FICHA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA – ETP

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DEL CETPRO: CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: UGEL: N° 05-SJL/EA RED:
CICLO: Básico/Auxiliar técnico ( ) Medio/ Técnico ( ) DRELM: LIMA

Datos del observador 

( ) DIRECTOR ( )
COORDINADOR ACADÉMICO ( ) JEFE Fecha
Cargo del DE TALLER ( ) del
observador ESPECIALISTA UGEL monitor ……. de…………del 2023
( ) ESPECIALISTA DRELM ( ) OTRO eo
………..
Nombres y
Hora
apellidos
N° Visita

Datos del docente observado 

Apellidos y
DNI
nombres
Especialida
Condición Nombrado ( ) Contratado ( )
d

Datos de la sesión observada Datos a ser registrados mediante la observación

Módulo:
Denominación de la actividad de
aprendizaje
Denominación de la UD
Componente del plan de estudios
Opción
Básico/( )
Medio ( ) Familia Ocupacional
Ciclo Auxiliar profesional autorizada/
Técnico ( )
Técnico( ) Especialidad
Estudiante Hombres: Estudiante Hombre
Mujeres: Total: Mujeres: Total:
s s s:
matriculados asistentes
Mañana ( Durac. de la sesión ____ hrs. _____
Turno Tarde ( ) Noche ( ) Obs.
) min.

NIVEL DE AVANCE
EN INICIO EN PROCESO LOGRADO
1 2 3
19 20-38 39-57

II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

Documentos de Planificación Curricular Modular en el marco del enfoque por
competencias
Valoración
1 2 3
1 El/la docente Planifica su actividad pedagógica: Elabora su Plan de
Estudios, Contextualización, Programación Modular, Unidad Didáctica y esta
visada por la dirección del CETPRO.
2 El/la docente Planifica su experiencia de aprendizaje: Elabora su silabo
por unidad de aprendizaje considerando el Plan de estudio/ Programa de
Opción Ocupacional autorizada considerando la secuencia metodológica y
esta visada por la dirección del CETPRO.
 3 El/la docente Planifica su experiencia de aprendizaje: Elabora su ficha
de Actividad considerando la secuencia metodológica y esta visada por la
dirección del CETPRO.
3 En la ficha de Actividad: Se evidencia la secuencia metodológica y
presenta el propósito de aprendizaje de la sesión, es claro y tiene relación
directa con el indicador de la capacidad del silabo.

4 Evaluación: Formula aspectos de evaluación observables permitiendo el

aprendizaje de la actividad.

5 Material y/o Recurso educativo: Utiliza manuales, separatas, videos,

plataformas, herramientas digitales educativas u otro material
complementario que le permitan fortalecer el aprendizaje de los estudiantes,
en función a sus propósito y tema previsto.

Sub Total

III. DESEMPEÑO DOCENTE:

Uso Pedagógico del tiempo, durante las sesiones de aprendizaje

Valoración
1 2 3
El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades de aprendizaje:
06 Involucra activamente a los estudiantes, promoviendo el interés por la
actividad programada logrando el aprendizaje significativo.
El/la docente dosifica el tiempo en las sesiones de aprendizaje:
07 Planificando los procesos pedagógicos como recurso para la enseñanza
aprendizaje.
El/la docente respeta el horario establecido: De acuerdo su planificación y
08
calendarización programada.
Sub total
Aplicación de Procesos pedagógicos por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
Valoración
1 2 3
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo.
09
El/la docente comunica con claridad el propósito de la actividad de aprendizaje
10 previsto.
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en el Plan de estudio/Diseño
11 Curricular para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en
cuenta el enfoque por competencias.
El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje
12 teniendo en cuenta sus intereses y necesidades.
El/la docente emplea estrategias metodológicas en función de las necesidades
13 e intereses de los estudiantes.
El/la docente, tiene en cuenta las capacidades al utilizar instrumentos para
14
medir los criterios e indicadores de evaluación.
Sub total

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Valoración
1 2 3
El/la docente utiliza materiales y/o recursos didácticos, de forma pertinente,
15 que ayudan al desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje,
propuestas para la actividad.
El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los
16
materiales y/o recursos didácticos en función del aprendizaje a lograr.
Sub total
Total
Gestión del clima en el aula taller

Valoración
1 2 3
El/la docente promueve con los estudiantes la comunicación asertiva para el
17
logro del propósito previsto.
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes
18 mediante una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o
gestos motivadores).
El/la docente promueve un clima de confianza y armonía.
19
Sub total

COMPROMISO DOCENTE

COMPROMISO DIRECTIVO

RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS

Firma del Director Firma del Docente

DNI: DNI:

V.B.