PROYECTO DE

MEJORA
LABORATORIO DE
CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y QUÍMICA

I.FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

La actividades experimentales es uno de los aspectos clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje de

las ciencias tanto por la fundamentación teórica que puede aportar a los estudiantes, como por el
desarrollo de ciertas habilidades y destrezas para las cuales el trabajo experimental es fundamental,
 asimismo, en cuanto al desarrollo de ciertas habilidades del pensamiento de los estudiantes y al desarrollo
de cierta concepción de ciencia derivada del tipo y finalidad de las actividades prácticas propuestas.

Es por esto, que es fundamental contar con el material necesario para realizar de forma óptima las
diferentes experiencias para los alumnos, así, potenciar objetivos relacionados con el conocimiento
conceptual y procedimental, aspectos relacionados con la metodología científica, la promoción de
capacidades de razonamiento, concretamente de pensamiento crítico y creativo.

Finalmente, este proyecto tiene como propósito obtener la implementación adecuado para desarrollar
eficientemente prácticas de laboratorios que apoyan el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de
habilidades, de esta forma, logran que los alumnos obtengan conocimientos desde la practica con firmes
apoyo en fundamentos teóricos, así con la obtención de los materiales requeridos se lograra optimizar
ciertas practicas relevantes para el aprendizaje de los alumnos y junto con esto una óptima utilización del
espacio del laboratorio.

II.POBLACIÓN QUE ATIENDE:

T
odos los estudiantes de educación básica y media.

III.OBJETIVOS DEL PROYECTO:

A) Objetivo General:

Motivar a los alumnos con ciertas propuestas procedimentales que le permitan asimilar más lo que
practican, los contenidos que interactúan ya sean observaciones y registros, informes de trabajos
experimentales.

B) Objetivo específico:

-Lograr que las diferentes áreas de conocimiento se articulen unas con otras, especialmente desde un
enfoque experimental y vivencial.
-Elevar el nivel educativo del colegio y de conocimiento del personal de alumnos a través de la
práctica y la realización de experimentos.
-Lograr consolidar el proyecto en el corto plazo para la pronta realización de experiencias destinada
para la experimentación mediante la elaboración de informes basados en la aplicación de
procedimientos y métodos del trabajo científico.
-Buscar la integración académica del alumno en el sistema de investigación.
-Aumentar el conocimiento que reciben los alumnos del colegio, por razón de las prácticas y la
realización de experimentos.

IV.JUSTIFICACION DE ACUERDO CON EL NIVEL DE ENSEÑANZA

NIVEL DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA.

ASIGNATURA DONDE CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y QUÍMICA.
SE OCUPARÁN LOS
RECURSOS

CURSOS Todos los niveles.

BENEFICIADOS

DOCENTE
RESPONSABLE DEL
USO Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS

UNIDADES, OA O AE CURSO, UNIDAD O OA-AE RECURSO SOLICITADO

QUE JUSTIFICAN EL EJE
USO DE LOS
Implementación OA B: Esforzarse y - Estante metálico para reactivos
RECURSOS perseverar en el
laboratorio cursos químicos.
trabajo personal
transversales. entendiendo que los - Cambio de iluminaria.
logros se obtienen
solo después de un - Arreglo del circuito eléctrico de los
trabajo riguroso, y que
mesones de trabajo.
los datos
empíricamente - Cambio de lava fondos antioxidante
confiables se obtienen
si se trabaja con para lavado de material.
precisión y orden.
- Soldadura puerta estante metálico
ciencias.
OA C: Trabajar
responsablemente en - Arreglo mueble blanco de vidriería de
forma proactiva y
colaborativa, laboratorio (puertas faltantes y chapas).
considerando y
respetando los - Renovación de microscopio para el uso
variados aportes del de estudiantes.
equipo y manifestando
disposición a entender - Cajas organizadoras de material
los argumentos de (pequeñas y medianas).
otros en las soluciones
a problemas Materiales de laboratorio:
científicos.
- 80 vidrio reloj.
- 30 vasos precitados 100 ml.
- 30 vasos precipitado 250 ml.
- 20 vasos precipitados 500 ml.
- 30 matraz 250 ml.
- 20 matraz 500 ml.
- Cubreobjetos.
- Portaobjetos.
- 10 isopos pequeños (para
lavado material de vidrio).
 - 10 isopos grandes (para lavado
de material de vidrio).
- Detergente para lavado de
material.
- 20 peras para pipeta.
- 20 pipetas 5 ml.
- 20 pipetas 10 ml.
- 50 tubos de ensayo tamaño
estándar.
- 10 soportes universal.
- 10 pinzas para soporte
universal.
- Mecha para mechero.
- 10 balanzas digitales (grameras).
- 10 recipientes de vidrios para
ácidos.

Reactivos:

- 1 kilo hidróxido de sodio

(Solido).
- 1 kilo sulfato de hierro.
- 1 kilo Nitrato potásico.
- 2 litros Glicerina.
- 2 kilos sulfato de cobre.
- Fenolftaleína solución
Alcohólica 1%.
- 20 litros Agua destilada.
- 10 cajas Cinta de PH.
- 1 kilo oxido de Magnesio.
- 1 litro etanol.
- 5 litros alcohol de quemar.
- 1 litro ácido clorhídrico.
- 1 litro ácido acético.

Biología y Ciencias:

- 15 microscopios monoculares
básicos (Para estudiantes).
- Caja de 100 lancetas estériles.

Químicas:

- 20 modelos para moléculas de

química orgánica.

Física:
 - 4 set de lentes y prismas
(https://www.bioquimica.cl/set-
de-7-bloques-de-acrilico-lentes-
y-prismas).
- 10 set de diapasones
(https://www.bioquimica.cl/set-
de-diapasones-con-caja-de-
resonancia-y-martillo).
- 4 kit dinámica con plano
Biología y Ciencias inclinado
(https://www.bioquimica.cl/kit-
de-dinamica-con-plano-
inclinado-linea-empirica).
- 4 set de diapasones
(https://www.bioquimica.cl/set-
de-8-diapasones-de-acero-azul).
Química
- 4 set de lentes
(https://www.bioquimica.cl/set-
de-6-lentes).
- 10 prismas equilátero
Física (https://www.bioquimica.cl/pris
ma-equilatero-de-vidrio-50-x-
50-x-50-mm).
- 1 resorte de ondas
(https://www.bioquimica.cl/res
orte-de-ondas-extra-largo).
- 20 imán de neodimio
(https://www.bioquimica.cl/ima
n-de-neodimio-n35-cilindrico-3-
x-12-mm-3820-gauss-aprox).
- 1 disco de newton
(https://www.bioquimica.cl/disc
o-de-newton-manual-carolina-
cat-no-755231).

OBSERVACIONES Y
SUGERENCIAS

 SE DEBEN ADJUNTAR LAS COTIZACIONES CORRESPONDIENTES