Tarea 1: Comparando Aprendo

Docente: Mg. Kevin Mario Laura De La Cruz

Alumna: Elizabeth M. Leon Hermosa

 TEORÍA DE LA ENSEÑANZA
TEORÍA COGNITIVISTA TEORÍA COMPRENSIVA
• Facilita el adquirir nuevos
conocimientos relacionados con los
que anteriormente se adquirieron de
forma significativa.
• La retroalimentación forma parte
importante de esta teoría ya que ayuda
al estudiante guiar de forma exacta.
• Es un proceso activo, depende de la
asimilación de las actividades de
aprendizaje por parte del estudiante.
• Facilita el conocimiento relacionado
con un individuo a otro.
• Esta basado en aprendizaje con
valores.
• Los conocimientos son adquiridos
como mecanismos intelectuales y las
actitudes de las personas dentro de la
sociedad.
 Ejemplo Cognitivista
 Se trabaja en clase los servidores de la comunidad y
sus herramientas. Para retroalimentar cada niño se viste
del servidor que mas le guste y nos cuenta en donde
trabaja, que herramientas utiliza, etc.
 En clase se habla sobre los sismos, como actuar ante un
eventual terremoto y cual seria la gravedad si ocurriera
en Lima. Los alumnos cuentan sus experiencias ante
los sismos y se hace un simulacro sorpresa en la
institución educativa para ver el como actúan los
estudiantes y evaluar lo aprendido.
Ejemplo Comprensivo
 Se propone que cada alumno lleve un juguete de su
preferencia para colocarlos en una caja debidamente
forrada con la intención de compartir con todos los
compañeros.
 En épocas navideñas siempre hay niños que no tienen
los recursos para recibir un regalo y se propone a los
estudiantes del nivel secundario elaborar una campaña
de donación de juguetes con el fin de concientizar y
valorar lo que tenemos y a su vez dar a los que mas
necesitan.
 TEORÍA DE LA ENSEÑANZA
TEORÍA ARTÍSTICA TEORÍA SOCIO-COMUNICATIVA
• Son aprendizajes tratados de forma • Hay interacción entre alumno- docente
original. del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Cada alumno posee características • Todos los estudiantes no aprenden de
individuales, culturales y experiencias la misma manera ni al mismo ritmo.
distintas, por lo tanto es una pedagogía • Se motiva a que el estudiante respete
diferenciada. la identidad y cultura de sus
• Los estudiantes asumen sus propios compañeros compartiendo cada quien
retos. su punto de vista.

Ejemplo Artística
 Se trabaja con niños de inicial y se les da una hoja en
blanco para que ellos puedan hacer un dibujo que mas
les guste y se brinda distintos materiales para que
pueda desarrollar alguna actividad grafico plástica.
 En clase de literatura de esta leyendo una obra y se
propone elaborar una escenificación con todos los
alumnos y cada quien decide cual será el papel en
dicha obra, los estudiantes deciden ser actores,
ayudantes en la organización, en la música, etc. Cada
quien decide su papel de acuerdo a su criterio.
Ejemplo Socio-
Comunicativa
 Se propone dejar trabajos grupales (exposiciones) de
un tema determinado en clase y los compañeros hacer
las preguntas sobre alguna duda que tengan del tema.
 En clase se habla sobre las emociones, lo importante
que son expresarlas y cual es el motivo de cada una de
ellas y para esto se le pregunta a cada alumno que lo
hace sentir feliz, triste, molesto, etc. Ahí comienza una
lluvia de ideas de los alumnos y comienzan a
expresarse de manera ordenada.
 MODELOS DIDÁCTICOS
MODELO COLABORATIVO MODELO ACTIVO-SITUADO
Promueve el aprendizaje centrado en el Este modelo pone al estudiante como
alumno, basando el trabajo en pequeños protagonista del aprendizaje, estudia los
grupos donde los estudiantes con intereses y la singularidad del problema
diferentes niveles de habilidad utilizan del estudiante.
una variedad de actividades de
aprendizaje para mejorar su
entendimiento.
 MODELOS DIDÁCTICOS
MODELO SOCRÁTICO
Este modelo permite al docente llevar de
la mano al alumno para que logre
desarrollar sus habilidades y sus propias
ideas.
MODELO CONTEXTUAL
El docente ofrece oportunidades de
aprendizaje transformadoras que
incluyen la valoración y trabajo con la
comunidad local del centro y aula.
 Ejemplo Colaborativo
• El docente propone trabajar
una lectura en grupo de 3
estudiantes y como resultado
entregar un resumen elaborado
por los 3 participantes en una
sola hoja.
• En el aula se trabajan las
figuras geométricas, se crean
grupo de 2 niños los cuales
escuchan la figura mencionada
por la docente y uno coge la
figura para pasarla al
compañero y luego pegarla en
la pizarra.
Ejemplo Activo-Situado
• El alumno ordena una
secuencia de colores con
chapas de botellas.
• El alumno realiza experimentos
del sistema respiratorio
utilizando material reciclable.
Ejemplo Socrático
• Se expone un tema en clase y
se incentiva a los estudiantes
que se involucren y realicen un
pequeño cuestionario con sus
propias palabras.
• Se da un problema de
multiplicación, se pide que
brinden opciones de como
resolverla.
Ejemplo Contextual
• El docente muestra un video
sobre la contaminación del
medio ambiente y pide a los
alumnos propuestas para
contrarrestar esta situación.
Los estudiantes proponen
recolectar las botellas de la
institución y hacer un desfile
de juguetes con material
reciclado.
• Hay mucha sobrepoblación de
animales en las calles, el
docente mediante un
documental muestra la realidad
de esta, los estudiantes
mediante redes incentivar la
adopción.