Blanca Romelia

EL ACONTECER DEL AULA: UNA RED DE VOCES QUE SE IMPLICAN

MUTUAMENTE
(Pág. 28-31)

El modelo interaccionista plantea que la práctica docente se forja mediante el

conjunto de interacciones sociales, ya que es de donde nacen los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

Interacciones sociales:

• Surge de manera natural.

• Se presentan en situaciones y contextos específicos.
• Intervienen 1 o más individuos que interactúan mutuamente entre sí.

Interacción social en el aula:

• Ocurren en el aula
• Surge de forma imprevista
• Se presenta en un contexto en donde participan: profesores y alumnos.
• Se da el proceso de enseñanza y aprendizaje:

Para que este proceso sea afectivo se debe de mantener un ciclo de:

• Acción
• Interpretación
• Reacción

En cada situación interactiva las personas atribuyen sentido a sus acciones, a sus
ecos o efectos en los otros, interpretan las de los otros y actúan en consecuencia.

Ejemplo:

El siguiente intercambio tiene lugar a partir de que un niño llama la atención de la

maestra sobre algo que observa en su escritorio. Ella responde de manera que da lugar
a un diálogo que se entreteje con aportes de unos y otros:

(Ya sonó el timbre para el recreo. Los niños están inquietos).

MAESTRA: A ver, va a salir Mariana al recreo. Los demás yo creo que no quieren salir.
(Se dirige a su mesa y pone ahílas lentejuelas con las que estuvieron trabajando las
unidades y las decenas. La luz del sol cae en las lentejuelas azules y hace que una luz
azul se refleje en el techo del salón).

ALUMNO: ¡Maestra, se ve la luz! (El niño señala al techo del salón. El grupo voltea a
mirar el techo y se asombra también. Hay un profundo silencio de admiración y
sorpresa. La maestra también parece sorprendida).

MAESTRA: Las lentejuelas son como vidrios y se reflejan en el techo con la luz del sol.

ALUMNOS: ¡Ponga las rojas! (La maestra hace lo que le piden los niños: pone las rojas
y quita las azules).

ALUMNOS: ¡Ah! (Están sorprendidos y siguen contemplando por unos segundos).

ALUMNO: Maestra, ahora ponga los dos colores juntos. (La maestra lo hace,
predomina el rojo y los niños vuelven a asombrarse).

MAESTRA: Eso es otra cosa importante del sol. Gracias al sol vemos cosas bonitas. (La
maestra deja por otros segundos más las lentejuelas sobre la mesa y luego las guarda).

MAESTRA: Ya pueden salir todos a recreo.

(Fierro y Carbajal, 2003, p. 197).

Este registro permite apreciar la forma en que se desarrolla un ciclo interactivo en la

vida del salón de clases. Esto es, el constatar cómo es que las palabras y las acciones
de la maestra logran la abrir la oportunidad de construir una nueva comprensión sobre
el fenómeno de la luz ocurre gracias al aporte de unos y otros. (Proceso de enseñanza
y aprendizaje)

DIAPOSITIVAS:

• Diapositiva 1:

Título: Interacciones sociales en el aula

Contenido:

El modelo interaccionista plantea que la práctica docente se forja mediante el

conjunto de interacciones sociales, ya que es de donde nacen los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

Interacciones sociales:

• Surge de manera natural.

• Se presentan en situaciones y contextos específicos.
 • Intervienen 1 o más individuos que interactúan mutuamente entre sí.

Imagen:

• Diapositiva 2:

Título:

Contenido:

Interacción social en el aula:

• Ocurren en el aula
• Surge de forma imprevista
• Se presenta en un contexto en donde participan: profesores y alumnos.
• Se da el proceso de enseñanza y aprendizaje:

Para que este proceso sea afectivo se debe de mantener un ciclo de:

• Acción
• Interpretación
• Reacción

Imagen: