Guias Semana 1 Al 6 de Mayo 2023 Segundo Primaria Woord 2016 e - Elder Otoniel Martinez Garcia

EORM ----------- LA LIBERTAD, HUEHUETENANGO
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GUÍA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZACIÓN MUNICIPAL
II UNIDAD, SEGUNDO GRADO Logo de laescuela
Escuela
Docente:
Comunicación y Lenguaje
El Verso y la Rima (pag. 18) L1 Semana 1
Cada línea de un poema es un verso. Varios versos forman una estrofa. El poema de
los cochinitos tienen tres estrofas en algunos poemas podemos encontrar rima. Las
palabras riman cuando terminan en las mismas vocales.
Actividad 1 Instrucciones: En tu cuaderno copia el tema y su definición.

Actividad 2 Instrucciones:
Instrucciones: Lee y copia en tu cuaderno el poema El retorno de las mariposas

(pag. 16) y trabaja las páginas 17 y 18 del libro.
Cambio de letras en palabras (pag. 19)
Al cambiar una letra también se cambia el significado de la palabra. Por ejemplo,

las palabras rana y rata solo se diferencia por la letra n – t. Pero el significado
es diferente.
1
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Docente:
Rana rata
Actividad 1 Instrucciones: Copia en tu cuaderno el tema y su definición.

Instrucciones: Completa tres palabras diferentes que terminen con ana.
_______ana _______ana ________ana
Instrucciones: Contesta en tu cuaderno las preguntas que aparecen en la

página 19 de tu libro.
El personaje Principal (pag. 21)
Los cuentos historias leyendas, hablan de personajes. Por

ejemplo, en la siguiente historia se cuenta de personajes como
Matías, don José y doña Carmela, pero todo se refiere a la historia de Matías,
Él es el personaje principal.
Actividad 1 Instrucciones: En tu
cuaderno copia el tema y su definición
Actividad 2: Contesta las preguntas siguientes.
1. ¿Qué nombre de personas se mencionan en la historia de Matías?

____________________________________
2. ¿Acerca de quién es ésta historieta?
__________________________________________
Instrucciones: Busca y lee un cuento o narración e identificar el personaje principal
2
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Docente:
Comunicación y Lenguaje L2 Semana 1
Tema: Consonantes simples en el idioma Mam (x, ‘x’, y).

Techq’aj nti’ xwiniq’ kyib’aj tuj qyol mam (x, ‘x’,y).
Instrucciones: el idioma Mam tiene su propio alfabeto y una

gramática particular
InstInstrucciones: Lea las siguientes palabras con las consonantes x, ‘x’, y.
Xal-jarra
X’oj-coyote
Yotx- escalera
Yolb’il-célular
‘X’al-rana
Instrucciones: Encierra las consonantes x, ‘x’, y, que se encuentran en las

siguientes palabras.
Yotx- gradas, xar- jarra, ‘x’oq’- tinaja
Instruciones: Responde las preguntas que el maestro haga.
3
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Docente:
Comunicación y Lenguaje L3
Tema: Modelo Hablando
Semana 1
Modelo Hablando:
Es la habilidad que desarrolla
el niño para completar una serie de indicaciones verbales.
Instrucciones: escucha con mucha atención y repite después de tu maestro

el saludo y las siguientes preguntas.
Hello Hola
¿What's your ¿Cuál es tu nombre?
name?”
¿How are you? ¿Cómo estás?
Instrucciones: Observa el siguiente video y Conversa con otro

compañero el saludo y las dos preguntas anteriores
https://www.google.com/search?q=video+de+cual+es+tu+nombre+en+ingl
%C3%A9s+y+espa
%C3%B1ol&source=lmns&tbm=vid&bih=721&biw=1517&rlz=1C1AVFC_enGT857GT858&hl=es
-419&sa=X&ved=2ahUKEwjQxaLF_bT-
AhXSGVkFHcNLDKMQ_AUoAnoECAEQAg#fpstate=ive&vld=cid:fc0bf1d3,vid:LDNOiVqiSL
4
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Docente:
Matemática Semana 1
Tema: la suma con dos dígitos (pág 38-44)
Los Suma: también

se le llama adición y
consiste en reunir dos o
más cifras en una sola.
El signo que se utiliza es una cruz (+) que
llamamos más, las cantidades que sumamos se
llaman sumandos y el resultado se llama suma
o total.
Instrucciones: resuelve correctamente las siguientes sumas.
5
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Docente:
Instrucciones: colorea la imagen de acuerdo al resultado de cada suma.
4 color amarillo 7 color verde 9 color azul 20 rosado
Realización de ejercicios en tu cuaderno.
6
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Docente:
Medio Social y Natural

Semana 1
Tema: Sistemas del Cuerpo Humano
Son conjuntos de órganos que cumplen una función dentro del cuerpo.
El Sistema Digestivo: Es el conjunto de órganos
encargados del proceso de la digestión.
El sistema respiratorio: Es el encargado de proporcionar

el oxígeno que el cuerpo necesita.
El Sistema Circulatorio: Es el que mueve la sangre por

Todo el cuerpo, contiene el corazón y los vasos sanguíneos
Instrucciones: Colorea las imágenes de los sistemas del cuerpo humano; digestivo,
respiratorio y circulatorio.
Instrucciones: Une con una línea la imagen del órgano con el sistema que le corresponde.
7
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Docente:
Formación Ciudadana Semana 1
Tema: Estructuración de una imagen de sí mismo a futuro

Una meta es un fin que se desea y se trata de alcanzar. Para conseguirlo,
las personas ponen su empeño y esfuerzo, demostrando sus capacidades.
Todos y todas podemos proponernos
metas en distintos campos de nuestra
vida. Podemos tener metas personales,
estudiantiles, deportivas, artísticas y
muchas más
Instrucción: colorea las imágenes

CUANDO SEA GRANDE QUIERO SER
INSTRUCCIÓN: dibuja lo que quieres ser cuando seas grande.
Expresión Artística
Semana 1
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Docente:
Tema: Coordinación Ojo- mano: rasgar punzar, recortar
La coordinación del ojo y de la mano, se basa en movimientos precisos y coordinados

de las manos cuyo objetivo final es la precisión.
Punzar: Esta técnica consiste en realizar bolas y otras

formas de diferentes tamaños utilizando papeles de
diversas texturas arrugando el papel con las dos manos.
Rasga: Desarrollar a través de movimientos digital con el

dedo índice y pulgar con presión correcta
Recortar: Perfeccionar movimientos precisos

Con ayuda de su docente o un adulto realice lo siguiente.
1. Abrir una mano mientras se cierra la otra

2. Unir cada dedo de la mano derecha con cada dedo de la mano izquierda
3. Tocar cada dedo de cada mano con el pulgar.
4. Hacer bolitas de papeles de diferentes texturas y grosores
5. Hacer trazos libres sobre la arena
Instrucciones: decora el siguiente dibujo con papel entorchado
Educación Física
Tema: Ejercicios corporales Semana 1
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Docente:
Es cualquier movimiento voluntario realizado

Por las partes del cuerpo.
Instrucciones: A una distancia de un metro de cada estudiante realiza movimientos con la

cabeza, cuello y tronco.
Instrucciones: Realizar las actividades con variantes distintas.
Semana 2
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Docente:
El párrafo (pag. 22 )
Un párrafo está formado por

varias oraciones que desarrollan la misma idea.
Actividad 1 Instrucciones: En
tu cuaderno copia el tema y su definición.
Actividad 2: recuerda álgo que te sucedió, invéntale un título y cuéntaselo a tus

compañeros.
Con ayuda de tus padres redacta un párrafo sobre el cuidado de los animales
Mayúsculas y minúsculas ( pag. 24)
Las letras pueden ser mayúsculas o minúsculas. Se escribe con

mayúscula la primera letra de una oración o de un nombre propio.
en tu cuaderno copia el tema y su definición
Actividad 2: En tu cuaderno escribir el nombre de 10 de tus compañeros con
letra inicial mayúscula.
Actividad 3: En tu cuaderno escribir el nombre de 10 objetos que

encuentres en el aula
Investigue el nombre de 5 comunidades cercanas y escríbelas en tu cuaderno.
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Docente:
Los sustantivos
Sustantivos: Son palabras que identifican personas, lugares, objetos o
animales
Sustantivos comunes: Nombran animales o cosas (pag. 26)
Comunes: y propios: Son los nombres con los que se le conoce a las personas,
animales o lugares (pag. 26)
Sustantivos comunes Sustantivos propios
casa La Libertad
mesa José
silla Minino
Actividad 1 Instrucciones: Copia en tu cuaderno el tema con su definición
Actividad 2:En el cuadro escribe lo que se te indica
Actividad 1 instrucciones: Copia en tu cuaderno el cuadro de la pag. 27 de tu

libro.
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Docente:
Semana 2
Tema: Consonantes Compuestas no glotalizadas (ch, ky) en el idioma Mam

Techq’aj kab’ kyten nti’ xwiniq’ kyib’aj tuj qyol mam. (ch, ky)

Instrucciones: El nombre en Mam de las imágenes que se te presentan inicia con ch, ky. Debes
unir cada palabra con la imagen que corresponde.
Chej-caballo
Chi’l-canasta
Kyaj- cuatro
Kyaq-rojo
Instrucciones: Dibuja y colorea las imágenes en tu cuaderno del idioma Mam

que se encuentran en la parte de arriba.
Instrucciones: Responde las preguntas que el maestro haga.
Semana 2
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Docente:
Matemática
Semana 2
Tema: Modelo Hablando
Modelo Hablando:
Es la habilidad que desarrolla
el niño para completar una serie de indicaciones verbales.
Instrucciones: escucha con mucha atención y repite después

de tu maestro las siguientes palabras.
Instructions: listen very carefully and repeat the following words after
your teacher.
I am your teacher Yo soy tu maestro-a

My name is Mi nombre es
What is your name Cuál es tu nombre
Instrucciones: Cuando llegues a la escuela debes saludar a tu maestro o

maestra en el idioma inglés. Dibuja a tu maestro o maestro
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Docente:
Tema: resolución de problemas de suma (pág.45-49)
Los problemas matemáticos

son ejercicios que presentan
una o más incógnitas, las que
se resuelven usando
distintas operaciones.
Instrucciones: escribe el planteamiento de forma horizontal y vertical resolviendo los

problemas de suma.
1. La clase de segundo grado siembra 25 árboles de pino y 32 de ciprés. ¿cuántos
árboles siembra en total? Forma Vertical
Planteamiento: Respuesta
___________________________ __________________
2. Doña María vende 32 bolsas de arroz el lunes y 48 bolsas el

martes. ¿Cuántas bolsas vende Forma Vertical en total?
Planteamiento: Respuesta
___________________________ __________________
En una camioneta van 15 pasajeros y suben 18. ¿Cuántos pasajeros van

en total?
Forma Vertical
Planteamiento:
Respuesta
___________________________ __________________
3. Un pastel me cuesta 37 quetzales y otro pastel 46

quetzales. Si compro los dos ¿Cuánto pago en total?
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Docente:
Planteamiento: Forma Vertical Respuesta
___________________________
________________
En la tercera columna responde de forma vertical los problemas de suma
Tema: sumas con dos dígitos (pág.50-53)

Semana 2
Tema:
Funciones de
los seres vivos
16
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Docente:
Instrucciones: Una con una línea cada imagen con la función que realiza.
Instrucciones: Escriba en las líneas que están debajo de cada imagen la

función que realiza cada una.
Formación Ciudadana
semana 2
Semana
Tema: Trato Equitativo y No Equitativo
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Docente:
La equidad es un valor que implica justicia e igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres respetando la pluralidad de la sociedad.
Instrucciones: Colorea de manera limpia el siguiente dibujo de la equidad.
Instrucciones: Realiza la siguiente sopa de letras que se le indica.
Semana 2
Tema. Utilización de diferentes materiales gráficos y plásticos.
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Docente:
Materiales. Es cualquier material utilizado con una finalidad didáctica o para

facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
Instrucciones. Dibuja 2 materiales gráficos y plásticos en el espacio siguiente.
Instrucciones: Utilizando material que sea reciclable o el que esté a tu alcance

elabora un gusanito utilizando tu creatividad.
Educación Física
Semana 2
TEMA: Ejercitación de Extremidades.
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Docente:
Sencillos ejercicios que nos ayudan con la atrofia muscular en las extremidades inferiores y
superiores.
Instrucciones realiza los siguientes ejercicios

siguiendo el ejemplo que da tu maestro (a)
Estirar los brazos hacia arriba, hacia los lados, flexiones con palmadas, abrir y cerrar
los brazos, llevar las manos hacia los hombros a la vez o alternando, realizar dibujos
imaginarios con la mano, estirar los brazos hacia adelante y encogerlos (como si
empujaras algo).
Para las extremidades inferiores podemos realizar sentadillas, caminar,

correr, subir y bajar escaleras, saltar
Dinámica: Los alumnos por turnos cantan esto es lo que hago yo,
luego te lo paso a ti.
Dichos y Refranes (pag. 30) Semana 3
Refranes: Los refranes son frases populares, que se utilizan para dar
consejos.
20
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Escuela
Docente:
Los dichos: Son frases populares, que se usan con frecuencia en una comunidad o región.
Actividad 1
Instrucciones: En tu cuaderno copia el
tema y su definición
Actividad 2 Instrucciones: complete con una línea
los dichos.
Instrucciones: Lee las páginas 30 y 31 de tu libro y dibuja el refrán que más te

guste.
El poema y el Ritmo ( pag. 34)
El poema es una composición, que generalmente está escrita en verso. Tiene

música que se llama ritmo. Muchos poemas tienen rima.
Actividad 1 Instrucciones: En tu cuaderno copia el

tema y su definición
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Escuela
Docente:
Actividad 2 Instrucciones: Lee el poema Una niña llegando al mar (pag. 34)
Actividad 1 Instrucciones: Cambie el nombre al poema Una niña llegando al

mar y escríbale tres nombres diferentes.
Las onomatopeyas (pag. 41)
Se le llaman onomatopeya a la imitación del sonido que producen los

objetos, los fenómenos naturales o los seres vivos.
Actividad 1 Instrucciones: En tu cuaderno copia el tema y su definición

Actividad 2 Instrucciones: en tu cuaderno dibuja y relaciona el objeto o
animal con el sonido que produce (pag. 41)
Actividad 2 Instrucciones: Inventa una historia relacionada a los animales u

objetos de la página 41 del libro y escríbala en el cuaderno.
Semana 3
Tema: Consonantes Compuestas no glotalizadas (tx,tz) en el idioma Mam

Techq’aj kab’ kyten nti’ xwiniq’ kyib’aj tuj qyol mam, (tx,tz).).
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Docente:
Instrucciones: Lea las siguientes palabras con las Consonantes Compuestas tx, tz,
Txan – güisquil, txo’m – camaron, tzalajb’il – alegría, tze’ - palo
Instrucciones: Une con una línea el nombre con su respectivo dibujo, que inicia con
las Consonantes Compuestas tx, tz, en el idioma Mam.
Txan-güisquil
Txin-señorita
tzaj- pino
tzmal-pluma
Instruciones: Responde las preguntas que el maestro haga.
Tema: Verbos de Comunicación y Lenguaje L3

Movimiento Semana 3
Verbos de movimiento.
Con estos verbos, nos referimos a todos aquellos verbos
que describen el movimiento que hace alguien o algo. Aquí hay algunos
ejemplos: ir, venir, volver, llegar, viajar, salir, entrar…
23
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Docente:
Matemática
Semana 3
Instrucciones: Escribe en tu cuaderno de inglés el párrafo del ejemplo.
Instrucciones: Graba un pequeño video realizando las siguientes actividades y

envíalo a tu maestra.
La resta o sustracción es
una de las cuatro
operaciones básicas de la
aritmética que consiste en
sacar, recortar, empequeñecer, reducir o
separar algo de un todo
El símbolo de la resta es el símbolo menos (-) y
se intercala entre los elementos que se quiere
restar, por ejemplo: 3-2=1.
24
Logo de la
Escuela
Docente:
Realiza las siguientes restas coloreando según el color que corresponde a cada
respuesta
25
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Escuela
Docente:

Semana 3
Tema: Funciones de las plantas
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Escuela
Docente:
Instrucciones: Recorte las partes de la planta y péguelas dónde corresponde, coloree la

imagen.
Instrucciones: Llevar una planta real al aula e identificar las funciones que realiza cada parte.
Tema: Relación entre necesidades, derechos y responsabilidades sociales.

Las niñas y los niños tienen derecho que los protegen.
27
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Escuela
Docente:
Además de sus derechos los niños y las niñas tienen responsabilidades que cumplir, tanto
dentro de su familia, como en su centro escolar y en su comunidad.
INSTRUCCIÓN: Colorea las imágenes sobre los derechos.
Instrucción: recorta, pega y ubica las imágenes

según corresponda.
Semana 3
Tema: La Danza
28
Logo de la
Escuela
Docente:
Danza: es una forma de expresar los sentimientos y emociones por medio de
movimientos del cuerpo.
'El juego del calentamiento'

En la batalla del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
soldados A la carga
con la mano, con la otra.
soldados: A la carga
con la mano, con la otra con el pie, el otro.
con la mano, con la otra con el pie, el otro,
con la cadera con la cintura.
con la mano, con la otra con el pie, el otro,
con la cadera con la cintura, con los hombros, con la cabeza.
Instrucciones: Realiza el juego, de la batalla del calentamiento y haz los

movimientos que en ella se mencionan.
Educación Física
Semana 3
29
Logo de la
Escuela
Docente:
Tema: Relación cuerpo, espacio y equilibrio en diferentes ambientes
Espacio y cuerpo son dos variables dialécticas en las que cada uno supone la existencia del
otro. El equilibrio es un estado de inmovilidad del cuerpo, sometido
únicamente a la acción de la gravedad, que se mantiene en reposo sobre
su base o punto de sustentación.
Espacio-cuerpo Equilibrio
Instrucciones:
actividad 1: los niños se colocan en un espacio y el profesor (a) les va contando una historia
que van de paseo por el bosque y hacen los movimientos de los animales que van encontrando…
(puede contar otra historia en otro ambiente).
Actividad 2: pajaritos a volar: dos niños tomados de la mano son el nido y

otro niño es pajarito. El docente dice “pajaritos a volar” y todos los niños
salen a volar, cuando el docente dice “pajaritos a sus nidos” los niños vuelven al
nido. Pueden quedar pajaritos volando y que realicen un ejercicio extra.
Actividad 3: los niños caminan en figuras geométricas dibujadas en un espacio específico.

Actividad 4: el barco se hunde: están los niños navegando y el docente grita un número y los
niños realizan grupos con esa cantidad.
Actividades: Juego de espejos: hacen parejas y un niño es el espejo y repite lo

que su compañero realiza.
Estatuas: al ritmo de la música los niños están caminando y al silenciarla se

quedan en una posición de estatua.
El uso de diccionario (pag. 42) Semana 4
30
Logo de la
Escuela
Docente:
El diccionario es un libro donde se explica el significado de las palabras que aparecen en orden
alfabético. Para buscar una palabra se toma en cuenta su primera letra.
Instruccio
nes: En tu cuaderno copia el tema y su definición
Los adjetivos calificativos (pag. 45)
Los adjetivos calificativos indican como son los sustantivos
FRESAS - ROJAS CASA - BONITA PERRO – BRAVO
Actividad 1 Instrucciones: En tu cuaderno copia el tema y su definición

Actividad 2 Instrucciones: A la par de cada sustantivo, indique el adjetivo
pelota_______________ mesa_______________
niña________________ escuela ____________
casa_______________
Instrucciones: Trabaja la página 45 de su libro
31
Logo de la
Escuela
Docente:
Aumentativos y Diminutivos (pag. 46)
Aumentativos: Las terminaciones ote, ota, azo, aza señalan aumento de
tamaño y por eso se llaman aumentativos. Ejemplo:
mesa- mesota pantalón -pantalonazo
Actividad 1 Instrucciones: Lee la lectura de la página 46

identifica los aumentativos y escríbelos en tu cuaderno.
Diminutivos: Cuando las palabras terminan en ito, ita, ico, ica illo, illa se
transforman en diminutivos Ejemplo: carro carrito casa -casita
Lee la lectura de la página 46 identifica los diminutivos y escríbelos en tu

cuaderno.
Actividad 3 Instrucciones: escribe el aumentativo y el diminutivo de las

siguientes palabras en el cuadro correspondiente.
Diminutivo Palabra Aumentativo
Pelota
Camisa
Tasa
Cama
Piedra
Semana 4
Tema: Consonantes simples glotalizadas (b’, k’) en el idioma Mam

Techq’aj at xwiniq’ kyib’aj tuj qyol mam (b’,k’).
32
Logo de la
Escuela
Docente:
Instrucciones: Lee los nombres de los dibujos coloréalos.
B’ech-flor B’och- cerdo k’um- ayite K’il-

olla
Instrucciones. Escribe sobre la línea los nombres de cada figura.
________________ ____________ _____________ ___________
Semana 4
Tema: Los colores
El color: es la percepción visual a través de la luz.
33
Logo de la
Escuela
Docente:
Matemática
Instrucciones: En este link encontrarás Semana 4
los colores en inglés y español, el cual
deberás ver y aprender.
https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8
Instrucciones: Escribe en tu cuaderno de inglés los colores en Español e Inglés

Instructions: Write the colors in Spanish and English in your English notebook.
español Inglés Pronunciación
Rojo Red Red
Amarillo Yellow Yelou
Verde Green Grin
Azul Blue Blu
Rosado Pink Pink
Negro Black Blac
Café Brown Braun
Blanco White Wait
Anaranjado Orange Oransh
Celeste Light blue Laigt blu
Verde limón Light Green Laigt Grin
Fusia Fuchsia Fusia
Gris Gray Grey
Azul fuerte Dark blue Darc Blu
Violeta Violet Violet
Tema: restas especiales (pág.54-57)
34
Logo de la
Escuela
Docente:
La resta o sustracción es una
de las cuatro operaciones
básicas de la aritmética que
consiste en sacar, recortar,
empequeñecer, reducir o separar algo de un todo
El símbolo de la resta es el símbolo menos (-) y se
intercala entre los elementos que se quiere restar,
por ejemplo: 3-2=1.
Realiza las restas especiales
Copia las restas especiales en forma vertical y resuelve.
35
Logo de la
Escuela
Docente:

Semana 4
36
Logo de la
Escuela
Docente:
Tema: Municipios y Departamentos
El territorio de Guatemala está dividido en 22 departamentos.
Cada departamento se divide en municipios y cada municipio
En aldeas y caseríos. La capital de Guatemala está ubicada en
El departamento del mismo nombre.
Por ejemplo, el departamento de Guatemala posee 17 municipios.
El departamento de Huehuetenango es el que mayor cantidad de
Municipios posee: 33. Izabal es el que tiene menor número:
Paisajes Naturales
Guatemala tiene diferentes paisajes en cada departamento.
Se observa ríos, lagos, montañas, volcanes, planicies o llanuras,
o bien, el mar. A estos se le llama accidentes geográficos
Montañas y Volcanes
El clima y el paisaje varia de un lugar a otro. En las
Montañas el clima es más frío. Las áreas cercanas al mar
Son más cálidas.
El paisaje tambien influye en la actividad económica a que
Se dedica su población. En los lugares cercanos a las fuentes
De agua, como los ríos, lagos, y mares, los pobladores se dedican
A la pesca. En las regiones donde hay montañas, llanuras y valles,
Las principales activdades económicas son la agricultura y la ganadería.
Instrucciones: Copiar y responder en el cuaderno las siguientes preguntas.
Instrucciones: En el siguiente espacio dibuje y pinte un paisaje que sea relevante de

su municipio.
Tema: Interacción en forma armónica, con otras personas sin prejuicios.
37
Logo de la
Escuela
Docente:
La interacción en forma armónica es tener una relación positiva con las demás personas y
establecer lazos de respeto, confianza y tolerancia.
Instrucciones: colorea la convivencia armónica entre niños.
Instrucción:
Tema:
SemanaRondas
4
Es un juego en el que niños y niñas se toman de la mano para formar un

círculo y cantar una canción mientras bailan o realizan algún tipo de
movimiento o gesto.
38
Logo de la
Escuela
Docente:
Instrucciones: Cantar la siguiente ronda.
A la rueda de San Miguel
A la rueda, a la rueda de San Miguel
Todos traen su caja de miel
A lo maduro, a lo maduro, que se voltee (el niño vestido de blanco).
Instrucciones: Jugamos la siguiente ronda.
A la víbora, víbora
A la víbora, víbora de la mar, de la mar

Por aquí pueden pasar, los de adelante
corren mucho y los de atrás se quedarán
Tras, tras, tras
Una libértense que fruta vendía
Ciruela, banano, melón o sandia
Una libértense que fruta vendía
Ciruela, banano, melón o sandía
Verbena, verbena jardín de matatena

Verbena, verbena jardín de matatena
Campanita de oro déjame pasar con todos mis hijos menos el de atrás
Tras tras tras tras…
Educación
Física
Semana 4
Tema: Ejercicios con movimiento y ritmo.
39
Logo de la
Escuela
Docente:
Es la realización de una serie de movimientos de distintos segmentos corporales siguiendo un
compás o un tiempo marcado.(tiempo: rapidez o lentitud dentro del tiempo).
Realizan varios ejercicios de coordinación y ritmo que tu maestro

dirá.
Realiza a ritmo de música la dinámica con las sillas con tus compañeros en grupos de 6 en 6.
Comunicación y Lenguaje
El punto y la mayúscula (pag. 47) L1 Semana 5
La primera palabra de una oración inicia con la letra

mayúscula. Al final de la oración siempre va un punto (.)
L a mesa es grande.
40
Logo de la
Escuela
Docente:
Actividad 1 Instrucciones: Lee la historia del pastorcito de la pag 37.

Localiza las palabras que completan las oraciones.
aldeanos
lobo hambriento
burlaba el
Actividad 2 Instrucciones: realiza 5 oraciones en tu cuaderno, escribiendo letra

mayúscula al inicio y punto al final
La letra m antes de p – b (pag. 48)
Antes de p y b se usa m
Ejemplos:
Campo campana cumbre
Actividad 1 Instrucciones: lee la lectura de la pag 48 y copia en tu cuaderno

las palabras que lleven mp y mb
Actividad 2 Instrucciones: escribe el nombre de los dibujos.
Evaluación: escribe 10 palabras que lleven mp ymb
41
Logo de la
Escuela
Docente:
La comunicación (pag. 61)
La comunicación es hacer llegar y recibir mensajes
En la comunicación hay un emisor que envía el mensaje y un receptor que lo

recibe.
Actividad 1 Instrucciones: lee la historia de Mi abuelo Mariano en la página 61
Responde las preguntas relacionadas a la lectura.
Actividad 2 Instrucciones: Realiza la dinámica del teléfono descompuesto e

identifica las dificultades que se tuvieron para comunicarse.
Actividad 3 Instrucciones: imagina que en tu salón de clases hay compañeritos

con discapacidad visual y auditiva, realiza una dramatización de como te
comunicarías con ellos.
Evaluación utiliza dos vasos desechables o dos latas de jugo y elabora un

teléfono para enviarle un mensaje a otro compañero. (guíate por la imagen del
ejemplo anterior)
Semana 5
Tema: Consonante compuestas no glotalizadas q’,t’.

Techq’aj at xwiniq’ kyib’aj tuj qyol mam q’,t’.
Instrucciones: Lee los nombres de los dibujos y coloréalos.
42
Logo de la
Escuela
Docente:
Q’ab’aj-mano Q’a-fuego
t’al lancch-jugo de naranja t’iw- águila
Instrucciones: Sobre la línea escribe en idioma Mam el nombre correcto de los dibujos.
____________ _____________ ____________ ________________
Tema: Los colores Comunicación y Lenguaje L3

Semana 5
El color: es la percepción visual a través
de la luz.
43
Logo de la
Escuela
Docente:
Instrucciones: Observa las imágenes que muestran los Matemática Semana 5

colores en inglés y trata de memorizarlos.
Instrucciones: Pinta el círculo del color que corresponde.
44
Logo de la
Escuela
Docente:
Tema: resolución de problemas de resta
Los problemas matemáticos

son ejercicios que presentan
una o más incógnitas, las que
se resuelven usando
distintas operaciones.
Ordena las cantidades y resuelve en el cuadro
45
Logo de la
Escuela
Docente:
Lee y resuelve los problemas de resta.

Semana 5
46
Logo de la
Escuela
Docente:
Tema: Tradiciones
Las tradiciones son parte de la cultura de un pueblo, se repiten a través del tiempo e
involucran a muchas personas.
Tradiciones de La Libertad.
 Feria Patronal del 15 de enero

 Procesiones en Semana Santa, elaboración de miel y pan.
 Feria agostina
 Elaboración de barriletes en noviembre
 Navidad y año nuevo.
Instrucciones: Dibuje una tradición de su comunidad
Instrucciones: Investigue las tradiciones de su familia y escríbalas en las líneas de

abajo.
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_
Formación Ciudadana 5
Semana
47
Logo de la
Escuela
Docente:
Tema: Normas de Cortesía como forma de vida
Las normas de cortesía no son solo unas reglas de conducta, tienen su base fundamental en la
educación de valores como el respeto, la amabilidad, el reconocimiento, el
agradecimiento o la consideración y para enseñarlo, la herramienta de los padres
será el ejemplo. – Dar cariño.
Instrucciones: Colorea de manera creativa la siguiente imagen y repite las normas.
Instrucciones: Recorta y pega las imágenes donde corresponde
Semana 5
48
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Escuela
Docente:
Tema: El Teatro de títeres

Teatro de títeres: con este nombre se conoce a la presentación con títeres,
marionetas o muñecos hechos con telas, madera, papel o cualquier otro material. El
teatro de títeres se realiza en un escenario especial llamado teatrino.
El docente llevará un títere a la clase y un escenario para contarle a

los niños adivinanzas, chistes y cantarán toda una canción.
Instrucciones: En tu cuaderno de expresión artística dibuja y pinta

la cara de cinco animalitos, como si fueran máscaras para tus dedos,
(Inventa un diálogo entre ellos.)
Instrucciones: usa tu creatividad e imaginación elabora un títere de tu elección,

usando materiales a tu alcance y usando el títere cuenta un chiste, una
adivinanza o algo que quiera contar frente a todos los niños, en el escenario
creado por el docente.
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno de expresión artística.
Educación
Física
Semana 5
49
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Escuela
Docente:
Tema: Juegos tradicionales

Son actividades infantiles de tipo recreativo, que son transmitidas de
generación a generación, adaptándose a las épocas y a la vez
permaneciendo más o menos iguales.
Avión
Canicas
Cuerda
Yax
Actividades:
Con todos los niños se realizan los juegos tradicionales, dándoles un tiempo
específico a cada uno y haciendo equipos para que todos participen. Se explica
cada juego a los niños y se llevan los materiales a utilizar.
Preguntar en casa sobre algún juego realizado por sus padres cuando estaban
en la escuela e ir a demostrarlo en la siguiente clase.
Medios para comunicarnos (pag. 81) Semana 6
50
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Escuela
Docente:
Son los que nos permiten comunicarnos de diferentes maneras con los
demás, estos pueden ser escritos como la
carta, auditivos como la radio, o visual como la
televisión.
Actividad 1 Instrucciones: Copia en tu

cuaderno el tema y su definición
Actividad 2: Observa la imagen de la

página 81 de tu libro y escribe 3 similitudes y 3 diferencias que
se observan entre los niños
Actividad 1 Instrucciones: Une con

una línea cada medio de comunicación
con la imagen que corresponde.
Actividad 2 Instrucciones: realiza equipos de trabajo con tus compañeros y haz una
dramatización simulando estar en una radio.
Género y Número ( pag. 72)
Número: Las palabras están

en singular cuando se
refieren a un solo elemento y
en plural cuando son varias palabras.
Género: el género de las palabras puede ser

femenino o masculino. En muchas palabras la
diferencia entre masculino y femenino está en la
última letra, que por lo general es “a” para el
femenino y “o” para el masculino.
51
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Escuela
Docente:
Actividad 1 instrucciones: escribe en plural las siguientes palabras
Singular Plural
árbol árboles
pelota
casa
zapato
manzana
cuaderno
Actividad 1 instrucciones: trabaja la página 73 de tu libro.
Uso de la coma ( pag 75)
La coma (,) indica una pausa

breve en la lectura. Se utiliza
coma, por ejemplo. Para separar elementos en
una enumeración, en un listado de palabras etc.
Actividad 1 Instrucciones: En tu cuaderno copia el tema y su definición.

Actividad 2: Hacer un listado de objetos que se encuentran en el aula.
Instrucciones: En su cuaderno escriba un listado de 10 frutas
Tema: Consonantes compuestas en el idioma Mam (ch’, Comunicación y Lenguaje L2

ky’). Semana 6
Techq’aj at xwiniq’ kyib’aj tuj qyol mam (ch’, ky’).
52
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Escuela
Docente:
ch’ok – azadón ky’aq - pulga
Inst Instrucciones: Lea las siguientes palabras con las consonantes Ch’, ky’
ch’ok- azadón, ky’aq – pulga, ch’ak - mojado
Instrucciones: pinta las siguientes figuras
ch’ok – azadón ky’aq - pulga
Semana 6
Tema: El abecedario
El abecedario; o alfabeto es una colección ordenada de sonidos y letras.
53
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Escuela
Docente:
Instrucciones: En el cuadro de abajo escribe la letra en

inglés.
.
Instrucciones: el docente te enviará un video para repetir el abecedario completo en inglés el

cual debes escuchar varias veces y tratar de cantar el abecedario en inglés, puedes enviar un
video con tu propia canción en ingles que no dure más de 1 minuto
54
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Escuela
Docente:
Matemática
Tema: Numeración Maya (pág. 62-65) Semana 6
Numeración Maya: Los mayas idearon un sistema

de base 20 con el 5 como base auxiliar. La unidad
se representa con un punto.
Une con una línea el número natural con el número maya que tengan el mismo valor.
55
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Escuela
Docente:
Recorta los números naturales y pégalos en el cuadro del número maya del mismo valor
En el cuadro escribe en número maya que le corresponde
En el cuadro escribe el número natural que le corresponde.
Realización de un dictado en tu cuaderno de matemáticas.

Semana 6
56
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Escuela
Docente:
Tema: Danzas y gastronomía
Instrucciones: formar equipos de trabajo y presentar una danza

Escribir un listado de las comidas que preparan en su familia para eventos importantes.
Instrucciones: Pregunte a una persona mayor el nombre de dos danzas que conozca.
___________________________________________________
____________
_______________________________________________________________
-
_______________________________________________________________
Formación Ciudadana 6
Semana
Tema: Participación Solidaria y Equitativa en el hogar, aula, escuela.
57
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Escuela
Docente:
Todos convivimos en el hogar el aula y la escuela, por lo tanto, todos tenemos que contribuir al
funcionamiento del mismo. Eso sí, cada miembro de la familia debe aportar a este fin
atendiendo a sus características. Si bien las labores en cada espacio involucran a mayores y
pequeños, niños y niñas, hermanos y padres, etc.,
Instrucciones: Une con una línea según corresponda la imagen
Instrucciones: Realiza una tarjeta con el material que te solicite tu maestra y escribe como
eres solidario con tu compañera.
Tema: Rondas Semana 6
Semana 3
58
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Escuela
Docente:
Se trata del juego de niños que consiste en armar círculos y girar mientras
se entonan canciones o se recitan rimas
Instrucciones: lee y copia la ronda en tu cuaderno, practícala con tus

compañeritos de clase.
Instrucciones: lee y copia la ronda “Tengo una Muñeca” en tu

cuaderno de expresión artística
Instrucciones: Escribe en tu cuaderno de expresión artística otra ronda

que conozcas
Educación
TEMA: Actividades y juegos tradicionales de la comunidad. Física
Semana 6
59
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Escuela
Docente:
Los juegos tradicionales son aquellas actividades infantiles de tipo recreativo, que son
transmitidas de generación en generación, adaptándose a las épocas y a la vez permaneciendo
más o menos iguales. Se trata de juegos propios de una cultura o tradición,
tenemos las juegos, bailes y rondas.
La gallina
ciega
ronda arroz con leche
encostalados.
Con la orientación de tu maestra (o) práctica lo anterior respetando las normas y reglas
establecidas.
Pregunta a tus padres o algún familiar sobre los juegos que ellos practicaban
en su época. Luego realiza una demostración frente a tus compañeros en la
próxima clase
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
Coordinadora: María Magdalena De León López
Benvenuta Angélica Martínez y Martínez
Anabella Betzabé Martínez Castillo
60
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Escuela
Docente:
Cristina Eloiza Recinos Lucas
Coordinadora: Nohemí Orbelina Ortíz Mejía
Yency Danilet Castillo Martínez
Pedro Aguilar Ortíz
Coordinadora: Yadira Irasema Castillo Castillo
Crisanta Izabel Recinos Martínez
Carmina Mariola Castillo
Rosalba Pérez Cobón
MATEMATICA
Coordinadora: Heidy Amabely Pérez Matías
Elvira Surama Ordoñez Molina
Merary Carolina García Martínez
Delfina Eleazer Martínez Constanza
Marleni Ninet Martínez Samayoa
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
Coordinadora: Yéssica Liceth Mazariegos Rivas
Ingrid Yohana Morales Contreras
Catalina María López Ruíz
Sandra Jerónima López Ruíz
FORMACIÓN CIUDADANA
Coordinadora: Gladys Angelita Jacinto Domingo De Quiñónez
María Eugenia Nineth Roldán Alfaro
Sonia Angélica Castillo López
61
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Escuela
Docente:
Erika Brenely Castillo Martínez
Pilma Judith Castillo Villatoro
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Coordinador: Carlos Raúl Martínez Valdéz
Carlos Daniel García Castillo
Rodil Bosbeli Raymundo Morales
Elmer Noé Hernández Hernández
Diddier Joseph Octavio Herrera
EDUCACIÓN FISICA
Coordinadora: Engly Eunicy López Morales
Brenda Azucena Miranda Hernández
Edgar Rolando Martínez García
COORDINARORA DE GRADO:
Anabela Eliseni Rivas Ordoñez
EDITORAS:
Judit Orquidea Martínez Matías
Zandra Andrea López Pérez
62

Guias Semana 1 Al 6 de Mayo 2023 Segundo Primaria Woord 2016 e - Elder Otoniel Martinez Garcia

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EORM ----------- LA LIBERTAD, HUEHUETENANGO

Actividad 1 Instrucciones: En tu cuaderno copia el tema y su definición.

Instrucciones: Lee y copia en tu cuaderno el poema El retorno de las mariposas

Cambio de letras en palabras (pag. 19)

Al cambiar una letra también se cambia el significado de la palabra. Por ejemplo,

Actividad 1 Instrucciones: Copia en tu cuaderno el tema y su definición.

_______ana _______ana ________ana

Instrucciones: Contesta en tu cuaderno las preguntas que aparecen en la

El personaje Principal (pag. 21)

Los cuentos historias leyendas, hablan de personajes. Por

Actividad 2: Contesta las preguntas siguientes.

1. ¿Qué nombre de personas se mencionan en la historia de Matías?

Comunicación y Lenguaje L2 Semana 1

Tema: Consonantes simples en el idioma Mam (x, ‘x’, y).

Instrucciones: el idioma Mam tiene su propio alfabeto y una

InstInstrucciones: Lea las siguientes palabras con las consonantes x, ‘x’, y.

Instrucciones: Encierra las consonantes x, ‘x’, y, que se encuentran en las

Yotx- gradas, xar- jarra, ‘x’oq’- tinaja

Instruciones: Responde las preguntas que el maestro haga.

Instrucciones: escucha con mucha atención y repite después de tu maestro

Instrucciones: Observa el siguiente video y Conversa con otro

Tema: la suma con dos dígitos (pág 38-44)

Los Suma: también

4 color amarillo 7 color verde 9 color azul 20 rosado

Realización de ejercicios en tu cuaderno.

Medio Social y Natural

El Sistema Digestivo: Es el conjunto de órganos

encargados del proceso de la digestión.

El sistema respiratorio: Es el encargado de proporcionar

El Sistema Circulatorio: Es el que mueve la sangre por

Formación Ciudadana Semana 1

Tema: Estructuración de una imagen de sí mismo a futuro

Instrucción: colorea las imágenes

INSTRUCCIÓN: dibuja lo que quieres ser cuando seas grande.

La coordinación del ojo y de la mano, se basa en movimientos precisos y coordinados

Punzar: Esta técnica consiste en realizar bolas y otras

Rasga: Desarrollar a través de movimientos digital con el

Recortar: Perfeccionar movimientos precisos

1. Abrir una mano mientras se cierra la otra

Instrucciones: decora el siguiente dibujo con papel entorchado

Es cualquier movimiento voluntario realizado

Instrucciones: A una distancia de un metro de cada estudiante realiza movimientos con la

Instrucciones: Realizar las actividades con variantes distintas.

Un párrafo está formado por

Actividad 2: recuerda álgo que te sucedió, invéntale un título y cuéntaselo a tus

Las letras pueden ser mayúsculas o minúsculas. Se escribe con

Actividad 3: En tu cuaderno escribir el nombre de 10 objetos que

Investigue el nombre de 5 comunidades cercanas y escríbelas en tu cuaderno.

Sustantivos comunes Sustantivos propios

Actividad 1 Instrucciones: Copia en tu cuaderno el tema con su definición

Actividad 2:En el cuadro escribe lo que se te indica

Actividad 1 instrucciones: Copia en tu cuaderno el cuadro de la pag. 27 de tu

Tema: Consonantes Compuestas no glotalizadas (ch, ky) en el idioma Mam

Instrucciones: el idioma Mam tiene su propio alfabeto y una

Instrucciones: Dibuja y colorea las imágenes en tu cuaderno del idioma Mam

Instrucciones: Responde las preguntas que el maestro haga.

Instrucciones: escucha con mucha atención y repite después

I am your teacher Yo soy tu maestro-a

Instrucciones: Cuando llegues a la escuela debes saludar a tu maestro o

Tema: resolución de problemas de suma (pág.45-49)

Los problemas matemáticos

Instrucciones: escribe el planteamiento de forma horizontal y vertical resolviendo los

2. Doña María vende 32 bolsas de arroz el lunes y 48 bolsas el

___ana _ana ______ana

__________ _ _____