Fecha: Grado: 5to

Maestro: Área curricular: Ciencias de la Naturaleza Contenido: Ciencias de la vida (Fósiles)

Estrategia y técnica de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de saberes previos, Diálogo, descubrimiento

Intención pedagógica del día: Reconocer concepto y teoría de la evolución.

Momento Actividades Recursos Org. Competencia Especifica

de la clase Estudi.

Inicio Retroalimentar conocimientos previos con preguntas tales como ¿Que sabes de los fósiles? -Pizarra - Circular Evalúa preguntas o
¿Has escuchado sobre el tema? ¿Has trabajado este tema en Ciencias de la Naturaleza? ¿Qué WhatsAp hipótesis de
10 observaciones, medición,
entiendes por vida antigua o prehistórica? p modelos y
Libreta experimentación de
-Socializar la Intención Pedagógica con los estudiantes. ¿Qué aprenderemos hoy?
fenómenos naturales; con
Desarrollo Los estudiantes responden ¿Qué plantea la teoría del Big Bang? ¿Cómo era la Tierra en los primeros Lápiz Grupos la finalidad de comunicar
explicaciones científicas y
tiempos, luego de su formación? ¿Piensan que el clima de nuestro planeta fue siempre el mismo? Videos pequeños tecnológicas en el
¿Por qué? Audios contexto próximo,
El docente resalta que la teoría del Big Bang es la teoría más aceptada actualmente que trata de Table experimentado o
explicar el origen del universo, la misma plantea que el universo estaba concentrado en un solo Internet modelado en ciencias de
la vida, físicas, de la tierra
cuerpo, el cual explotó, luego, la materia y la energía desprendida de la explosión dieron origen a las Googlee y el universo.
25 estrellas y los diferentes planetas. Computa
Los estudiantes observan y completan las siguientes preguntas. Anexo 1 ¿Cómo se formó nuestro dora
planeta? ¿Cómo era la atmósfera primitiva? ¿Cuáles gases estaban presentes? Reglas

Cierre Socializar lo aprendido.

10 El docente hace preguntas alusivas al tema.

¿Que aprendieron? ¿Para qué lo aprendieron? ¿se logró la intención pedagógica? ¿Cuánto te das del
uno al diez por esta clase? ¿Cuánto le das a tu compañero?

Vocabulario del día/ de la semana:

Lecturas recomendadas o libro de la semana:
Observación:
Fecha: Grado: 5to
Maestro: Área curricular: Ciencias de la Naturaleza Contenido: Ciencias de la vida (Fósiles)

Estrategia y técnica de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de saberes previos, Diálogo, descubrimiento

Intención pedagógica del día: Reconocer concepto y teoría de la evolución.

Momento Actividades Recursos Org. Competencia Especifica

de la clase Estudi.

Inicio Retroalimentar conocimientos previos con preguntas tales como ¿Que sabes de los fósiles? -Pizarra - Circular Evalúa preguntas o
¿Has escuchado sobre el tema? ¿Has trabajado este tema en Ciencias de la Naturaleza? ¿Qué WhatsAp hipótesis de
10 observaciones, medición,
entiendes por vida antigua o prehistórica? p
modelos y
Libreta experimentación de
-Socializar la Intención Pedagógica con los estudiantes. ¿Qué aprenderemos hoy?
fenómenos naturales; con
Desarrollo Los estudiantes transcriben el concepto de evolución, La evolución es el conjunto de cambios Lápiz Grupos la finalidad de comunicar
que experimentan las especies a través del tiempo. Las especies evolucionan como resultado de Videos pequeños explicaciones científicas y
cambios adaptativos que se acumulan gradualmente. Audios tecnológicas en el
El docente explica que los investigadores se valen de los fósiles, restos de plantas y animales que se contexto próximo,
Table
han mineralizado, para determinar las formas de vida extintas. Coménteles que el registro fósil experimentado o
Internet
25 modelado en ciencias de
proporciona información sobre cómo era la vida hace millones de años y cómo era nuestro planeta
la vida, físicas, de la tierra
antes de que apareciéramos los humanos.
y el universo.
Los estudiantes transcriben: los fósiles se pueden definir como restos de seres vivos y de su actividad
biológica. También podemos decir que son moldes de parte o de todo un ser vivo, conservados en
rocas sedimentarias y pizarras.
Cierre Socializar lo aprendido. Googlee
El docente hace preguntas alusivas al tema.
Computa
10
dora
¿Que aprendieron? ¿Para qué lo aprendieron? ¿se logró la intención pedagógica? ¿Cuánto te das del Reglas
uno al diez por esta clase? ¿Cuánto le das a tu compañero?

Vocabulario del día/ de la semana:

Lecturas recomendadas o libro de la semana:
Observación:

Fecha: Grado: 5to

Maestro: Área curricular: Ciencias de la Naturaleza Contenido: Ciencias de la vida (Fósiles)

Estrategia y técnica de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de saberes previos, Diálogo, descubrimiento

Intención pedagógica del día: Reconocer como es el hallazgo de los fósiles.

Momento Actividades Recursos Org. Competencia Especifica

de la clase Estudi.

Inicio Retroalimentar conocimientos previos con preguntas tales como ¿Que sabes de los fósiles? -Pizarra - Circular Evalúa preguntas o
¿Has escuchado sobre el tema? ¿Has trabajado este tema en Ciencias de la Naturaleza? ¿Qué WhatsAp hipótesis de
10 observaciones, medición,
entiendes por vida antigua o prehistórica? p
modelos y
Libreta experimentación de
-Socializar la Intención Pedagógica con los estudiantes. ¿Qué aprenderemos hoy?
fenómenos naturales; con
Desarrollo Los estudiantes observan video del descubrimiento del fósil de dinosaurio más grades más Lápiz Grupos la finalidad de comunicar
grande. https://www.youtube.com/watch?v=hCL6YfByyOY Videos pequeños explicaciones científicas y
El docente interviene con pausas el video. Audios tecnológicas en el
contexto próximo,
Los estudiantes escriben resumen relacionado a todo lo aprendido del video. Table
experimentado o
El docente realiza experimento, para explicar la formación del fósil, para esto utiliza cemento blanco Internet
25 modelado en ciencias de
un grupo de hojas, luego de realizada la mezcla, se espera que esté un poco seca y se coloca las hojas la vida, físicas, de la tierra
de arboles presionándola un poco, luego al quitar la hoja queda la marca. y el universo.
Cierre Socializar lo aprendido. Googlee
El docente hace preguntas alusivas al tema.
Computa
10
dora
¿Que aprendieron? ¿Para qué lo aprendieron? ¿se logró la intención pedagógica? ¿Cuánto te das del Reglas
uno al diez por esta clase? ¿Cuánto le das a tu compañero?

Vocabulario del día/ de la semana:

Lecturas recomendadas o libro de la semana:
Observación: El docente indica los estudiantes los materiales a traer el próximo día para que ellos mismos hagan su fósil.

Fecha: Grado: 5to

Maestro: Área curricular: Ciencias de la Naturaleza Contenido: Ciencias de la vida (Fósiles)
Estrategia y técnica de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de saberes previos, Diálogo, descubrimiento
Intención pedagógica del día: Reconocer concepto y teoría de la evolución.

Momento Actividades Recursos Org. Competencia Especifica

de la clase Estudi.

Inicio Retroalimentar conocimientos previos con preguntas tales como ¿Que sabes de los fósiles? -Pizarra - Circular Evalúa preguntas o
¿Has escuchado sobre el tema? ¿Has trabajado este tema en Ciencias de la Naturaleza? ¿Qué WhatsAp hipótesis de
10 observaciones, medición,
entiendes por vida antigua o prehistórica? p
modelos y
Libreta experimentación de
-Socializar la Intención Pedagógica con los estudiantes. ¿Qué aprenderemos hoy?
fenómenos naturales; con
Desarrollo El docente organiza en grupos pequeños a los estudiantes para entregarle un documento Lápiz Grupos la finalidad de comunicar
relacionado a cómo hacer un fósil. Videos pequeños explicaciones científicas y
Audios tecnológicas en el
Los estudiantes leen detenidamente la información y con ayuda del docente realizan sus
contexto próximo,
fósiles. anexo 2 Table
experimentado o
Internet
25 modelado en ciencias de
la vida, físicas, de la tierra
y el universo.
Cierre Socializar lo aprendido. Googlee
¿Qué tipo de fósiles hemos elaborado? ¿Se trata de un molde o impronta? ¿Cómo lo han
Computa
10
descubierto? dora
Reglas

Vocabulario del día/ de la semana:

Lecturas recomendadas o libro de la semana:
Observación:

Fecha: Grado: 5to

Maestro: Área curricular: Ciencias de la Naturaleza Contenido: Ciencias de la vida (Fósiles)
Estrategia y técnica de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de saberes previos, Diálogo, descubrimiento
Intención pedagógica del día: Reconocer tipos de fósiles.

Momento Actividades Recursos Org. Competencia Especifica

de la clase Estudi.

Inicio Retroalimentar conocimientos previos con preguntas tales como ¿Que sabes de los fósiles? -Pizarra - Circular Evalúa preguntas o
¿Has escuchado sobre el tema? ¿Has trabajado este tema en Ciencias de la Naturaleza? ¿Qué WhatsAp hipótesis de
10 observaciones, medición,
entiendes por vida antigua o prehistórica? p
modelos y
Libreta experimentación de
-Socializar la Intención Pedagógica con los estudiantes. ¿Qué aprenderemos hoy?
fenómenos naturales; con
Desarrollo El docente realiza careo con sus estudiantes, el cual consiste en dividir el grupo de Lápiz Grupos la finalidad de comunicar
estudiantes en dos, los estudiantes se colocan en dos filas, con una dirección frente a frente, Videos pequeños explicaciones científicas y
cada estudiante realiza una pregunta a un participante del grupo contrario, si este, contesta Audios tecnológicas en el
contexto próximo,
de forma incorrecta, pues el equipo contrario adquiere un punto, las preguntas surgirán de Table
experimentado o
los contenidos tratados. Internet
25 modelado en ciencias de
Los estudiantes completan ejercicio, anexo 3 la vida, físicas, de la tierra
y el universo.
Cierre Socializar lo aprendido. Googlee
¿Qué tipo de fósiles hemos elaborado? ¿Se trata de un molde o impronta? ¿Cómo lo han
Computa
10
descubierto? dora
Reglas

Vocabulario del día/ de la semana:

Lecturas recomendadas o libro de la semana:
Observación:

Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3