CONTENIDO QUE DEBE INCLUIR EL

PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN EN EL

AULA (PAAE)

1. ENCUADRE DE BIENVENIDA A CLASE

El siguiente cuadro presenta los componentes del ritual de bienvenida, que como hemos visto es una oportunidad
diaria de que las niñas y los niños amplíen su repertorio gráfico y ejerciten sus hipótesis sobre el sistema de
escritura. Elige dos componentes del encuadre de clase y diseña una estrategia en la que involucres al grupo.
Después, anota la indicación o pregunta que lleva a pensar sobre el sistema de escritura. En la primera fila te
presentamos un ejemplo.
ESTRATEGIA
COMPONENTES DEL (ORGANIZACIÓN GRUPAL,
ENCUADRE DE DISTRIBUCIÓN DE PREGUNTAS O INDICACIONES
BIENVENIDA A CLASE RESPONSABILIDADES, USO DE
MATERIALES)
Por parejas se reparte una copia Vamos a saludarnos con una canción, las letras que
de la letra de la canción para están en negritas, las más marcadas, es el verso del
que puedan seguirla con la vista coro que se repite en varias ocasiones, les daré una
Ejemplo: Canción de
mientras cantamos. Por turnos copia por pareja y les indicaré cuándo empieza para
bienvenida señalan el texto. Se hace que sigan con su dedito lo que dice. Cantaremos dos
evidente que el título tiene otra veces, una vez una persona señala y la segunda
tipografía. ocasión cambian.
Uso de calendario
Escritura de fecha
Se les dirá a los alumnos que Hola chicos para esta actividad el pase de lista
se pasara lista, pero deben de será diferente pues estaremos poniendo mucha
estar muy atentos porque atención y cuando yo les diga su nombre me
Pase de lista dirán algo con le letra que tendrán que decir algún objeto que inicie con la
inicia su nombre primera letra de su nombre, por ejemplo, yo me
llamo Keyla la primera letra es la k entonces mi
palabra será koala
Les dire a los alumnos que Hola chicos en esta actividad les pondré las
les pondré una canción y canciones que más les agradan, pero deben de
Escritura de rutina ellos escucharan y escribirán estar muy atentos por que por cada canción
la letra que mas les llame la deben de escuchar y anotar la palabra que más
atención. les llame la atención.

Criterios de excelencia:

Para que este ejercicio se considere completo, debe tener las siguientes características:
1. Debes describir la estrategia y las preguntas, consignas o indicaciones de dos componentes de la matriz (uso
de calendario, pase de lista, escritura de fecha y escritura de rutina).
2. Las estrategias deben propiciar la participación de todas las personas del grupo.
3. Las estrategias que propongas deben ser diferentes para cada componente.
4. Las indicaciones o preguntas deben estar redactadas de forma clara y concisa.
5. Las indicaciones o preguntas deben favorecer la reflexión sobre el sistema de escritura.

2. KIT DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

 CONTENIDO QUE DEBE INCLUIR EL
Las actividades del cuadernillo impulsan el proceso de alfabetización inicial
PORTAFOLIO cuando se acompañan
DE ACTIVIDADES de una
DE APLICACIÓN EN EL
intervención acorde a los niveles de conceptualización.
AULA (PAAE)
De acuerdo con los resultados del Momento 1 de Evaluación Formativa IDAI (durante octubre), ¿cuál fue el nivel
predominante de las niñas y niños que aún no habían consolidado el principio alfabético?

✘ Presilábico
Silábico
Silábico-alfabético

Nota: Si el nivel predominante en tercer grado es Alfabético, elige el siguiente nivel predominante.

Para promover el avance en el aprendizaje ¿Qué reflexiones son importantes lograr en niñas y niños en este nivel?
(Puedes señalar una o más)

✘ Ampliar repertorio de letras y palabras conocidas

Reconocer letras finales de las palabras
Reconocer la relación entre oralidad y escritura (a cada letra le corresponde un sonido)
Completar la escritura de palabras
✘ Reconocer letras iniciales de las palabras
Reconocer letras intermedias de las palabras
✘ Comparar escrituras

✘ Identificar el número de letras necesarias para escribir palabras

✘ Reconocer escritura de palabras completas
✘ Promover la escritura autónoma
Identificar la estabilidad del sistema de escritura (cada palabra tiene una escritura fija, la omisión o el cambio
de un elemento modifica el significado)

Coloca aquí una foto o imagen de referencia que ejemplifique la actividad que aplicaste del Kit de
Alfabetización Inicial para cumplir con este propósito

Desde la perspectiva amplia de alfabetización describe la situación didáctica en la que aplicaste la actividad:
● Organización grupal:
Lo mas importante era que los alumnos pudieran aprender las letras por lo que el kit fue de mucha ayuda
mientras lo implemente con actividades mas lúdicas, en este caso el realizar el abecedario con sopa.

● Consigna:
Realizar el abecedario
 CONTENIDO QUE DEBE INCLUIR EL
● Ejemplos de pistas que ofreciste al estudiante para resolverDE
PORTAFOLIO la ACTIVIDADES
actividad: DE APLICACIÓN EN EL
AULA (PAAE)
Les dije algunas palabras para que ellos al escucharlas se dieran cuenta de cuales eran las letras que les
faltaban-
Criterios de excelencia:
Para que este ejercicio se considere completo, debe tener las siguientes características:
1. Debes señalar qué nivel de conceptualización de la lengua escrita fue predominante en tu grupo en los
resultados del Momento 1 de Evaluación formativa IDAI
2. Debes identificar, al menos una reflexión, que promueva el avance de niñas y niños al siguiente nivel de
conceptualización.

3. Debes incluir únicamente una fotografía o imagen de referencia en el cuadro señalado.

4. Debes describir la organización grupal, la consigna y las pistas que utilizaste al momento de implementar
5. La consigna y las pistas deben favorecer la reflexión sobre el sistema de escritura3. TIPI LECTOR
Diseña una ficha de Tipi Lector para compartir con la comunidad educativa. Elige un libro que tengas en tu aula o
en la biblioteca escolar. Para crear esta nueva ficha puedes usar como guía las fichas disponibles en el módulo
Travesía lectora.

Título del libro: Gato tiene sueño

Autoría: Satoshi Kitamura

Colección: Anaya
Tiempo estimado de la actividad: 30 minutos

Breve resumen del texto a leer:

Nico es un gato que vive con sus dueños sin embargo no encuentra donde dormir, por lo que
estará un rato buscando el mejor lugar para dormir

Intervención:
Les leere el cuento a los niños y les ire mostrando las imagenes

Ejercicio de escritura:
Los alumnos escribirán los lugares en donde el gato nico se paseo por la casa

Consigna:
Escribir palabras

¡Ojo!
Escuchar para poder escribir
Ficha creada por:
Keyla

Criterios de excelencia:
Para que este ejercicio se considere completo, debe tener las siguientes características:
 CONTENIDO QUE DEBE INCLUIR EL
1. El contenido de la ficha debe ser de diseño propio.
PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN EN EL
2. Incluye datos de autoría del libro: autor, título y colección
AULA (PAAE)a la que pertenece.
3. Debes incluir un breve resumen del libro para leer.
4. Debes explicar con claridad la intervención a realizar acompañada de una consigna apropiada para la
actividad.
5. Debes incluir la fotografía del libro a usar.