.1 mL. Si el
volumen fuera 6.0 mL, la cantidad se puede expresar como (6.0 ± 0.1) mL, y el valor real estará entre
5.9 y 6.1 mL.

REGLAS PARA EL USO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS (C.S):

 Cualquier dígito diferente de cero es significativo: 457 cm (tres c.s), 0.825g (tres c.s).
 Los ceros ubicados entre dígitos diferentes de cero son significativos: 1008 kg (4 c.s),
20.32 m (cuatro c.s).
 Los ceros a la izquierda del primer dígito diferente de cero en un número, no son significativos,
sólo indican la posición del punto decimal. 0.02g (una c.s), 0.000246 (tres c.s).
 Los ceros que están tanto al final de un número como a la derecha del punto decimal, son
significativos. 2.0 cm (dos c.s), 0.300 (tres c.s)
 Cuando un número termina en ceros y no están a la derecha del punto decimal, los ceros no
necesariamente son significativos. 110cm (2 o 3 c.s.),
400 puede tener (una c.s. (4)), (dos c.s 40), (tres c.s.400)
Para estos números es mejor usar la notación científica evitando esta ambigüedad, en este caso
podemos expresar el número como:
4 x 102 (una c.s), 4.0 x 102 (dos c.s) o (4.00 x 102) (tres c.s).
EJERCICIOS:

Determine el número de cifras significativas en las siguientes mediciones:

a) 745cm b) 6.01g c) 0,746cm d) 0.0048 kg e) 1.310 x 1022 átomos f) 7000ml

REGLAS PARA REDONDEAR CIFRAS SIGNIFICATIVAS

 Si el dígito descartado del extremo izquierdo es más pequeño que 5, sencillamente descarte el
dígito. 7,432 redondear a tres c.s. = 7.43.
 Si el dígito descartado es mayor de 5, aumente el último dígito retenido en 1. 93.56 redondear a
tres c.s. = 93.6.
 Si el primer dígito removido es 5, redondear para hacer el número anterior un número par. Si es
par dejarlo como tal 6.325 = 6.32. Si es impar aproximarlo al par superior 9.575 = 9.58.
 Remover de una vez todo el exceso de dígitos y no uno por uno.

MEDICIÓN: es la información obtenida por la lectura del instrumento apropiado para evaluar la
magnitud. Los sentidos humanos son limitados y a veces se embotan, por consiguiente, la
información es incierta, dudosa, aproximada e inexacta por lo tanto las mediciones están limitadas en
exactitud y precisión.

EXACTITUD

Se refiere a la verdad absoluta de una medida, es decir, indica que tan cerca está una medición del
valor real de la cantidad medida (el valor experimental al verdadero ó generalmente aceptado). La
exactitud se describe por medio del porcentaje de error. A menor diferencia entre el valor verdadero
y el observado, mayor es la exactitud

% error = │ (Vr. observado - Vr. Verdadero) / Vr. Verdadero │ * 100

Generalmente cuando el porcentaje de error no excede del 5% es bueno

Generalmente cuando el % de error da más o menos 2,5% es excelente.

PRECISIÒN

Hace referencia a la variabilidad de los resultados de repetidas mediciones de la misma magnitud en

las mismas condiciones y por consiguiente describe la repetición de los mismos resultados en las
mismas condiciones. Es la concordancia entre valores numéricos de dos o más mediciones realizadas
de idéntica manera, mide el acercamiento al valor promedio del grupo de valores obtenidos del
mismo modo

Ejemplo: Se pide a tres estudiantes que determinen el peso de una pieza de alambre de cobre, cuyo
peso real es de 2,000 g. Los resultados de dos pesadas hechas por los estudiantes son:
ESTUDIANTE A ESTUDIANTE B ESTUDIANTE C
1,964 g 1,972 g 2,000 g
1,978 g 1,968 g 2,002 g
------- -------- --------
1,971 g 1,970 g 2,001g

Los resultados del estudiante B son más precisos que los del estudiante A (1,972 y 1,968) se desvían
menos de 1,970). El rango de incertidumbre para el estudiante es ± 0.002. El estudiante A (1,964 y
1,978, hay mayor diferencia). El rango de incertidumbre para el estudiante es ± 0.007. Pero ninguno
de estos conjuntos de resultados es exactos. Los resultados del estudiante C, son los más precisos y
también los más exactos, ya que el valor promedio es más cercano al real. El rango de incertidumbre
para el estudiante es ± 0.001

Ejemplo: Se toman dos termómetros A y B para medir el P.E. del agua a presión normal, 100º C, es
la magnitud conocida.

El termómetro graduado de 10 en 10 unidades, se lee el valor de la temperatura y se estima la

aproximación de los datos en 98º C, 101º C, 102º C, 99º C, 100º C y 99º C, la precisión no es muy
buena existe una dispersión de 2º C es decir de ± 2, sin embargo, el promedio es las mediciones es de
100º C, el informe que se presenta dice que la T es 100 ± 2º C, la exactitud es buena pero la precisión
no por que hay un rango de ± 2 dos unidades.

El termómetro B, toma la temperatura grado por grado, tomándose erróneamente lecturas de 96. 6º
C, 96,7º C, 96.5º C, 96.7º C, 96.6º C, 96.5º C, el promedio de la medición es de 96.6º C. El informe
que se presentó dice que la temperatura promedio de ebullición del agua es de 96.6 ± 0.1º C. la
exactitud es muy mala por que está distante del valor normal, pero la precisión es buena por que la
incertidumbre es de ± 0.1º

1.4 UNIDADES DE MEDIDA

“Muchas propiedades de la materia son cuantitativas, están asociadas con las cifras. Cuando una
cifra representa una cantidad medida, las unidades de esa cantidad deben estar especificadas. Decir
sólo la longitud de un lápiz es de 17,5 carece de sentido; decir que tiene 17,5 cm especifica
aproximadamente la longitud. La mayor parte de las medidas y cálculos en física y química se
expresan en cantidades de diferentes magnitudes, ejemplo: la velocidad, la longitud, la masa, la
energía, etc. Cada medida incluye un número y una unidad, EL NUMERO, indica cuántas veces la
unidad de referencia está contenida en la cantidad que ha sido medida y la UNIDAD, identifica la
clase de dimensión y la magnitud de la cantidad de referencia usada como base de comparación.”

Existen varios sistemas de medida, entre ellos el SI (SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS)

y el Sistema Inglés.
Podemos cambiar de una unidad a otra y de un sistema a otro, mediante equivalencias que se
conocen con el nombre de FACTORES DE CONVERSION, que es una relación numérica igual a
la unidad. Para facilitar el uso del factor de conversión se usará la siguiente regla:

CANTIDAD DESEADA = CANTIDAD DADA * FACTOR UNIDAD

Se mostrarán los siguientes ejemplos:

a) Si suponemos que necesitamos transformar 850 g a kg, conocemos la relación 1 kg = 1 x l000 g,

dividiendo a ambos lados de la ecuación por 1000 g obtenemos:
Obtenemos un cociente igual a uno, el valor de la fracción no varia y nos da las unidades correctas,
así:
Esta relación también nos sirve para pasar 1,2 kg a gramos, 1000 g = 1 kg, dividiendo por 1 kg:

De la relación 1 kg = 1000 g, obtenemos dos factores de conversión:

1000 g 1kg
y
1kg 1000 g

Sólo se requiere expresar el factor de conversión que se va a utilizar de tal forma que permita
eliminar la unidad deseada. Ejemplos:

El SISTEMA INTERNACIONAL, consta de siete magnitudes como fundamentales:

UNIDADES FUNDAMENTALES DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

MAGNITUD FUNDAMENTAL UNIDAD SIMBOLO

LONGITUD METRO m

MASA KILOGRAMO kg

TIEMPO SEGUNDO s

TEMPERATURA KELVIN K

CORRIENTE ELECTRICA AMPERIO A

CANTIDAD DE SUSTANCIA MOLE mol

INTENSIDAD LUMINOSA CANDELA Cd

Debido a que frecuentemente en los cálculos se encuentran medidas demasiado grandes o muy
pequeñas se acostumbran unidades derivadas a las fundamentales que son múltiplos o submúltiplos
de ellas. Estas se designan mediante prefijos numéricos expresados en potencias de 10.

PREFIJOS UTILIZADOS CON UNIDADES SI

PREFIJO SIMBOLO DEFINICION EJEMPLO

TERA T 1012 1 terametro (Tm) = 1 x 1012 m

GIGA G 109 1 gigavatio (Gw) = 1 x 109 w
MEGA M 106 1 megasegundo (Ms) = 1 x 106 s
KILO k 103 1 kilómetro (km) = 1 x 103 m
DECI d 10-1 1 decímetro (dm) = 1 x 10-1 m
CENTI c 10-2 1 centímetro (cm) = 1 x 10-2 m
MILI m 10-3 1 milímetro (mm) = 1 x 10-3 m
MICRO µ 10-6 1 micrómetro (µm) = 1 x 10-6 m
NANO n 10-9 1 nanómetro (nm) = 1 x 10-9 m
PICO p 10-12 1 picómetro (pm) = 1 x 10-12 m

ÁREAS Y VOLUMENES DE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

AREAS VOLUMENES

CUADRADO A = L. L CUBO V= L x L x L o L3

RECTANGULO A = L. a SÓLIDO RECTANGULAR V = L a h

CIRCULO A = π r2 CILINDRO = v = π r2 h

ESFERA A = 4 π r2 ESFERA = v = 4/3 π r3

TRIANGULO A=½b h
UNIDADES DE MEDIDA MÁS UTILIZADAS EN QUÍMICA

1. LONGITUD (L) Distancia lineal entre dos puntos, su unidad de medida es el metro (m)

1 METRO = 10 dm 1 PULGADA 2,54 cm 1 YARDA = 3 pies ó ft

100 cm 0,0254 m 91,44 cm
1000 mm
1,0936 yardas 1 PIE = 12 pulga 1 MILLA = 1,609 km
3,28 pies o ft 30,48 cm 5280 pie ó ft
1760 yardas

2. MASA (M) Es la cantidad de materia que posee un cuerpo, su unidad de medida es el kg (es
constante)
PESO La fuerza de atracción que ejerce la gravedad sobre un objeto (es variable) w = m x g

1 KILOGRAMO = 1000 g 1 LIBRA US = 453,6 g 1 TON-CORTA = 2000 lb US

2,205lb 16 oozes 907 kg

1 GRAMO = 1000 mg 1 TON-METRICA = 1000 kg 1 ONZA = 28,35 g

1 TON-LARGA = 1016,06 kg 1 ARROBA = 25 lb, 11,54 kg
2240 lb 1 QUINTAL = 4 ARROBAS
43,36 kg

3. TIEMPO (О) Intervalo entre dos eventos, su unidad de medida es el segundo (s)
1 HORA = 60 min, 3600 s
1MINUTO = 60 s

4. CANTIDAD DE MATERIA: La cantidad de materia que posee un sistema se puede expresar en

mol ó mol-g. El mol-g de un compuesto se define como la cantidad de masa del compuesto en
gramos, que es numéricamente igual a la masa molecular y que contiene el número de Avogadro de
moléculas.
1 mol-g de H2O = 18,016g y contiene 6,02 x 1023 moléculas de H2O
Para relacionar la cantidad de sustancia con su masa molecular se utiliza la ecuación n = m/pm
n = número de moles de la sustancia
m = cantidad de la sustancia
pm = masa molecular de la sustancia
5. TEMPERATURA: Es una medida de la intensidad o cantidad de calor que posee un cuerpo y
determina la dirección en la cual fluye el calor. La energía calórica siempre fluye de zonas de
alta temperatura a zonas de bajas temperaturas.
Para medir la temperatura de una sustancia se utilizan los termómetros de mercurio 1 que por ser un
metal líquido se contrae o se dilata con disminuciones o aumentos de temperatura respectivamente. En
el laboratorio se usan termómetros en grados Celsius (Centígrados).

FAHRENHEIT: El punto de congelación del agua es 32o, y el punto de ebullición 212o

°F = 1.8 °C + 32
KELVIN (K): Punto de congelación 273 y el punto de ebullición 373
K = °C +273
CELSIUS = A nivel del mar, el punto de congelación del agua es 00 y el punto de ebullición es 100°
a una atmósfera de presión y el cero absoluto es –273,15 °C.
°C = °F - 32
1,8
RANKINE: El punto de congelación se le asigna un valor de 492 y al de ebullición de 672.
°R = °F + 460

COMPARACIÓN ENTRE LAS TEMPERATURAS FAHRENHEIT, CELSIUS Y KELVIN

TEMPERATURA FAHRENHEIT CELSIUS KELVIN

Cero absolutos - 400 -273 0

Punto de congelación del agua 32 0 273
Temperatura ambiente promedio 68 20 293
Temperatura normal del cuerpo 98,6 37 310
Punto de ebullición del agua 212 100 373

RELACION DE DELTAS DE TEMPERATURA

1 ∆ ºC = 1.8 ∆ ºF
1 ∆ ºC = 1 ∆ K
1.8 ∆ ºF = 1.8 ∆ ºR

OTRAS UNIDADES:

AREA (m2) Límite que separa unos cuerpos de otros.

1 m2 = 10000 cm2 1 pie2 = 929.03 cm2 1 pulg2 = 6.4516 cm2

1 MILLA2 = 2.59 km2 1 ha = 10000 m2 1km2 = 100 ha, 0.3863 millas
1 ACRE = 4840 yardas2 1 milla2 = 640 ACRES 1 yarda2 = 9 pies2
VOLUMEN (m3) Espacio ocupado por un cuerpo
1 LITRO = 1000 mL, 1000 cm3 , 10-3 m3 1 BARRIL = 158,97 L, 42 gl
1 m3 = 103L 1 BOTELLA = 750 ml
1 cm3 = 1 ml 1 pulg3 = 16,39 cm3
1 pie3 = 28.32 L , 7.48 gl 1 gl US = 3,785 L , 4 quarts
1 dm3 = 100 cm3 1hL = 100 L

DENSIDAD (kg / m3) Es la cantidad de masa contenida en la unidad de volumen de una sustancia.
d = m/v
La densidad de los gases se puede calcular con la ecuación de estado de los gases ideales
P*V = n*R*T n = m/Pm d = m/V
P*Pm = d*R*T
d = (P*Pm) / (R*T)

DENSIDAD RELATIVA: Es la relación de la densidad de una sustancia con la densidad de otra

sustancia de referencia, a condiciones específicas de presión y temperatura. Para los sólidos y los
líquidos, la sustancia de referencia es el agua a 4 °C, la cual tiene una densidad de 1g/cm3. Para los
gases es el aire seco (1.72 g/m3), Ge (gas) = Pm gas / P m aire a igual condiciones de P y T

PRESION Su unidad de medida en el SI es el PASCAL. Es la fuerza normal ejercida sobre una

superficie determinada.

1 Pa = 1New/m2 , 10 dinas/ cm2

1atm = 760 mm Hg , 76 cm Hg
101.325 kPa
14.7 PSI ó lbf 7 pulg2
1.013 x 105 Pa
1.013 x 106 dinas / cm2 ó 1 dina = 105 N (Newton)
760 torr 1 torr = 1 mm Hg
2
1.033 kgf/ cm
10.33 m H2O

PRESION ABSOLUTA GASES = P ATMOSFERICA + P MANOMETRICA. La presión

atmosférica es igual a la presión barométrica (en la tierra), se mide con un barómetro de Hg
TRABAJO Es el movimiento de un cuerpo contra una fuerza opuesta

1 Julio = 1 New-m = 107 dinas-cm ó 107 ergios ó 1w-s ó 0.17376 lbf-pie

1 ergio = 1 dina-cm,
1 lbf-pie = 1.356 J ó 0.4482 New ó 0.1382 kgf-m
1N = m-kg/s2

ENERGIA (J) Es la capacidad para realizar un trabajo.

1 Cal = 4.184 J ó 3.968 x 10-3 Btu ó 1.162 x 10-6 kw-h

1 Btu = 252 cal ó 1.05 KJ
1 kw-h = 868.4 kcal ó 3.6 x 106 J ó 8.68 x 105 cal
1 kcal = 1000 cal

POTENCIA (w) Es el trabajo realizado en un intervalo de tiempo.

1 w = 1 Julio/ s = 107 ergios / s

1 kw = 1000 w = 1000 J / s
1 Mw = 1000 kw = 106 w
1 HP = 550 lbf * pie/ s ó 33000 lbf * pie / min ó 746 w
1Btu/s = 1.055 kw , 0.252 kcal/s

EJEMPLOS SOBRE CONVERSION DE UNIDADES

a) Cuál es la masa de una solución de 120 mL de HCl, densidad es 1.14 g/mL.

1.14 g solución de HCl

120mL solución de HCl   136.8 g solución HCl
1mL solución HCl

b) Qué volumen ocuparan 400 gramos de solución de H2S04 (líquido para batería) con una densidad
1,38 g /ml.
1
m
ls
ol
u
c
ió
nH
SO
4
0
0
gs
o
l
u
ci
ó
nd
e
HS
O
2
4
2

4
2
8
9,
9
ml
so
l
u
ci
ó
nH
S
2O
4
1,
3
8g
so
l
u
ci
ó
nH
2S
O
4
PORCENTAJE EN PESO

El concepto de porcentaje o porcentual implica la cantidad o número de unidades de un elemento

o componente en 100 unidades del total. El porcentaje se calcula obteniendo la fracción de la
cantidad bajo estudio, dividida por la cantidad total, multiplicada por 100%.

Por ejemplo: una muestra de mineral que pesa 350 g contiene 21.35 g de Cu2S. Cuál es el porcentaje
de Cu2S de este mineral.

21.35 g Cu 2 S
% Cu 2S   100  6.1%
350 g mineral

El concepto porcentaje se utiliza con frecuencia en Química para obtener la composición de los
compuestos, y se procede de forma similar a la anteriormente descrita, la masa del elemento se
divide por la masa total del compuesto. y se multiplica por 100%.

Ejemplo: obtener el % de Fe en un mineral cuya fórmula es FeO:

55.85g Fe
%Fe   100  77.73% Fe
71.85 g Fe

En los problemas de Química utilizamos frecuentemente sustancias de tipo comercial cuyo grado de
pureza es variable y es necesario por lo tanto el dominio del concepto de % de pureza en peso.

Así encontramos que la soda (sosa) cáustica se puede encontrar comercialmente en la presentación
40% Pura, este porcentaje se interpreta que en 100 g de soda cáustica comercial están contenida 40 g
NaOH puro.
100 g soda cáustica o 40 g NaOH (P)
40 g NaOH (P) 100 g soda cáustica

Esta relación se convierte en un factor de conversión que nos permitirá calcular los gramos de NaOH
o los gramos soda (sosa) cáustica, según el caso: Cuántos g de soda cáustica del 30% de NaOH en
peso se pueden preparar a partir de 2000 g de NaOH:

100g de soda cáustica

2000 g NaOH   6666.7 g de soda cáustica
30g NaOH
Cuántos gramos NaOH se necesita para producir 20.000 g de soda cáustica que contiene 25% de
NaOH en peso.
25
g
de
NaOH

20.000
g
soda 
cáustica
5.000
g
NaOH
100
g
soda
cáustica

SOLUCION DE EJERCICIOS:

Uno de los aspectos de mayor dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje es la solución de

ejercicios. Para resolver ejercicios en cualquier materia el estudiante debe asimilar los conceptos
teóricos y desarrollar habilidades analíticas con el fin de resolver con éxito cualquier problema.

Asistir a clase y entender las explicaciones del profesor no es suficiente, se hace necesario que el
estudiante practique con regularidad la solución de ejercicios para adquirir dominio y seguridad, a la
vez, que ir memorizando fórmulas y factores de conversión.

Para la solución correcta de los ejercicios propuestos anteriormente lea y practique el procedimiento
que se describe a continuación.

Para resolver un ejercicio, lea completamente el enunciado de modo que pueda identificar los
siguientes aspectos:

1. Determine los datos que proporciona el enunciado.

2. Precise la respuesta solicitada y en que unidades se pide.
6. Enumere los factores de conversión a utilizar de modo que nos permitan transformar el dato
inicial seleccionado del enunciado, en la respuesta requerida.

Ejemplo 1:
¿Si el poder calorífico de un carbón es 12854 Btu/lb, a cuánto equivale este poder calorífico en kW-
h/kg.?

 Datos: Datos: 12854 Btu/lb

 Pregunta: Convertir de Btu/lb a kW-h/kg
 Factores : 1 Btu = 252 cal, 1 Kcal = 1000 cal , 1 kW-h = 864.4 kcal , 1 kg = 2.205 lb

Solución: 12854Btu x 252cal x 1kcal x 1kW-h x 2.205lb = 8.26 kW-h

Lb 1Btu 1000cal 864.4 kcal 1 kg kg
Ejemplo 2:
¿A cuántas toneladas métricas equivalen 33.000 gramos de agua?
- Datos: Se nos da una masa de 33.000 gramos de agua.
- Pregunta: Se necesita convertir gramos a toneladas métricas.
- Factores: Para llevar gramos a toneladas métricas necesitamos utilizar los siguientes factores de
conversión 1 Ton métr = 1x103 Kg y 1 Kg = 1x103 g:
Solución:
1kg 1 Ton métr
33.000 g  3
x 3
 3,3x10-2 Ton métr
1x10 g 1x10 kg

Ejemplo 3:
Un mineral contiene 45% de nitrato de potasio. ¿Cuántos kilogramos del mineral se necesitan para
obtener 1550 gramos de nitrato de potasio?
1. Datos: Se nos dan como datos: se deben obtener 1550 gramos de nitrato de potasio y el
mineral contiene 45% de nitrato de potasio.
2. Pregunta: Se necesita calcular los kilogramos de mineral.
3. Factores: Para pasar de gramos a kilogramos 1 kg = 1x103 g:

Solución:
100 g de mineral 1 kg de mineral
1550 g de nitrato de potasio  x  3.44 kg de mineral
45 g de nitrato de potasio 1x103 g de mineral
En los dos ejemplos anteriores, los enunciados sólo daban un dato, pero con mucha frecuencia
podremos encontrar ejercicios que proporcionan mas de un dato, en este caso se debe escoger el dato
que nos permita obtener la respuesta solicitada.

Ejemplo 4:
El agua de mar contiene 3.1 % de cloruro de sodio (NaCl) en peso, el volumen total de los océanos
es de unos 1,51x1021 litros de agua y la densidad del agua del mar es de 1.03 g/mL. ¿Cuántas
toneladas de cloruro de sodio hay en el agua del mar?

1. Datos: 3.1% de NaCl

 1.51x1021 litros de agua de mar
  = 1.03 g/mL

2. Pregunta: Cuántas toneladas de NaCl

3. Factores: 1 L  1x103 mL
100 g de agua de mar  3.1 g de NaCl
1 mL de agua de mar  1.03 g de agua de mar
1 kg  1x103 g
1 Ton  1x103 kg
Solución:

21 1x103 mL de agua de mar 1.03 g de agua de mar

1,51x10 L de agua de mar X X X ....
1 L de agua de mar 1 mL de agua de mar

3,1 g de NaCl 1 kg de NaCl 1 Ton de NaCl

X X 3
X 3
 4.82x1016 Ton de NaCl
100 g de agua de mar 1x10 g de NaCl 1x10 kg de NaCl

Ejemplo 5. Una volqueta se carga con carbón mineral. El volteo de la volqueta tiene las siguientes
dimensiones: largo: 8,2 pies, ancho: 2,0m y alto: 800 cm, el peso del conjunto (volqueta + material)
es 13,5 toneladas y la volqueta vacía pesa 4500 kg a) Cuál es la densidad de la arena. El material
tiene una humedad del 8,5%, durante el recorrido y el almacenamiento se pierde el 65% de su
humedad; b) Cuál es la nueva densidad de la arena en g/cm3.
Datos: Dimensiones de la volqueta

Peso del material y la volqueta

Porcentaje de humedad

3. Pregunta: Toneladas de carbón con humedad y de carbón con la perdida de humedad

Cuál es el volumen del volteo

4. Datos: Dimensiones del volteo: Largo = 8.2pies , ancho = 2.0m , alto = 800 cm
Peso Volqueta + arena = 13.5 ton
Peso volqueta = 4500 kg
Porcentaje de humedad = 8.5 %
Perdida de humedad = 65%
Solución:
Para calcular el volumen del volteo, convierto las unidades a una sola dimensión (m).

Largo: 8,2 pie x 0,3048 m = 2.5 m alto: 800 cm x 1m = 0.8 m

1 pie 100 cm
Volumen = 2.5m x 0.8m x 2.0m = 4.0 m3

Peso de la volqueta los convierto a toneladas para poder calcular el peso de la arena:

4500kg x 1 ton = 4,5 ton

1000kg

Peso de la arena = 13.5 ton – 4.5 ton

= 9.0 ton
Porcentaje de humedad en la arena = 9 ton x 8.5% Hdad
= 0.765 ton Hdad
Perdida de humedad = 0,765 ton hdad x 65%
= 0,49725 ton
Arena parcialmente seca = 9.0 ton arena Hdad – 0.49725 ton Hdad
= 8.50275 ton

Densidad arena Húmeda = 9.0 ton / 4 m3

= 2.25 ton / m3 ó 2.25 g/cm3

Densidad arena parcialmente seca = 8.50275ton / 4 m3

= 2.12 ton/m3 ó 2.12 g/cm3

Con estos ejemplos usted podrá intentar resolver cualquier tipo de ejercicio sobre factores de
conversión. Practique resolviendo los siguientes problemas propuestos. Complete su práctica
buscando problemas sobre el tema en otros textos
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
DEPARTAMENTO DE QUÌMICA
QUÌMICA GENERA
GUÌA Nº 1 - MANEJO DE NUMEROS Y FACTOR UNIDAD

Profesora: Lic. Esp. LUZ ESTELA ROMERO R.

1) Cuál es la ventaja de usar notación científica en lugar de decimal

2) Defina el término cifra significativa, indique la importancia de usar el número apropiado de cifras
significativas en las mediciones y cálculos.

3) Cuando se expresa el número 4540000 en notación científica estándar se escribe como ______ x 106.

4) Un exponente negativo en notación científica indica un número (mayor/menor) de 1 __________

5) Exprese las siguientes cantidades en notación científica:

 102 _____________
 0.000000003489 _______________
 398000 _______________
 2500 _______________
 0,00003489 ________________
 37400000 _________________
* 47764 ___________________
* 53 ______________________
* 0.0821 ___________________
* 48025 ____________________
* 0.0480023102 _____________
* 652 ______________________

6) Exprese cada uno de los números en forma ordinaria:

1.9453 x 104 ____________________ 32045 x 10-5 _________________
3 ________________________________
1.98 x 10 0.90433 x 10-7 ________________
4.3678 x 107 _____________________________ 7.78 x 10-5 ___________________

7. Exprese las respuestas para las siguientes operaciones en notación científica:

a) 145.75 + (2.3 x 10-1) b) 79500 + (2.5 x 102)
c) (7.0 x 10-3 ) – ( 8.0 x 10-4) d)(1.0 x 104) x (9.9 x 106)
d) ((14 x 10 ) / (7 x 10 )) x ((24 x 108) / (8 x 102))
-5 -3

8. Al estimar una lectura entre las divisiones más pequeñas de un dispositivo, el último dígito de la
medición es: ______________________

9. Indique el número de cifras significativas en cada caso:

12 _________________ 0.102500 ___________________1001
______________________ 1.01 x 10-5 __________________ 0.000425
__________________380000 ____________________
10. La unidad de volumen que corresponde a 1/1000 de litro se llama 1 mililitro o un ________
cúbico.

11. La longitud 100mm también se puede expresar como ___________ cm.

12. Redondear cada uno de los números siguientes a tres cifras significativas
 10000____________ * 0.050000 ____________ * 230000 _____________* 0.00240
_____________ * 3.218 x 103 _______________

13. Para redondear un número, si el número que se encuentra a la derecha del digito que se va a
redondear es menor de 5, el digito _____________.

14. Efectúe cada una de las siguientes conversiones usando el factor unidad:
a)
363 ft a pulgadas e) 62.5 centímetros a pulgadas j) 52 litros a ft3
b) 2
24 ft a yardas cuadradas f) 12.8 litros a galones k) 32m3 a cm3
c) 25499 yardas a millas h) 4,48 libras a gramos l) 25x109mg a toneladas
3
d) 2.21 libras a onzas i) 84 m a litros

15. Una página impresa tiene un promedio de 25 palabras por pulgada cuadrada de papel. La
longitud promedio de las palabras es 5.3 letras. Cuál es el promedio de las letras por centímetro
cuadrado de papel. Rta. 21 letras/cm2.

16. En cierta parte del país hay un promedio de 719 personas por milla cuadrada y 0.72 teléfonos por
persona. Cuál es el promedio de teléfonos en un área de 5.0 Km2. RTA.999 teléfonos.

17. Cuál es la masa en gramos de 1 galón. La densidad del agua es de 1 g/ml. Rta.3.78 x 103 g.

18. Un automóvil se desplaza a 28 millas/galón de gasolina. Cuántos kilómetros viaja por litro. Rta.
12km/L.

19. Determine la capacidad en litros de un tanque de 6.6m de longitud, 100cm de ancho y

500mm de profundidad.

20. Si el poder calorífico de un carbón es 12854 BTU/lb, convertir este poder calorífico en Cal/g,
Julios/kg, y kW-h/Kg.

21. Sabiendo que la constante universal de los gases es:

R = 0.082 atm-L / K-mol , calcular el valor de R en Cal/ K-mol . RTA. 1,985 Cal/K-mol

22. La densidad del mercurio metálico es 13.55 g/cm3 a 0 °C, expresar esta densidad en lb/ft3. RTA.
845 lb/pie3

23. Comprobar que 1kW-h es igual a 8.6 x 105 Cal.

24. La densidad del zinc es 455 lb/ft3. Determinar el peso de 25 cm3 de zinc en gramos.
25. Un bloque de hierro que tiene 5.0 cm de largo, 0.03 m de alto y 0.4 dm de ancho, pesa 474g.
Cuál es la densidad en g/ml RTA: 7,0 g/ml

26. En una fábrica de cemento, se sabe que 125 hombres trabajan 24 días, 8 horas cada día y
producen 24000 toneladas de cemento. Calcule el rendimiento de producción en:
a) ton/hombre-día RTA. 8 b) ton/hombre-hora RTA. 1

27. Una botella para la determinación de pesos específicos pesa 80g vacía y 255g llena con agua y
220g llena con alcohol. Determinar la densidad relativa del alcohol y el volumen de la botella. RTA.
0.8, 175ml

28. Una residencia consume al mes 1.8 x 1016 ergios y el kW-h cuesta $ 150. Cuánto habrá que
pagar al mes RTA. $ 7500.oo.

29. Calcular R en PSI – pie3 / °R- lbmol. RTA. 10.74

30. La temperatura de fusión del hielo medida en un termómetro X, indica –20°X, mientras que el
punto de ebullición del agua indica 130 °X. Calcular la temperatura de ebullición de un alcohol en
°X que marca en un termómetro, 176°F.

31. Cuál es la densidad de un cubo de aluminio cuya arista mide 4cm y pesa 172.8g. Cuál es el peso
específico del aluminio con relación al agua a 4oC. RTA. 2,7

32. Un recipiente de 1.00 litro contiene un bloque de cesio que mide 1.00cm x 20mm x 0.03m y
cuya densidad es 1.90g/cm3; 14.0g de hierro cuya densidad es 7.86 g/cm3; 0.500 litros de Hg, cuya
densidad es 13.6 g/cm3. EL resto del recipiente está lleno de aire, cuya densidad es 1.18 x 10 -3
g/cm3. Calcule la densidad promedio de los contenidos del recipiente. RTA. 6,83 g/cm3

33. Una pecera cuyas dimensiones son 1.50ftx1ftx0.50ft contiene 6 peces. Los peces 1 y 2 pesan
2.00 g cada uno, el pez 3 pesa 2.5 g y el peso combinado de los peces 4, 5 y 6 es de 9.80g. El fondo
del acuario está cubierto con grava, ésta ocupa 1/8 del volumen del tanque. La densidad de la grava
es de 3.00 g/cm3. El resto de la pecera está llena de agua (d = 1.00g/cm3). De suponer que el
volumen que ocupan los peces es insignificante, calcule la densidad promedio de los contenidos de la
pecera. RTA. 1,25 g/cm3

34. Calcule la masa de un cubo que tiene una densidad de 1.61 g/cm3 y mide 4.1 cm en cada lado.
RTA. 110,96 g

35. Determine la longitud de un cubo metálico que tiene una densidad de 10.5 g/cm3 y una masa de
672g. RTA. 64 ml

36. Un análisis muestra que 20 cm3 de HCl concentrado de densidad 1.18 g/cm3 contiene 8.36g de
HCl, determinar:
a) La masa de HCl por cm3 de solución de ácido. Rta. 0.418 g HCl / cm3
b) El porcentaje en peso (masa) de HCl en el ácido concentrado. Rta. 35.4 % HCl
37. Un corredor a trote recorre una milla en 13 minutos. Calcule la velocidad en a) pulg/s b)
m/min

38. Construya una escala de temperatura sobre la cual los puntos de congelación y ebullición del
agua sean 100º y 400º respectivamente y el intervalo entre los grados sea un múltiplo constante del
intervalo entre los grados en la escala celsius. Cuál será el ceso absoluto en esta escala y cuál será el
punto de fusión del azufre que es 444.6oC.

39. El oro se mezcla para formar aleaciones con otros metales para aumentar su dureza. Se tiene una
pulsera que pesa 9.85 gr y tiene un volumen de 0.675 cm3. La pulsera sólo contiene oro y plata,
suponiendo que el volumen total es la suma de los volúmenes del oro y la plata de la aleación.
Calcule el % de oro. (Au = 19.3 g/cm3 y Ag = 10.5 g/cm3.)

40. El motor de un avión de reacción desarrolla un empuje (fuerza) de 3000 lbf. Qué potencia
desarrolla a la velocidad de 880 ft / s. Potencia = trabajo (W) / tiempo, W = F x d y
Velocidad = d / t. Rta. 3581 kW

41. Una volqueta se carga con arena de río, la cual tiene una humedad del 30%. El volumen del
volteo es: largo 2.5m , ancho 200cm y alto 800mm. La volqueta vacía pesa 2800kg y la volqueta con
la arena pesa 14 ton.
a) Calcular la densidad de la arena húmeda.
b) Después de descargar la arena, ésta pierde el 60% de su humedad, cuál será la nueva densidad de
la arena seca en g/cm3. Suponga que el volumen permanece constante.

42. La velocidad límite en algunos lugares de Estados Unidos es 55 millas por hora. Cuál es la
velocidad límite en km por hora.

43 El siguiente procedimiento se empleo para determinar el volumen de un matraz. El matraz pesó

seco 56.12g y lleno con agua pesó 83.39g. Si la densidad del agua es 0.9976 g/cm3. Calcule el
volumen en cm3 del matraz.

44. Los termómetros clínicos que comúnmente se utilizan en el hogar pueden leer + 0.1 °F, mientras
que los del consultorio médico pueden tener una exactitud de + 0.1 °C. Exprese el porcentaje de
error esperado, en °C, cuando se mide la temperatura corporal de una persona (38.9°C) con cada uno
de ellos.

45. A qué temperatura la lectura numérica en un termómetro celsius es igual a la marcada en un

termómetro en farenheit.

46. Un galón de gasolina en un motor de automóvil produce un promedio 9.5kg de dióxido de

carbono (un gas de invernadero es decir, promueve el calentamiento de la atmósfera terrestre).
Calcule la producción anual de este gas en kg, si existen 40 millones de autos en Estados Unidos y
cada uno cubre una distancia de 5000 millas en una velocidad de consumo de 20 millas por galón.
47. Un adulto necesita en promedio 1.70mg de riboflavina (vitamina B-2) al día. Que cantidad de
queso en kg debería consumir en un día si esa fuese la única fuente de vitamina B-2 y el queso
tuviese 5.5 x 10-6g de vitamina B-2 por gramo de queso.
Seleccione la respuesta: a) 0.00323kg b)0.309kg c)3.23kg d) 309 kg.

48. Una industria planea distribuir paquetes o juegos de tuercas-tornillo-arandelas. Cada juego
consta de una tuerca cuyo peso es 1.85 oz, un tornillo cuyo peso es 3.10 oz y 2 arandelas con peso de
0.550 oz cada una. Los juegos se venderán en paquetes de 1 gruesa (144 unidades). Cuál será el
peso neto de cada paquete, de cada juego y de la gruesa

49. Un tubo de vidrio de 15.0 cm de largo se llena con etanol. La masa del etanol que se necesita
para llenar el tubo es de 9.64g. Calcule el diámetro interno del tubo en centímetros. La densidad del
etanol es 0.789 g/ml

50. En marzo de 1989, la Exxon Valdez tuvo un accidente y derramó 240000 barriles de petróleo
crudo en la osta de Alaska. Un barril de petróleo equivale a 42 galones. Cuántos mililitros de
petróleo se derramaron.

51.El hidrógeno desprende 120 J/g de energía al quemarse en oxígeno y el metano desprende 50J/g
en las mismas condiciones. Si se quema una mezcla de 5.0 g de hidrógeno y 10 g de metano el calor
que se libera se transfiere a 500 g de agua a 25 °C. Qué temperatura final alcanzará el agua. (
Q liberado = m Cp (Δt)) , m = masa , Cp Capacidad calorífica (Cp agua = 1cal/g oC) RTA .
25.53 oC

52. El espesor de una película de burbuja de jabón cuando se encuentra en el estado menos espeso
(bimolecular) es aprox de 60 Ă a) Cuál es este espesor en pulg b) Cómo se compara éste con la
longitud de onda de la luz amarilla de sodio que es de 0,5890 μm. RTA. 2.54 x 10-7 pulg b) 6 x
10 –3 μm.
53.A una aleación se le ha dado la forma de un disco plano de 31,5mm de diámetro y 4,5mm de
espesor con un orificio de 7.5mm de diámetro en el centro. El disco pesa 20,2g. Cuál es la densidad
de la aleación. RTA. 6,10 g/ml

54 Un hombre necesita 2,00mg de riboflavina (V- B-2) al día. Cuántas libras de queso deberá
consumir un hombre al día si ésta fuese su única fuente de riboflavina y si el queso contuviese 5.5 μg
de riboflavina por gramo. RTA. 0.8 lb queso/día

55. Suponga que se ha inventado una nueva escala de temperatura en la que el punto de fusión (-
117.3 °C) y el punto de ebullición (78.3 °C) del etanol se toman como 0 °S y 100°S,
respectivamente; donde S es el símbolo para la nueva escala de temperatura. Derive una ecuación
que relacione una lectura en esta escala con una lectura en la escala Celsius. Qué lectura daría este
termómetro a 25°C.

56. En una probeta que pesa vacía 320g, se introduce un trozo de plata metálica, pesando el
conjunto (probeta + metal) 0.5143kg. El metal se introduce en otra probeta que contiene 242.0 ml de
agua. La lectura en la probeta es ahora 0.2605 litros. Calcule la densidad de la plata en g/ml.
57. La principal fuente para la obtención de Mg es el agua de mar, que tiene una concentración de
0,126% en peso de Mg. Cuántas toneladas de agua de mar deberán ser tratadas en el proceso
utilizado en las plantas químicas para producir 100.000 Ton de Mg por año, suponga una
recuperación de 100% (densidad del agua mar = 1.0 grlcm3).

58. Un sólido que pesa 18,03 g se introduce en un vaso de 25 cm3, y se necesitan 18.45 g de
benceno ( = 0.80 g/cm3) para llenar el vaso. Cuál es la densidad del metal?

59. En un matraz se colocan 15 ml de agua y 10 ml de etanol ( = 0.78 g/cm3). Cuál es la densidad

de la solución? Un colchón de agua tiene las siguientes dimensiones 190 cm x 1 .20 m x 10 pulg:
a. Cuántos galones de agua se requieren para llenar el colchón?
b. Cuál es el peso en libras del agua?

60 El mineral bauxita contiene 28% en peso de Al, se utiliza industrialmente para producir aluminio.
El proceso de. Hall-Heroult rebaja el valor de la producción al reducir el consumo de energía,
haciendo que el costo de la energía que se consume sea sólo el 1 % del valor total de producción:
a. Si la producción mundial de Al es 2,6x107 Ton/año. Cuántas Ton de bauxita será necesario
extraer?
b. Cuál es el costo de la producción del Al, si para 1 g. De Al se conmine 60 kJ de energía y 100
kJ valen $ 5.78.

61. El ácido sulfúrico concentrado para análisis en el laboratorio tiene una  = 1.84 g/cm3 y 98% de
H2S04 en peso:
a. En 1 .000 g de ácido sulfúrico concentrado, cuántos g. de H2S04 puro hay?
b. En 500 cm3 de ácido sulfúrico concentrado, qué masa de ácido sulfúrico concentrado hay?

62. El líquido para baterías es una solución de Ac. sulfúrico ( = 1.29 g/cm3 y 38% de H2S04 en
peso):
a. En 500 cm3 de líquido para batería, cuántos gramos de H2S04 hay?
b. Con 780 gramos de H2S04, qué masa de líquido para batería se puede preparar?

63 Una fábrica de detergentes distribuye frascos de blanqueador para ropa ( = 1.20 g/cm3; 5%
NaOCI en peso), y produce diariamente 2.000 frascos de blanqueador de 439 cm3. Cuántas Ton
métricas de NaOCI se gastarán en un mes de producción?

64. Con una libra de café molido se pueden preparar 50 tazas de café (4 tazas = 1 cuarto). ¿Cuántos
mililitros de café se pueden preparar con 1 gramo de café molido?
65. El desplazamiento de los pistones de un motor es de 320 pulg3. ¿Cuál es el desplazamiento de los
pistones en litros?

66. Un petrolero tiene una capacidad de 200000 barriles. a) ¿Cuántos M3 de petróleo puede
transportar esta carguero? (1 barril = 42 galones)
b) ¿Si este petróleo se derrama sobre el mar, qué superficie se contaminará? Si el petróleo se
extiende sobre el agua formando una de capa de 1 oA de espesor.

67. El cobre se utiliza para obtener diversos tipos de alambre. Se necesita producir un alambre de
3,5 mm de diámetro y dispone de 300 libras de cobre. ¿Cuántos metros de alambre se pueden
obtener? ( del cobre = 8.94 g/cm3). La sal marina tiene una concentración de 0.02% lodo en peso:
a. En una Ton de sal, cuántos kilogramos de lodo hay?
b. Para producir una Ton de lodo cuántos kilogramos de sal deben procesarse?

68. El % de crema de leche en la leche en polvo = 4% en volumen, si 1 cm3 de crema de leche

proporciona 400 microgramos de Vit. A. Cuántos g de Vit. A hay en un kg de leche en polvo.
(Densidad de la leche en polvo = 1 .032 g/cm3).
o Qué es Ciencia?
Conjunto sistematizado de conocimientos que constituyen un ramo del saber. Los hechos científicos
se consideran ciertos cuando son comprobables.

 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Uno de los temas de mayor controversia en los últimos años es el del proceso de investigación,
diversos autores de todo el mundo han enunciado su propio modelo, argumentando ser el más
eficaz. Sea cual sea el modelo expuesto, todos tienen en común que el trabajo se llevó a cabo
siguiendo una serie de pautas o pasos preestablecidos al inicio del proceso, que permitieron al
investigador tener la seguridad de recorrer el camino adecuado, para obtener la respuesta ó
respuestas apropiadas, a la pregunta o preguntas que se habían formulado.

En general se puede afirmar que los métodos y conclusiones fueron correctos, debido a que todos
comparten una secuencia estándar de pasos para formular y contestar una pregunta. De cualquier
forma la secuencia utilizada recibe el nombre de método científico.

Al existir dos métodos para adelantar una investigación, estos deberán ser complementarios o sea
que uno de los métodos utilizará variaciones del otro método, para tener integridad el proceso. Una
investigación puede contar con el siguiente conjunto de pasos:

 Planteamiento de la pregunta:

El primer paso de una investigación, y tal vez el más importante, es formular la pregunta o
identificar una necesidad que surge ante determinada situación y que nos obliga a encontrar una
respuesta a nuestra inquietud, esta pregunta se debe formular con cuidado y detenimiento.

 Identificar los factores importantes:

Una vez formulada la pregunta, se deben identificar los factores que pueden dar respuesta a la
pregunta. Los factores pueden ser sencillos o complicados. Se pueden seleccionar factores que:

- No se hayan utilizado antes.

- Que contribuyan al entendimiento de la pregunta.
- Que se puedan investigar.
- Que sean de interés para el investigador.
- Que conduzcan a otra pregunta.
 Formular una hipótesis:
Al formular una hipótesis, debe existir una extensión directa de la pregunta original que hicimos,
para la formulación de la hipótesis debemos tener en cuenta:

- Debe expresarse en forma de afirmación.

- Debe postular una relación entre las variables.
- Tener como base una teoría o una fuente bibliográfica.
- Que sean breves y concisas.
- Deben poderse probar.

 Recopilación de la información:

La hipótesis debe plantear una relación clara entre los diferentes factores de la pregunta o
preguntas en estudio. Además se deben obtener datos que confirmen o refuten la hipótesis. Un
investigador antes que proponerse demostrar una hipótesis debe intentar probarla. Proponerse
demostrar una hipótesis, puede hacer que haya una predisposición en los métodos de recolección
de datos o en la interpretación de resultados. La predisposición puede conllevar a que la secuencia
se vaya al piso, en ciencia no se admite estar equivocado.

 Prueba de la Hipótesis:

Para probar la hipótesis debemos recurrir a otras herramientas, como p. ej. la estadística, para
determinar si las diferencias obtenidas se deben al efecto de un factor o al azar. Estas
herramientas deben permitir analizar los efectos de los factores que estamos estudiando de otros
factores no relacionados.

 Trabajo con la hipótesis:

Luego de recopilar los datos y haber probado la hipótesis, debemos analizar los resultados. De
acuerdo al análisis de los resultados podemos obtener una confirmación de la hipótesis y concluir
que los factores tienen una relación entre sí. Sí por el contrario se debe refutar la hipótesis, los
factores no guardan relación entre sí. Los resultados de un estudio bien realizado suministran
información valiosa, sea cual sea el resultado.

 Reconsiderar la teoría:

Finalmente, debemos hacer un balance e integrar todas las labores de la investigación con el
resultado de nuestro trabajo: la teoría. Como ya sabemos que una teoría es una serie de
enunciados que predicen cosas que ocurrirán y explican cosas que ya ocurrieron. La importancia
de las teorías es que pueden reformularse con base en los resultados, basados en los supuestos
en los que se basa la teoría.
  Hacer nuevas preguntas:

El modelo simplificado de la investigación científica nos lleva a un último paso, a hacer una nueva
pregunta. De todas maneras, si se apoya o se rechaza una hipótesis, la investigación nos deja
adelantados en búsqueda de la respuesta a la pregunta original.

 Tipos de investigación:

Es conveniente conocer los diferentes tipos de métodos de investigación:

o Investigación No Experimental: Incluye diversos métodos que describen relaciones entre

variables, pueden ser:

o Investigación Descriptiva: Reseña las características de un fenómeno existente, están

representados por censos y encuestas.

o Investigación Histórica: Es aquella que relaciona sucesos del pasado con sucesos actuales.

o Investigación Correlacional: Las investigaciones descriptiva e histórica proporcionan una

imagen de los sucesos que han ocurrido o los sucesos que están ocurriendo.

o Investigación Experimental: Es aquella en la que los participantes se asignan a grupos

relacionados con un criterio determinado, que suele llamarse variable de tratamiento.

o Investigación Básica versus Aplicada: Es necesario diferenciar la investigación por sus

implicaciones o utilidad. Así la Investigación Básica (pura) no tiene aplicación inmediata,
mientras la Investigación Aplicada tiene utilización apenas se termina.
Tiene algunas propiedades que lo identifican: