Diario de doble entrada.
1.- Ficha bibliográfica:Libro “Psicología del Razonamiento” de Bur, R
2.- Resumen completo de lectura:
“Psicología del pensamiento,
Psicología del razonamiento”: Antes
de entrar en el problema del
razonamiento, será necesario
atravesar ligeramente el terreno de
la “Psicología del pensamiento”, a
sabiendas que el término
“pensamiento” tiene una larga
historia y puede ser definido, cuándo
no, de muchas maneras distintas.
Por lo tanto, aquí lo utilizaremos
para referirnos, en un sentido muy
amplio, a las cogniciones (del latín,
“cogito”, que significa pienso) que
tienen lugar durante la resolución de
problemas, la creatividad o la
elección de alternativas. Habiendo
ya mencionado que el razonamiento
es uno de los procesos
fundamentales que estudia la
“Psicología del pensamiento”, basta
un ligero recorrido por los manuales
especializados para observar que
una de las distinciones más clásicas
que se han realizado en el análisis
del razonamiento sigue siendo, aún
hoy, la que diferencia el
“razonamiento inductivo” del
“razonamiento deductivo”, (distinción
que, como veremos, no resulta ya
del todo útil, por lo que
Opinión sobre el contenido
general de la lectura.
Habiendo ya dicho que el
conocimiento pertenecen los
procesos primordiales que estudia la
“Psicología del pensamiento”, basta
un ligero recorrido por los manuales
especializados para mirar que una
de las distinciones más clásicas que
se realizaron en la exploración del
argumento todavía es, todavía hoy,
la que diferencia el “razonamiento
inductivo” del “razonamiento
deductivo”, (distinción que, como
observaremos, no resulta ya
completamente eficaz, por lo cual
presentaremos otras maneras
probables de categorización más
adelante).
El entendimiento, campo de
fronteras difusas: Ya que el
conocimiento guarda estrecha
interacción con otros procesos
psicológicos como la percepción, la
clasificación, el aprendizaje, la
solución de inconvenientes, o el
lenguaje, se lo ha llegado a tener en
cuenta algunas veces como
sinónimo de nuestra cognición (Rips,
1990).
presentaremos otras formas El entendimiento y las indagaciones
posibles de clasificación más transculturales: Hasta ahora hemos
adelante).Aspectos históricos de la observado cómo se tratan de
Psicología del Pensamiento: Cuando explicar procesos de argumento así
Wilhelm Wundt (1832-1920), sea presentando a los sujetos un
persiguiendo la fundación de una problema a solucionar, o bien por
psicología experimental, crea en medio de la presentación de un
1879 su pequeño laboratorio en grupo de apreciaciones
Leipzig, considera que la independientes en relación entre sí,
experimentación representa un (como en la situación de los estudios
papel muy limitado en la nueva con silogismos e inferencias).
ciencia psicológica. Wundt creía que
la misma se podía utilizar para
estudiar ciertos procesos
psicológicos básicos, pero que no se
podía emplear para estudiar
procesos mentales superiores, por la
complejidad que estos presentaban.
El razonamiento, campo de fronteras
difusas: Dado que el razonamiento
guarda estrecha relación con otros
procesos psicológicos como la
percepción, la categorización, el
aprendizaje, la solución de
problemas, o el lenguaje, se lo ha
llegado a considerar a veces como
sinónimo de la propia cognición
(Rips, 1990). El razonamiento
deductivo: Si bien un primer rasgo
que permite caracterizar a la
deducción radica en que ésta
conduce de lo general a lo particular,
los criterios que permiten diferenciar
el razonamiento deductivo del
inductivo son múltiples. Por ejemplo,
desde la lógica se establece que
una deducción válida lógicamente
será verdadera siempre que las
premisas lo sean (recordemos que
en lógica, la validez de una
argumentación es independiente del
contenido de las premisas). El
razonamiento y las investigaciones
transculturales: Hasta ahora hemos
visto cómo se intentan describir
procesos de razonamiento ya sea
presentando a los sujetos un
problema a resolver, o bien
mediante la presentación de un
conjunto de apreciaciones
independientes relacionadas entre
sí, (como en el caso de los estudios
con silogismos e
inferencias).Abducción, Deducción,
Inducción: Peirce sostiene que todo
conocimiento surge de un proceso
de inferencia, (aún aquellos
conocimientos familiares y
cotidianos que creemos que no son
producto de algún tipo de reflexión),
estableciendo tres tipos de
inferencias o razonamientos que
permiten conocer la realidad: la
inferencia abductiva,la inferencia
inductiva y la inferencia deductiva.

3.- Cinco puntos o citas Razones por la que lo

provocativas. consideramos provocativo:

1. El condicional, la falsación y 1. Los resultados de “la tarea de

la“Tarea de las tarjetas” de Wason.
2. Los estudios de Jerome
Bruner,Jacqueline y George Austin.
3. El razonamiento informal y el caso 10% de las personas que aceptan
del “razonamiento clínico”.
4. El razonamiento, campo de
fronteras difusas.
5. El razonamiento y las
investigaciones transculturales.
Wason” son absolutamente
desalentadores para quienes
piensan que la mente lógica es un
“don natural” patrimonio del
hombreculto occidental: Sólo el
solucionar el rompecabezas se da
cuenta de cuáles son las tarjetas
que hay que dar vuelta para resolver
el problema (Wason, 1966,Legrenzi,
1998).
2. En los años ’50, estos
investigadores llevan a cabo una
experiencia de extraordinaria
importancia en el campo de la
adquisición de los conceptos, que
les permite afirmar que el proceso
de adquisición de conceptos es
producto de un proceso de
comprobación de hipótesis que tiene
estrecha relación con una forma de
inducción llamada inducción
enumerativa. La inducción
enumerativa es un mecanismo por el
cual el sujeto va recopilando datos
a partir de casos particulares que le
posibilita luego realizar una
generalización que se querrá poner
a prueba. Al mismo tiempo, estas
investigaciones incorporan dos
nociones que más adelante serán
claves para los psicólogos
cognitivos: La noción de Hipótesis y
la noción de Estrategia.

3. Según Fernández Berrocal y

Carretero(1995),las características
del razonamiento informal serían
las siguientes: se aplica a cuestiones
de la vida cotidiana se aplica a
cuestiones relevantes para el
individuo No utiliza lenguaje formal
o simbólico sino lenguaje cotidiano
Es dependiente del contexto Se
aplica a tareas abiertas, sin una
única solución correcta Se aplica a
tareas no deductivas, y el sujeto
cuenta con menos información de la
necesaria para la resolución de la
tarea.

4. Dado que el razonamiento

guarda estrecha relación con otros
procesos psicológicos como la
percepción, la categorización, el
aprendizaje, la solución de
problemas, o el lenguaje, se lo ha
llegado a considerar a veces como
sinónimo de la propia cognición
(Rips,1990).

5. Este “modelo ideal” supone que

todo proceso de solución de
problemas debe transcurrir dentro
de un sistema lógico cerrado, es

4.- Pregunta:¿Por qué fracasa la
gente en el problema de las
cuatro tarjetas?
decir, que en la tarea de solución de
un problema no se deberían
sobrepasar los límites del sistema
lógico de conexiones que fueron
limitadas por los datos previos. Por
ejemplo, sería curioso que un
sujeto, frente a un problema
relacionado con la cantidad de té
que hay en dos cajas, comience a
reflexionar acerca de la calidad del
té o cómo hay que hacer para
prepararlo correctamente (Luria,
1976).
Importancia e implicaciones de la
pregunta:
En 1984, Juan Delval publica un
trabajo en el que afirma que la causa
principal del fracaso en el problema
de Wason radica en la dificultad que
tienen las personas para tener en
cuenta simultáneamente todas las
condiciones y las consecuencias del
problema. Además, muchos sujetos
en medio de la prueba comienzan a
entender realmente la consigna dada
por el experimentador, lo cual implica
que “si no se consigue entender un
problema por el modo en que se
presenta, o el material en que se
realiza, quiere decir que no puede
hablarse de operaciones formales en
sentido estricto.