Identidad de género:

¿obstáculo al
desarrollo o acceso a
la equidad?
Acosta Carrión Mario
García Navarro Ángel Uriel
Introducción;
Los estudios de género estaban acercados en un inicio a las mujeres quienes
son víctimas del sistema patriarcal. Pues solo se les daba su papel de
“madre” otorgado por la propia biología.

Actitud tan radical de separar a los individuos de acuerdo a su sexo, según el

valor de tareas, funciones y roles.

Movilizar los conceptos de identidad femenina y masculina para llegar a

una equidad de género.

Discriminación en las mujeres (50% de la población). No por algo natural,

sino por el plano social.
 Metodología
Se utilizo el enfoque crítico social. Este enfoque se usa como una
forma de lograr una ruptura de lazos con las ideologías. Lo que
nos permite una concientización humana.
Resultados y análisis
Martha Lamas señala respecto a la
esfera masculina en lo público y la
autoridad, mientras que la esfera
femenina se asimila a lo doméstico y a
lo privado.
Simone de Beauvoir habla de la
exclusión de las mujeres a las
diferentes actividades por su función
reproductiva en la historia.

Los adolescentes hombres se

perciben a sí mismos como
similares a los demás, “Fuertes” y
que deben tener autoridad,
dentro del hogar. Además de
mencionar que las mujeres se
acostumbran al “maltrato”
 Las mujeres por su parte
aceptan las ideas generadas en
la comunidad, de servir cómo
protectoras de sus hijxs y del
hogar. Así cómo de cuidar su
reputación

Best y Williams señalan estás

“reglas” que no son expresadas
formalmente pero se entienden
bajo él “sistema de Género”
 Bajo este sistema, los hombres se ven
limitados para expresar sus
emociones, por lo que recurren a la Ira
y enojo, pues no quieren mostrarse
“Débiles” frente a otros.
Mientras que, las mujeres tienden a
verse “débiles” ya que son muy
propensas a llorar ante las
situaciones, lo que las hace ver
“Sensibles”
Se coincide el pensamiento de qué las
mujeres se ven afectadas respecto a los
hombres:

Son vistas como más sensibles y

afectivas frente a los eventos que
suceden en el entorno que las rodea

(Son muy propensas a llorar

ante algunas situaciones)
La familia
Turbay, Catalina y Ana Rico
señalan que:
“La familia resulta ser el
principal espacio de construcción
de identidad a través del proceso
de socialización por ser donde la Valores, Hábitos de
niña o el niño permanece durante costumbres y trabajo
su formación y su proceso de tradiciones
identificación primaria, en la cual
interioriza valores, normas,
actitudes, lenguaje,
comportamientos particulares,
manejo del poder, manejo de la
autoridad y estilos de relación con
Formas de
las personas de su entorno” Lengua
relacionarse
 Adolescentes de catambuco que
mencionan que los rasgos
representativos de hombres y
mujeres en la comunidad son
características como:

La dedicación al trabajo

La responsabilidad en las diversas

esferas sociales y familiares

Los fuertes lazos que tienen con

sus familias de origen
 ¿ES NIÑO O NIÑA?” “No nacemos
hechos
psicológicamente
Existe una incomodad al comentar sobre la como hombres o
apariencia o actividad del bebé o seleccionar
mujeres”
un regalo para él hasta saber el sexo del niño

La respuesta tiene consecuencias sociales inmediatas.

Los padres afirman que el sexo radica gran parte de las
diferencias anatómicas y fisiológicas entre los hombres y las
mujeres

La constitución de una identidad sexual es

el resultado de un largo proceso de
construcción de interacción con el medio
familiar y social
La familia
Marini 1990 menciona que:

Aunque los roles de género

difieren transculturalmente,

la estratificación de género es universal, y lo que predomina es que

todas las sociedades ponen un valor cultural mas alto en los roles
masculinos que los femeninos.
 Este grupo se
interrelacionan
constantemente. Se
comparten:
lazos ideológicos, Actores importantes
económicos, con roles en la familia y la
políticos, sociales y sociedad
culturales.
 LOS JOVENES Se consideran
La incomodidad al CONSIDERAN competetes,
visualizar a una mujer incluso mucho mejor
asumiendo cargos de que los hombres para
alto nivel jerárquico. desempeñar dichos
“identidad
cargos “identidad
masculina” femenina”

Se destaca el aspecto corporal que los hace

-Su fuerza y agresividad relacionada como
diferentes: órganos genitales, senos,
una forma de dominación sobre las mujeres
caderas y demás
y otros hombres
Sus emociones y su forma de actuar: la
-Mística masculina: restricción emocional, sencillez, la sensibilidad, la delicadeza, la
homofobia, modelos de control, poder y ternura y la capacidad de intuición.
competencia, obsesión por los logros y el
éxito. Aspectos éticos y normas morales que
promueve su comunidad que distinguen a
-Mito del héroe: Ser fuerte, competitivo,
una “buena mujer”
exitoso en el trabajo y con las mujeres,
valiente y arriesgado (responsable de
excesos) autosuficiente y agresivo
 LOS JOVENES
CONSIDERAN

“identidad “identidad
masculina” femenina”

Debe proteger y luchar Debe dedicarse a su familia

por la mujer y sus hijos brindándole los servicios y
cuidados necesario
Los jóvenes consideraron que lo femenino y masculino hace referencia
a dos opuestos,

Características debían ser asignadas sólo a una de las dos

categorías, y encontraron dificultades en las características
comunes a ambas.

En este punto surgió una discusión en la que se buscaron mayores

argumentos para considerar una característica como algo femenino
o masculino.
Discusión para caracterízar a algo femenino o masculino
Asignación del genero según los
genitales y su respectivo trato

Se menciona que la identidad de género es el

reconocimiento de nuestro yo como hombre
o mujer, el cual se basa:

+La interacción de las valores y creencias que

una cultura designó como apropiadas

+La significación que cada persona elabora de

ellas según su historia de vida
 CORREGIMIENTO DE CATAMBUCO

ECONOMÍA VALORES
INSTITUCIÓN
RELIGIOSA +Hombres y mujeres
Trabajos agricolas mantienen papeles
Centro turistico +Alta influencia tradicionales
(restaurantes familiares +Desarrolla proyectos de
con platillos tipicos) +Hombres se dedican al
atención a la comunidad de trabajo agricola
distintas problemáticas
+Mujeres cuidan a la familia
+La comunidad se aferra a los
valores promovidos por la +Los jovenes muestran
misma interes deacceder a la
educación para desarrrollar
oficios y el progreso de la
comunidad
CONCLUSIONES
Identidad de género:
¿Obstáculo al desarrollo o un acceso a la
equidad?
Pese a los planteamientos y acciones
encaminadas a la equidad de género,
aun existen muchos estereotipos
sexistas que truncan la liberación tanto
del hombre como de la mujer y por ende
su progreso familiar y social.
CONCLUSIONES
+Es importante trabajar estos temas con diferentes
poblaciones como con los adolescentes, ya que
están en la búsqueda de su identidad (cruzando por
los estereotipos y
el ambiente que los rodea) -Sin ser agresivos-

+ Usar estrategias que fomenten espacios de

equidad con posturas críticas y efectivas que
continúen con el proceso de cambio acoplado al
ritmo de cada comunidad
+Los adolescentes identifican la determinación
de la identidad designado por las instituciones
sociales

+Los adolescentes creen en la igualdad de

capacidades y condiciones, aunque persisten
formas de machismo
¡Gracias por su atención!