PROTOCOLO DE INVESTIGACION VACIO ESTUDIANTES 2024 Grupo CC

PROTOCOLO DE INVESTIGACION
I.SELECCIÓN DE LA INVESTIGACION, SELECCIÓN DEL TITULO DEL

TEMA
1.- ¿Qué tema me gustaría investigar, estudiar, analizar, observar?
TITULO DELTEMA
Condiciones básicas para garantizar una educación de calidad a nivel superior.
1.1.- ¿Qué área Social o del Derecho voy a Investigar?
DELIMITACION
 Área preferida: Social
 Tema General: Educación superior
 Tema Amplio: Condiciones básicas para una educación de calidad en los estudiantes,
docentes y personal administrativo de la facultad de ciencias jurídicas de la Unah.
 Tema Propuesto: Condiciones básicas para garantizar una educación de calidad en la

facultad de ciencias jurídicas de la Unah en el año 2024.
1.2.- ¿Que fuentes Primarias o Secundarias utilizare o con que fuentes

cuento por el momento para el desarrollo del tema?
a.- Fuentes Primarias
 Estudios científicos realizados por organizaciones de educación
 Datos y estadísticas
 Entrevistas a personas expertas en el tema
b.- Fuentes Secundarias
 Sitios web
 Redes sociales
 Videos
Elaborado por Dr. Jorge Alberto González Galván .IIJ UNAM. Reformas sustanciales
1 al protocolo original por Abog. Karine Núñez Moncada. IIJ. UNAH
1.3.- ¿Que tendencia o enfoque de Investigación será
conveniente, en el área Social o en el área Jurídica?
La tendencia de investigación será una investigación social, específicamente una

investigación mixta, debido a que incluye una investigación básica, ya que el estudio se
centrara en buscar y recolectar información sobre las condiciones básicas para garantizar
una educación de calidad y de esta manera poder realizar el análisis competente para saber
para conocer los recursos necesarios para una educación de calidad, además de utilizar una
investigación, debido a que se aplicarán instrumentos de recolección de información para
aplicar encuestas, entrevistas, etc.
1.4.- ¿Qué Tipo de Investigación Social o Jurídica se realizará?

De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando, es conveniente utilizar una
investigación de tipo descriptiva ya que en efecto permite analizar las condiciones que son
necesarias para garantizar una educación de calidad con el objetivo de describir los
recursos, condiciones asimismo plantear las deficiencias por las cuales la facultad no brinda
una educación de calidad.
2.- Las Dimensiones de la Investigación del Investigador:
Espacial: ¿Dónde?
La Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras

(UNAH).
Temporal: ¿En qué tiempo?
En el segundo parcial del primer periodo académico que comprende el mes de febrero a
marzo del año 2024.
Poblacional: ¿A. Quiénes?
Estudiantes, docentes y personal administrativo y de servicios de la facultad de ciencias

jurídicas de la Unah.
2.1.- Las Dimensiones de la Investigación de la investigación:
Espacial: ¿Dónde?
La facultad de ciencias jurídicas de la Unah
Temporal: ¿En qué tiempo?

En el segundo parcial del primer periodo académico que comprende el mes de febrero a
marzo del año 2024.
Poblacional: ¿A. Quiénes?
Estudiantes, docentes y personal administrativo y de servicios de la facultad de ciencias

jurídicas de la Unah.
II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.- ¿Cuál es el problema toral del tema a investigar? ¿Cuál es la

pregunta problema?
El problema que están enfrentando los estudiantes, docentes y administrativos, en las

instalaciones de la facultad de Ciencias Jurídicas el cual puede tener un impacto en el
desarrollo de las clases y actividades dentro de ella. Además de perjudicar y violentar el
derecho de garantizar una educación de calidad que está inscrito en el reglamento de
estudiantes de la UNAH.
3.2.- ¿Pregunta problema?
¿Cuáles son las condiciones básicas que se necesitan para garantizar una educación de
calidad en la facultad de ciencias jurídicas de la UNAH en el año 2024?
3.3.- ¿Cuál es el supuesto o que es lo que supuestamente pasa con el tema
que se investiga?
HIPOTESIS
 Actualmente la facultad de ciencias jurídicas de la Unah, no cuenta con las condiciones

necesarias para garantizar una educación de calidad.
 La falta de reparación y objetos importantes en las aulas de clases afectan más del 50%
del aprendizaje.
 El acceso a recursos educativos, bibliotecas bien equipadas y tecnología moderna,

mejora significativamente el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes de las
ciencias jurídicas.
 El planteamiento de la implementación de medidas de mejora en las condiciones físicas y

educativas de la facultad, junto con el fortalecimiento de la capacitación del personal docente,
puede conducir a una mejora significativa en la calidad de la educación ofrecida en la Facultad
de Ciencias Jurídicas.
3.3.- ¿Por qué es importante el tema de Investigación, cual es la

importancia que tiene sobre los otros temas? ¿Cuál es el aporte, la
utilidad de la investigación en el campo académico y social? (Motivos,
razones: sociales, personales, teóricas).
JUSTIFICACION
La investigación que se presenta nace como fruto de una demanda académica de la

Asignatura de métodos y técnicas de investigación en informática, la cual forma parte del
pensum académico de la Carrera de derecho de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras. Y es así como surge la idea de realizar una investigación por un equipo de
trabajo, integrado por las y los estudiantes de la carrera de derecho, donde se busca abordar
una problemática que genere un impacto social en la población de la facultad de ciencias
jurídicas.
De acuerdo con una amplia investigación y un profundo análisis sobre diferentes
problemáticas, en conjunto con un consenso a nivel de equipo de trabajo, se logró
determinar que el problema de investigación seria “ condiciones básicas para garantizar una
educación de calidad en la facultad de ciencias jurídicas de la Unah”, asimismo, al abordar
este tema de investigación se tiene como interés principal conocer cuáles son las
condiciones básicas que se necesitan en la facultad de ciencias jurídicas, para que
estudiantes, docentes y personal administrativo puedan gozar de una enseñanza de calidad,
debido a la deficiencias que actualmente presenta la facultad de ciencias jurídicas de la
Unah, en relación a condiciones físicas o de infraestructura, lo cual desencadena múltiples
problemáticas.
El objetivo de realizar esta investigación es para conocer cómo las condiciones no

adecuadas pueden afectar el desempeño académico y profesional específicamente en la
carrera de derecho de la Unah.
Por consiguiente, la investigación va dirigida principalmente a un campo académico es

decir que está orientada a la comunidad de la facultad de ciencias jurídicas de la Unah, para
que ellos reconozcan con facilidad como las dificultades presentadas pueden afectar en el
desempeño académico; así mismo buscamos ser de gran ayuda en el ámbito social para que
las autoridades universitarias pueden tomar conciencia en relación a la gravedad de este
tema.
Además nuestra investigación se puede ejecutar de la manera correcta, debido a que

nuestro tema de investigación es viable, por la cantidad de información que surge día con
día a nivel nacional de la afectación de las malas condiciones que presentan las diferentes
facultades de la universidad nacional autónoma de Honduras y al ser un problema social
como lo es las malas condiciones a nivel de la educación, es necesario conocer y dialogar
con las estudiantes, docentes que enfrentan dicha problemática para realizar un mejor
análisis, también nuestra investigación se podrá efectuar debido que podemos consultar en
sitios web, artículos científicos, noticiarios y sobre todo la recolección de información
directamente con la ciudadanos afectados.
Esta investigación es pertinente por su relevancia social y transcendencia a nivel de la

educación superior del país, en donde se busca ayudar y promover iniciativas y estrategias
de cambio que permitan ayudar a disminuir esta problemática.
3.3.- ¿Qué propósitos, que finalidades, que metas persigo?
A.- OBJETIVOS GENERAL
1. Determinar las condiciones básicas necesaria para garantizar una educación de calidad en la
facultad de ciencias jurídicas de la Unah.
A1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Identificar los servicios educativos necesarios para garantizar una educación de calidad en la
facultad de ciencias jurídicas de la Unah en el año 2024.
2- Conocer las condiciones de infraestructura necesarias para garantizar una educación de

calidad en la facultad de ciencias jurídicas de la Unah en el año 2024.
B.- OBJETIVOS GENERAL
1. Evaluar la efectividad y partidas actuales en la facultad de las ciencias jurídicas para

identificar áreas de mejora y proponer recomendaciones.
B1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar áreas de fortaleza y debilidad en el área de las ciencias jurídicas.
2. Investigar el acceso de los estudiantes a recursos educativos y bases jurídicas.
C.- OBJETIVOS GENERAL
1. Evaluar el impacto de las acciones implementadas para mejorar las condiciones de la

Facultad de Ciencias Jurídicas en la calidad de la educación ofrecida a los estudiantes.
C1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Realizar un seguimiento de la implementación del plan de mejora propuesto, identificando

los avances logrados y los obstáculos encontrados.
2. Medir el cambio en la percepción y satisfacción de estudiantes y profesores respecto a la

calidad de la educación, mediante encuestas y evaluaciones periódicas.
3.4.- ¿Qué dudas, que incertidumbres tengo, que me gustaría saber en
torno al tema a investigar? (¿Cuándo, Porque, Cual, Que, Donde,
¿Como Si…?)
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
1. ¿Cuáles son las quejas de los docentes en relación a condiciones físicas

de la facultad de ciencias jurídicas de la Unah?
2. ¿Cuáles son las deficiencias a nivel tecnológico que presentan la facultad

de ciencias jurídicas
3. ¿Cuáles son los requerimientos que solicitan los profesores y estudiantes

para recibir una educación de calidad en la facultad de ciencias jurídicas?
4. ¿Cuáles son las quejas que tienen los estudiantes acerca de las
instalaciones?
5. ¿Qué dicen los docentes respecto a la hora de dar clases y ver que no
tienen el material suficiente?
6. ¿Qué proponen los estudiantes y docentes para mejorar las aulas de

clases?
7. ¿Cómo impacta la falta de recursos educativos en el proceso de enseñanza y

aprendizaje en la Facultad de Ciencias Jurídicas?
8. ¿Qué recursos adicionales se necesitarían para garantizar una educación de

calidad en la facultad?
9. ¿Cuál es el impacto real de la calidad de educación en el desempeño profesional

de los abogados?
10. ¿Dónde se encuentran las mejores prácticas en la educación jurídica a

nivel mundial y cómo podemos implementarla en nuestra facultad?
3.5.- Recursos con los que cuento para realizar mi investigación
VIABILIDAD. Preguntas: ¿Con Qué?
RECURSOS UNIDAD COSTO SUB TOTAL

UNITARIO
Investigadores 4
Daniel Hernández
Diego Paz
Ilse Sierra
Sisi Zelaya
Computadora 4 Propia
Internet 4 L. 500.00 L. 2,000.00
Impresiones 4 L. 17.00 L. 64.00
Celulares 4 Propio
Sub total: 16 L. 517.00 L. 2,064.00
ONG LPS 3,000
ESTADO L.1,500
Sub Total: L.4, 500
TOTAL L. 5890.87
0
III.- CONTENIDO DE INVESTIGACION
4.- ¿Cuándo tuvo lugar el hecho, ¿dónde?, ¿cómo?
MARCO HISTORICO
La problemática de las malas condiciones que enfrenta la facultad de ciencias jurídicas de la

UNAH, la cual limita el acceso a una educación de calidad, para los estudiantes; además que
imposibilita que lo docentes tenga un espacio de trabajo adecuado y que permita generar
mejor su desempeño en el desarrollo de sus clases, el edificio A2, que actualmente presenta
deficiencias a nivel de infraestructura fue un edificio construido y diseñado específicamente:
Bajo el resguardo de la diosa Temis, se encuentra el edificio A2 de Ciudad

Universitaria, espacio que alberga a la Facultad de Ciencias Jurídicas, sede para la
formación de los futuros profesionales del Derecho. El nombre original del recinto
es “Ramón Ernesto Cruz Uclés”, personaje político que logró la presidencia de
Honduras entre junio de 1971 y diciembre de 1972. (Elia López, 2022).
Asimismo, el edificio A2 de la universidad nacional autónoma de Honduras, el cual alberga

a miles de estudiantes de la carrera de derecho, cuenta con una gran trayectoria a nivel de
infraestructura debido a que hace muchos años fue creado el mismo, y es por eso que se
considera que por las estructuras antiguas, con una infraestructura de muchos años, el
edificio no cuenta con las condiciones adecuadas para poder adaptarse a los avances y
cambios en la era de tecnología que está presente en la educación superior de nuestro país,
dicho problema tiene sus orígenes principalmente, cuando los estudiantes comienzan a
realizar denuncias por las pésimas condiciones en diferentes partes del edificio de “la facultad
de ciencias jurídicas de la UNAH”.
Debido a las recientes denuncias que realizaron los estudiantes a través de las redes
sociales, los mismos reportaron los daños que presentaba las instalaciones del edificio
A2 de la máxima casa de estudios. Dichas denuncias se realizaron desde el año 2022,
con el retorno a las clases presenciales, expresaron dirigentes de estudiantiles. (Lucia
Castro, 2022).
1
Diferentes medios de comunicación escrita y verbal, recibieron denuncias por parte de los
estudiantes donde se quejan por las malas condiciones del edificio, donde algunos sostienen
que no cuentan con instalaciones modernas, que las paredes están en mal estado, o que los
pupitres están muy antiguos entre otros reclamos.
En el año 2024, una estudiante denuncio vía mensaje en redes sociales lo siguiente:
las condiciones «deplorables e inhumanas» de las aulas de las clases que presenta el
edificio son inaceptables. La joven alegó que a pesar de que las autoridades
universitarias «tuvieron más de dos años para mejorar el aspecto de las aulas, no lo
hicieron». (Renato Torres, 2024).
Estas entre otras denuncias realizan los estudiantes, por lo cual es importante que se pueda
tomar en consideración que el edificio es muy antiguo y que necesita hacer reformas en su
infraestructura y sobre todo en acondicionamientos de aulas de clases con aparatos
tecnológicos necesarios para el desarrollo educativo.
2
4.1- Teorías que se manejan con respecto a la Investigación. - ¿Qué
conceptos fundamentales será necesario explicar para el desarrollo de la
investigación y con base a que teoría o teorías?
MARCO TEORICO O MARCO CONCEPTUAL
Educación de calidad
La teoría de la calidad educativa y las universidades:
En el contexto actual “La educación universitaria de calidad hará posible alcanzar los
objetivos, los fines, los resultados deseados, la modernización de las universidades y los
grandes objetivos de desarrollo y progreso del país”. (Torreones Eudoro,2015).
La teoría de la calidad educativa en el contexto universitario destaca la importancia

de alcanzar altos estándares de calidad para lograr los objetivos y fines deseados, así
como para contribuir al desarrollo y progreso del país. Se señala que “la educación
universitaria de calidad es fundamental para la modernización de las universidades
y para cumplir con los grandes objetivos de desarrollo nacional. Según el autor,
negar el valor de la calidad en educación es negar la esencia misma del ser humano
como usuario del servicio educativo”. (Torreones Eudoro, 2015)
Esta teoría se centra en el cambio educativo en todas sus dimensiones y niveles, con el
objetivo de sustituir condiciones negativas por condiciones positivas.
Se explica que la mejora continua en la persona es la razón de ser de la calidad
educativa, ya que busca la realización plena de su personalidad dentro de la
sociedad y el logro de los objetivos de su carrera profesional”. Asimismo, destaca
que “educar implica sacar lo mejor de uno mismo para expresarlo en beneficio
propio y de los demás”. (Torreones Eudoro, 2015)
En este sentido, el discurso predominante enfatiza la necesidad de contar con “mayores y

mejores niveles de calidad en las estructuras, procesos y resultados de la educación superior
universitaria”. Terrones (2015) argumenta que esto es esencial para “competir tanto a nivel
nacional como internacional con otras universidades y para asegurar una posición óptima
en el ámbito global”.
3
En resumen, “la teoría de la calidad educativa en las universidades busca garantizar
un nivel superior de enseñanza y aprendizaje que permita a los estudiantes alcanzar
su máximo potencial y contribuir al desarrollo de la sociedad”. Esto se logra a
través de “la mejora continua y el compromiso con la excelencia en todas las
dimensiones del proceso educativo”. (Torreones Eudoro, 2015)
https://eudoroterrones.blogspot.com/2015/03/la-teoria-de-la-calidad-educativa-y-
las.html?m=1
Infraestructura en educación superior
Ante la creciente integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en

la enseñanza superior, surge la interrogante sobre si la infraestructura educativa actual es
capaz de proporcionar un entorno óptimo para el aprendizaje en consonancia con los
nuevos modelos educativos. En este contexto, el estudio se propone examinar a fondo la
relación entre la infraestructura física de las instituciones de educación superior (IES) y la
calidad de la enseñanza.
“Las instituciones de educación superior (IES) desempeñan tres funciones
principales: docencia, difusión y generación de conocimientos. En respuesta a las
demandas modernas, los profesores de diversas IES a nivel global han incorporado
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su labor docente. Sin
embargo, surge la pregunta sobre si la infraestructura educativa actual proporciona
un ambiente adecuado para el aprendizaje en los nuevos modelos educativos y si las
IES cuentan con el equipamiento necesario para ello (Torres Landa López, Vol.2,
Num. 2, 2010).”
El enfoque de la investigación se centra en la evaluación de las condiciones físicas de la

infraestructura educativa y el empleo de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje a nivel global en las
instituciones de educación superior (IES).
4
El problema abordado en la investigación es la evaluación de las condiciones físicas
de la infraestructura educativa y el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
en las IES a nivel internacional. Se busca reducir la complejidad del tema para
identificar los elementos que afectan el proceso educativo y comprender cómo estos
ambientes educativos inciden en la gestión, generación, aplicación, difusión y
aprendizaje del conocimiento (Torres Landa López, Vol.2, Num. 2, 2010).”
En la revisión de la literatura, se identifican dos áreas clave: la arquitectura en su contexto

amplio y la sociedad educativa. Se destaca la importancia de adaptar el currículo académico
para satisfacer la demanda de competencias específicas en el sector laboral.
En la revisión de literatura realizada, se destacan dos grandes áreas del
conocimiento que guiarán el estudio. La primera es la disciplinar, que aborda la
arquitectura en su contexto más amplio, considerándola en los ámbitos antrópicos y
vinculándola con otras disciplinas como la antropología arquitectónica. La segunda
área es la socioeducativa, que analiza las características de la sociedad actual y la
construcción del conocimiento, incluyendo el constructivismo y el pensamiento
complejo. Además, se toma en cuenta la demanda de mejores profesionales por
parte de la sociedad y los requerimientos específicos de competencias para el sector
productivo, lo que impulsa la transformación del currículo académico hacia un
enfoque por competencias (Torres Landa López, Vol.2, Num. 2, 2010).”
Se han encontrado estudios nacionales y extranjeros que abordan la infraestructura física y

tecnológica en el ámbito educativo. Los estudios nacionales reflexionan sobre la situación
de los espacios educativos, mientras que los extranjeros exploran y proponen ambientes de
aprendizaje, especialmente con la integración de las TIC. Estas investigaciones permiten
comprender la evolución de la construcción de la infraestructura educativa.
En cuanto a la infraestructura física y tecnológica, se encontraron varios estudios
nacionales que concluyen con reflexiones sobre la situación de los espacios
destinados para la educación, e investigaciones extranjeras en donde se estudian y
proponen ambientes de aprendizaje, especialmente incorporando las TIC. Estas
investigaciones otorgan la posibilidad de reconocer los cambios que ha sufrido la
5
construcción de infraestructura educativa (Torres Landa López, Vol.2, Num. 2,
2010).”
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/144/165#eltema
Infraestructura como condición:

Infraestructura como condición de calidad educativa en el
fortalecimiento del desempeño académico estudiantil
La infraestructura educativa como variable que dinamiza el ámbito educativo está asociada
a diferentes procesos, entre los que se destaca el desempeño académico.
“En la investigación, diseña una propuesta descriptiva que ayuda a saber cuáles son los
factores de la infraestructura que condicionen la calidad educativa en el fortalecimiento del
desempeño académico estudiantil (Martínez Marsha & Livingston Luzett, 2018)”.
En la investigación utiliza un enfoque que combina tanto aspectos cualitativos como

cuantitativos. Se recolectarán datos a través de encuestas y entrevistas en profundidad a
estudiantes, docentes y directivos docentes. Esto permitirá obtener una visión completa de
las experiencias y percepciones en el contexto educativo.
“La investigación se aborda desde un enfoque cual-cuantitativo contextualizado en
el paradigma complementario; las unidades de análisis están representadas por
estudiantes, docentes y directivos docentes, tratados mediante un diseño
descriptivo-analítico, a través de encuestas y entrevistas en profundidad (Martínez
Marsha & Livingston Luzett, 2018)”.
Los resultados revelan que el confort en la infraestructura es crucial para la calidad

educativa y el rendimiento académico. Además, se identificaron otros aspectos importantes,
como la falta de motivación de los docentes para utilizar los recursos tecnológicos y las
políticas sobre la cantidad de alumnos por aula. Estos hallazgos destacan la importancia de
abordar no solo la infraestructura física, sino también los factores relacionados con el
personal docente y las políticas educativas para mejorar la calidad educativa.
“Los principales hallazgos permiten evidenciar que la dimensión de la
6
infraestructura que influye en la condición de calidad y el fortalecimiento del
desempeño académico es el indicador de confort; otras dimensiones inherentes a la
infraestructura en relación con el desempeño escolar son: la falta de motivación por
parte de los docentes al uso de los materiales didáctico- tecnológicos que brinda la
institución y las políticas en cuanto a la cantidad de alumnos por aula de clase
(Martínez Marsha & Livingston Luzett, 2018)”.
Entre las conclusiones se destaca que es de vital importancia que todos los agentes que
intervienen en el proceso de enseñanza deben trabajar en grupos colaborativos para planear
estrategias de alianzas para combatir dichos factores que afectan el rendimiento académico
estudiantil y a su vez la calidad educativa.
“También, es importante que el gobierno replantee su política administrativa en
cuanto al número de estudiantes por aula para viabilizar una educación de calidad y
de inclusión, porque para garantizar estos dos elementos es necesario que el maestro
esté capacitado, pero al mismo tiempo tenga los alumnos necesarios y que no
puedan quedarse atrapados en el proceso; porque el exceso en la cantidad de
estudiantes por aula afecta el ciclo didáctico, ya que todos los estudiantes tienen su
propia visión del mundo. y un nivel de aprendizaje diferente y el maestro debe
tomarse el tiempo para desarrollar la clase de la manera más idónea prestando
especial atención a las diferencias individuales (Martínez Marsha & Livingston
Luzett, 2018)”.
La importancia de revisar constantemente los procesos educativos y fomentar la

colaboración entre todos los miembros de la comunidad escolar. Además, se plantea la
necesidad de motivar a los docentes para que utilicen eficazmente los recursos disponibles.
“Se destaca la necesidad de que las instituciones educativas revisen continuamente
sus procesos pedagógicos y promuevan la colaboración entre todos los miembros de
la comunidad educativa. Además, se plantea la importancia de motivar a los
docentes para que utilicen eficazmente los recursos disponibles y se cuestiona sobre
las posibles razones que pueden influir en la falta de motivación de algunos
docentes.
7
Por último, se hace hincapié en la necesidad de adaptar las políticas educativas a las
particularidades y contextos locales, en lugar de adoptar estándares de otros países.
Esto sugiere que el contexto y el estilo de aprendizaje local deben ser considerados
como aspectos clave para el desarrollo de la calidad educativa (Martínez Marsha &
Livingston Luzett, 2018)”.
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/2913/1123628728-4992016.pdf?
sequence=1
8
CONCEPTOS
1. Educación de calidad: Entendemos que una educación de calidad es aquella que forma
mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que
ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una
educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para
ellos y para el país. (Lucia Pineda, 2022).
2. Deficiencias: Una deficiencia es una falla o un desperfecto. El término, que proviene del
vocablo latino deficiencia, también puede referirse a la carencia de una cierta propiedad
que es característica de algo. (Julián Perez, 2021).
3. Condiciones para el aprendizaje: Las condiciones para el aprendizaje son aquellos

factores que se escapan a la influencia de quien diseña el programa la enseñanza y que
influyen sobre los efectos de los métodos de enseñanza. (Renata James, 2021).
4. Problemas educativos: Son situaciones, internas o externas al estudiante, que causan

una mala adaptación a alguno o varios de los aspectos del contexto escolar. (Renata
James, 2021).
5. Garantizar: Dar u ofrecer garantía, prenda, seguridad, protección o certeza de algo

pactado. Sinónimo: garantir. Relacionados: asegurar, certificar, cubrir, proteger. (Julián
Perez, 2021).
VARIABLES
1. Edad
2. Género
3. Raza
4. Ubicación geográfica
INDICADORES
1.1 Con rango entre los 17-50 años

2.2 Masculino-Femenino
3.3 Mestizos-Garífunas
4.4 Zona Sur-Zona Norte-Zona Central-Zona Insular
4.2- METODOS. - Que procedimientos racionales aplicare?
 Método deductivo: Partir de lo general a lo particular, es decir basarse en las
condiciones básicas para garantizar educación de calidad y efectos de las malas
condiciones en la universidad nacional autónoma de Honduras en general y
seguidamente los efectos en la facultad de ciencias jurídicas
 Método Analítico: Analizar los datos generales de las condiciones básicas para
garantizar una educación de calidad en la facultad de ciencias jurídicas de la Una y si
hay alguna diferencia con los datos de las condiciones en otras facultades de la máxima
casa de estudios.
 Método Inductivo: Partir de lo particular a lo general, así mismo indicar como los
efectos de las malas condiciones en la facultad de ciencias jurídicas de la Unah y su
relación con la exposición a nivel de la universidad nacional autónoma de Honduras
con todas sus facultades.
4.3- TECNICAS. -Que herramientas serán necesarias utilizar para el

desarrollo del tema. En caso de que la investigación sea Aplicada o
Empírica.
 Observación: recolectar datos sobre el estado de las instalaciones de

la facultad de ciencias jurídicas.
 Encuestas: realizar encuestas para la recopilación de datos sobre el
punto de vista que cada docente y estudiante tiene respecto al tema.
 Entrevistas: aplicar lo que son entrevistas a profesionales de
educación, para conocer más a fondo el tema, las consecuencias y
posibles soluciones.
 El experimento: amueblar un aula con todo lo necesario que se
necesita para impartir las clases, para poder concluir si eso afecta al
momento de dar la clase y no tenerlo a la mano.
 Procedimientos estadísticos: ya una vez recopilados los datos, se
puede analizar muy bien el problema y ver si las consecuencias son
muy altas.
5.- ¿Que partes debe tener el desarrollo de la investigación? Explicar
brevemente de que tratara cada Título o cada Capítulo.
ESQUEMA PROVISIONAL:
INICIO DE LOS CAPITULOS
No necesariamente los capítulos tendrán subtítulos o las divisiones
respectivas, eso dependerá del tema que usted este desarrollando.
CAPITULO I
En este capítulo primero se analizará
CAPITULO II
A.-
1.
2.
B.
1.
2.
En el capítulo segundo se analizará
CAPITULO III
A.-
1.
2.
B.
1.
2.
CAPITULO IV
A.-
1.
2.
B.
1.
2.
5. ¿Qué fuentes documentales serían las más representativas para

realizar la recolección de la información? ( Normas APA 7ma edición).
BIBLIOGRAFIA:
Elia López. (2022). Blog de Dircom UNAH. https://blogs.unah.edu.hn/dircom/edificio-a2-

templo-del-saber-de-los-futuros-profesionales-del-derecho/
Julián Perez. (2021). Definicion.DE. https://definicion.de/deficiencia/
Lucia Castro. (junio de 2022). Tiempo. https://tiempo.hn/unah-reparara-edificios-tras-
reportes-de-estudiantes-en-redes-sociales/
Lucia Pineda. (2022). Ministerio de Educacion Republica de colombia.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-259478.html#:~:text=Entendemos
%20que%20una%20educaci%C3%B3n%20de,ellos%20y%20para%20el%20pa
%C3%ADs
Renata James. (2021). Red Interengencial para la educacion de emergencia.
https://inee.org/es/eie-glossary/condiciones-para-el-aprendizaje#:~:text=Las
%20condiciones%20para%20el%20aprendizaje,de%20los%20m%C3%A9todos
%20de%20ense%C3%B1anza
Renato Torres. (2024). Cholusat Sur. http://cholusatsur.com/noticias/estudiante-denuncia-
condiciones-deplorables-e-inhumanas-en-aulas-de-unah-tras-retorno-a-clases/
LEGISLACION:
6.- ¿Cómo debo organizar mi tiempo para realizar la investigación en el

plazo establecido?
CALENDARIO DE ACTIVIDADES O CRONOGRAMA. - Pregunta: ¿En cuánto

¿Tiempo? ………Se realiza una programación y calendarización
respectiva del desarrollo de la Investigación
7.- EXPOSICION
Cada grupo expondrá los resultados de sus protocolos de

investigaciones, mediante el uso de Programas de Presentaciones como
ser: Power Point, canva, genially, prezi o las nuevas tendencias que
estimen innovadoras. Deberán ser creativos utilizando videos, imágenes
o audios referentes al tema investigado.
Serán 10 0 14 diapositivas con la Siguiente
información: 1.- Titulo del Tema
2.- Tendencia de la
Investigación 3.- Tipo
de Investigación
4.- Planteamiento
del Problema
5.- Hipótesis
6.-Justificación
7.- (1) Objetivo General y (2)
Objetivos Específicos 8.- Preguntas
de Investigación
9.- (2) Métodos de la Ciencia
10.- (2) Técnicas
De l 11 al 14.- Diapositivas que ustedes consideren convenientes

con videos o imágenes etc.
8.- PUBLICACION

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I.SELECCIÓN DE LA INVESTIGACION, SELECCIÓN DEL TITULO DEL

1.- ¿Qué tema me gustaría investigar, estudiar, analizar, observar?

Condiciones básicas para garantizar una educación de calidad a nivel superior.

1.1.- ¿Qué área Social o del Derecho voy a Investigar?

 Tema General: Educación superior

 Tema Propuesto: Condiciones básicas para garantizar una educación de calidad en la

1.2.- ¿Que fuentes Primarias o Secundarias utilizare o con que fuentes

 Estudios científicos realizados por organizaciones de educación

 Entrevistas a personas expertas en el tema

b.- Fuentes Secundarias

conveniente, en el área Social o en el área Jurídica?

La tendencia de investigación será una investigación social, específicamente una

1.4.- ¿Qué Tipo de Investigación Social o Jurídica se realizará?

La Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Temporal: ¿En qué tiempo?

Poblacional: ¿A. Quiénes?

Estudiantes, docentes y personal administrativo y de servicios de la facultad de ciencias

2.1.- Las Dimensiones de la Investigación de la investigación:

La facultad de ciencias jurídicas de la Unah

Temporal: ¿En qué tiempo?

Poblacional: ¿A. Quiénes?

Estudiantes, docentes y personal administrativo y de servicios de la facultad de ciencias

3.- ¿Cuál es el problema toral del tema a investigar? ¿Cuál es la

El problema que están enfrentando los estudiantes, docentes y administrativos, en las

3.2.- ¿Pregunta problema?

 Actualmente la facultad de ciencias jurídicas de la Unah, no cuenta con las condiciones

 El acceso a recursos educativos, bibliotecas bien equipadas y tecnología moderna,

 El planteamiento de la implementación de medidas de mejora en las condiciones físicas y

3.3.- ¿Por qué es importante el tema de Investigación, cual es la

La investigación que se presenta nace como fruto de una demanda académica de la

El objetivo de realizar esta investigación es para conocer cómo las condiciones no

Por consiguiente, la investigación va dirigida principalmente a un campo académico es

Además nuestra investigación se puede ejecutar de la manera correcta, debido a que

Esta investigación es pertinente por su relevancia social y transcendencia a nivel de la

A.- OBJETIVOS GENERAL

A1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

2- Conocer las condiciones de infraestructura necesarias para garantizar una educación de

B.- OBJETIVOS GENERAL

1. Evaluar la efectividad y partidas actuales en la facultad de las ciencias jurídicas para

B1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Identificar áreas de fortaleza y debilidad en el área de las ciencias jurídicas.

2. Investigar el acceso de los estudiantes a recursos educativos y bases jurídicas.

C.- OBJETIVOS GENERAL

1. Evaluar el impacto de las acciones implementadas para mejorar las condiciones de la

C1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Realizar un seguimiento de la implementación del plan de mejora propuesto, identificando

2. Medir el cambio en la percepción y satisfacción de estudiantes y profesores respecto a la

1. ¿Cuáles son las quejas de los docentes en relación a condiciones físicas

2. ¿Cuáles son las deficiencias a nivel tecnológico que presentan la facultad

3. ¿Cuáles son los requerimientos que solicitan los profesores y estudiantes

6. ¿Qué proponen los estudiantes y docentes para mejorar las aulas de

7. ¿Cómo impacta la falta de recursos educativos en el proceso de enseñanza y

8. ¿Qué recursos adicionales se necesitarían para garantizar una educación de

9. ¿Cuál es el impacto real de la calidad de educación en el desempeño profesional

10. ¿Dónde se encuentran las mejores prácticas en la educación jurídica a

VIABILIDAD. Preguntas: ¿Con Qué?

RECURSOS UNIDAD COSTO SUB TOTAL

Internet 4 L. 500.00 L. 2,000.00

Impresiones 4 L. 17.00 L. 64.00

Sub total: 16 L. 517.00 L. 2,064.00

ONG LPS 3,000

Sub Total: L.4, 500