INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANORÍ

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
N° 0820 – FEBRERO 06 DE 2003
NIT: 81020303-4

COORDINACIÓN ACADÉMICA
2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANORÍ

“SEMBRANDO PRESENTE, COSECHANDO FUTURO”
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2
COMPETENCIA CIUDADANA

“Aprendiendo en casa”
Identificación
Nombre del estudiante Grado Sexto

Maestro asesor de grupo

Nombre de la competencia Competencia Ciudadana

Fecha de entrega fecha de devolución

Introducción a nuestra competencia

Las competencias ciudadanas son el conjunto de

conocimientos y de habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas. Que, articulados entre
sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera
constructiva en la sociedad democrática.
La construcción de una sociedad como la actual, ha
sido posible gracias a las distintas etapas de la historia
que se han vivido, entre ellas, la época medieval, una
época marcada por el gran dominio de la Iglesia dentro
de la sociedad de dicha época.

La sociedad de la edad media, estaba organizada de una

forma muy injusta. Era una sociedad estamental, es
decir el rey era el que estaba arriba y todos los demás
trabajaban para él, además de trabajar para él, debían pagarle un dinero por las tierras que ocupaban.

En la actualidad, aunque se siguen presentando injusticias, ha cambiado en gran medida el orden democrático,
la ciudadanía tiene poder y participación política, no existen unas monarquías dominantes y se ha logrado que
se valore y respete la dignidad de las personas.
Así mismo, la cultura también es un aspecto importante que se tejió dentro de la sociedad medieval, y quizás
fue uno de los hitos que ha perdurado hasta la modernidad en la que atraviesa el ser humano, puesto que gracias
a la cultura se han creado espacios artísticos como museos para que el ser humano pueda mirar al pasado,
comparar el con el presente y preservar una historia para el futuro.

Es por ello, que en ésta guía se te invita a reconocer la importancia que ha tenido la construcción de una mejor
sociedad y como desde la época medieval se han dado grandes cambios respecto al modelo de sociedad dentro
del mundo. Bienvenidos, adéntrate en ella y sigue creando tu aprendizaje personal.

Reconozco las características históricas y sociales de la época

Propósito medieval y la comparo con la sociedad contemporánea.

Evidencias 1. Elabora y presenta un CUADRO COMPARATIVO sobre la

De aprendizaje época medieval y la época contemporánea.

2. Construye una LÍNEA DEL TIEMPO que te permita poner en

orden cronológico de distintos sucesos ocurridos en la Edad Media.

3. Elabora dos INSTRUMENTOS U OBJETOS con material

reciclable, uno que identifique la edad media y otro que identifique
la contemporaneidad.

Identifica elementos y características de la sociedad del medioevo y la

Criterios de actual para establecer comparaciones
Evaluación Muestra descripciones precisas de hechos importantes ocurridos
durante el medioevo y los presenta gráficamente
Desarrolla su creatividad en la elaboración de indumentaria utilizada
durante la edad media y la moderna

Rubrica de evaluación

2
Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una Evidencia la
fotografía o texto fotografía o texto fotografía o texto fotografía o texto ausencia de una
donde evidencia un donde evidencia un donde evidencia un donde evidencia un fotografía o texto
CUADRO CUADRO CUADRO CUADRO donde del
COMPARATIVO COMPARATIVO COMPARATIVO COMPARATIVO CUADRO
sobre la época sobre la época sobre la época sobre la época COMPARATIVO
medieval y la época medieval y la medieval y la medieval y la sobre la época
contemporánea época época época medieval y la
evidenciando sus contemporánea contemporánea contemporánea época
características. evidenciando sus evidenciando evidenciando SIN contemporánea
características. ALGUNOS sus características. evidenciando sus
FALTANTES EN características.
sus características.
Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una Evidencia la
fotografía o texto fotografía o texto fotografía o texto fotografía o texto ausencia de una
donde evidencia una donde evidencia donde evidencia donde evidencia fotografía o texto
línea del una línea del una línea del una línea del donde del línea del
tiempo con sus tiempo con sus tiempo tiempo sobre la tiempo.
personajes hechos personajes hechos ALGUNOS época medieval
acontecimientos acontecimientos FALTANTES EN SIN sus
periodos y lugares periodos y lugares sus características. características

Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una Evidencia la

fotografía o texto fotografía o texto fotografía o texto fotografía o texto ausencia de una
donde evidencia un donde evidencia donde evidencia donde evidencia fotografía o texto
OBJETO un objeto artístico un objeto artístico un objeto artístico donde de un objeto
ARTÍSTICO sobre la con sus personajes ALGUNOS sobre la época artístico
época medieval y la hechos FALTANTES EN medieval SIN sus
época contemporánea, acontecimientos sus características características
evidenciando las periodos y lugares
CARACTERÍSTICAS
DE ÉSTAS - el modo
característicos de
éstas.
Identifica Los elementos y Incluye elementos Incluye algunos
elementos y características y características elementos y
Se le dificulto Compara
características de expuestos son para realizar una características
períodos históricos.
la sociedad del suficientes y comparación de para realizar una
medioevo y la acordes con la acuerdo con la comparación.
actual para temática temática
establecer presentada. presentada.
comparaciones
Muestra Se visualiza el Se visualiza la Se visualiza una
descripciones inicio y la evolución del evolución del
Su rendimiento
precisas de hechos evolución del periodo conocido periodo
académico no es lo
importantes periodo como edad media; conocido como
suficiente para ser
ocurridos durante conocido como se incluyen edad media,
evaluado y se le dificulta
el medioevo y los edad media, algunos hechos incluyendo
Comparar períodos
presenta incluyendo los relevantes con pocos hechos
históricos, respetando las
gráficamente hechos más una organización relevantes, sin
diferencias ideológicas y
relevantes general de una
culturales de las
organizados de acuerdo a su organización
personalidades históricas.
acuerdo a su ocurrencia. precisa de
fecha de acuerdo a su
ocurrencia. fecha de
ocurrencia.

3
 El instrumento Muestra Crea por lo menos Presenta
contiene creatividad y un instrumento instrumentos
Se le dificulto muestra
indicadores originalidad al utilizado en utilizados en las
originalidad, creatividad
concretos y crear con sus alguna de las sociedades
y autenticidad en el
descritos con propias manos y sociedades estudiadas.
trabajo que se le propone
detalle haciendo uso de estudiadas.
elementos
comunes,
instrumentos
utilizados en la
edad media y la
sociedad actual.

¿Qué voy a aprender?

La conformación de la sociedad

Te vamos a plantear unas preguntas debes contestar lo más conciso posible

1. ¿Qué franja temporal cubre aproximadamente la Edad Media?

2. En la Edad Media, las mujeres escogían a sus parejas
3. Los caballeros medievales son retratados en películas y libros portando una armadura de placas. ¿Qué
tipo de armadura usaban los soldados ordinarios?
4. A continuación te mostramos tres imágenes que observas allí. Respuestas
1.____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4.a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
c) ________________________________________________

Quiero contarte que la Época Medieval….

4
La historia de la sociedad humana es uno de los principales campos de estudio de las ciencias sociales, tales como
la antropología, la sociología, la arqueología o la historia.

Las sociedades, al igual que los individuos, cambian y evolucionan constantemente. Estos cambios traen nuevos
modos de vida, formas de pensar, valores y ventajas y dificultades para aquellos que viven en ellas.

Normalmente, el modelo con el que se analizan las sociedades es según su organización económica y la forma
en la que se gestionan los recursos.

En esta ocasión aprenderemos acerca de la sociedad en la Edad Media o Medioevo.

La Edad Media es el período histórico en Occidente comprendido entre la Edad Antigua, (que finalizó con la
desintegración del Imperio Romano de Occidente en el siglo V) y la Edad Moderna (que comenzó para algunos
después del descubrimiento de América, en 1492 y para otros después de la caída de Constantinopla en 1453).

Características:

Una de las principales características fue el surgimiento del Feudalismo, donde la riqueza la constituía la tierra;
los siervos labraban la tierra y entregaban una cantidad al dueño (señor feudal), a cambio de protección militar.
Como en la edad antigua, el sistema económico se basaba en la agricultura, bajo la nueva forma feudal. Las
clases altas, la realeza, la nobleza y el clero eran los propietarios de las tierras que los campesinos, que
componen la mayoría de la población, se encargaban de cultivar.

En la época Medieval, la vida de las personas estaba fuertemente condicionada por la naturaleza. El hombre
estaba en permanente contacto con el medio que le rodeaba, de tal modo que la naturaleza formaba parte de su
vida cotidiana.
Los hombres solían usar medias largas y túnicas. Los hombres nobles, además, usaban chaquetas, calzas y
algunas veces pantalones hasta la rodilla. Para protegerse en invierno, hombres y mujeres usaban capas de piel
de oveja, guantes y gorros de lana.

¿Ahora que conoces un poco del Medioevo, podrías comparar la sociedad de aquella época con la actual?
Aun así te vamos ayudar un poco mas…….

Un viaje a la edad media

Estos son los reyes

Son las personas más importantes. Todos los

nobles y caballeros están a su servicio. Les
obedecen y respetan, y los reyes, a cambio, les
dan tierras y títulos, como el de conde o marques.
Los reyes viajan mucho, y tiene varios castillos
repartidos por el país y Los señores
Son los dueños del castillo y de todas las tierras
que lo rodean. El señor es el jefe de soldados, y
dirige las labores del campo. Le gusta la caza, y
la organiza fiestas y torneos en su castillo. La
dama es una mujer distinguida y educada que
organiza las tareas de la cocinas y del resto del castillo.

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El monje

Viven en el monasterio, y se dedican a rezar a trabajar los campos que lo rodean. Una forma de rezar es el canto
gregoriano, que se canta a coro y sin instrumentos musicales. Algunos monjes copian libros a mano, y los decoran
con bonitas ilustraciones. A estos libros se les llama códices.

El obispo

Es el jefe local de la iglesia tiene mucho poder y riquezas. Todos le respetan y le temen. Además, muchos obispos
tienen su propio ejército. La religión es muy importante en esta época, y por eso se construyen grandes iglesias
llamadas catedrales
Las vidrieras las catedrales están decoradas con vidrieras hechas con cristal de colores. Son como dibujos
hechos de luz
El caballero
Es un guerrero de clase noble que empieza desde muy pequeño a prepararse para la lucha.
Está al servicio de su señor y le defiende en las
batallas y en los asaltos al castillo. Es muy hábil
manejando todo tipo de armas, y montando a
caballo. Las normas de los caballeros les obligan a
luchar por causas justas, defendiendo siempre a los
más débiles.
Para protegerse usa pesada armadura metálica, un
casco llamado yelmo, y un escudo, que sirve
también para identificarle en las batallas o en los
torneos. El caballero tiene ayudante llamado
escudero, que le limpia las armas, le ayuda a
colocarse la armadura, y cuida del caballo. Con el
tiempo, el escudero llegara también a ser caballero.
Maestros y alumnos
Las principales escuelas están en los conventos,
donde se guardan y copian una gran cantidad de
libros.

Los siervos
Cultivan las tierras que rodean el castillo. El dueño
de las tierras es el señor, que les deja trabajar en
ellas a cambio de parte de la cosecha. Los siervos
son pobres, y su vida es muy dura. Los siervos
viven en cabañas, y se alimentan de los productos que cultivan, como cereal y verduras. La vida en el campo es
muy dura. Hay que trabajar mucho, y casi todo el día. Toda la familia tiene que trabajar, incluso los niños.

Los artesanos y mercaderes

Un cantero, un herrero, y un mercader.

Viven en pueblos y ciudades, y vende sus
productos en la planta baja de sus casas o en
los mercados. Se asocian en gremios, con otros
artesanos de su mismo oficio, para ayudarse
Unos a otros. Los miembros de cada gremio
trabajan muy cerca unos de otros; así está la
calle de los herreros, de los zapateros, de los
carpinteros,…entre otros.

La ciudad medieval

El desarrollo del comercio y de los oficios

hace que las ciudades crezcan rápidamente.
Muchas ciudades están protegidas por
murallas, aunque las casas son de madera, arden con mucha facilidad. Muchas personas se van del campo a la
ciudad en busca de un trabajo mejor.

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Los soldados
Están al servicio de los señores, y forman parte de sus ejércitos, luchando a pie. Usan un traje formado por una
cota de malla, y unas túnicas de tejido acolchado, y llevan casco en la cabeza. Pelean con espadas, lanzas, hachas
y mazas. También hay arqueros que disparan flechas con arcos o ballestas.

El peregrino
Es una persona que viaja a pie hacia algún lugar sagrado, movido por su gran fe. El más famoso lugar de
peregrinación es la ciudad española de Compostela. Los peregrinos creen que allí está la tumba del apóstol
Santiago. Por eso a esta ruta que atraviesa gran parte de Europa se llama el camino de Santiago. Los peregrinos
invierten mucho tiempo, a menudo años, en completar el camino. A lo largo de la ruta los peregrinos se
encuentran con iglesias, conventos y catedrales que tiene grandes obras de arte. Algunas tienen pórticos como
este,
Con muchas figuras talladas en piedra, que representan historias religiosas

El trovador
Es un artista que va por los pueblos y ciudades cantando, tocando instrumentos y
recitando poesías que el mismo compone. Sus canciones tratan de hazañas de
caballeros, de sucesos o noticias del reino, y sobre todo, historias del reino, y sobre
todo, historias de amor.
El bufón
Nuestro trabajo consiste en divertir a la gente. Cantamos chistes, hacemos
malabares y todo tipo de acrobacias. Actuamos en plazas y mercados, y también en
los castillos, para el señor y sus invitados.

El castillo
En el castillo, los señores y sus criados viven protegidos de los ataques enemigos.
Se construyen en lo alto de una colina y sus murallas están rodeadas por un foso lleno de agua. Para poder cruzar
el foso y entrar y salir del castillo, los guardias bajan un enorme portón de manera llamado puente levadizo.
La batalla
Los señores se declaran la guerra entre ellos para quedarse con sus tierras. La guerra es una gran desgracia para
el pueblo porque se destruyen los campos cultivados, y la comida es escasa
Asalto al castillo
Los atacantes intentan apoderarse del castillo. Tras las murallas, los soldados lo defienden arrojándoles agua
hirviendo y piedras, y los arqueros disparan flechas.
Torneos y justas. Para entrenarse para la guerra, los caballeros se enfrentan entre sí en torneos y justas. Muchos
espectadores acuden a verlos. En los torneos participan los mejores caballeros del país. Para ganar el combate,
uno de los dos caballeros debe derribar al otro de su caballo.
En este momento vas a adentrarte a una serie de saberes y ejemplos que te orientarán dentro del desarrollo del
aprendizaje, lee cuidadosamente, reflexiona, analiza y comprende la importancia de construir una mejor sociedad.

1. Teniendo en cuenta la información que te suministra la guía, realiza una comparación entre las
sociedades medievales, también llamadas, burgos y nuestra sociedad actual. Ten en cuenta cómo eran
sus hábitos higiénicos, como era su comercio, como eran los habitantes y su seguridad. Después de
saber cómo eran ellos, analiza cómo somos nosotros ahora.

Con ayuda de la información suministrada por los docentes realiza tu propia comparación de la edad media
y el lugar donde vives ahora quizás algunas cosas no haya cambiado.
Cuadro comparativo

ASPECTOS A ÉPOCA MEDIEVAL ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

COMPARAR
Economía

Sociedad

política

cultura

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 Permanencias

Cápsula de inglés

Instrucciones para elaborar la cápsula

1. Observa las imágenes, luego clasifícalas entre cuales son personas y cuales son cosas. Ejemplo el
castillo es una persona o una cosa. El rey es una persona o una cosa. Dicha clasificación la harás de la
siguiente manera las cosas con color rojo_____ y las personas con color azul ______.
2. Realiza la traducción al español
3. Memoriza dicho vocabulario
en escritura y
pronunciación.

Actividad e inglés anteriormente vistes una serie de imágenes sobre el tema. Elige de color rojo lo que sean
cosas y de color azul lo que sean personas.

Lo que estoy aprendiendo

8
 La pobreza fue un El papel de la mujer La educación era
factor que no permitió ejercía un rol inferior al exclusiva para el clero,
que la sociedad del hombre, no tenía la monarquía y la
medieval fuera muchas oportunidades
equitativa. burguesía. Los demás no
sociales. tenían derecho a estudiar

La sociedad se Estamentos principales:

La sociedad de la edad denominaba estamental,
media, estaba organizada porque a cada escalón de El rey, La nobleza, El
de una forma muy injusta. la pirámide se le clero, Los caballeros, Los
denominaba estamento. campesinos.

La principal fuente La religión En la época

de la economía de principal fue la medieval se inició
dicha sociedad era católica un periodo de
la agricultura pensamiento
denominado
escolástica.

Momento deportivo y lúdico

1. Realiza 10 flexiones laterales y 10 rotaciones como lo muestra la imagen (puedes hacerlas

pausadamente, sin hacerte daño, lo importante es que te actives y te ejercites)

9
 2. Toma un respiro, hidrátate y cuéntanos cuánto tiempo te tomo para hacer el ejercicio.

Práctico lo que aprendí

2. Realiza una línea de tiempo, de acuerdo al siguiente esquema:

Elabora una línea del tiempo permitiendo ver cómo sucedieron en el tiempo algunos hechos históricos
relevantes del mundo medieval. Ten en cuenta el material suministrado y Crear una línea del tiempo es muy
fácil. Te invito a que comiences a jugar ella.
¡Pero ten en cuenta estos elementos para que te quede bien completa¡

• Seleccionar un tema. Edad media

• Seleccionar el período que se desea representar: cuando inicia la edad media y cuando termina
• Escoger los aspectos o hechos más relevantes: peste negra ,invasiones, la importancia de la iglesia en el
estado, el surgimiento de las universidades y la misma caída del imperio romano
• Usar una medida de tiempo: ya sea por siglo, periodos, años o acontecimientos importantes
• La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y concreta: por ejemplo: año y título del
acontecimiento. Y por último ten en cuenta que
• Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos o sucesos comienzan a trazarse de izquierda a derecha. Si
es una línea vertical, de arriba hacia abajo.
•

Recomendaciones

- Con la información que

encuentras en siguiente tabla,
elabora tu línea del tiempo.
Tienes una información en
cuadros recórtalos y
ordénalos lo
Mejor posible según la historia.

- También tienes unas

pequeñas imágenes, recórtalas o
dibujarlas y ubícalas en los
círculos de la misma manera
que lo hiciste antes, en orden de
ocurrencia.
-

- Ubica los años en orden cronológico en los rectángulos con flechas

10
 - No olvides ponerle un título a tu línea del tiempo.

1300 1492 1350 1400 476 1315

Un caballero Cristóbal Colón, La Iglesia en Caída del Las monarquías La peste negra
medieval en la Edad Imperio feudales se o muerte negra
basaba su representación Media fue una romano de caracterizaron se fue de las
existencia en el de los Reyes institución muy por la más
Occidente en
esfuerzo. En Católicos de poderosa ya que imposición de devastadoras
una sociedad Castilla y fue una época el año 476, monarquías de la historia
rígida y Aragón, realizó profundamente cuando hereditarias de la
altamente cuatro famosos religiosa. Odoacro, un izadas en fuertes humanidad.
jerarquizada, viajes desde caudillo dinastías en el Alcanzó un
debía nacer en Europa El mundo bárbaro, espacio de los punto máximo
el seno de una a América en cristiano europeo destituyó al reinos que entre 1347 y
familia noble. 1492, 1493, se dividió en dos: surgen frente a 1353.
joven
1498 y 1502. Oriente optó por los poderes
la Iglesia griega emperador universales
ortodoxa, Rómulo (papa y
mientras que Augusto y emperador)
Occidente se asumió el
mantuvo fiel a gobierno de
la Iglesia católica Italia
romana

¿Cómo sé que aprendí?

1. En este punto deberás realizar una herramienta medieval, puede ser armas, inventos, instrumentos.
Podrás utilizar para su elaboración material reciclable como papel, cartón, cartulina, cartón paja.
Reconoce ellos un valor que simbolicen. Realiza lo mismo con un instrumento, arma o invento de
la época moderna.

A continuación, encontraras algunos ejemplos:

ARMAS

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 INSTRUMENTOS

INVENTOS

El reloj mecánico

¿Qué aprendí?
Responde las siguientes preguntas para valorar el trabajo presentado en esta guía y la comprensión de la
competencia ciudadana

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Capsula socioemocional
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La idea de esta reflexión es reconocer que cada uno de nuestros rasgos nos hace únicos e inigualables. Este
es un ejercicio que busca confrontarnos con nuestro propio yo para reconciliarnos con todo aquello que
somos.

• El objetivo de este juego es ser conscientes de nuestros puntos fuertes y nuestros puntos débiles.
• Les pedimos a los estudiantes a rasgar un pedazo de papel en diez tiras.
• En cada escriben una palabra o frase que describe a sí mismos.
• Luego el niño deberá organizar los rasgos de lo que más le gusta de sí mismo a lo que menos le
gusta.
• Cuando haya terminado, responde
¿Cuáles son tus rasgos que más te gustan de ti?
• Renuncia hasta tres rasgos.

Docentes que elaboran la

guía de aprendizaje

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