Tarea 1.

¿Lograron los estudiantes de las tres secciones hacer el plano de su

clase? Es decir, ¿alcanzaron el indicador de logro? (Justifique su
respuesta)

En la sección A: los alumnos no logran identificar la razón de los íconos, aplican lo que
copian del profesor. Tienen descripciones apropiadas para hacer sus planos, con el
ejemplo y explicación alcanzarán vanamente un indicador de logro, Sólo lo hacen por
cumplir. Algunos con dificultades por no conocer la estimación de las medidas por
ejemplo.

En la sección B: los alumnos SI logran el indicar de logro con más facilidad. Se involucran
de menor manera generando y razonando la manera más práctica y posible para hacer el
plano. Desarrollan habilidades de trabajo cooperativo y creatividad al medir las partes de
la clase. Considero que también logran su identificador de logro con más participación del
alumno.

En la Sección C: el alcance del indicador de logro es mucho más enriquecedor, el alumno

alcanza sus logros con más elementos didácticos y activos, es una creatividad y entrega
docente de la manera en que el docente desarrolla las actividades con los alumnos. Todos
participan y existe una autoevaluación y una evaluación cooperativa muy enriquecedora.